具体描述
编辑推荐
同步教学：再现名师的课堂教学，教你写好同步作文
分类指导：详细解析每道作文题，教你写好分类作文
考场提分：提供实用的方法与素材，教你写出满分作文
内容简介
《名师手把手：小学五年级作文辅导大全》是由名师手把手教你如何观察周围的人和事物，如何选择典型的事例来表现人物性格，如何掌握写作顺序，使文章调理清晰，如何抓住典型的细节描写把文章写生动，写作文原来如此简单。
《名师手把手：小学五年级作文辅导大全》再现名师课堂教学全程，从审题到选材，再到构思，一步步教你如何应对课堂作文。好作文是改出来的，“老师诊断”、“老师建议”还原名师课堂批改作文、点评作文过程，亲眼见证一篇普通作文如何升格成为一篇优秀佳作。
《名师手把手：小学五年级作文辅导大全》写人记事篇、写景状物篇、想象应用篇、看图作文篇，名师手把手详细为你解析每道作文题，精心选择小学生优秀作文，并点出模仿点，让学生写作文不再难。
作者简介
徐林，“方洲新概念”作文图书主编，全国语文特级教师，一直致力于中小学作文教与学的研究和探索。
经过十几年的发展，研究总结出了一系列切实有效的作文方法，为广大中小学生提供了极具价值的作文辅导资料。
内页插图
目录
名师手把手教你学会写作文
四年级作文方法指导
方法一：学会观察周围的人和事物
1．观察身边熟悉的人
2．写生活中的小事
3．观察周围的景物
4．观察周围有趣的事物
方法二：写熟悉的人、熟悉的事
1．找出人物感动（佩服）点
2．写“活”人物的形象
3．选择最典型的事例
4．注意写作顺序，内容要具体
方法三：怎么说、怎么想就怎么写
1．说什么就写什么
2．要说真话
方法四：学会选择典型事例来表现
1．注意积累素材
2．围绕特点，选材典型
方法五：掌握写作顺序，使文章条理清晰
1．按先概括后具体写人
2．按事情发展顺序写事
3．按先总后分方式写景
4．按特定观察顺序状物
方法六：抓住细节描写，把文章写生动
1，人物细节描写
2．景物细节描写
3．生活细节描写
4．场面细节描写
方法七：写出自己的真情实感
1．抓住人物言行
2．叙写亲身经历
3．捕捉生活浪花
4．运用修辞手法
四年级课堂作文名师辅导
写一处自然景观
★方法辅导
第一步：先审题
第二步：再选材
第三步：巧构思
★名师课堂
课堂原文：游黄山
改后提升：游黄山
★名师精评
我的家乡
美丽的庐山
我爱家乡的湖
美丽的校园
家乡的小河
登泰山
观察中的发现
★方法辅导
第一步：先审题
第二步：再选材
第三步：巧构思
★名师课堂
课堂原文：观察中的发现
改后提升：观察中的发现
★名师精评
观察并蒂莲
泡黄豆
观察含羞草
观察中的发现
写自己喜欢的动物
★方法辅导
第一步：先审题
第二步：再选材
第三步：巧构思
★名师课堂
课堂原文：我的好伙伴黄狗
改后提升：我的好伙伴黄狗
……
四年级常写作文名师辅导
四年级期末考试作文模拟训练
精彩书摘
方法一 学会观察周围的人和事物
很多同学一写作文就急得像热锅上的蚂蚁，其实只要学会观察，认真观察自己身边的人，观察生活中发生的事，观察周围的景物，观察周围的事物，你会发现，原来有这么多的东西都可以写进作文中。
1 观察身边熟悉酌人
仔细观察自己身边的人都有什么样的特点，比如你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹、老师同学、朋友邻居等等。妈妈做饭时是什么样子的，爸爸吸烟时有什么特点，你的同桌上课时爱不爱做小动作等等。你观察到的这些都可以写下来。
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。
有一个人，他总在我的身边支持我、鼓励我。他有一张圆圆的脸，圆圆的脸上还有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。笑起来脸上还带着两个甜甜的小酒窝。他就是我的同桌方大伟。
