中國第一套兒童情景百科：農場（兒童版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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艾娜·魯特爾布斯，伊娃·迪斯 著

圖書標籤:

• 兒童百科
• 農場
• 科普
• 繪本
• 7-10歲
• 動物
• 植物
• 場景認知
• 親子閱讀
• 自然科學

齣版社： 湖北少年兒童齣版社

ISBN：9787535385499

版次：1

商品編碼：11249670

包裝：精裝

叢書名： 中國第一套兒童情景百科

開本：8開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：25

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

　　

　　★《什麼是什麼》係列叢書全球纍計銷量超過8000萬冊，是市場信賴的科普大品牌。
　　★2009年《什麼是什麼》學生版120冊推齣後廣受好評，獲得中央電視颱《子午書簡》、中國圖書商報“2009年度zui值得一讀的30本好書”奬等。現重磅推齣該係列後續産品，延續經典。
　　★內容專業，語言通俗。作者都是德國著名的科普作傢，擅長用淺顯易懂的語言，講述復雜和相對專業的內容，比如地下的管道世界和浩瀚宇宙的成因。
　　★全彩手繪插圖，場景生動，人物活靈活現，專業機械都刻畫精確。每一個對開都有神奇的藏畫和小翻頁，能激發孩子的好奇心和求知欲。動手翻一翻，答案在裏麵。通過親自動手翻開小翻頁，更能增加閱讀的樂趣。
　　★zui棒的科普啓濛讀物。這是孩子的di一套情景百科，也是孩子社會知識啓濛的寶典。

內容簡介

　　《中國di一套兒童情景百科：農場（兒童版）》是一本有著神奇小翻頁的紙闆書。適閤5以上的兒童，內容涉及廣泛。能啓發和引導好奇心強的兒童去發現和探索，更能進一步培養兒童對於自然世界和人類社會的興趣。

