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沪江网校 编

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• 15天
• 英语

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313081520

版次：1

商品编码：11069710

出版时间：2012-07-01

内容简介

本书是沪江网校零基础英语音标语音班的配套教材。本书将学习与认知和先进的网络技术手段结合在一起，大大提升了学习效率。本书精心选择了时下流行的词汇作为音标发音的例子，在学习基础语音的同时，还大量引用生活中天天用得到的实用口语为例。

前言/序言

《发音的艺术：构建流利英语的基石》 本书导言：听见世界，说出自我 在学习任何一门语言的旅程中，发音绝非可有可无的装饰品，而是连接理解与表达的桥梁。许多学习者花费大量时间在词汇和语法的海洋中遨游，却常常忽略了最基础也是最关键的一环——声音的准确性与自然性。一个清晰、地道、富有韵律感的发音，不仅能极大地提升沟通效率，减少误解，更能增强学习者的自信心，打开通往更深层次语言文化的窗口。 《发音的艺术：构建流利英语的基石》正是一本旨在彻底革新您对英语发音认知的专著。我们深知，传统的音标学习往往枯燥、机械，且与实际口语应用脱节。因此，本书摒弃了单纯的符号记忆法，转而采用一套系统、直观、以听觉感知为核心的训练体系，致力于将发音能力的培养融入到实际的听说实践中。 本书核心理念：从“知道”到“做到”的跨越 本书的核心不在于教会您如何描摹国际音标符号，而在于训练您的大脑和口腔肌肉，使其能够精准捕捉和再现英语世界的真实声韵。我们坚信，流利的口语建立在准确的发音基础之上，而准确的发音来源于对声音物理属性的深刻理解和肌肉记忆的养成。 我们构建了一个“三维发音模型”： 1. 物理维度（The Mechanics）： 深入解析英语中特有的发音器官运动方式，如舌位、唇形、气流控制等。这部分内容将通过大量的图解和情景模拟，让您清晰地“看到”自己发音时的口腔内部构造变化。 2. 听觉维度（The Perception）： 培养“母语者之耳”。通过对比练习、最小对立体辨识训练，让学习者能够分辨出细微的音素差异，这是矫正发音的前提。 3. 语流维度（The Flow）： 将个体音素置于单词、短语和句子中进行考察。学习连读、失爆、同化等自然语流现象，使您的口语听起来不再是“单词的堆砌”，而是流畅、自然的英语表达。 第一部分：打破语音误区——基础的重建与精修 (The Foundation) 本部分致力于扫除学习者在发音中常见的思维定势和肌肉习惯。我们不会从A到Z罗列音标，而是根据发音难度和在实际交流中的出现频率进行模块化重构。 单元音的“光影”： 英语中的单元音数量远超许多语言，其细微的差别往往决定了发音的自然度。我们将通过“声音光谱图”技术，直观展示不同元音在口腔中的空间位置，强调元音的饱满度和紧张度。例如，区分/ɪ/（如sit）和/iː/（如seat）时，我们重点分析舌头前移和高度的变化，并通过环境音进行强化记忆。 辅音的“触感”： 重点剖析那些在母语中不存在或发音方式迥异的辅音，如/θ/和/ð/（清浊齿擦音）、/r/和/l/（流音的精准控制）以及清晰的气音处理。对于爆破音/p/, /t/, /k/，我们将详述送气量的控制，区分“弱送气”和“强送气”在不同语境下的作用。 呼吸与支撑： 发音的动力源泉在于气息。本章会引入基础的腹式呼吸法，确保您拥有稳定、充沛的气流来支撑长句的表达，避免声音沙哑或后劲不足。 第二部分：从音到韵——超越单个音素的律动 (Beyond the Sound) 英语的魅力在于其独特的“音乐性”，即语调、重音和节奏。掌握了单个音素只是第一步，如何将它们串联起来，赋予语言生命力，才是流利的关键。 单词重音的“能量中心”： 识别并掌握多音节词汇中的主重音位置，理解重音如何影响非重读元音的弱化（如元音攴化/ə/的应用）。错误的重音不仅影响听感，更可能导致词义混淆。 句子节奏与“节拍器”： 英语是重音定时语言（Stress-timed Language）。本章将引导学习者识别句子的“信息中心”，理解哪些词（实词）需要被强调，哪些词（虚词）需要被弱化和快速带过。我们将使用“节拍标记法”来可视化句子中的松紧节奏。 语调的“情感地图”： 语调是传递意图和情绪的载体。我们将系统讲解升调（用于疑问、惊讶）、降调（用于陈述、指令）以及特定的转折语调。通过大量真实对话场景的模仿，让您学会“用声音说话”，而非仅仅是“读出文字”。 第三部分：语流的魔法——连贯性与自然性的实现 (The Magic of Connected Speech) 这是区分“教科书英语”和“实际交流英语”的关键鸿沟。本部分是本书最具实操性的部分，聚焦于语音在连续对话中发生的系统性变化。 连读、失爆与同化： 深入剖析英语母语者在快速交流中如何自然地“粘合”词语。 连读（Linking）： 元音与元音之间，辅音与元音之间的顺畅过渡。 失爆（Elision）： 爆破音在特定组合中气流的完全中断。 同化（Assimilation）： 邻近音素相互影响，使其发音更接近（例如，/n/在/p/前变为/m/）。 缩读与弱读形式（Reductions and Weak Forms）： 掌握功能词（如介词、冠词、助动词）的弱读形式，这是听懂快速对话的捷径，也是让自己的口语听起来更自然的关键。例如，理解“for”在语流中常读作/fər/而非/fɔːr/。 语境中的发音调整： 探讨在不同情境（正式演讲、日常闲聊、电话交流）下，发音清晰度需要如何动态调整，培养听者对语境的敏感度。 学习方法论：沉浸式反馈与自我修正 本书提供的不仅仅是理论，更是一套完整的训练体系： 1. “声音模仿工坊”： 每个章节后附带精心设计的模仿材料，涵盖不同口音和语速的音频资源。强调“影子跟读法”（Shadowing），要求学习者在听到声音的同时，立即用相同的速度、语调和发音进行复述。 2. “口腔肌肉自检表”： 提供详细的自我检查清单，帮助学习者在录音回放时，对照“舌尖位置”、“唇形张开度”等关键点进行精准定位和修正。 3. “高频错误矫正矩阵”： 针对亚洲学习者常见的“硬伤”进行集中攻克，提供定制化的解决方案，而非泛泛而谈。 结语：打开通往自信表达的大门 《发音的艺术》是一次对您声音的重新投资。我们相信，一旦您掌握了声音的内在规律，那些曾经望而生畏的英文单词和句子，将转化为您手中灵活自如的表达工具。本书不是另一本音标字典，而是您通往真正流利、自然英语口语的全面实践指南。准备好，去听清世界，并让世界听清您的声音。

