初中生必背古詩文61篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡德權 編

圖書標籤:

• 古詩文
• 初中
• 必背
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• 課外閱讀
• 名篇
• 經典
• 中華文化
• 教育

齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542326768

版次：1

商品編碼：11007045

品牌：開心

包裝：平裝

叢書名： 必背古詩詞

開本：32開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

頁數：169

字數：110000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　本書是以頒布的義務教育課程標準所指定的初中必背篇目為選材內容，按“課標”所排順序為本書目錄排序。每首古詩文下均設“原文”、“對譯”、“引你理解”、“開心賞析”四大闆塊編排。本書從廣大學生朋友的實際需求齣發，選取瞭初中生必背古詩文61篇，篇篇精華，篇篇精彩。希望讀者朋友在誦讀這些優秀古詩文的過程中，能夠瞭解我國曆經韆年的燦爛文化，進而能夠愛上這些璀璨的瑰寶！

內容簡介

　　《初中生必背古詩文61篇》的編寫思路新穎，充分體現瞭素質培養和開心學習的理念；體例完備、實用、新穎，囊括瞭“課程標準”指定的篇目。現在就來對本書的布局及內容特色進行一一說明：

　　一、每首詩歌下麵均設有“對譯”“引你理解”“開心賞析”和“開心寄語”等四個特色欄目。

　　二、為照顧中低年級學生的需要，編者給正文每首詩歌的題目、作者、詩句都加注瞭現代漢語拼音，並配有精美的插圖，一詩一畫，以幫助少年兒童朋友體會詩歌的意境；正文和插圖獨占一頁，也方便小讀者閱讀、背誦。

　　三、“引你理解”是對詩詞中難懂的字詞、句子、典故、地名等進行的通俗易懂的解釋，以幫助小讀者完整理解詩詞的基本意思。

　　四、凡是詩詞下麵齣現的“作者簡介”，裏麵都用簡短雨精練的語句全麵介紹瞭作者的生平及相關作品。

　　五、“開心賞析”欄目裏，用準確、通俗而又保持原詩的意境和韻味的語言對詩詞的意境、思想進行賞析，幫助學生對詩詞進行深層次的理解。

　　六、彆具特色的“開心寄語”欄目，或是總結齣有哲理、有教育意義的語句來激勵學生；或是引導學生如何去立誌做一個愛國、有誌、有德的人；或是引導學生去領悟詩詞的意境。語言精闢易懂，符閤學生的閱讀習慣。

內頁插圖

目錄

精彩書摘

　　開心譯文

　　敵軍像烏雲一樣圍住瞭邊城，好像要把城壓倒；太陽照在魚鱗般的鎧甲上，光芒耀眼。到處都是號角聲，更襯托齣鞦天的蕭條；戰士流的血像胭脂一樣紅，在夜色中和土地凝成一片暗紫色。紅旗半捲，戰士在易水河邊疾走行軍；濃霜凝住瞭鼓皮，戰鼓聲低沉迴蕩。為瞭報效君王的恩情，願手提寶劍為國傢而戰死在沙場上。

　　開心賞析

　　《雁門太守行》描寫悲壯慘烈的戰鬥場麵，詩人就像一個高明的畫傢，藉助想象給事物塗上各種各樣新奇濃重的色彩。他特彆善於著色，以色示物，以色感人，有效地顯示瞭它們的多層次性。

　　詩共八句，前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染瞭敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑雲壓城城欲摧”，一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢凶猛以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情形，淋灕盡緻地揭示齣來。次句寫城內的守軍，以與城外的敵軍相對比。忽然，風雲變幻，一縷日光從雲縫裏透射下來，映照在守城將士的甲衣上，隻見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執銳，嚴陣以待。三、四句分彆從聽覺和視覺兩方麵鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛。時值深鞦，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰鬥正在進行。“角聲滿天”勾畫齣戰爭的規模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。

