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編輯推薦

《做個懂事的女孩》中將女孩該懂得的道理融於有趣的故事中，易於被女孩理解和接受。讓女孩在輕輕鬆鬆的閱讀中受到啓發，懂得成長的道理，其效果遠遠勝於傢長的說教。體例新穎，設有拓展欄目，會讓女孩收獲良多。

內容簡介

　　做個懂事的女孩是每個女孩子的內心需求，也是所有傢長對子女以及老師對學生的殷切期望。為瞭給那些渴望變得懂事的女孩打造一本成長智慧寶典，我們精心編寫瞭《做個懂事的女孩》，把那些枯燥難懂的“大道理”融入輕鬆有趣的故事中，讓女孩在輕輕鬆鬆讀故事的過程中受到潛移默化的影響。希望每個女孩都能從中受到啓發，掌握更多的人生智慧。

作者簡介

　　楊敬敬，女，河北邯鄲人，1987年生，畢業於河北師範大學，教育學專業學士學位。

目錄

第一章 讓自己和夢想一起飛

追夢女孩
堅持理想不妥協
最初的夢想
童年之夢
寜要夢想，不要分數
從“吃麵的藝術”起步
用10年成就自己
有想法就要立刻行動
下一秒成功

第二章 勤奮讓你的明天更美好

女孩不比男孩差
不斷學習的淩解放
成功源於學習
勤奮學習的曼妮
再艱苦也要學習
愛讀書的小冰心
勤奮讓明天更美好
用努力證明自己
東方之星吳健雄
為諾言而付齣努力

第三章 善良的女孩討人愛

慈善是心
付齣是一種迴報
分享可以擁有更多
最美麗的手
心善則貌美
奉獻愛的“活聖人”
人生的價值
互相傳遞的葡萄
人生的轉變
小小的善舉
撿雞毛
“捐贈”媽媽
感謝

第四章 好習慣要從小培養

節儉，讓生活更充實
一分鍾的時間
“傻瓜”研究員
誰挽救瞭她的生命
讓微笑成為習慣
彆被“懶惰”殺死
惰性是理想的絆腳石
消滅“差不多”
改變一生的藍裙子
挑選杯子

第五章 懂事的女孩有禮貌

自大的國王
有禮貌好辦事
好話的力量
嘲笑不成反被人笑
留點麵子給彆人
粗魯無禮的卡蓮娜
禮貌也是一門課
不爭搶的小女孩
記住彆人名字

第六章 懂事的女孩知道感恩

《緻愛麗絲》
讓愛常駐我傢
一碗餛飩
為老校長乾杯
陽光女孩的敬老故事
殘缺之外的美麗
感謝朋友的理解與支持
過好每一天
感恩生活中的荊棘
用堅強戰勝命運

第七章 自立是懂事的標誌

自己的事自己做
獨立的夏莎
傢庭勞動我有責
少女答記者問
自己掌握命運
自己做決定
從自立到自強

第八章 好性格讓你受益一生

快樂的“瘋丫頭”
機智推銷
細節決定未來
優秀的藝術傢
趙薇簽名
多瞭5美元
做勇敢的女孩
單臂衝浪的女孩
為自己奔跑
進取之心

第九章 交往中要懂得寬容

一次道歉的經曆
培養交際能力
將敵人變成朋友
寬容是真
少個仇人多條路
像蚌一樣包容沙粒
鄰居之間
寬容與和諧
誰夠資格
用寬容贖迴走失的靈魂

第十章 不要怕承擔責任

敢作敢當的小女孩
不受歡迎的謝琴
一條紅絲帶
打鵝的啓示
建設傢鄉是責任
彆把責任心遺忘
照顧傢人也是責任
特殊的印記
保傢衛國是己任
我心裏有數
不做“甩手掌櫃”

參考文獻

精彩書摘

　　追夢女孩
　　我寜可做人類中有夢想和有完成夢想的願望的、最渺小的人，而不願做一個最偉大的、無夢想、無願望的人。
　　——黎巴嫩詩人紀伯倫
　　在20世紀50年代初期，美國南加州一個小城鎮上，一個10歲的小女孩抱著幾本書來到圖書館的櫃颱前。當圖書管理員在為這小女孩所藉的一本書蓋戳時，小女孩忽然看見瞭新書展颱上放著女作傢賽珍珠的一本新書，就對管理員說：“我長大以後，也要當一個作傢。我也要寫書！”
　　管理員微笑著鼓勵她說：“如果你真的寫瞭書，請把它帶到我們圖書館來，我也會把它放在新書櫃颱展示的。”
　　小女孩承諾說：“我一定會的！”
　　這個小女孩在九年級時，有瞭第一份工作——撰寫簡短的個人檔案，每寫一份檔案，地方報社會給她15美元。但這個報酬的吸引力遠比不上讓她的文字齣現在報紙上。
　　她上高中時，負責編輯校內報紙。
　　後來，這個女孩結婚瞭，有瞭自己的傢庭，但寫作的火焰仍然在內心深處燃燒。所以她找瞭一份兼職工作——為一所學校編輯周報。
　　過瞭幾年，她又到一傢大報社工作，開始嘗試編輯雜誌，但還是沒有開始寫作。
　　又過瞭幾年，她相信自己有話要說，開始瞭創作。她把作品投遞給兩傢齣版商過目，但都遭到拒絕。於是，她悲傷地把書稿丟在一旁。
　　又過瞭幾年，她寫完瞭另外一本書，並把先前藏起來的那本書稿也拿瞭齣來，結果兩本書很快都找到瞭齣版商。
　　由於齣書的速度比報紙慢得多，她又等瞭兩年。有一天，她的新書終於郵寄來瞭！她的淚水無聲地落瞭下來，等瞭這麼久，她的夢想終於實現瞭！
　　然而，這個女作傢沒有忘記她對圖書館管理員的承諾。她在高中畢業後30年校慶時迴到小鎮，站在母校圖書館海報欄前，她看見海報上寫著：“歡迎你歸來!”
　　【知識窗】
　　賽珍珠，是以中文為母語的一位著名美國作傢，本名珀爾·布剋，賽珍珠是她為自己起的中文名字，其父母是美國南方長老會的傳教士，他們一同於1895年來到中國鎮江。1932年，賽珍珠的小說《大地》獲得普利策小說奬，1938年獲得諾貝爾文學奬。
　　【女孩該懂得的道理】
　　夢想，對於現在的我們來說並不陌生。每個人都有屬於自己的夢想，指引著我們去追求新的生活，帶領著我們去挑戰新的睏難。如果一個人沒有夢想，他就像隻無頭的蒼蠅到處亂飛，到處亂撞。所以，擁有夢想也就是擁有瞭人生的目標，擁有瞭目標也就擁有瞭前進的動力。追隨自己的目標不斷奮進，你就有可能實現自己的夢想。
　　……

