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孙玉梅 著

图书标签:

• 儿童心理学
• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 情绪管理
• 行为习惯
• 心理健康
• 沟通技巧
• 教育方法
• 成长发育

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564051549

版次：1

商品编码：11153130

品牌：读品联合（TASTEFUL READING）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

套装数量：1

正文语种：中文

内容简介

　　如果你的孩子打人、说谎、搞破坏、缺乏耐性、霸道自私；
　　如果你的孩子不听建议，对抗管教；
　　如果你不知怎么搞定问题多多的孩子；
　　那么你需要阅读《每天懂点孩子心理学》。
　　它将告诉你：
　　孩子难搞的深层原因是什么；
　　孩子的难搞行为表达了他怎样的心理；
　　他的心理是不是符合成长曲线的。

作者简介

　　孙玉梅，资深记者、编辑，现从事中外儿童教育理论研究和策划撰稿工作，致力于先进家庭教育理论方面的研究工作及普及类图书的写作策划，在多所知名早教机构担任顾问等工作。出版过多部孕教、育儿、亲子类图书，其作品见解独特，理念新颖，语言诙谐、简洁、质朴，让读者读后既能莞尔一笑，又能产生共鸣，还能汲取独到的教子经验。著有《犹太妈妈这样教孩子》等作品。

目录

Part 1 关闭孩子的暴力门
宝宝暴力倾向测试
1.安安欺负小朋友——如何纠正敌意型攻击
2.小秋又发飙了——如何安抚动辄哭闹的宝宝
3.不给买就不起来——孩子在公共场合哭闹怎么办
4.不让看就砸电视——如何疏导孩子的焦躁
5.我就不，我就不——如何面对孩子的倔犟心理
6.孩子跌倒大哭——远离依赖心理是王道

Part 2 给淘气宝宝把把脉
宝宝破坏倾向测试
1.家有破坏王——如何洞察孩子的破坏心理
2.爱拆东西的瑞瑞——满足孩子的探索心理
3.“上蹿下跳”的沙沙——好动背后的心理需求
4.将墙当成涂画板——涂鸦背后的心理需求
5.孩子爱玩脏东西——呵护孩子的创造力与感知力
6.小强热衷战斗游戏——如何纠正孩子的战斗欲
7.孩子打破砂锅问到底——如何促进孩子的思维发展

Part 3 小嘴里的大乾坤
宝宝撒谎倾向测试
1.饺子不是我弄地上的——如何应对孩子的防御性撒谎
2.和超人共进午餐的菲菲——如何引导孩子合理想象
3.我家娜娜爱吹牛——怎样引导孩子的好胜心
4.话太多的毛毛——孩子的表现欲该如何呵护
5.“脏话大王”晨晨——给孩子心理“清污
6.小屁孩说大人话——警惕孩子童心早失
7.家有”顶嘴大王“——小心”独立期“孩子的逆反

Part 4 拯救小小冒失鬼
宝宝细心度测试
1.家有”马大哈“——让丢三落四的孩子细心点儿
2.书包跑哪去了——避免给”毛躁“型孩子消极暗示
3.作业小错不断——多让孩子做些”细活儿
4.做事敷衍——如何激发孩子的责任感
5.孩子老丢铅笔——怎样帮助自控力低的粗心孩子
6.家有“冒失鬼”——如何让“冒失”型孩子慢下来

Part 5 校正超级“小霸王
宝宝霸道倾向测试
1.奇奇变成了小霸王——如何纠正”放纵溺爱型“霸道行为
2.我的苹果不给别人吃——怎样纠正孩子的”自私
3.不给我玩儿，就要抢——警惕“儿童独占症
4.我就要看少儿台——如何帮孩子度过第二”反抗期
5.好东西都是我的——怎样剔除孩子的独享意识
6.我的东西，谁也不准碰——孩子为何“唯我独尊

Part 6 警惕！孩子有怪癖
宝宝怪异倾向测试
1.我只是拿来玩玩——如何纠正孩子的”偷窃“行为
2.喜欢美女姐姐——如何顺利度过”性意识成长关键期
3.孩子言行不一——用门槛效应纠正
4.蒙枕巾睡觉的晶晶——如何增强孩子的安全感
5.对妈妈不亲的子默——警惕孩子的缄默效应
6.佳佳网络成瘾——如何帮孩子走出禁果效应
7.爱啃指甲的昭月——如何纠正孩子啃指甲
8.孩子虐待动物——校正孩子的残忍心