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前言/序言

《國風誦讀》 韆年迴響，詩意盎然 浩渺的中華文脈，源遠流長，而詩歌，無疑是其中最璀璨的明珠。從先秦的淳樸，到漢唐的盛世，再到宋元的婉約，詩詞以其獨特的魅力，穿越時空的阻隔，觸動著一代又一代人的心靈。 《國風誦讀》，並非一本簡單的古詩文集，它是一扇窗，引領你走進那個充滿詩情畫意的時代；它是一條河，載著你領略中華民族深厚的文化底蘊；它是一麵鏡，讓你照見自己內心深處的情感共鳴。本書精選瞭中國詩歌史上的經典篇章，從《詩經》的質樸吟唱，到屈原的浪漫悲歌；從李白、杜甫的豪邁奔放，到蘇軾、辛棄疾的慷慨激昂；再到李清照、納蘭容若的婉約低語，每一首詩，都凝聚著古人的智慧、情感與生活。 穿越韆載，與賢者對話 翻開《國風誦讀》，你將與那些偉大的靈魂進行一場跨越韆年的對話。 你將聽到《詩經》中質樸的勞動號子，感受農耕文明的生生不息，體會古人對美好愛情的純真嚮往。《關雎》的窈窕淑女，寤寐思服，是否也曾勾起你內心深處對緣分的期盼？《氓》的婚後變故，又是否讓你對人生的無常有所感悟？ 你將跟隨屈原的腳步，感受他對楚國深沉的愛戀，體味他“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著與悲壯。《離騷》的憂國憂民，字字泣血；《九歌》的浪漫想象，神遊天外。屈原的詩篇，不僅僅是文學的瑰寶，更是民族精神的脊梁。 你將置身盛唐的繁華，與李白一同“舉杯邀明月，對影成三人”，感受他“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的壯麗想象。你也會聽到杜甫“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒⑬苦”的博大胸懷，體會他“感時花濺淚，恨彆鳥驚心”的深切憂慮。他們的詩，是盛世的縮影，也是亂世的悲鳴。 你將漫步宋詞的詞林，與蘇軾一同“大江東去，浪淘盡，韆古風流人物”，感受他“但願人長久，韆裏共嬋娟”的曠達胸襟。你也會隨辛棄疾一同“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，抒發那份“莫等閑，白瞭少年頭，空悲切”的報國壯誌。他們的詞，是時代的絕唱，也是人生的詠嘆。 你將品味李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的淒美傷感，感受那份“物是人非事事休，欲語淚先流”的無盡哀愁。你也會聆聽納蘭容若“人生若隻如初見，何事鞦風悲畫扇”的淡淡憂傷，體會那份“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香”的深情眷戀。他們的詞，是女性細膩情感的寫照，也是文人雅士的共鳴。 不止是詩，更是人生 《國風誦讀》所選的每一首詩，都蘊含著深刻的人生哲理。 傢國情懷： 從《詩經》中對故土的眷戀，到屈原“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的忠貞，再到杜甫“硃門酒肉臭，路有凍死骨”的關懷，詩歌中流淌著濃濃的傢國情懷，教育我們肩負起對民族、對國傢的責任。 人生態度： 麵對順境，有李白的瀟灑不羈，有蘇軾的曠達樂觀；麵對逆境，有屈原的堅韌不拔，有杜甫的憂國憂民，有辛棄疾的壯誌未酬。這些詩篇，教會我們如何去麵對人生的起伏，如何保持內心的平靜與力量。 情感世界： 愛情的萌動，親情的溫暖，友情的珍貴，思鄉的愁緒，離彆的傷感……詩歌以最細膩的筆觸，描繪瞭人類最真摯的情感。讀詩，就是讀懂自己的內心，理解他人的情感。 自然之美： “明月鬆間照，清泉石上流”，王維的詩，勾勒齣禪意十足的山水畫捲；“春色滿園關不住，一枝紅杏齣牆來”，葉紹翁的詩，描繪齣春天的勃勃生機。詩歌，是連接我們與自然最美的橋梁，讓我們在喧囂的生活中，尋得一份寜靜與詩意。 精雕細琢，讀懂古韻 《國風誦讀》在選篇上力求經典，在編排上精心設計，旨在為讀者提供最佳的閱讀體驗。 精選篇章： 每一首詩都經過層層篩選，確保其在文學價值、思想深度和藝術成就上的代錶性。力求做到老少鹹宜，雅俗共賞，既有耳熟能詳的篇章，也不乏被低估的瑰寶。 賞析解讀： 對於每一篇詩文，我們都附有精煉而深刻的賞析。賞析部分深入淺齣，既點明詩歌的主題、背景，又解析其藝術手法、情感內涵。力求幫助讀者真正理解詩歌的深意，而非僅僅停留在字麵意思。我們注重引導讀者自己去體會，去感悟，而非一味灌輸。 注釋詳盡： 考慮到部分讀者可能對古漢語詞匯和典故不夠熟悉，我們對詩文中可能齣現的生僻字、詞語以及典故都進行瞭詳盡的注釋。確保讀者在閱讀過程中，能夠流暢無礙，充分理解。 朗讀提示： 詩歌是唱齣來的，是讀齣來的。《國風誦讀》不僅注重文字的傳達，更強調聲音的魅力。我們特彆為部分篇章提供瞭朗讀提示，引導讀者把握詩歌的節奏、韻律和情感，讓朗讀本身成為一種美的享受。 拓展延伸： 在一些經典篇目之後，我們會根據情況提供相關的曆史背景、作者生平、相關詩文的鏈接，或者進行一些主題式的延伸閱讀，幫助讀者構建更完整的知識體係，深化對中華文化的理解。 走進詩意，點亮生活 在快節奏的現代生活中，我們常常忽略瞭內心的聲音，被瑣碎的事務所淹沒。《國風誦讀》如同一股清泉，滋潤著我們乾涸的心靈。 閱讀《國風誦讀》，你將： 提升文學素養： 學習古人的遣詞造句，感受漢語的魅力，提高自身的語言錶達能力和審美情趣。 豐富精神世界： 感受古人的情感，領悟人生的智慧，讓心靈得到淨化與升華。 增強文化自信： 瞭解中華民族悠久的文化傳統，增強民族自豪感和文化認同感。 獲得心靈慰藉： 在讀詩中找到共鳴，找到力量，找到安撫心靈的良方。 激發創造力： 詩歌的美，能夠激發我們的想象力，培養我們的創造性思維。 《國風誦讀》，獻給每一個熱愛生活、渴望成長、珍視文化的人。它不僅是一本讀物，更是一場心靈的旅行，一次文化的洗禮。願你我在詩意盎然的世界裏，找到屬於自己的那份寜靜與美好。 讓我們一同踏上這場穿越韆年的詩意之旅，傾聽古人的心聲，感受文字的力量，讓中華詩詞的經典之光，照亮你的生命旅程！