评分☆☆☆☆☆

这本关于英语音标的书，我用了差不多一个月的时间，说实话，效果比我想象的要好不少。一开始我对自学音标还有点忐忑，毕竟以前总觉得这东西挺枯燥的，但这本书的编排思路非常清晰，没有那种硬邦邦的理论堆砌。它更侧重于“听”和“模仿”，这一点对于我这种初学者来说太友好了。每一组音标的学习，都会配有大量的例词和情景对话，这让我感觉自己不是在“学符号”，而是在学习“怎么说”。特别是书里讲解舌位和口型的地方，插图非常精细，我甚至对着镜子跟着书上的图示练习了很久，那种肌肉记忆的形成过程，清晰可见。我最喜欢它安排的“纠错小贴士”，很多我之前一直发不准的音，比如/θ/和/ð/，总是在那些小提示里找到了突破口。以前总觉得是不是自己的发音器官有问题，现在才明白，关键在于找对方法和角度。这本书的排版也很舒服，留白恰当，不会让人有阅读压力，即便是下班后疲惫地翻开它，也不会觉得是一种负担，反而像是在进行一场有趣的语言游戏。总之，对于想打好发音基础的朋友，这本书绝对是一个值得信赖的起点，它把一个看似复杂的系统，拆解成了可以轻松消化的步骤。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我买这本书的时候，其实是有点“病急乱投医”的心态，毕竟工作邮件里经常需要回复外企的同事，一口“中式英语”实在让人不够自信。这本书的实用性，首先体现在它对“常见错误音”的聚焦上。它没有面面俱到地讲解每一个IPA符号的学院派定义，而是直奔主题：哪些音是咱们中国人最容易发错的？比如对于/æ/和/e/的区分，书里给了一个非常形象的比喻，让我一下子就抓住了核心区别。更棒的是，它附带的音频资源质量极高，不像有些配套音频录音干巴巴的，这里的发音者语调自然、语速适中，听起来非常舒服。我每天通勤的时候，都会反复听里面的“对比练习”，特别是有一些发音相近的词组，比如“ship”和“sheep”，反复听能让耳朵越来越敏感。我发现，自从开始系统地跟这本书练习后，我在跟外教进行在线会议时，虽然词汇量没增加，但对方的反馈明显增多了——他们开始听懂我说的内容，而不是让我重复。这种即时反馈带来的成就感，是学习下去的最大动力。