Part 7 宝宝爱涉险
宝宝涉险程度测试
1.爱从地上捡东西吃——如何应对“好奇型”异食行为
2.孩子喜欢按电源开关——正确引导“探险型”危险行为
3.让暖水瓶“高高在上”——怎样减少孩子对危险物品的探知欲
4.小小烟头收集家——不要给孩子错误的心理暗示
5.孩子爱往高处爬——让孩子远离“攀高心理
6.孩子爱玩马桶——正确引导孩子的破坏心理

Part 8 学习成了大问题
宝宝注意力测试
1.孩子上学是为了爸妈？——如何帮孩子树立正确的学习理念
2.孩子不喜欢老师——怎样帮孩子跨越情感隔阂
3.一提作业头就大了——如何让超限效应远离孩子
4.总考第二名——用鲶鱼效应激发孩子的竞争意识
5.你帮我报学习班，征求我意见了吗？——巧妙应对孩子的叛逆心理
6.小龙的头顶有点”秃“——如何帮孩子减少心理压力
7.爱走神的乐乐——用红萝卜效应帮孩子提高注意力
8.老师让默写，她抄写——如何应对孩子在学习上的应付心理

精彩书摘

　　宝宝暴力倾向测试
　　想知道宝宝有没有暴力倾向吗？宝宝暴力倾向的程度怎样呢？先做一个简单的测试。
　　1.宝宝是否总是对你“大打出手”？
　　A.是　　　B.否
　　2.宝宝是否经常莫名其妙地“雷霆大怒”，并伴有长时间的哭闹？
　　A.是　　　B.否
　　3.宝宝是否经常抢别的小朋友的玩具？
　　A.是　　　B.否
　　4.宝宝是否经常故意把你刚刚收拾好的东西搞乱，看着你忙忙碌碌的样子，他却在一旁自得其乐？
　　A.是　　　B.否
　　5.宝宝是否经常对自己“施暴”，以此来博得你的疼爱？
　　A.是　　　B.否
　　6.宝宝是否对有暴力内容的动画片特别感兴趣，甚至超过了对其他玩具和游戏的兴趣？
　　A.是　　　B.否
　　7.宝宝是否经常模仿其他宝宝之间、成人之间或影片里的暴力行为？
　　A.是　　　B.否
　　8.宝宝在自己的要求得不到满足时，是否会对别人“发怒”？
　　A.是　　　B.否
　　测试结果：
　　“暴力型”宝宝：A项出现6～8次，妈妈需要对宝宝的暴力行为引起高度重视。
　　……