評分☆☆☆☆☆

這本《初中生必背古詩文61篇》對我來說，是一種遲來的“重逢”。我並非抱著學習新知的目的，而是帶著一種“溫故知新”的心情去翻閱。那些曾經死記硬背的句子，如今在我眼中，似乎有瞭生命。我開始嘗試去理解“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”中的那份對自然的熱愛，那種細緻入微的觀察力。我還發現，很多詩文中所蘊含的人生哲理，即使跨越韆年，依然適用。比如，諸葛亮的《齣師錶》，那份“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠誠和責任感，讓我深受觸動。我不再把它們看作是束之高閣的陳跡，而是鮮活的生命體驗。我開始思考，為什麼古人能夠用如此簡潔而優美的語言，錶達齣如此深刻的情感和思想。我嘗試著去模仿，去感受。我甚至會嘗試著將一些詩句融入我的日常對話，或者在心情不好的時候，默念幾句，仿佛就能得到心靈的撫慰。我發現，通過閱讀這些古詩文，我能夠更好地理解自己的情感，也能夠更好地與他人溝通。它就像一麵鏡子，映照齣我的內心，也讓我更加清晰地認識到人生的價值所在。我不再是那個隻會背誦的學生，而是變成瞭一個能夠與古人對話，並在他們的智慧中汲取力量的讀者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在看到這本《初中生必背古詩文61篇》之前，我幾乎已經把初中時期的古詩文知識都還給瞭老師。但這次，我帶著一種全新的視角去翻閱，卻發現它們早已不再是枯燥的應試內容，而是蘊含著無盡智慧和深邃情感的藝術珍品。我嘗試著去理解“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中的那種送彆依依，那種綿綿不絕的思念。我不再是簡單地記住字麵意思，而是試圖去感受詩人筆下的情景，去體會他們內心的起伏。我還發現，許多古文中所蘊含的人生哲理，在今天依然能夠為我們提供深刻的啓示。比如，《論語》中“己所不欲，勿施於人”，這看似簡單的道理，卻在人際交往中扮演著至關重要的角色，它教會我們尊重他人，理解他人。我不再是被動地接受，而是主動地去探索，去發現。我開始關注詩文的背景，作者的生平，這樣一來，每一篇古詩文都仿佛有瞭一個生動的故事，讓我更加容易去理解和記住。這本書，就像一位睿智的長者，用他飽經歲月沉澱的智慧，為我打開瞭一扇瞭解中華傳統文化的窗戶，讓我得以窺探其中的博大精深，也讓我開始思考如何將這份寶貴的精神財富，融入我的生活，讓我的生命更加充實和豐盈。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《初中生必背古詩文61篇》時，內心是帶著一絲好奇和一絲懷舊的。初中時，背誦這些詩文是為瞭應付考試，更多的是一種機械的記憶。而如今，我帶著一種全新的視角去重新審視它們。我不再急於背誦，而是放慢腳步，去品味字裏行間的意境。我發現，許多詩句的內涵遠比我想象的要豐富。比如，李白的《將進酒》，那句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，不再是簡單的豪飲宣言，而是透露齣一種對人生短暫的感慨，以及及時行樂的人生觀。我開始去瞭解這些詩文的作者，他們的生平經曆，他們的思想情感，這使得我對詩歌的理解更加深刻。我發現，許多古人麵對人生睏境時所錶現齣的豁達和堅韌，在今天依然具有重要的藉鑒意義。讀到孟子的“生於憂患，死於安樂”，我不禁反思現代社會中一些人沉溺於安逸而忽視瞭進步的現象。我還被《論語》中那些簡潔而富有哲理的話語所打動，比如“溫故而知新，可以為師矣”，這不僅僅是對學習方法的要求，更是對人生態度的一種啓示。這本書，就像一個巨大的寶庫，每一次翻閱，都能發現新的驚喜。它讓我重新認識到中華文化的博大精深，也讓我開始思考如何將古人的智慧融入現代生活，讓自己的生命更加充實和有意義。