评分☆☆☆☆☆

我对这类技能性书籍的要求通常很高，希望它们能带来立竿见影的效果，而不是空谈理论。《15天学好英语音标》在这方面做得相当出色，但其“15天”的标题，我觉得略微保守了，因为要真正内化这些发音习惯，至少需要结合至少一个月的持续练习。我特别欣赏它对“语调和重音”的处理，这往往是音标书容易忽略的部分。书的后半部分，开始教我们如何根据句子的含义来调整重音，哪里需要强调，哪里可以弱化，这让我的口语瞬间摆脱了那种“机器人式”的单词堆砌感。我尝试用书中学到的技巧去朗读一些简单的英文短文，效果立竿见影，朋友都说我听起来“更自然了”。而且，这本书的结构设计非常灵活，我不需要完全按照顺序来，如果某个音我本身就掌握得不错，可以快速跳过，重点攻克那些“老大难”问题，极大地提高了学习效率。对于任何想要彻底告别“哑巴英语”和“中式发音”困扰的人来说，这本书提供了一条清晰、实用且充满成就感的路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排，简直像是一位耐心十足的老教师在手把手地带你入门。它最成功的地方在于，成功地将“科学的语音学原理”与“生活化的语言学习”结合了起来，做到了理论不失深度，实践不失趣味。比如，在讲解爆破音（Plosives）的时候，它没有用晦涩的术语来解释气流的阻断与释放，而是让你感受“手上仿佛有一张纸，发音时把纸吹动”的物理体验。这种身体力行的学习方式，比单纯看文字描述有效百倍。我用了大概两周时间，就感觉自己的口型和舌头位置有了明显的调整，尤其是一些需要舌尖抵住上齿龈的音素，以前总是发得太靠后，现在通过书里的提示，能够精准到位。此外，它还很贴心地加入了“听音辨音”的专项训练，让你不只是会“说”，还要会“听”。这对于提升整体听力水平有间接但显著的帮助。很多听力材料里那些一闪而过的快速发音，我以前都捕捉不到，现在配合音标知识去分析，突然就清晰了许多。这本书的价值，在于它提供的不仅是一套学习方法，更是一套“构建英语声音系统的底层逻辑”。

评分☆☆☆☆☆

我接触过市面上好几本音标教材，说实话，很多都是一个套路：把IPA符号摆出来，然后让你死记硬背。但《15天学好英语音标》这本书，最让我耳目一新的是它对“连读、弱读”这些语流现象的提前渗透。它并没有等到你把单个音标学完才开始讲这些，而是在讲解完基础元音和辅音之后，就自然而然地引入了实际应用场景。比如，在教/t/和/d/的时候，后面紧接着就提到了美式中的“闪音”（Flap T），这让我一下子明白了为什么有些单词听起来感觉“R”音那么重。这种“先打地基，再建结构”的模式，让我对英语的“语感”建立得更早。而且，它的练习册部分设计得非常巧妙，不是那种机械重复的听写，而是要求你根据给定的音标组合，尝试描述一个画面或情景，这极大地锻炼了我的“听音辨义”能力。有一章专门对比了英式和美式发音中的一些细微差别，但它没有强制要求你选边站队，而是让你知道“哦，原来还可以这么发”，极大地拓宽了我的听力视野。这本书的逻辑性非常强，从基础到进阶的过渡极其平滑，几乎感觉不到学习的阻力。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

