我拿到这本《最适合吉他弹唱歌曲200首》的第一个感觉就是“扎实”。书的厚度就足以证明它的内容之丰富,而翻开之后,我更加确信我的选择是正确的。这本书最大的亮点在于它的“实用性”。作为一名业余的吉他爱好者,我最头疼的就是网上找到的吉他谱质量参差不齐,很多时候看着都费劲,更别提弹唱了。而这本书的吉他谱,我只能用“清晰”、“准确”来形容。每一个和弦图都标注得非常到位,指法清晰可见,扫弦的节奏标记也非常直观,即使是复杂的节奏型,也能通过图示一目了然。这对于提高我的弹奏效率和准确性非常有帮助。而且,这本书的选曲也非常贴合“吉他弹唱”这个主题。我看到很多我一直想弹的歌曲,比如一些经典的校园民谣、抒情摇滚,以及一些近年来非常受欢迎的流行歌曲。更重要的是,这些歌曲的编排都非常适合吉他弹唱,不会过于复杂,能够让一个普通爱好者在不牺牲音乐性的前提下,轻松上手。附赠的那张CD光盘,我抱着极大的期待,希望能听到专业的示范,学习一下大师的处理方式。这对于提升我的弹唱水平,尤其是情感表达方面,会有很大的帮助。这本书的性价比很高,内容丰富,实用性强,是一本值得推荐的吉他弹唱宝典。
评分这本《最适合吉他弹唱歌曲200首》真的是我近期最惊喜的图书发现!我一直都在寻找一本能够真正帮助我提升吉他弹唱水平的书,而这本正好满足了我所有的期待,甚至超出了我的预期。首先,它的选曲范围非常广阔,几乎囊括了我一直以来都想学习的那些经典曲目,从那些温暖人心的民谣,到一些富有情感的流行金曲,再到一些我自己都很喜欢的“小众但宝藏”的歌曲,应有尽有。这让我觉得,这本书的设计者对吉他弹唱的理解非常深入,懂得我们想要弹奏的,不仅仅是音乐,更是音乐背后的故事和情感。我特别欣赏这本书在吉他谱方面的处理。我看到很多网上流传的谱子,要么过于简化,要么复杂到让人望而却步。但这本书的吉他谱,可以说是“量身定做”的。它在保持歌曲原有的韵味的同时,又进行了非常巧妙的编排,使得和弦的变化和节奏的过渡都非常自然,特别适合弹唱。我试着弹了几首,发现真的很容易上手,而且弹出来的效果也非常令人满意。附赠的CD光盘,我还没有完全听完,但从已听的部分来看,它的示范弹唱非常到位,不仅节奏准确,而且在情感的处理上也给了我很多启发。总而言之,这是一本集选曲、编排、实用性于一身的优秀图书,绝对是吉他弹唱爱好者的必备之选!
评分我必须说,《最适合吉他弹唱歌曲200首》这本书在歌曲选择上,精准地捕捉到了广大吉他弹唱爱好者的心声。它不是那种充斥着网络神曲、缺乏深度的歌单,而是真正选择了那些经过时间考验、具有传唱度和艺术价值的歌曲。打开目录,我看到了邓丽君的经典老歌,也有汪峰、朴树等人的现代民谣,甚至还有一些我一直想学却找不到合适谱子的冷门但好听的歌曲。这种跨越时代的选曲,让这本书的适用范围大大扩展,无论你是怀旧的老派乐迷,还是追求新意的年轻一代,都能在这里找到属于自己的那片音乐天地。更让我惊喜的是,这本书的编排逻辑非常清晰。它并非简单地将歌曲堆砌,而是我感觉作者在努力构建一个循序渐进的学习路径。对于吉他初学者来说,那些被标记为“入门级”的歌曲,其和弦编排非常友好,扫弦节奏也容易掌握。而对于有一定基础的弹唱者,书中也提供了更多具有挑战性但同样精彩的歌曲,可以帮助他们拓展技巧和曲库。我尤其欣赏书中对每一首歌曲的介绍,虽然只是简短的几句话,但往往能点出歌曲的亮点或者背后的故事,这让我不仅仅是在学习弹奏,更是在了解音乐的灵魂。附带的CD光盘,我还没有仔细听,但我相信它会成为我学习过程中的得力助手,帮助我更准确地把握歌曲的节奏和情感。
评分我一直对那些能够触动心灵的歌曲情有独钟,而《最适合吉他弹唱歌曲200首》这本书,恰恰满足了我对这份情感的需求。它不仅仅是一本歌谱集,更像是一个我心灵的音乐伴侣。我喜欢这本书的选曲,它涵盖了那些能够引起共鸣的歌曲,无论是关于青春的懵懂,还是关于岁月的沉淀,亦或是关于爱情的甜蜜与苦涩,都能在这里找到合适的旋律。当我看着谱子,尝试着去弹奏时,我感觉我不仅仅是在按弦、拨弦,而是在与歌曲中的故事对话,仿佛置身于歌曲所描绘的场景之中。书中的吉他谱,我可以说非常用心。它不仅考虑了弹奏的准确性,更考虑了弹唱的流畅性。很多歌曲的编排都考虑到了歌手的演唱,使得吉他伴奏能够完美地烘托出人声,而不是喧宾夺主。我特别喜欢其中一些歌曲的编排,比如那些可以在间奏部分加入一些简单的solo,既增加了趣味性,又不会让弹唱者感到压力过大。附赠的CD光盘,我还没有仔细听,但我已经能想象到,在某个宁静的午后,伴随着CD里的旋律,我拿起吉他,开始弹唱,那种感觉是多么美好。这本书,让我重新找回了弹唱的乐趣,让我感受到了音乐的力量。
评分这本《最适合吉他弹唱歌曲200首》真是让我惊喜连连!我一直想找一本既能满足我弹唱需求的歌本,又不会太过于学术或枯燥。拿到这本厚实的书,首先吸引我的是它的选曲。翻开目录,惊喜不断,从经典的民谣老歌到近年流行的抒情曲,几乎涵盖了我喜欢的各种风格。像是那些耳熟能详的旋律,配上清晰的吉他谱,让我跃跃欲试。我特别喜欢其中收录的一些非常适合初学者练习的歌曲,比如一些节奏相对舒缓、和弦变化不那么复杂的曲目,让我这个吉他新手也能找到信心。而且,歌曲的编排也很用心,不是简单地罗列,而是能感受到一种用心挑选和归类的痕迹。我最看重的是吉他谱的准确性和易读性。很多时候,网上找到的谱子会存在一些错误或者排版混乱的问题,让人学得一头雾水。但这本书的吉他谱,我初步翻阅了一下,无论是指法标记、和弦图还是扫弦节奏,都清晰明了,而且排版非常干净,看着就让人心情舒畅。附赠的CD光盘更是锦上添花,我迫不及待地想听听这些歌曲的示范弹唱,希望能从中学习到更多的技巧和情感处理。总的来说,这是一本非常有价值的歌本,无论你是初学者还是有一定基础的吉他爱好者,都能从中找到乐趣和收获,绝对是我近期的最爱!
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评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分读了这本书之后, [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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