写生活中的小事
有些同学总觉得写作文就是要写大事情，其实并非如此。你只要把每天生活中发生的极普通、极微小的事情写出来就可以了。你可以写家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻。
爸爸患有冠心病，所以饭后应该略微运动一下，但他不自觉，一吃完饭就想往炕上躺。妈妈说，姐姐劝，都对他没有丝毫用处，所以让他饭后运动的这个“艰巨”的任务就自然地落在了我的头上。我板起面孔，拉长声音：“爸爸——下地！”爸爸往往乖乖就范。
……
前言/序言
用户评价
我一直觉得，写作这件事情，最怕的就是“无话可说”和“不知如何下笔”。我家孩子虽然在学校的语文成绩还不错，但一到了作文课，就常常是一脸茫然。这次抱着试试看的心态，给孩子买了这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》，没想到效果真的出乎我的意料。首先，这本书的“内容”设计非常有吸引力。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是通过一个个生动有趣的“主题”，引导孩子去观察生活，去感受生活。比如“我最喜欢的一件玩具”，这个主题就很容易让孩子找到表达的切入点，他们可以从玩具的外观、功能、带来的快乐等方面来写。书中的范文，语言朴实自然，充满了童趣，更容易让孩子产生共鸣，觉得“我也能写出这样的文章”。更重要的是，这本书的“辅导”方式非常具体。它不仅仅是提供范文，更重要的是教给孩子“方法”。比如，在描写人物的时候，书中会教孩子如何抓住人物的“外貌特征”、“语言特点”、“动作神态”等来刻画人物，并且通过具体的例子来示范。我让孩子跟着书中的方法去练习，以前写人只能写个大概，现在能写出一些细致的描写了。另外，书中的“词汇拓展”和“句式运用”部分，也是我非常喜欢的。它会根据不同的写作主题，提供一些相关的词语和优美的句子，帮助孩子积累写作素材，避免语言的贫乏。而且，它还会教孩子如何运用这些词语和句子，而不是简单地背诵。我注意到，书中的“修改建议”部分也很有价值，它不是一味地批评，而是引导孩子发现自己文章中的亮点，并指出可以改进的方向，这让孩子在修改中感受到进步的乐趣，而不是挫败感。总而言之，这本辅导大全就像一位耐心细致的老师，一步步地带领孩子走进写作的世界，让他们从“怕写”到“爱写”，从“写不好”到“写得好”，是一个非常值得信赖的写作助手。
评分一直以来，孩子的作文都是我心中的一块石头。从一年级开始，我就各种尝试，买了不少作文书，但收效甚微。要么是过于理论化，孩子看不懂；要么是例句生硬，孩子学不会。直到偶然间在书店看到了这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》，我仿佛看到了救星。拿到书的那一刻，就被它厚实的重量和满满的干货所吸引。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰的排版和精美的插图，这立刻激起了孩子的阅读兴趣。我最看重的是“名师手把手”这个定位，它意味着内容不是空泛的理论，而是有着实际指导意义的。果不其然，书中的每个单元都围绕着一个具体的写作主题展开，比如“描写我的好朋友”、“一件让我难忘的事”、“有趣的动物”等等，这些都是孩子们日常生活中容易接触到的素材，也更容易激发他们的创作灵感。更让我惊喜的是，每一篇范文后面都附有详细的“名师点评”，这些点评不是简单的赞美，而是深入剖析了文章的优点，比如遣词造句的妙处，段落结构的安排，以及情感的表达方式。同时，它还会指出文章可以改进的地方，并给出具体的修改建议，这让孩子在模仿优秀范文的同时，也能意识到自身的不足，并知道如何去提升。