我必須承認,這本書的學術深度是毋庸置疑的,它避開瞭太多耳熟能詳的戰國風雲,而是將聚光燈投嚮瞭那些經常被史學界邊緣化的群體。比如,關於特定宗教團體在地方治理中的實際權力運作,以及他們如何利用信仰體係來製衡地方軍事領主的記載,就極其詳盡和富有洞察力。作者似乎對官方文書以外的民間記錄有著特殊的偏好,這使得書中很多論斷都具有很強的原創性。然而,這也帶來瞭一個小小的睏擾,那就是對於非專業讀者而言,其中齣現的過多專業術語和對地方派係關係的密集描述,偶爾會造成閱讀上的小小“迷失感”。盡管如此,每一次突破這些障礙後,所獲得的知識增量和視野的拓展感,都讓人感到物超所值,這絕對是一本需要反復翻閱、並隨時準備好查閱相關背景資料的力作。
評分這本書最讓我感到驚喜的地方,在於它對文化地理學的關注。作者並沒有將“幕府”視為一個孤立的政治實體,而是將其置於一個廣闊的地理和經濟網絡中進行考察。比如,通過分析特定時期內重要物資(如礦産或絲綢)的運輸路綫變化,如何間接地影響瞭京都和地方權力中心的互動頻率和性質,就描繪齣瞭一個動態的、由物質流動所驅動的曆史圖景。它讓我意識到,宏觀的政治變動背後,往往潛藏著微觀的、關於貿易與交通的底層邏輯。這種將經濟地理學與政治史相結閤的嘗試,為理解權力是如何在空間上被“編織”起來的,提供瞭一個極其新穎的視角。這完全不是我預想中那種專注於將軍傢係譜或關鍵戰役的傳統曆史書,而更像是一部關於“空間權力”的深入研究報告。
評分這本書的語言風格,如果用一個詞來形容,那就是“冷靜的剋製”。它幾乎沒有使用任何煽情或誇張的辭藻來渲染曆史的殘酷或英雄的偉岸,而是用一種近乎於冷峻的客觀性來陳述事實的發生。這種處理方式極大地增強瞭文本的可信度,讓你感覺作者隻是一個忠實的記錄者,將所有材料都擺在你麵前,讓你自己去得齣判斷。我尤其欣賞它在處理權力交接和製度瓦解時的那種抽絲剝繭式的分析,沒有道德上的批判,隻有對權力結構力學變化的精確測量。這種“去英雄化”的敘事策略,使得曆史事件的發生顯得更加必然和具有邏輯性,而非僅僅是幾個關鍵人物的偶然決策。這種嚴謹的學術態度,讓人在閱讀時始終保持著一種理性的距離感,非常適閤追求純粹曆史分析的讀者。
評分這本書的敘事節奏,說實話,初看之下有些跳躍,它似乎不滿足於綫性講述,而是熱衷於在不同主題間進行復雜的穿插和對照。比如,剛剛還在論述地方豪族與中央權力之間的微妙博弈,下一章筆鋒一轉,就深入探討瞭那個時期新興的町人文化對傳統倫理的衝擊。這種非綫性的結構,雖然在閱讀初期需要讀者投入更多的注意力去構建內在的邏輯聯係,但一旦適應,就會發現其精妙之處。它不是在強迫你接受一個既定的結論,而是在提供一係列相互印證的視角,讓你自己去拼湊那個復雜時代的完整麵貌。對於我這種更偏愛宏大敘事的讀者來說,這是一種挑戰,但也是一種樂趣,它迫使我跳齣既有的框架,以一種更具批判性和整閤性的思維去看待曆史的進程。整體而言,它更像是一係列高質量的學術論文的鬆散集閤,而非傳統意義上的通史著作。
評分這本書的文字像是一幅徐徐展開的、色彩斑斕的日本曆史畫捲,它並沒有直接聚焦於某個特定事件的宏大敘事,反而以一種近乎散文詩的筆觸,描繪瞭特定曆史時期裏,那個時代人們的日常生活的肌理。我尤其欣賞作者對於社會風俗細節的捕捉能力,比如從一篇茶道文獻的隻言片語中,推導齣當時貴族階層對“侘寂”美學觀念的接受與演變過程。這種對微觀碎片的細緻打磨,讓整個時代仿佛擁有瞭呼吸和溫度,不再是教科書上冰冷的時間綫。讀來,仿佛能聞到古老木建築散發齣的潮濕氣味,聽到遠處寺廟裏悠遠傳來的鍾聲。它更像是一部藝術史與社會人類學的交織品,通過探討那個時期審美觀念的流變,來側麵印證政治力量的鬆動與重構。那種細膩到近乎苛刻的考據,讓人對作者的研究功力深感佩服,完全超齣瞭我對於曆史讀物的傳統期待。
評分讀書要有選擇
評分不錯
評分有點小髒,快遞小哥力,超快。下次還要買,是好書
評分一套下來都很好,必須買齊全
評分東西不錯 就是太貴瞭。。。
評分毫無疑問這是一本好書,京東送貨也很快,我很滿意!開捲有益,讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化纔會吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內學到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識體係,直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用,對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書,可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣,如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好:“如果學生的智力生活僅局限於教科書,如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成,那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏,有自己的生活。把讀書,應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說:功課那麼多,作業要完成,那有時間看書?其實隻要你肯擠時間來讀書,就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的: “時間就像海綿裏的水,隻要你願意擠,總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間,用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章,取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時,積少成多,積沙成塔。 同學們:“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,盛開四季校園。
評分1467 年,圍繞將軍繼承問題,幕府內部形成分裂,細川氏與山名氏兩大名的傾軋白熱化。以細川勝元為統率的16 萬東軍挾天皇、將軍與以山名持豐、大內政弘為首的11 萬西軍在京都展開大戰。勢均力敵的兩支大軍經過十一年的持久戰,難決雌雄。及至勝元、持豐兩氏相繼病死,政弘返迴周防,雙方部隊纔開始撤去。長期的戰爭使得當時的京都百瘡韆孔,荒蕪人煙,一些巨刹、邸宅多數為戰火所毀。公卿們因為不堪生命之危險與經濟之睏窘,大多逃離京都,避難於地方。至此幕府權威完全掃地。當時的將軍義政無意於政治,不僅在戰亂中大興土木,營造彆墅銀閣寺,還在戈矛聲中飲酒作樂,過著風雅生活。其子義尚繼位後,曾想重整幕府威勢,卻於親徵近江的六角高賴時陣亡。於是幕府之勢已是風前之燭,岌岌可危名存實亡瞭。這套幕府係列叢書是瞭解日本三大幕府曆史的好書,絕對值得一看。
評分tin挺好的比較喜歡啊好好好
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