希望作者们和编辑能继续改善这本书(续版或在网上提供资源)，并且能够继续出版这种有创新意念的书籍。

评分☆☆☆☆☆

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改 的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

评分☆☆☆☆☆

本书是b沪江d网校零基础英语g音标语音班的j配套教ll材。本书将学习与认知和先进的网络技术手段结合在一起，大大提升了学习效率。本书精心选择了时下流行的词汇作为音标发音的例L子，在学习基础语音的同时，还大量引用生活中天天用得W到的实用口语为Z例。

评分☆☆☆☆☆

下单后书很快就到了，包装的很好，跟我想象中的一样呢，书的质量也很好，很喜欢呢精彩书摘 　　每年夏天，我都会去梅恩钓鱼。我喜欢吃杨梅和奶油，然而基于某些特殊原因，我发现水里的鱼爱吃水虫。 　　所以在钓鱼的时候，我就不作其他想法，而专心一致地想着鱼儿们所需要的。 　　我也可以用杨梅或奶油作钓饵，和一条小虫或一只蚱蜢同时放入水里，然后征询鱼儿的意见——“嘿，你要吃哪一种呢？” 　　为什么我们不用同样的方法来“钓”一个人呢？ 　　有人问到路易特·乔琪，何以那些战时的领袖们，退休后都不问政事，为什么他还身居要职呢？ 　　他告诉人们说：“如果说我手掌大权有要诀的话，那得归功于我明白一个道理，当我钓鱼的时候，必须放对鱼饵。” 　　世上惟一能够影响别人的方法，就是谈论人们所要的，同时告诉他，该如何才能获得。 　　明天你希望别人为你做些什么，你就得把这件事记住，我们可以这样比喻：如果你不让你的孩子吸烟，你无须训斥他，只要告诉孩子，吸烟不能参加棒球队，或者不能在百码竞赛中夺标。不管你要应付小孩，或是一头小牛、一只猿猴，这都是值得你注意的一件事。 　　有一次，爱默生和他儿子想使一头小牛进入牛棚，他们就犯了一般人常有的错误，只想到自己所需要的，却没有顾虑到那头小牛的立场……爱默生推，他儿子拉。而那头小牛也跟他们一样，只坚持自己的想法，于是就挺起它的腿，强硬地拒绝离开那块草地。 　　这时，旁边的爱尔兰女佣人看到了这种情形，她虽然不会写文章，可是她颇知道牛马牲畜的感受和习性，她马上想到这头小牛所要的是什么。 　　女佣人把她的拇指放进小牛的嘴里，让小牛吸吮着她的拇指，然后再温和地引它进入牛棚。 　　从我们来到这个世界上的第一天开始，我们的每一个举动，每一个出发点，都是为了自己，都是为我们的需要而做。 　　哈雷·欧佛斯托教授，在他一部颇具影响力的书中谈到：“行动是由人类的基本欲望中产生的……对于想要说服别人的人，最好的建议是无论是在商业上、家庭里、学校中、政治上，在别人心念中，激起某种迫切的需要，如果能把这点做成功，那么整个世界都是属于他的，再也不会碰钉子，走上穷途末路了。” 　　明天当你要向某人劝说，让他去做某件事时，未开口前你不妨先自问：“我怎样使他要做这件事？” 　　这样可以阻止我们，不要在匆忙之下去面对别人，最后导致多说无益，徒劳而无功。 　　在纽约银行工作的芭芭拉·安德森，为了儿子身体的缘故，想要迁居到亚利桑那州的凤凰城去。于是，她写信给凤凰城的12家银行。她的信是这么写的： 　　敬启者： 　　我在银行界的10多年经验，也许会使你们快速增长中的银行对我感兴趣。

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:10.360.903071375564.

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男朋友的，也不知道有没有看

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▲面对医生的死亡判决，要用我们的脑子救命，而不是用腰包救命。