书中的“写作技巧”部分也做得非常出色，它将复杂的写作技巧拆解成简单易懂的步骤，并配以生动的例子，让孩子能够一步步去学习和掌握。比如，在“如何让描写更生动”这一章节，书中就列举了多种比喻、拟人、夸张等修辞手法，并通过具体的句子示范，让孩子直观地感受到这些技巧的运用效果。我特别喜欢其中的“词语积累”和“好句摘抄”板块，每天让孩子看上几段，不仅能丰富他们的词汇量，还能潜移默化地培养语感。而且，书中的练习题设计也很有针对性，既有基础的仿写练习，也有发挥创意的开放性题目，能够全面锻炼孩子的写作能力。这本书不仅仅是一本作文辅导书，更像是一个循循善诱的写作启蒙导师，它以润物细无声的方式，引导孩子爱上写作，享受写作带来的乐趣。
评分作为一名家长，我深切理解孩子在写作过程中所面临的挑战。我曾尝试过多种方法，购买过各种辅导材料，但效果都不尽如人意。直到我偶然发现了《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》，我才真正看到了希望。这本书最让我欣赏的一点是它的“思维导图式”的写作指导。它不像传统的作文书那样，只是罗列一堆范文和技巧，而是通过“思维导图”的形式，将写作过程进行可视化呈现。例如，在构思一篇关于“我的学校”的文章时，书中会引导孩子从“学校的建筑”、“校园的生活”、“老师同学”、“给我带来的感受”等多个维度去思考，并用思维导图将这些思考过程清晰地展现出来。这种“可视化”的教学方式，非常符合小学生的认知习惯，能够帮助他们理清思路，构建清晰的文章框架。另外，这本书的“素材挖掘”方法也非常实用。它不仅仅教孩子去“写”，更重要的是教孩子去“发现”。书中提供了很多“生活观察练习”，鼓励孩子从日常生活中的点滴细节中发现写作素材，例如“我家的宠物”、“小区里的花草”、“放学路上的风景”等等。这些练习不仅能够丰富孩子的写作素材，还能够培养他们的“观察力”和“生活的热爱”。我尤其喜欢书中的“场景描写”指导，它通过对“声音”、“气味”、“色彩”、“触感”等感官体验的引导，让孩子能够写出更具画面感和感染力的描写。而且，书中的“修辞手法”讲解也深入浅出，通过大量的“替换练习”，让孩子明白如何运用比喻、拟人、排比等手法，让语言更加生动形象。这本书不仅仅是教孩子写作文，更是教孩子如何去“观察世界”、“感受生活”、“表达自我”。
评分我想用“如获至宝”来形容我初次接触《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》时的心情。作为一名曾经因为孩子的作文问题而倍感头疼的家长，我尝试过太多，但总觉得不够“对症下药”。而这本书，恰恰击中了我的痛点。它的“问题导向”式设计让我印象深刻。书中并不回避孩子在写作中可能遇到的各种“常见问题”，而是将其一一呈现，并提供相应的“解决方案”。例如，孩子常常会遇到的“结构混乱”、“语言干瘪”、“内容空洞”等问题，书中都进行了详细的分析，并且针对这些问题，提供了具体的改进方法和练习。我尤其欣赏关于“如何让文章更具吸引力”的章节，它通过对比示范，让孩子直观地感受到，仅仅是词语的替换，或者段落的调整，就能让一篇文章焕然一新。书中的“修改策略”部分，提供了多种“修改技巧”，比如“删除法”、“增加法”、“替换法”、“调整顺序法”等等，并且附带了大量的“修改练习”，让孩子在实践中掌握修改文章的技巧。更重要的是，这本书并没有让孩子“盲目修改”，而是强调“思考性修改”，引导孩子在修改中思考“为什么要这样改”，从而真正理解修改的意义和价值。另外，我发现书中还融入了“美学”的理念，不仅仅关注写作的内容和结构，还强调“语言的美感”和“情感的共鸣”。它鼓励孩子在遣词造句上追求“新颖”和“独特”，用富有感染力的语言去打动读者。这种对“写作的艺术性”的追求，无疑能够极大地提升孩子的写作品位。这本书就像一位“写作医生”，它能够精准地诊断出孩子写作中的“病症”，并提供最有效的“治疗方案”，帮助孩子摆脱写作的困扰，重拾写作的信心。