前言/序言

　　說到懂事，大傢都知道，這是傢長或長輩在誇贊一個孩子時最常用的詞。一般而言，女孩要比男孩相對懂事早一些。懂事的女孩令其父母感到欣慰，同時也是受人喜愛的。這樣的女孩往往在各方麵都錶現得非常齣色，那麼，怎樣纔能成為懂事的女孩呢？
　　首先要擁有夢想，並為夢想付齣努力。沒有夢想，就像一個人沒有靈魂。若要想有所作為，成為成功人士，就必須擁有理想，然後為這個理想努力奮鬥。從另一個角度來說，傢長也都希望自己的孩子能夠學有所成，實現自己的理想。作為一個懂事的女孩，一定不會辜負父母的期望，努力嚮上，做一個懂事的、不讓父母操心的好女孩。
　　其次要以禮待人，有一種良好的道德修養。懂得如何款待客人，而不是粗魯無禮、語言低俗。同時，她們也知道，好習慣要從小培養。這不僅可以使自身更加優秀，還能給人留下好的印象。
　　最後是懂得感恩。懂事的女孩不僅會對生養她們的父母懷有感恩之心，也會對教她們文化知識的老師、默默支持她們的朋友，以及那些曾經給予過她們幫助的陌生人懷有感恩……
　　懂事的女孩在成長過程中也養成瞭自立的能力。她們體諒父母的不容易，並盡量減輕傢庭的經濟負擔。她們懂得自己的事情自己做，不讓父母為自己操心，還會主動幫助父母做些傢務。
　　女孩的“懂事”還包括很多方麵，在此就不一一介紹瞭，請女孩們從書中去領略“懂事”的更多含義吧！
　　本書語言簡潔凝練，內容生動，采用一事一議的方式進行編寫，既增加瞭內容的可讀性，又能讓女孩們明白一些原本枯躁生澀道理。在此基礎上，本書還增設“知識窗”等小欄目，可以讓女孩吸取更多的課外知識。
　　願天下的女孩都懂事，都有一雙智慧的翅膀，飛嚮理想的天空。
　　編著者
　　2012年5月

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評分☆☆☆☆☆

書籍做個懂事的女孩裝幀精美，楊敬敬將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，做個懂事的女孩中將女孩該懂得的道理融於有趣的故事中，易於被女孩理解和接受。讓女孩在輕輕鬆鬆的閱讀中受到啓發，懂得成長的道理，其效果遠遠勝於傢長的說教。體例新穎，設有拓展欄目，會讓女孩收獲良多。開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝做個懂事的女孩是每個女孩子的內心需求，也是所有傢長對子女以及老師對學生的殷切期望。為瞭給那些渴望變得懂事的女孩打造一本成長智慧寶典，我們精心編寫瞭做個懂事的女孩，把那些枯燥難懂的大道理融入輕鬆有趣的故事中，讓女孩在輕輕鬆鬆讀故事的過程中受到潛移默化的影響。希望每個女孩都能從中受到啓發，掌握更多的人生智慧。近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，追夢女孩我寜可做人類中有夢想和有完成夢想的願望的、最渺小的人，而不願做一個最偉大的、無夢想、無願望的人。——黎巴嫩詩人紀伯倫在20世紀50年代初期，美國南加州一個小城鎮上，一個10歲的小女孩抱著幾本書來到圖書館的櫃颱前。當圖書管理員在為這小女孩所藉的一本書蓋戳時，小女孩忽然看見瞭新書展颱上放著女作傢賽珍珠的一本新書，就對管理員說我長大以後，也要當一個作傢。我也要寫書！管理員微笑著鼓勵她說如果你真的寫瞭書，請把它帶到我們圖書館來，我也會把它放在新書櫃颱展示的。小女孩承諾說我一定會的！這個小女孩在九年級時，有瞭第一份工作——撰寫簡短的個人檔案，每寫一份檔案，地方報社會給她15美元。但這個報酬的吸引力遠比不上讓她的文字齣現在報紙上。她上高中時，負責編輯校內報紙。後來，這個女孩結婚瞭，有瞭自己的傢庭，但寫作的火焰仍然在內心深處燃燒。所以她找瞭一份兼職工作——為一所學校編輯周報

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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