思想政治教育发展报告2012 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

冯刚，沈壮海 编

图书标签:

• 思想政治教育
• 教育发展
• 报告
• 2012
• 高等教育
• 理论研究
• 政策分析
• 学科建设
• 学生工作
• 意识形态

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040364316

版次：1

商品编码：11144725

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：461

字数：550000

正文语种：中文

内容简介

　　《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。

内页插图

目录

弁言
专题
当代大学生核心价值观教育的相关问题研
关于思想政治教育前沿问题的若干思考
爱国主义教育的若干重要问题研究
宏观思想政治教育学初论

学述
思想政治教育基础理论研究年度进展
思想政治教育方法论研究年度进展
思想政治教育历史发展研究年度进展
思想政治教育比较研究年度进展

聚焦
社会主义核心价值体系建设研究述论
社会主义核心价值观研究述论
培育当代革命军人核心价值观研究述论
民族认同与国家认同研究述论

数据
未成年人的成长与发展
大学生的成长与发展
公民道德建设与发展

调研
关于湖北农民思想状况的调查研究报告——以红安、大悟两县为例
男、女未成年人社会公德的比较研究

视窗
英国学校的公民教育
感受英国高校学生事务

事记
思想政治教育年度大事记（2011年）

精彩书摘

　　《思想政治教育过程矛盾和规律研究》最大的特点是对思想政治教育过程的运行阶段进行了深度分析，论述了内化阶段、外化阶段、反馈阶段实现的条件、途径和程序，并对思想政治教育过程的特点作出了新的解读。作者还运用系统分析法，剖析思想政治教育过程的矛盾体系及各种矛盾产生的原因、表现形式，提出思想政治教育过程规律体系的基本构架，从思想政治教育过程的要素关系和运行阶段两个维度，揭示了思想政治教育过程具体规律及其子规律。
　　关于思想政治教育过程构成要素的研究。罗洪铁在2011年第3期《学校党建与思想教育》发表的《思想政治教育过程的构成要素再探》一文，通过对已有代表性观点的梳理与评述，对思想政治教育过程的构成要素提出了自己的观点。作者指出，一直以来，理论界对思想政治教育过程构成要素的内容存在较大分歧，其中比较有代表性的观点有“三要素说”、“四要素说”和“五要素说”。综合各种观点，目前取得大家公认的思想政治教育过程的构成要素有教育者、受教育者、教育内容。而对思想政治教育环境和思想政治教育目标是否是思想政治教育过程的构成要素，学者们有不同看法。作者通过分析后认为：思想政治教育环境不是思想政治教育过程的构成要素，而思想政治教育目标应该成为思想政治教育过程的构成要素。即“思想政治教育环境对思想政治教育过程具有极其重要的影响，思想政治教育过程的进行离不开思想政治教育环境。但是，由于思想政治教育环境是思想政治教育过程的外部因素，所以，它不是思想政治教育过程的构成要素。”①而“思想政治教育目标既引导思想政治教育过程的发展，还是判断思想政治教育过程最终效果的不可缺少的依据，它贯穿于思想政治教育过程的始终。因此，思想政治教育目标是思想政治教育过程不可缺少的构成要素。”②
　　……

