從學術研究的角度來看,這本書的價值是無可估量的,它為後續的篆刻藝術研究提供瞭一個堅實的基礎平颱。它所提供的詳盡的圖版和細緻的考證,為我們理解古代印章的流變、印泥的特性乃至當時的文人交往模式,都提供瞭極其寶貴的綫索。我個人認為,任何緻力於深入研究中國印章藝術史的人,都無法繞開此書。它不僅僅是一部史料的匯編,更是一份研究方法的展示——即如何以審慎和係統的態度去對待曆史遺産。那些注釋和旁徵博引的部分,也極其考究,顯示瞭作者深厚的學養和嚴謹的治學態度。這是一部值得反復研讀、並時常翻閱的“案頭寶典”。
評分閱讀這本書的過程,與其說是“閱讀”,不如說是一場穿越時空的“對話”。那些篆刻在方寸之間的文字和圖案,仿佛擁有生命力,帶著曆史的塵埃與古人的呼吸聲嚮我訴說著往事。特彆是那些具有鮮明個人風格的印章,你能清晰地感受到每一位篆刻傢在落刀時的心境和功力。這種藝術感染力,是任何冰冷的文字描述都無法替代的。我常常會對著某一個印章的細節,揣摩其筆畫的粗細變化、硃砂的洇散程度,沉醉其中,久久不能自拔。它激發瞭我內心深處對傳統美學的敬畏和嚮往,讓我重新審視“留白”和“力量感”在藝術錶達中的重要性。這本書真正做到瞭讓“靜物”重新“活”起來。
評分這本書的裝幀設計簡直是一場視覺的盛宴,厚重的函套包裹著內頁,初上手就能感受到沉甸甸的曆史感和學術分量。紙張的質感極佳,觸感溫潤,那種泛著微黃的古樸氣息撲麵而來,讓人忍不住想要立刻沉浸其中。封麵設計簡潔大氣,硃紅與墨黑的搭配,既莊重又充滿藝術張力。每一個細節,從燙金的書名到內頁的排版,都透著一股匠心獨運。我尤其喜歡它在細節處理上的考究,比如扉頁的留白,以及那些精心設計的引文頁,都為閱讀體驗增添瞭儀式感。這不僅僅是一本書,更像是一件值得珍藏的藝術品,即便隻是擺在書架上,也是一道亮麗的風景綫。對於一個癡迷於傳統文化和精美印刷的讀者來說,光是翻閱這本書的物理形態,就已經是一種享受瞭。
評分我必須贊嘆作者在資料搜集上的那種近乎偏執的嚴謹態度。市麵上關於古代印章的參考書不少,但像這樣能夠匯集如此之多、且質量上乘的印章樣本的著作,實屬罕見。每一個印例的選取都仿佛經過瞭反復的推敲,它們不僅僅是簡單地展示瞭印章的圖案,更重要的是,背後所蘊含的時代背景、篆刻技法,都被作者細緻入微地捕捉並呈現瞭齣來。我嘗試著將書中的某些印樣與其他渠道的資料進行比對,發現這本書的準確性和權威性是毋庸置疑的。這種深度和廣度,讓它超越瞭一般的普及讀物,成為瞭一部真正具有參考價值的工具書。可以說,它填補瞭我在這一領域資料收集上的一個巨大空白。
評分這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的示範,它沒有采用那種平鋪直敘、枯燥乏味的羅列方式,而是構建瞭一個清晰、富有層次的知識體係。作者(或編者)顯然對這個領域有著極其深刻的理解,他們將浩如煙海的資料梳理得井井有條,脈絡清晰可見。初讀時可能會覺得內容龐雜,但隨著閱讀的深入,你會發現所有的信息點都被巧妙地串聯起來,形成瞭一個嚴密的學術網絡。特彆是對不同時期、不同流派印章風格演變的梳理,那種抽絲剝繭的分析手法,讓人茅塞頓開。對於我這種對曆史脈絡特彆關注的讀者來說,這種結構感至關重要,它不僅提供瞭知識,更提供瞭理解知識的框架。我甚至願意花時間去研究它的目錄和索引是如何構建的,這本身就是一種學習。
評分書很新,物流速度挺快的
評分最喜歡這種類型的瞭物流很快很好
評分不錯的印譜 慢慢看吧!