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《初中生必背古詩文61篇》，我並沒有把它當成一本普通的書來對待，而是帶著一種“朝聖”的心情去翻閱。初中那會兒，這些古詩文對我來說，就像是遙不可及的星辰，隻能仰望，難以觸及。但如今，我仿佛有瞭可以觸碰到它們的翅膀。我不再是死記硬背，而是嘗試著去理解字麵之下的情感，去感受詩人筆下的意境。我尤其喜歡那些描繪自然風光的詩篇，比如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”，這簡單的幾個意象，便構成瞭一幅古樸而寜靜的畫麵，讓人心生安寜。我還發現，許多古文中所蘊含的人生哲理，對於我們當下的生活，依然有著重要的指導意義。比如，《道德經》中的“道可道，非常道”，這句看似深奧的話，卻啓示著我們要去探尋事物的本質，理解事物的規律。我不再被動地接受，而是主動地去探索，去思考。我發現，通過閱讀這些古詩文，我能夠更好地理解中國傳統文化的精髓，也能夠更好地認識自己，認識這個世界。這本書，就像一位技藝精湛的匠人，用他精妙的雕琢，將那些沉澱瞭韆年的智慧和情感，呈現於我眼前，讓我得以從中汲取養分，讓我的精神世界更加豐富和充實。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在接到這份“任務”之前，我早已將初中時的古詩文知識拋諸腦後，以為它們早已與我漸行漸遠。然而，當我翻開《初中生必背古詩文61篇》時，一種奇妙的感覺油然而生。我仿佛迴到瞭那個坐在教室裏，埋頭苦背的日子，但這次，我不是帶著應試的壓力，而是帶著一種探索和發現的心情。我開始仔細地閱讀每一個字，去理解每一個詞的含義，去體會每一句詩的意境。我驚訝地發現，那些曾經讓我頭疼的篇章，如今卻散發著彆樣的光彩。比如，白居易的《琵琶行》，我不再僅僅關注“同是天涯淪落人”，而是細細品味“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，感受那音樂的婉轉動人，以及詩人對身世飄零的感慨。我還被《蘭亭集序》所吸引，王羲之筆下的“群賢畢至，少長鹹集”，描繪瞭一幅生動的畫麵，而他對於“死生亦大矣”的感嘆，也觸動瞭我對生命意義的思考。我開始意識到，這些古詩文不僅僅是文字，更是中華民族悠久曆史和燦爛文化的瑰寶。它們承載著古人的情感、智慧和人生哲學，值得我們去傳承和發揚。我嘗試著將這些詩文融入我的日常生活，在遇到煩惱時，從中尋找慰藉；在感到迷茫時，從中汲取力量。這本書，就像一位博學的老師，用最精煉的語言，為我打開瞭通往中華傳統文化的大門，讓我得以窺探其中的奧秘，並從中獲得啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《初中生必背古詩文61篇》，我並沒有急於翻閱，而是先靜下心來，迴想初中時背誦這些篇目的情景。那時候，更多的是一種任務，一種壓力。但此刻，我帶著一種“重拾”的心情，重新走進這些文字的世界。我不再是為瞭應付考試，而是帶著一種欣賞的態度，去品味字裏行間的韻味。我開始去理解“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”中所蘊含的生機勃勃，那種對春天的敏感。我發現，許多古人對於生活的感悟，對於人生的思考，即使穿越韆年，依然能夠觸動我們的心靈。比如，《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”，這短短的一句話，道齣瞭學習的真諦，也讓我反思自己在學習中的一些誤區。我開始嘗試著將這些詩文融入我的日常，在遇到煩惱時，從中尋找慰藉；在感到迷茫時，從中汲取力量。我發現，每一次閱讀，都像是在給心靈做一次洗禮，滌蕩塵埃，重煥光彩。這本書，就像一位默默耕耘的園丁，用他悉心的照料，讓這些古老的詩文，在我的心中重新煥發齣生機，讓我感受到中華文化的魅力，也讓我對生活有瞭更深的感悟和理解。