评分这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》的书名就充满了“实用性”和“指导性”。拿到书后，我发现它的内容也确实不负所望。首先，这本书的“结构设计”非常人性化。它不是将所有的内容一股脑地抛给孩子，而是按照“循序渐进”的原则，将复杂的写作知识点分解成一个个小的、易于理解的模块。每个模块都围绕着一个具体的写作主题展开，比如“动物的描写”、“节日的庆祝”、“一次旅行的经历”等等。这种“主题式”的学习方式，能够让孩子更有针对性地去学习和练习。在每个主题下，书中都会先引导孩子进行“审题指导”，帮助他们理解题意，明确写作方向。然后是“素材积累”，提供多种途径帮助孩子搜集与主题相关的信息和细节。紧接着是“结构安排”，讲解如何组织段落，如何衔接上下文。最后是“语言表达”，教孩子如何运用生动的词语，优美的句子来润色文章。这种“完整”的写作流程指导，让孩子能够清晰地认识到一篇好作文是如何“炼成”的。我特别欣赏书中提供的“写作模板”和“写作框架”。这些模板和框架并不是为了束缚孩子的思维，而是为了给他们一个“起点”，让他们能够更容易地开始写作，避免“无从下手”的困境。当孩子掌握了基础的写作方法后，他们就可以在这个基础上进行“个性化”的发挥和创新。此外，书中还设置了“常见错误分析”和“修改指导”等板块，帮助孩子及时发现和纠正写作中的问题，不断提升自己的写作水平。这本书就像一位经验丰富的“写作领路人”，它用最清晰、最有效的方式，带领孩子走进作文的世界，让他们掌握写作的“秘籍”。
评分作为一位长期在教育一线工作的老师，我深知小学阶段的作文教学是多么关键，也体会过多少家长在孩子写作上的焦虑。这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》的出现，无疑为小学四年级的写作教学注入了一股新的活力。我从这本书中看到了作者对小学作文教学的深刻理解和独到见解。它不是简单地堆砌范文，而是构建了一个完整的写作能力培养体系。从“审题立意”的基础训练，到“素材积累”的有效方法，再到“结构组织”的灵活运用，最后落到“语言表达”的精炼提升，每一个环节都考虑得周全细致。尤其是“审题立意”部分，很多孩子写作文跑题，很大程度上是因为对题意的理解不到位。这本书通过案例分析，详细讲解了如何抓住题目的关键词，理解题目的要求，从而准确地确立文章的中心思想。这一点对于培养孩子清晰的写作思路至关重要。在“素材积累”方面，书中的方法非常接地气，鼓励孩子从生活中的点滴小事、观察到的细节、阅读到的书籍中挖掘素材，并且教导如何将这些零散的素材进行归类和整理，为写作提供丰富的“弹药”。“结构组织”部分，我尤其欣赏书中对不同类型文章（如记叙文、说明文、描写文）的结构模式进行的清晰梳理，并提供了多种灵活的段落组合方式，让孩子不再局限于“总分总”的刻板模式。最让我赞赏的是，书中强调“语言表达”的个性化和创造性，鼓励孩子用自己的语言去抒发真情实感，而不是一味地模仿范文的腔调。书中的“仿写练习”环节，不是简单的机械重复，而是引导孩子在模仿优秀范文的基础上，融入自己的思想和情感，形成独特的风格。此外，这本书在细节处理上也做得非常到位，比如对标点符号的正确使用、对常用错别字的辨析、对好词好句的精选和运用，都为孩子提供了实实在在的帮助。这本书就像一位经验丰富的老师，能够深入浅出地为孩子解答写作中的各种困惑，帮助他们建立起自信，让他们明白写作是一件有趣且有意义的事情。