前言/序言

《唤醒童心：与孩子一同成长的智慧》 这是一本关于理解、沟通与陪伴的书，它不提供快速解决所有育儿难题的“秘籍”，而是邀请家长一同踏上一段深入探索孩子内心世界的旅程。 在这个瞬息万变的时代，我们常常被外界的信息轰炸，追求效率，也急于让孩子“赢在起跑线上”。然而，在追逐名校、才艺班和各种“必须掌握”的技能时，我们是否停下来，真正聆听过孩子内心的声音？是否真正理解过他们行为背后隐藏的动机和需求？《唤醒童心》正是由此而生，它不是一本教你如何“控制”孩子，而是帮助你“看见”孩子的书。 本书的核心理念是：每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹不应被僵化的模式所束缚。 父母作为孩子生命中最重要的人，肩负着理解和引导的责任。而这份理解，并非简单的知识灌输，而是源于对孩子情感、认知、社交和生理发展规律的尊重与洞察。 第一部分：拨开迷雾，看见真实的“他” 在这一部分，我们将一同审视那些我们习以为常却可能忽略的育儿观念。 童年的“真相”： 我们会深入探讨童年并非只是一个等待长大、需要被“填满”的阶段。它是一个独立而完整的生命体验，充满了探索、发现、情感的起伏和个性的塑造。孩子眼中的世界，与我们成人世界的逻辑可能截然不同，他们的“为什么”背后，可能隐藏着强大的好奇心、求知欲，甚至是面对未知的焦虑。 理解行为背后的语言： 孩子的“淘气”、“不听话”、“发脾气”……这些行为常常让家长头疼。但在这本书里，我们将学会将这些行为视为一种沟通的信号，而不是单纯的“问题”。例如，一个持续性的哭闹可能是在表达身体的不适，也可能是在寻求安全感；一个拒绝上学的孩子，可能是在面对校园霸凌，也可能是在家获得了过度的安全感，而对独立感到恐惧。我们将学习如何像侦探一样，捕捉行为的蛛丝马迹，去解读孩子真正想要表达的信息。 尊重个体差异，拥抱“不同”： 每个孩子都是一颗独一无二的种子，他们的生长节奏、兴趣偏好、性格特质都可能千差万别。这本书不提倡“模范儿童”，而是鼓励家长去发现和欣赏自己孩子的闪光点，即使这些闪光点与主流标准不符。我们将会探讨不同气质类型的孩子如何应对挑战，以及如何在尊重个体差异的基础上，培养孩子的自信心和自我认同感。 情绪的四季： 孩子的情绪就像多变的天气，时而晴空万里，时而狂风暴雨。理解和接纳孩子的情绪，是建立健康亲子关系的关键。本书将帮助家长认识到，情绪本身并无好坏之分，重要的是如何引导孩子去识别、表达和管理自己的情绪。我们将学习如何成为孩子情绪的“安全港”，在他们感到沮丧、愤怒或恐惧时，给予恰当的支持和理解，而不是一味地压制或否定。 第二部分：架起桥梁，实现有效的“连结” 理解了孩子，下一步就是如何与他们建立更深层次的连接，实现有效的沟通。 倾听的艺术： 很多时候，家长以为自己在听，但实际上却在思考如何回应，或者是在评判。真正的倾听，是放下自己的预设，全神贯注地接收对方的信息，包括语言和非语言信号。本书将提供具体的倾听技巧，例如复述、澄清、共情性回应，帮助家长与孩子建立真正的对话，而非单向的命令或说教。 沟通的“心”之语： 语言是沟通的载体，但情感是沟通的灵魂。我们将学习如何用孩子的语言与他们交流，如何用积极、尊重的语气表达自己的想法，以及如何避免那些容易伤害孩子自尊的“伤害性”话语。例如，用“我希望你能……”代替“你必须……”，用“我担心……”代替“你总是……”。 界限的智慧： 自由与规则并非对立。健康的界限，既能给予孩子探索世界的空间，也能为他们提供安全和稳定的框架。本书将探讨如何设定清晰、合理且与孩子年龄相符的界限，以及如何在执行界限时保持一致性和耐心，让孩子在规则中学会自律和责任感。 游戏的力量： 游戏是孩子认识世界、表达情感、学习技能的最重要方式。本书将强调游戏在亲子关系中的重要性，并提供一些简单易行的游戏建议，帮助家长通过游戏与孩子建立更亲密的联结，理解他们的内心世界，并在玩耍中解决一些潜在的沟通难题。 第三部分：携手前行，陪伴孩子“长大” 成长是一个动态的过程，父母的角色也在不断演变。 应对挑战的“成长思维”： 孩子会面临各种各样的挑战，从第一次上学的分离焦虑，到青春期的叛逆。本书将鼓励家长培养“成长思维”，将每一次挑战视为一次学习和成长的机会，而不是无法逾越的障碍。我们将探讨如何帮助孩子建立面对困难的勇气，以及如何在失败中汲取教训，培养他们的韧性。 培养独立与责任： 独立和责任感是孩子未来走向社会的基础。本书将提供一些循序渐进的方法，帮助家长引导孩子学会自我服务，承担力所能及的家务，以及理解自己行为的后果。这并非是让孩子“懂事”，而是让他们在实践中学会独立思考和解决问题。 理解青春期的“风暴”： 青春期是孩子生命中一个特殊的阶段，身体和心理都会发生巨大的变化。本书将深入剖析青春期孩子的特点，帮助家长理解他们可能出现的困惑、情绪波动和对独立的需求，并提供一些更具智慧的沟通和引导策略，帮助父母与孩子一同度过这个特殊的时期。 我们也在成长： 育儿的过程，也是父母自我成长和反思的过程。本书的最后，将邀请家长审视自己在育儿过程中的情绪和需求，学习如何照顾好自己，保持内心的平和与力量。因为只有当我们自己内心充盈，才能更好地给予孩子爱和支持。 《唤醒童心》不是一本枯燥的理论读物，而是充满了生动案例、深刻洞察和切实可行的建议。它将帮助你重新审视与孩子的关系，用更温柔、更智慧的方式去理解和陪伴他们。当你放下“掌控”的念头，真正“看见”你的孩子，你会惊喜地发现，他们比你想象的更美好，而你，也将在这个过程中，收获一次灵魂的洗礼与成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它不是简单地按年龄划分，也不是单纯地按问题划分，而是在一个大的框架下，螺旋式地上升和深化。每一章的开始都会有一个引人深思的问题，然后娓娓道来，最后总会留下一个开放式的思考空间。我特别欣赏的是，作者在讨论任何一个理论模型后，都会紧接着提供一个“家长自检清单”或者“情景模拟练习”。这些练习并非强制性的任务，而是提供了一个自我对话的模板。例如，在讨论“依恋类型”时，它没有直接贴标签，而是设计了一系列关于“你如何回应孩子哭泣”的场景选择，让你在不知不觉中，完成了对自身反应模式的深度剖析。这种参与式的阅读体验，使得知识点不再是单向灌输，而是变成了自己亲手构建的理解框架。读完后，我感觉自己收获的不仅仅是知识，更重要的是建立了一种新的、更具弹性的亲子互动流程感。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我最初是对这本书抱持着一种审慎甚至略带怀疑的态度去翻开的。市面上关于“懂点什么”的书籍太多了，大部分都流于表面，用一些大词汇堆砌出一种“专家感”，结果却对实际操作毫无帮助。然而，这本书真正打动我的地方，在于它叙述问题的角度——它不是居高临下地指导我们该“如何做”，而是非常细腻地去描摹“为什么会这样”。比如，它在探讨孩子与玩具的关系时，没有直接说“你应该买什么玩具”，而是深入挖掘了孩子在不同发展阶段对“占有”与“分享”的内在心理挣扎，那种描述的精确度，让我有种被击中的感觉。它像是一个旁观者，用一种近乎人类学的眼光，去观察和记录儿童世界的运行规律，而不是用成人世界的标准去剪裁他们。这种“描述优先于说教”的叙事手法，让阅读过程充满了自我反思，我甚至会停下来，回想我过去对孩子某些行为的误判，感觉自己的认知地图正在被悄然重绘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计得非常用心，封面色彩柔和，那种淡淡的莫兰迪色调，让人一看就觉得内容会是平静而有深度的，而不是那种贩卖焦虑的育儿手册。我拿到手的时候，首先被它的纸张质感吸引了，拿在手里沉甸甸的，翻阅时那种沙沙的触感，读起来非常舒服。内页的排版也做得极佳，字里行间留白恰到好处，即使是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。我尤其欣赏它在章节之间的过渡处理，有时候会穿插一些手绘的小插图，这些图案既是视觉的休息点，也巧妙地呼应了当章节的主题，比如在讲到情绪管理时，配的那幅孩子抱着气球的画面，简直是神来之笔。这本书的实体书本身，就散发着一种“值得收藏”的气质，它不是那种读完就束之高阁的快消品，更像是一个可以随时翻阅、查阅的家庭教育伙伴。从物理层面上讲，这本书已经赢得了我极高的分数，它让我愿意放下手机，专心沉浸在阅读的体验中。