《思想政治教育发展报告2012》 引言 2012年，是充满挑战与变革的一年。在全球经济复苏的曲折中，思想政治教育领域同样面临着新的形势和任务。本报告旨在全面、深入地梳理和分析2012年度中国思想政治教育的实践发展、理论创新、面临的困境与挑战，以及未来的发展趋势，为相关研究者、教育工作者及决策者提供有价值的参考。 第一章 2012年度思想政治教育发展的总体态势 2012年，我国思想政治教育在复杂多变的国际国内环境中，呈现出稳中有进、积极探索的总体态势。 宏观背景下的发展驱动： 报告首先审视了2012年中国社会经济发展的宏观背景，包括十八大召开的重大政治意义、经济发展模式的转型、社会结构的深刻变动以及互联网等新兴媒体的广泛影响。这些因素共同塑造了思想政治教育的时代主题和发展方向。 坚持和发展中国特色社会主义的时代要求： 报告深入分析了在新的历史起点上，如何坚持和发展中国特色社会主义，以及思想政治教育在其中扮演的关键角色。这体现在对党的创新理论的传播、对社会主义核心价值观的培育、以及对国家发展道路的认同等方面。 教育改革的纵深推进： 2012年，教育领域的改革持续深入，思想政治教育作为教育体系的重要组成部分，也面临着课程体系、教学方法、评价机制等方面的改革压力与机遇。报告将重点关注这些改革在思想政治教育领域的具体体现。 社会思潮的多样化与思想政治教育的应对： 随着信息传播渠道的多元化，社会思潮呈现出前所未有的多样性。报告将探讨思想政治教育如何在这种环境下，有效引导社会思潮，抵御错误思潮的侵蚀，维护主流意识形态的权威性。 第二章 思想政治教育实践的新进展 2012年度，思想政治教育在实践层面涌现出许多新的亮点和探索。 高校思想政治理论课改革的深化： 课程内容体系的优化： 报告将详细介绍2012年高校思想政治理论课在课程设置、教学内容更新方面的具体实践，例如如何将十八大精神、中国特色社会主义理论体系最新成果有机融入教学。 教学方法的创新： 针对学生思维方式和学习习惯的变化，报告将着重分析各类创新教学方法的应用，如案例教学、问题导向教学、情境教学、互动式教学以及利用现代信息技术（如多媒体、在线平台）进行教学的实践案例。 实践教学环节的拓展： 报告将关注实践教学在提升学生理论素养和实践能力方面的重要作用，包括社会调查、社会实践、志愿服务、参观学习等活动的开展情况。 教学评价体系的完善： 探讨2012年度在改进思想政治理论课教学评价方式方面所做的努力，如何从单一的考试评价转向更加多元、综合的评价体系，关注学生的过程性学习和能力提升。 中小学思想道德教育的特色实践： “立德树人”根本任务的贯彻： 报告将分析中小学如何围绕“立德树人”的根本任务，在日常教学、班级管理、校园文化建设中渗透思想道德教育。 社会主义核心价值观的融入： 重点关注如何将社会主义核心价值观融入教材、课堂教学和校园文化活动，引导学生从小树立正确的价值观念。 中华优秀传统文化的传承与创新： 探讨中小学在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神和文化自信方面的实践探索。 家校社协同育人机制的构建： 分析2012年度在构建家庭、学校、社会三方联动，形成教育合力，共同促进中小学生思想道德发展的成功经验。 面向社会公众的思想政治教育工作： 党的理论宣传的创新形式： 报告将关注2012年度，如何通过新闻媒体、网络平台、基层宣传等多种形式，面向社会公众普及党的路线方针政策和创新理论。 公民道德建设的推进： 探讨在社会转型期，如何加强公民道德建设，培育社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。 网络思想政治教育的探索： 针对互联网的广泛影响，报告将重点分析2012年度在网络思想政治教育领域的探索，包括如何构建网络宣传阵地、开展网络舆论引导、以及应对网络谣言和负面信息。 企事业单位的思想政治工作： 报告将简要介绍2012年度企事业单位思想政治工作在加强企业文化建设、提升员工队伍素质、维护企业稳定等方面的实践。 第三章 思想政治教育理论研究的新突破 2012年度，思想政治教育理论研究在深化、拓展和创新方面取得了显著进展。 马克思主义中国化最新成果研究： 报告将重点梳理2012年对党的十八大提出的重要思想、重大理论、重大战略的深入研究，包括对中国特色社会主义理论体系最新成果的学理阐释和理论构建。 思想政治教育基本理论的深化： “育人”本质的再认识： 探讨2012年度在对思想政治教育“育人”本质的理解上，如何从“灌输”模式转向“培育”模式，更加强调人的主体性。 教育理念的更新： 分析如何借鉴教育学、心理学等相关学科的最新研究成果，更新思想政治教育的教育理念，如以学生为中心、全人教育等。 教育规律的探索： 深入研究思想政治教育的内在规律，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育效果等方面的规律性认识。 新兴研究领域与方向： 网络与新媒体环境下的思想政治教育研究： 重点关注2012年度在网络意识形态安全、网络舆情引导、网络教育模式等方面的理论研究。 跨文化视域下的思想政治教育研究： 探讨在文化全球化背景下，如何借鉴国际经验，并结合中国实际，开展跨文化视域下的思想政治教育研究。 情感、意志与价值观教育研究： 关注思想政治教育如何更加注重对学生情感、意志品质的培养，以及如何构建科学的情感、意志与价值观教育体系。 思想政治教育与社会治理研究： 探讨思想政治教育在维护社会稳定、促进社会和谐、提升社会治理能力方面的作用。 研究方法的创新： 报告将关注2012年度在研究方法上的探索，如实证研究、比较研究、案例研究、质性研究等的应用，以及跨学科研究的兴起。 第四章 2012年度思想政治教育面临的挑战与困境 在取得显著成就的同时，2012年度的思想政治教育也面临着一系列不容忽视的挑战与困境。 社会转型期意识形态的复杂性： 价值多元化带来的冲击： 报告将分析在社会转型期，各种价值观念的并存与冲突，对思想政治教育的引导带来了挑战。 西方意识形态的渗透： 探讨西方敌对势力在意识形态领域的渗透，以及思想政治教育如何有效应对。 社会热点难点问题的影响： 分析社会上存在的各种热点、难点问题，对学生思想产生的直接影响，以及思想政治教育如何有效介入和引导。 