评分说实话，市面上关于小学生作文辅导的书籍数不胜数，很多时候让人眼花缭乱，难以选择。但《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》这本书，让我眼前一亮，并且觉得它确实是难得的佳作。首先，这本书的“内容深度”恰到好处。它既不像一些高年级的作文指导那样深奥难懂，也不像低年级的辅导那样过于简单。它紧密结合小学四年级的认知特点，将复杂的写作技巧分解成孩子们能够理解和掌握的“小步骤”。例如，在讲解“如何运用比喻”时，书中不仅仅给出了比喻的定义，更重要的是通过大量的“生活化”的例子，让孩子们明白“什么东西可以用来比喻什么”，并且提供了“比喻句的结构示范”，让孩子们可以模仿着去创作。这种“由浅入深”的学习方式，让孩子们在不知不觉中就掌握了写作技巧。其次，这本书的“实践性”非常强。它不仅仅停留在理论层面，而是提供了大量的“写作练习”和“实践活动”。这些练习不仅形式多样，而且具有很强的“针对性”，能够帮助孩子们巩固所学的知识，并将学到的技巧运用到实际的写作中。我最喜欢的是书中设计的“写作任务卡”，每一张卡片都包含了明确的写作要求和创意引导，让孩子们在完成任务的过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力。而且，书中的“互评环节”也设计得非常巧妙，鼓励孩子们互相学习，取长补短，在评价他人的同时，也能发现自己的不足。此外，我还注意到，这本书在“情感引导”方面也做得非常到位。它鼓励孩子们在写作中表达真实的情感，分享自己的喜怒哀乐，这对于培养孩子的“健全人格”和“情感认知”都非常有益。总而言之，这本书就像一位循循善诱的“写作教练”，它用最适合孩子的方式，引导他们一步步走向优秀的写作之路，让写作不再是一件枯燥乏味的事情，而是一种快乐的表达方式。
评分我一直坚信，好的教学方法能够点燃孩子的学习热情，好的工具能够事半功倍。这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》正是我一直在寻找的这样的一个“好工具”。首先，这本书的“互动性”设计让我眼前一亮。它不像传统的教材那样单向输出知识，而是通过大量的“启发式提问”、“情景模拟”和“角色扮演”等方式，引导孩子主动思考，积极参与。例如，在描写“我的老师”这一主题时，书中不会直接给出范文，而是先让孩子思考“老师有哪些让你印象深刻的地方？”“老师说了哪些让你难忘的话？”“老师的哪些动作让你觉得有趣？”等等，通过层层递进的提问，帮助孩子梳理思路，找到写作的切入点。这种“探究式”的学习方式，比直接灌输更能激发孩子的学习兴趣和主动性。其次，这本书的“个性化”辅导也做得非常出色。它认识到每个孩子的写作基础和特点都不同，因此提供了多种“差异化”的学习方案。对于写作基础较弱的孩子，书中提供了大量的“基础练习”和“模仿范例”，帮助他们打好基础。对于写作能力较强的孩子，书中则提供了更多“拓展性”的题目和“创意性”的写作任务，挑战他们的写作潜能。而且，书中的“名师点评”不仅仅是指出问题，更重要的是提出“建设性的意见”，并且会针对孩子的不同情况，给出不同的修改建议，让每个孩子都能感受到被关注和被支持。另外，我非常欣赏书中“跨学科”的融合。它不仅仅局限于语文写作，还会引导孩子将其他学科的知识融入到写作中，比如在描写自然风光时，可以运用地理知识；在描写历史事件时，可以运用历史知识。这种“知识的融会贯通”，不仅能让孩子的作文内容更丰富，也能提升他们的综合素养。这本书的“理念”非常先进，它不仅仅是为了让孩子写出好作文，更是希望通过写作，培养孩子的独立思考能力、创新能力和人文关怀精神。