评分☆☆☆☆☆

如果说有什么让这本书脱颖而出的话，那就是它对“非典型”行为的包容性。我过去看的很多资料，似乎总是在默认孩子应该按照一条“标准轨迹”成长，一旦出现偏离，家长就会开始紧张。但这本书的内容，却非常肯定了个体差异的价值。它花了相当大的篇幅去讨论那些看起来“麻烦”的孩子——那些特别敏感、特别固执，或者似乎总是与众不同的孩子。作者并没有试图“修正”这些特质，而是引导家长去理解，这些看似障碍的特质，往往是高敏感、强烈共情能力或者深度思考能力的早期表现。这种全新的解读角度，极大地缓解了我内心的焦虑，让我开始重新审视我家那位“小倔驴”的特质，不再只看到他的“不听话”，而是去挖掘他那份坚持背后强大的内心驱动力。这本书提供的不是“修正工具”，而是“理解的视角转换器”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格实在是太“接地气”了，完全没有那种学术著作的架子，读起来轻松流畅得像是在听一位经验丰富的邻家长辈聊天。我发现自己完全没有跳页或者囫囵吞枣的冲动，即便是那些原本以为自己已经很了解的主题，作者也能用非常生活化的例子来重新阐释。举个例子，书中提到了一个关于“界限感”的小故事，涉及到一个孩子反复要吃零食的情景。作者没有用复杂的心理学术语来解释“延迟满足”，而是通过一个比喻——把界限比作“一堵透明的、有弹性的围墙”，让我立刻明白了在坚持原则的同时，也要保持连接和灵活。这种“用日常小事折射大道理”的能力，是很多育儿书籍所缺乏的。它不是在教你一套僵硬的公式，而是在教你一种观察和沟通的“哲学”，读完后，我感觉自己面对孩子的问题时，内心多了一份从容和耐心，少了一份急躁和应激。