評分☆☆☆☆☆

終於下定決心，拾起那些被遺忘在記憶角落裏的古詩文。初中那會兒，背誦是硬任務，也曾有過無奈和抵觸，但如今，當年的“任務”搖身一變，成瞭心頭的“寶藏”。我手裏的這本《初中生必背古詩文61篇》，就像一位循循善誘的老友，不急不躁地引領我重拾那份溫潤。翻開書頁，熟悉的篇章撲麵而來，《靜夜思》的孤寂，《春曉》的明媚，《望廬山瀑布》的壯麗，一一浮現。我不是在“背”，而是在“讀”，在“品”。我試圖去理解詩人筆下的山水，感受他們的人生際遇。讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”，仿佛真的能看到那輪圓月，勾起心中無盡的思念。讀到“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裏”，便能感受到那份豪情壯誌，想要衝破束縛，展翅高飛。這不僅僅是文字的排列，更是情感的共鳴，是韆年以來文人墨客留下的精神印記。每一次翻閱，都像是在和古人對話，他們穿越時空，將他們的喜怒哀樂、人生感悟，傾注於筆端，而我，有幸成為這場對話的傾聽者。這本書不僅僅是教材，更是一扇窗，讓我得以窺探中華文化的博大精深，也讓我開始重新審視自己的內心，尋找那些被現代生活所掩埋的純粹與美好。我尤其喜歡那些描繪自然景色的詩篇，那些“枯藤老樹昏鴉”的意境，“疏影橫斜水清淺”的韻味，總能讓我在喧囂的世界裏尋得一絲寜靜。每一次閱讀，都像是在給心靈做一次SPA，滌蕩塵埃，重煥光彩。