评分在当今社会，语文素养的重要性不言而喻，而写作作为语文素养的核心，更是成了衡量一个孩子综合能力的重要指标。作为家长，我一直致力于为孩子寻找能够真正提升写作能力的辅助工具。这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》给我留下了深刻的印象。我首先注意到的是它“系统性”的编排。这本书并非零散的作文技巧集合，而是围绕着小学四年级学生的认知水平和写作需求，构建了一个循序渐进的学习路径。从基础的“如何观察”到“如何构思”，再到“如何遣词造句”，每个环节都衔接得恰到好处。我尤其欣赏书中关于“观察力培养”的部分。很多孩子写作文缺乏生活气息，根源在于观察不到位。这本书提供了很多引导性的方法，比如“多角度观察”、“抓住事物的特点观察”等等，并配以生动的图文示例，让孩子明白如何将平凡的生活变得有趣，如何从生活中挖掘有价值的写作素材。在“构思”方面，书中提供了多种“思维导图”和“写作框架”，帮助孩子理清思路，将零散的想法组织成有条理的文章。这一点对于那些思维跳跃、难以抓住重点的孩子来说，简直是福音。范文的选取也非常有代表性，既有贴近生活的朴实之作，也有一些构思巧妙、语言生动的优秀范文，并且每篇范文都附带了详细的“解剖分析”，从主题、结构、语言、情感等多个维度进行解读，让孩子不仅能“看懂”范文，更能“学懂”范文的精髓。书中的“词句运用”板块，不是简单地罗列词语，而是教孩子如何“用好”词语，如何将看似普通的词语运用得恰到好处，增强文章的表现力。此外，我还注意到书中对“情感表达”的重视。它鼓励孩子在写作中融入真情实感，用文字去传递内心的喜怒哀乐，这一点对于培养孩子的同理心和人文素养也大有裨益。这本书的“实用性”和“操作性”都非常强，它能够真正帮助孩子解决写作中的实际问题，提升写作的效率和质量。
评分从接触到这本《方洲新概念·名师手把手：小学四年级作文辅导大全》以来，我几乎是爱不释手，并且强烈推荐给身边的家长和朋友。它最突出的优点在于其“案例驱动式”的教学方法。不同于许多枯燥的理论讲解，这本书大量引用了孩子们自己写的优秀范文，并且对这些范文进行了“深度剖析”。这种“看得见、摸得着”的案例，能够让孩子们更容易理解抽象的写作技巧，并且产生“我也可以做到”的信心。范文的选取非常贴近小学生的真实生活，涵盖了校园生活、家庭趣事、自然风光、人物描写等多个方面，内容丰富，角度新颖。在对范文的剖析中，作者不仅仅是简单地指出优点，而是深入到“为什么这样写好”的层面，例如，分析一个句子是如何运用比喻来增强表现力，一个段落是如何通过细节描写来刻画人物的性格。这种“解构式”的分析，能够让孩子学会“举一反三”，将学到的技巧运用到自己的写作中。另外，这本书的“主题拓展”设计也极具匠心。它不仅仅是围绕着固定的几个写作主题展开，而是通过“发散性思维”的引导，鼓励孩子将一个主题拓展到更多的相关内容。例如，当学习描写“我的家”时，书中会引导孩子思考“家人的特点”、“家里的物品”、“家的温馨”、“对家的情感”等等，让孩子从不同的角度去审视和表达。这种“思维的延展性”训练，能够极大地丰富孩子的写作内容，提升文章的深度和广度。我还注意到，书中非常注重“语言的锤炼”，提供了大量的“词语替换”和“句式改写”练习，鼓励孩子在遣词造句上做到精益求精，让自己的语言更具表现力和感染力。这本书就像一个“写作宝库”，它用最生动、最有效的方式，为孩子们提供了源源不断的写作灵感和方法。
评分作文书要买多点！
评分书印刷很好，适合四年级用！
评分在人间，给同事家孩子买的，孩子非常喜欢，同事也很满意，质优价廉，棒棒哒
评分一学期快结束了才买，希望孩子抓紧时间看完
评分刚买的买了很多，收到还没翻阅，反正对孩子只有好处，
评分服务很好，下次还会光顾，产品非常好，值得买，本人很喜欢
评分书是正版的，质量不错，相信京东自营。
评分很贴近小学生的感受 他接受学习很适应
评分阅读理解和作文本身就是对于文字的理解和拓展,如果让孩子不畏惧,能够深入领悟文字语言的魅力,确实需要引导的.这本书用来日常练习很适合，边读边写，积累。
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