评分☆☆☆☆☆

购买本书的四大理由：1、针对性 2、专业性 3、实用性 4、准确性。

评分☆☆☆☆☆

继续拜读。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

围巾的详细编织法

评分☆☆☆☆☆

无独有偶，在近期推出的“中国梦50指数”组合中，因为受益城镇化和不俗的业绩增长，中国铁建成功入围并成为50家筑梦公司中的一员。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..王静霞1.王静霞，他的每一本书几本上都有，这本全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列单片机应用技术（语言版）很不错，通过22个典型工作任务，介绍单片机控制系统的硬件设计与语言软件编程方法。结合应用实例，提供许多小经验、小提示、小知识等实用性内容，增强可读性和趣味性。设有职业导航、教学导航、知识分布网络、知识梳理与总结，有助于高效率教学。提供免费的电子教学课件、习题参考答案、语言源程序、精品课链接网址等。在深圳职业技术学院单片机应用技术课程组十余年教学改革经验的基础上，结合目前最新的职业教育改革要求，通过22个工作任务，主要介绍单片机硬件系统、单片机开发系统、单片机并行端口应用、定时与中断系统、显示与键盘接口技术、与转换接口、串行接口通信技术、单片机系统扩展，以及单片机应用系统设计等内容。单片机应用技术（语言版）注重技能训练，采用工作任务引导教与学，内容贴近电子行业的职业岗位要求，同时介绍了许多有关单片机应用的小经验、小技巧、小资料等知识，具有很强的实用性、可读性和趣味性。单片机应用技术（语言版）配有职业导航、教学导航、知识分布网络和知识梳理与总结，便于读者高效率地学习操作技能。单片机应用技术（语言版）适用于高职高专院校的电子信息类、通信类、自动化类、机电类、机械制造类等专业作为单片机技术课程的教材，也可作为应用型本科院校、职工大学、函授学院、中职学校和单片机技术培训班的教材以及电子产品设计人员的参考书。本教材配有电子教学课件、习题参考答案、语言源程序文件等，详见前言。深圳职业技术学院单片机应用技术课程组的教师经过十余年的教学改革与经验积累，同时吸取其他高职院校教学改革的成果与经验，将单片机应用技术课程逐渐建设成为国家级精品课程。作为精品课程建设的成果之一，本书从内容与方法、教与学、做与练等方面，多角度、全方位地体现了高职教育的教学特色。本书的特点包括以下几个方面。1．以工作任务引导教与学以工作任务为导向，由任务入手引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、硬件设计与编程技巧，体现做中学、学中练的教学思路，非常适合作为高职高专院校的教材。2．从职业岗位需求出发，采用语言编程传统的单片机教学采用汇编语言进行控制程序设计。汇编语言的优点是比较灵活，但程序不易理解，尤其对于高职学生，很难掌握其编程方法，更难进行灵活的应用。尤为重要的是，在实际工作中，单片机应用产品的开发基本上不采用汇编语言程序。因此，采用语言是单片机教学改革的重要内容。语言程序易于阅读、理解，程序风格更加人性化，且方便移植，目前已经成为单片机应用产品开发的主流语言。本书以单片机应用为主