教育教学的深层困境： “灌输式”教学模式的惯性： 探讨部分教学单位仍然存在的“填鸭式”、“灌输式”教学模式，未能有效激发学生的学习兴趣和主动性。 教学内容与学生现实脱节： 分析部分教学内容未能与学生的实际生活、学习经历紧密结合，导致理论学习的空泛化。 师资队伍建设的瓶颈： 探讨部分教师在理论素养、教学能力、创新意识等方面存在的不足，以及如何加强师资队伍建设。 评价机制的局限性： 审视现有评价机制未能有效体现思想政治教育的育人目标，对学生能力的全面评价存在不足。 新媒体环境下的挑战： 网络信息传播的负面效应： 报告将分析网络谣言、虚假信息、不当言论等对学生思想的误导和冲击。 网络思想政治教育的有效性问题： 探讨网络思想政治教育在内容设置、形式创新、互动参与等方面的不足。 “信息茧房”现象的影响： 分析学生在信息获取上可能存在的“信息茧房”现象，导致视野的狭窄和认知偏差。 学生主体性的发挥与挑战： 报告将分析如何更好地尊重和发挥学生的主体性，引导他们主动学习、主动思考，而非被动接受。 第五章 2013年度思想政治教育发展趋势展望 基于对2012年度发展状况的梳理和分析，报告对2013年度思想政治教育的发展趋势进行前瞻性预测。 主题更加鲜明： 预计2013年度的思想政治教育将更加聚焦于坚持和发展中国特色社会主义，深入学习贯彻十八大精神，强化对国家发展道路的认同。 内容更加贴近时代与学生： 教学内容将更加注重与时俱进，紧密结合国家发展的新形势、社会生活的新变化以及学生关心的热点问题。 方法更加多元创新： 报告预测，2013年度将涌现出更多创新性的教学方法，更加注重互动性、实践性和体验性，积极利用现代信息技术。 网络与新媒体融合更加深入： 思想政治教育将更加重视在新媒体平台的建设和应用，探索更加有效的网络思想引导和教育模式。 教育模式更加注重“育人”本质： 预计将进一步深化“育人”理念，从“知识传授”向“能力培养”、“品格塑造”转变，更加关注学生的全面发展。 师资队伍建设成为重点： 加强思想政治教育师资队伍的培养和培训，提升教师的专业素养和教学能力将成为重要任务。 评价体系改革提上日程： 预计将进一步推进思想政治教育评价体系的改革，建立更加科学、全面的评价机制。 社会协同育人机制进一步完善： 家庭、学校、社会之间的协同育人将得到进一步加强，形成更加有力的教育合力。 结论 2012年度的思想政治教育在诸多方面取得了积极进展，但也面临着严峻的挑战。面对新时期的新任务，思想政治教育工作者需要坚定理想信念，勇于探索创新，不断提升教育的针对性和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。本报告的分析和展望，旨在为未来的工作提供参考，促进思想政治教育事业的持续健康发展。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本厚厚的书，首先被它扎实的学术气质所吸引。从封面设计到内页排版，都透露出一种严肃、严谨的研究氛围。我作为一个长期关注教育领域动态的观察者，一直好奇在2012那个特定的历史节点，思想政治教育究竟呈现出怎样一番图景。这本书显然不是那种轻飘飘的理论综述，它更像是一份详尽的“田野调查报告”与“政策剖析档案”的结合体。我尤其欣赏其中对具体案例的深入挖掘，那些鲜活的实践故事，为抽象的理论增添了血肉。它没有停留在对宏观政策的简单解读，而是深入到一线教育工作者和受教育者的具体感受中去，展现了教育理念在实际操作层面所遭遇的张力与融合。阅读过程中，我时常停下来，思考那些被提及的教育困境和创新尝试，那种“身临其境”的代入感，让人不得不重新审视我们对“思想政治教育”这一复杂概念的传统认知。这本书无疑为我们提供了一个极佳的窗口，去观察特定年份中国社会思潮与教育实践的交汇点。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的文字风格显得颇为“克制”和“专业”。它很少使用煽情或夸张的笔法，而是力求用精确的学术语言来描述观察到的现象和得出的结论。这种沉稳的基调，反而增强了文本的可信度。我发现自己不得不放慢阅读速度，仔细咀嚼那些包含丰富信息的长句和复杂的逻辑链条。这本书的结构设计也值得称赞，它不是简单地堆砌材料，而是层层递进，从宏观政策导向过渡到微观课堂实施，再到对受教育者心理状态的探究。这种结构安排，使得读者能够系统地把握住思想政治教育作为一个复杂系统是如何运作的。它强迫读者跳出日常的碎片化信息接收模式，进行一次深入、连贯的逻辑思考，这种“智力上的挑战”本身就是一种收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术厚度，让我想起过去那些需要反复研读的经典著作。它所展现出的研究深度，远超一般年度报告的范畴。特别是当它触及到一些敏感或具有争议性的话题时，作者们展现出的专业性和审慎态度令人印象深刻。他们似乎非常清楚，思想政治教育的复杂性在于它根植于特定的文化土壤和政治环境之中，因此任何评价都需要极其谨慎。我特别留意了其中关于评估体系和效果反馈机制的讨论，这部分内容非常务实，直接关系到教育实践的有效性。总体而言，这本书像是一份对特定年份思想政治教育生态进行的大型“CT扫描”，清晰地展示了其内在结构、功能状态以及潜在的病灶。对于任何希望进行相关领域学术研究或政策制定的人来说，它都是一份不可多得的、具有极高参考价值的文献资料。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事脉络非常清晰，它构建了一个多维度的分析框架，使得原本可能显得枯燥的报告文学变得引人入胜。我感觉作者团队在资料搜集上可谓下足了功夫，大量的统计数据、政策文件解读以及学界前沿观点的梳理，构成了一个坚实的研究基础。特别是对不同地域、不同类型学校教育实践的横向比较，揭示了我国在推进思想政治教育现代化进程中所面临的地域差异和资源分配不均的问题。这种细致入微的比较，避免了“一刀切”的简单化结论，反而凸显了问题的复杂性和地方实践的能动性。对于想要全面了解彼时教育生态的人来说，这本书就像是一份详尽的路线图，标记了主要的挑战节点和潜在的突破方向。我个人认为，其价值不仅仅在于记录历史，更在于为后来的教育改革提供了重要的参照系和可供借鉴的经验教训。