評分☆☆☆☆☆

我最近總感覺生活缺少一些厚重感，電子産品帶來的碎片化信息，讓我渴望一些能夠沉澱心靈的東西。當我拿到這本《初中生必背古詩文61篇》時，一種久違的親切感湧上心頭。我並非以學習者的姿態去閱讀，而是帶著一種“故友重逢”的心情，去重新品味那些熟悉的篇章。我不再是機械地背誦，而是放慢節奏，去感受字裏行間的韻律和意境。我驚喜地發現，許多詩句的內涵遠比我記憶中的要豐富。例如，“勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人”，這簡簡單單的十個字，卻蘊含著離彆的傷感和濃濃的友情，讓我仿佛看到瞭送彆的場景，感受到瞭那份不捨。我還開始去瞭解這些詩文的作者，他們的生平經曆，他們的思想情感。我發現，很多古人在麵對人生睏境時所展現齣的豁達和堅韌，在今天依然具有重要的藉鑒意義。讀到《論語》中“三人行，必有我師焉”，我開始反思自己在人際交往中的態度，以及如何從他人身上學習。這本書，就像一個穿越時空的指南，為我揭示瞭古人豐富多彩的精神世界，也讓我開始思考如何將這些寶貴的精神財富融入我的生活，讓我的生命更加充實和有意義。

評分☆☆☆☆☆

當我拿起這本書時，感覺就像是打開瞭一個塵封已久的寶盒。初中時期，這些詩文是我學習的“重頭戲”，也是我頗感頭疼的“難啃的骨頭”。但如今，我帶著一種全新的心態去重新審視它們，纔發現它們早已不再是枯燥的文字，而是閃爍著智慧和情感光芒的瑰寶。我尤其喜歡那些描繪自然景色的篇章，比如“明月鬆間照，清泉石上流”，這簡單的十個字，便勾勒齣一幅寜靜而清幽的畫麵，讓人心生嚮往。我還發現，許多詩歌中所蘊含的人生哲理，對於當下我們依然有著深刻的啓示。比如，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，描繪瞭一種淡泊名利、迴歸自然的生活態度，這在浮躁的現代社會，顯得尤為珍貴。我開始嘗試去理解詩人的心境，去感受他們的人生。我不再是為瞭考試而背誦，而是發自內心地去欣賞，去體會。我發現，每一次閱讀，都是一次與古人的心靈對話，他們用最精煉的語言，錶達齣最真摯的情感，最深刻的智慧。這本書，就像一位慈祥的長者，用他飽經滄桑的智慧，指引著我，讓我看到瞭人生的不同維度，也讓我學會瞭如何在喧囂的世界中，尋找內心的寜靜。

評分☆☆☆☆☆

最近總覺得生活少瞭一些韻味，電子産品的冰冷屏幕取代瞭紙張的溫潤觸感，快節奏的交流也模糊瞭文字的細膩情感。偶然翻到這本《初中生必背古詩文61篇》，纔猛然驚覺，原來那些曾經被我視為負擔的文字，如今卻是如此珍貴。我並非從頭開始，而是帶著一種“迴望”的心態去重新品讀。那些熟悉的“床前明月光”，不再僅僅是簡單的詞語堆砌，而是勾勒齣寂靜夜晚的月色，以及那份揮之不去的思鄉之情。我開始嘗試去體會《嶽陽樓記》中範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷，那份擔當與遠見，在當今社會依然振聾發聵。我還沉浸在《赤壁賦》的意境裏，蘇軾筆下“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”的灑脫，以及“江上清風，山間明月”的通透，讓我不禁對人生有瞭更深的思考。我開始關注詩句背後的曆史背景，瞭解詩人的生平，這樣一來，詩歌就不再是孤立的文字，而是有瞭鮮活的生命和深刻的內涵。我發現，原來許多古人的人生智慧，依然可以照亮我們今天的道路。比如，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，描繪瞭一種超然物外、淡泊寜靜的生活態度，這在物欲橫流的現代社會，顯得尤為難得。這本書就像一個時間的膠囊，將那些閃耀著智慧和情感的光芒的文字，完整地保存下來，等待著我們去開啓，去領略。我不再是為瞭應付考試而機械地背誦，而是真正地沉浸其中，感受古人的情懷，汲取他們的精神力量。

評分☆☆☆☆☆

全麵實用

評分☆☆☆☆☆

東東不錯，應該是正品。物流也很快，需要的朋友可以購買。

評分☆☆☆☆☆

我買的初中書，給我送的小學的，而且是在我購買瞭一個星期纔送來。

評分☆☆☆☆☆

好書，文以載道無分厚薄

評分☆☆☆☆☆

非常實用的書

評分☆☆☆☆☆

價格挺好的又便宜又實用。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧

評分☆☆☆☆☆

很好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

好，還會買。。。。。。。。。