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吴江林,林荣凑,俞小平 编

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发表于2024-11-26


商品介绍



出版社: 华东师范大学出版社
ISBN:9787567503328
版次:1
商品编码:11233931
包装:平装
开本:16开
出版时间:2013-04-01
用纸:胶版纸
页数:219
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  教师天然是课堂观察的研究者、使用者、反思者。《课程实施与学校革新丛书:课堂观察LICC模式(课例集)》收录了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体艺、技术共11个课堂观察课例。这些课例是特别架构的,汲取了有关课例的研究成果,也体现了LICC范式的特别要求。《课程实施与学校革新丛书:课堂观察LICC模式(课例集)》可以方便读者更加真切地了解课堂观察“为什么”,课堂观察“是什么”,课堂观察“怎么做”,课堂观察“做得如何”,同时也体现了课堂观察本身的草根气质。

目录

前言
1 语文:今生今世的证据沈建妹
2 数学:等差数列 吴寅静杜慧
3 英语:The Hospital Window徐一珠
4 物理:向心力董国彬
5 化学:非金属氧化物徐卫平
6 生物:图表信息专题复习 吴江林
7 政治:物价风云方冬梅郭威
8 历史:百家争鸣刘亚萍
9 地理:地球的公转运动尹新建
10 体育:8字形花样跳长绳章小萍
11 信息技术:VB应用设计应用程序界面章玲

前言/序言


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读者评价

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很好

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速度好快就收到货了工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了,废话不多说。书不错 还送光碟 就是快递不给力 太慢了 但还行 好期待的书 可来了在我还没有看这本书的时候,我丝毫不怀疑它是一本好书,很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样,在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书,是人生的镜子,那么对于这部书,在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味,因为我不仅从中看出大论的味道,更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己,事实上这本书确实不失幽默,在大论了一把之后确实愉悦了广大读者,在此之前,我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书,因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。据悉,京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心,同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商,是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一,在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了,现在给大家介绍两本好书:被美国学界誉为“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想家”的史蒂芬·柯维博士,他的集大成之作《高效能人士的七个习惯》已成为中国企事业单位和政府机关必备的最经典、最著名的一部培训教材;在美国乃至全世界,史蒂芬·柯维的思想和成就,与拿破仑·希尔、戴尔·卡耐基比肩。《高效能人士的7个习惯(20周年纪念版)》在每一章最后增加了一个“付诸行动”版块,精选柯维培训课程中的实践训练习题,以帮助读者加深对“七个习惯”的理解和掌握,使“七个习惯”成为属于每个人自己的行动指南,价值堪比18000元的柯维现场培训课。史蒂芬·柯维被美国《时代周刊》评为“20世纪影响美国历史进程的25位人物”之一,他是前总统克林顿倚重的顾问,《财富》杂志100强中的90%和500强中的75%的企业是他的直接受教者,AT&T、通用电子、全禄、可口可乐等大公司的高级主管都是他的学生,李开复等中国顶尖的企业家和管理者也深受其思想的启发。每年,来自全球的个人、家庭、企业、教育界及政府领导者的受教生更是高达百万人之多。东东枪和地下天鹅绒是两位在博客、微博、专栏里都非常受读者喜爱的作家,两人思维跳跃,观点奇特新颖,对待感情,他们也细细琢磨,也插科打诨。同在滚滚红尘中摸爬滚打,两位勇士将他们对两性情感的所感所悟一一精彩呈现,得此《鸳鸯谱》,闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱,靠谱。

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  本学期开始进入课堂,各教研组根据本组情况以4人至6人为一组,分成“课程”、“教师”、“学生”和“课堂文化”四个小组分别对课堂进行观察。课后会议集中评议时,听课教师有备而来,汇报交流既有对课堂的“亮点”的肯定,也指出了不足,还提出下一步改进的建议。被观察的教师对观察者提出的疑问可以随时做出解释或提出自己的想法。随后,教师们将活动中感触最深的一件事或片段,通过叙事或案例的形式撰写出来。

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还行吧

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  上课时间:2007年7月5日第七节,观察者:全组教师

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  1.课前策划诊断、组织学习手册,寻找一个适合的“视点”

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