评分☆☆☆☆☆

作为一个非专业的研究者，我发现这本书中最具启发性的部分在于它对“时代精神”的捕捉能力。2012年，社会正经历着快速的转型期，各种思潮涌动，对传统的教育范式提出了新的要求。这本书敏锐地捕捉到了这种时代背景下的教育需求变化。它不仅仅是在“教书”，更是在探讨如何“育人”以适应一个快速变化的世界。书中对“创新”与“继承”之间平衡的探讨尤其耐人寻味，它没有简单地批判旧有模式，而是探讨了如何在坚守核心价值的前提下，注入新鲜的活力和更具吸引力的表达方式。这使得整本书的基调显得既有责任感，又充满建设性。它不是一份僵硬的教条手册，而是一份充满生命力的、关于如何培养合格公民的深度思考记录。

评分☆☆☆☆☆

不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。

评分☆☆☆☆☆

不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错

评分☆☆☆☆☆

在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。

评分☆☆☆☆☆

打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育发展报告2012》突出的主题是核心价值体系的研究。如何加强社会主义核心价值体系建设，如何凝练概括社会主义核心价值观，是当代中国经济社会发展面临的重大现实课题，也是当代中国哲学社会科学界予以高度关注的重大理论问题。从不同角度、不同层面对这一重大的理论和现实课题进行深入系统的探讨，是思想政治教育学科理论研究的重要内容。本辑《专题》、《聚焦》、《调研》诸栏目所刊各篇文稿均与这一主题有着密切的关联。