透析患者飲食營養療法 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025
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商品介绍
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書籍描述
內容簡介
《透析患者飲食營養療法》分六部分。第一部分介紹化驗單中的營養信息，第二部分介紹透析營養學治療目標；第三部分介紹透析患者治療飲食；第四部分介紹慢性腎病食物交換份；第五部分介紹透析患者營養計劃製訂方法；第六部分慢性腎病食物交換份錶。《透析患者飲食營養療法》為透析患者編寫。前言/序言
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透析患者飲食營養療法 epub pdf mobi txt 電子書 下載讀者評價
評分
質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分好，，，，，，，，，
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分好，，，，，，，，，
評分溝通中達成共識。
評分書寫的不錯，值得病人一看，畢竟透析病人一定要忌口。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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