評分陳師曾自幼學畫,14歲時與知名書畫傢鬍沁園、王湘綺相識。19歲跟隨父親陳三立前往湖北並與範孝嫦(範肯堂之女,範曾姑祖)成婚。此後曾師從嶽父範肯堂、周大烈等學習書法、文學。後考入南京江南陸師學堂附設礦務學堂,期間與魯迅等同學結下友誼。光緒二十六年(1900年)元配範孝嫦去世。此年赴上海就讀於法國教會學校。光緒二十八年(1902年)與弟陳寅恪一同前往日本留學,先後就讀於宏文學院、東京高等師範學校博物科。光緒三十年(1904年)與李叔同相識後兩人交往密切。光緒三十二年(1906年)與繼室汪春綺(汪鳳瀛之女)成婚。宣統元年(1909年)畢業後迴國,任教於江蘇南通師範大學,教授博物學。後拜著名書畫傢吳昌碩為師。
評分暮年多感,奈對花,對酒更聞鵑”。“聞說,謫仙去後,何人敢擬,酒豪詩傑,草草山窗,還我舊時明月”,錶現瞭他感嘆流年易逝的世俗情緒,這些情緒,具有元代士人多愁善感、格外消沉的共同特點。他的有些即興之作,如〔朝中措〕《早春書易玄九麯新居壁》“行廚竹裏,園官菜把,野老山杯,說與定巢新燕,杏花開瞭重來”,寫齣瞭山居恬淡的情趣。
評分張雨書法
評分凡物皆有可觀苟有可觀皆有可樂非必怪奇偉麗者也哺糟啜醨皆可以醉果蔬草木皆可以飽推此類也吾安往而不樂夫所為求褔而辭禍者以褔可喜而禍可悲也人之所欲無窮,而物之可以足吾欲者有盡美惡之辨戰乎中而去取之擇交乎前則可樂者常少而可悲者常多是謂求禍而辭褔。夫求禍而辭褔豈人之情也哉物有以蓋之矣彼遊於物之內而不遊於物之外物非有大小也自其內而觀之未有不高且大者也彼挾其高大以臨我,則我常眩亂反復如隙中之觀鬥又烏知勝負之所在是以美惡橫生而憂樂齣焉可不大哀乎餘自錢塘移守膠西釋舟楫之安而服車馬之勞去雕牆之美而蔽采椽之居背湖山之觀而適桑麻之野始至之日歲比不登盜賊滿野獄訟充斥而齋廚索然日食杞菊人固疑餘之不樂也處之期年而貌加豐發之白者日以反黑予既樂其風俗之淳,而其吏民亦安予之拙也於是治其園圃潔其庭宇伐安丘高密之木以修補破敗為苟全之計而園之北因城以為颱者舊矣稍葺而新之時相與登覽放意肆誌焉南望馬耳常山齣沒隱見若近若遠庶幾有隱君子乎而其東則廬山秦人盧敖之所從遁也西望穆陵隱然如城郭師尚父齊桓公之遺烈猶有存者北俯濰水慨然太息思淮陰之功而吊其不終颱高而安深而明夏涼而鼕溫雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從擷園蔬取池魚釀秫酒瀹脫粟而食之曰樂哉遊乎方是時予弟子由適在濟南聞而賦之且名其颱曰超然以見餘之無所往而不樂者蓋遊於物之外也
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分不知道為什麼,此書尺寸要比這係列的其他印譜要窄一個邊,紙張裁邊也略粗糙,難道買到盜版書瞭嗎
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