评分☆☆☆☆☆

对生活还是要实际些，名人传记、战争历史成了自己的厚爱了，雄心勃勃，好似

评分☆☆☆☆☆

京东品质值得信赖，金牌会员

评分☆☆☆☆☆

我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考：夏天的雨，干脆，强劲；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生动，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥带水；夏天的雨，像个男人！ 他不像春天的雨那样，淅淅沥沥，极尽了缠绵。他生性秉直，无所顾忌，来的猛烈，去的迅速。如果说春天的雨是摇曳着浅绿长裙的清纯少女，那么夏天的雨就是说来就来，说走就走的梁山汉子。他不像秋雨那样，星星点点，故寻闲愁。他总是在狂风大作中生情并茂，在电闪雷鸣中袒露胸襟，在惊心动魄中一诺千金。如果说秋天的雨是“谁怜憔悴更雕零”的李忆安，那么夏天的雨就是披长发而仰天长啸于泽畔江河的辛稼轩。他更不像冬雨那样，在噼哩叭啦的凛冽寒风中，无情的让人全身发抖。他如发怒的神兵鼓噪而来，似摧枯拉朽的千军万马凌空进发。如果说冬天的雨是给人们带来的是沉寂的气息，那么夏天的雨就是“气吞万里如虎”的粗豪男人给人带来的奔放与狂野。他虽然豪迈，虽然狂放，虽然动人心魄，虽然大气磅礴，但他和男人一样，表面上表现着坚强，内心却十分的脆弱。他忍受着苦痛佯装着干脆，经受着磨砺佯装着豁达，面带着微笑显示着生命的刚强。在他不堪重负的时候，有时会哭会笑，有时会吵会闹，但在哭过笑过吵过闹过之后，又背负着希望、疲惫和责任走向了热情；在他无奈的时候有时只会闷头抽烟，在他苦涩的时候有时只会躲起来喝酒，有只会在无人的角落里哭泣，但在抽过喝过哭过之后，又装出了一副英雄的形象来走向了强大。他总是按季节固有的程序收获他的圆满。他不会因为人们的企盼而提前，也不会因为人们体验干燥而来晚。他总是率性而为，来去从容，总是轰轰烈烈，总是在短暂的疯狂中不忘对大地的奉献，总是在即将消逝的时候充满着对生命的热爱。如果说春天的雨婀娜多姿，是俏丽佳人，秋天的雨缠缠绵绵，是悲情的怨妇，冬天的雨冷酷无情，没有了温柔，那么夏天的雨.有种色彩，明艳却不庸俗；有种气氛，凄美却不绝望；有种思念，缠绵却不造作，作文之初中作文:初中生写景作文。哦，那便是秋的色彩，那便是秋的气氛，那便是秋的思念。春的繁花似锦，夏的绿树成荫，冬的白雪皑皑，在这秋风萧瑟的季节早已淡去，唯有求是人们心中独特的美景，它将归来的讯息寄予红叶，洒满一地，告诉每一个人。秋洋溢在农民的笑窝里，看那层层的稻浪，金黄金黄，翻滚着近了。看那累累的果实，经过春的播种夏的洗礼，审批露水，咧开嘴露出笑容，新奇的张望这个世界。沁人心脾的清香到处弥漫。秋沉浸在涓涓的碧波里。它所代表的不仅仅是一份收获，一份凄美，还有一份来年的希冀，望枯叶落尽，你是否会感到遗憾？看燕子南去，你是否会感慨万千？请看满园的菊花，正开的姹紫嫣红，那不是一种生命力的象征么？它们红的像火，白的像雪，粉的像霞。在困境中笑傲江湖，才是真正可贵的。况且，叶子落了，又将会见来年枝头吐新芽；燕子去了，又将会见来年欢喜报新春。以笑的姿态面对落叶，面对秋天，面对生活，你会发现，就连太阳也在笑着祝福我们。秋飘洒在绵绵的细雨中。一切那么朦胧，远远望见那片枫叶林，已是火红一片。没有任何人，只剩下孤零零的荒冢，冷风吹起坟头上的白草，我想起故去的亲人。落叶归根是一份宿命，残花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光辉，只是感慨起脆弱的生命，感慨起梦里花落。逝去的已然逝去，我们无法左右。那面对离别，又当如何？我想起儿时的伙伴，想起曾经朝夕相处、欢笑嬉闹的日子，以及不掺任何杂质的小小的心愿，还有阔别已久的恩师、同窗，梦中花落，香到忧伤。你们现在过得好吗？秋，它的确凝聚了太多太多。

评分☆☆☆☆☆

觉得自己还是孩子但是已经有了孩子，我们共同学习吧