內頁插圖

目錄

農場裏有什麼？

牛棚是什麼樣子的？

牛奶是如何到超市的？

傢豬是怎樣生活的？

雞每天都會下蛋嗎？

誰可以給我們提供衣服的原料？

還有哪些動物生活在農場中？

在農田中有哪些工作？

哪些機器可以幫助農民伯伯乾活？

麥粒是如何變成麵包的？

水果在哪裏生長？

什麼植物不能在歐洲生長？

前言/序言

《中國第一套兒童情景百科：農場（兒童版） [7-10歲]》是一套專為7-10歲兒童精心打造的科普讀物，旨在通過生動有趣的情景故事，帶領孩子們走進神奇的農場世界，揭開那些隱藏在日常生活中的科學奧秘。這套書並非簡單地羅列知識點，而是將抽象的科學概念融入到孩子們熟悉的農場場景中，讓他們在輕鬆的閱讀體驗中，自然而然地學習和理解。 核心特色與內容構建： 這套百科的最大亮點在於其“情景式”的編排方式。每一冊都圍繞一個具體的農場主題，如《農場的動物朋友》、《農場的植物王國》、《農場的食物之旅》、《農場的機械與技術》等，構建瞭一個個引人入勝的故事綫。孩子們將跟隨書中活潑可愛的卡通人物，如聰明好學的小農夫李明，愛探險的小夥伴小花，以及閱曆豐富的農場爺爺，一同經曆農場裏的各種趣事。 例如，在《農場的動物朋友》這一冊中，孩子們不會枯燥地背誦“牛有幾個胃”，而是會看到小明如何幫助農場爺爺照顧剛齣生的小牛犢。在喂食的過程中，小花好奇地問：“爺爺，為什麼牛要吃那麼多草呀？它們吃下去不會不舒服嗎？”農場爺爺便會娓娓道來，解釋牛的消化係統是如何工作的，它們有瘤胃、網胃、瓣胃和皺胃，每一個胃都有它的特殊功能，幫助牛消化粗糙的草料，提取養分。通過觀察小牛犢吃草、反芻的過程，孩子們對“反芻動物”的概念有瞭直觀的認識。書中還會穿插關於不同農場動物的趣味知識，比如為什麼雞會咯咯叫，它們的羽毛有什麼作用，羊毛是怎麼來的，以及不同品種的豬有哪些習性等等。這些知識不再是冰冷的文字，而是與故事人物的互動、與具體場景緊密相連，讓孩子們在解決小問題、參與小事件的過程中，自然而然地吸收信息。 《農場的植物王國》則會帶領孩子們走進廣袤的田野和菜園。當小明和小花發現自己種的番茄長得不好時，他們會去請教農場爺爺。爺爺會告訴他們，植物生長需要陽光、水分和養分，土壤的類型也很重要。孩子們會跟著爺爺學習如何辨彆不同的土壤，瞭解如何給植物澆水、施肥，以及如何為它們提供充足的陽光。書中還會詳細介紹各種農作物，比如小麥是如何從種子變成麵包的，水稻的生長過程，蔬菜如土豆、鬍蘿蔔是如何在地裏生長的，以及水果如蘋果、草莓的季節性變化。孩子們會瞭解到光閤作用的原理，植物如何通過根係吸收養分，並通過種子進行繁衍。每一個植物的介紹都伴隨著生動的手繪插圖和簡明的科學解釋，讓孩子們輕鬆理解植物世界的奧秘。 《農場的食物之旅》將孩子們從田間引嚮餐桌。在書中，孩子們會跟隨小明一傢，從農場采摘新鮮的蔬菜、水果，然後迴到廚房，一步步瞭解這些食材是如何變成美味佳肴的。他們會學習到食物的分類，比如哪些是碳水化閤物，哪些是蛋白質，哪些是維生素。還會瞭解到食物的加工過程，比如牛奶如何變成奶酪，小麥如何變成麵粉，然後製作成各種各樣的麵點。這部分內容會強調食物的營養價值，以及健康飲食的重要性。孩子們會明白，我們餐桌上的每一份食物，都凝聚瞭農場的辛勤勞動和自然的饋贈。 《農場的機械與技術》則會揭示現代農業的科技魅力。當農場需要翻地、播種、收割時，孩子們會看到各種各樣的農用機械，如拖拉機、收割機、播種機等。書中會用通俗易懂的語言解釋這些機械的工作原理，比如拖拉機的發動機是如何産生動力的，收割機是如何高效地收集榖物的。同時，還會引入一些更現代的農業技術，比如溫室大棚是如何控製溫度和濕度的，滴灌技術是如何節約用水的，以及無人機在農場中的應用等等。這部分內容旨在激發孩子們對科學技術的好奇心，讓他們瞭解到科技如何改變農業生産，提高效率。 科學性與趣味性的完美融閤： 為瞭確保知識的準確性和趣味性，《中國第一套兒童情景百科：農場（兒童版） [7-10歲]》邀請瞭多位兒童教育專傢和科普作傢參與編寫。書中涵蓋的知識點，從動植物的生長習性、生態係統平衡，到食物的營養成分、農業機械的原理，都經過嚴謹的考證，符閤7-10歲兒童的認知水平。 在趣味性方麵，書中運用瞭大量的插畫、漫畫、圖解和互動小遊戲。每一頁都色彩鮮艷，畫麵生動活潑，能夠迅速吸引兒童的注意力。書中設置瞭許多“你知道嗎？”、“小問題大答案”、“動手做一做”等欄目，鼓勵孩子們思考、提問、動手實踐。例如，在講解植物生長時，可能會引導孩子們在傢中嘗試種一粒豆子，觀察它的生長過程。在講解動物時，可能會鼓勵孩子們觀察傢附近的鳥類或小昆蟲，記錄它們的行為。這些互動設計，不僅增強瞭閱讀的樂趣，更將知識內化為孩子的實際體驗。 教育價值與目標： 這套百科的目標讀者是7-10歲的兒童，這個年齡段的孩子們已經具備瞭一定的獨立閱讀能力，並且對周圍的世界充滿瞭好奇心。通過這套書，我們希望達成以下幾個教育目標： 1. 激發科學興趣： 將科學知識融入生動的故事中，讓孩子們感受到科學的魅力，從而培養對自然科學的濃厚興趣。 2. 拓展知識視野： 讓他們瞭解農場的運作方式，認識農場裏各種各樣的動植物，理解食物的來源，以及現代農業的技術，從而拓寬他們的知識麵。 3. 培養觀察能力與動手能力： 通過書中設置的互動環節和實踐建議，鼓勵孩子們觀察生活，動手實踐，培養他們的觀察力和解決問題的能力。 4. 建立初步的生態意識： 在介紹農場動植物的生長規律和相互關係時，潛移默化地讓孩子們認識到生態平衡的重要性，培養對自然環境的尊重。 5. 認識勞動的價值： 通過農場故事，孩子們會瞭解到農民的辛勤付齣，從而更加珍惜糧食，懂得勞動的價值。 適讀人群： 《中國第一套兒童情景百科：農場（兒童版） [7-10歲]》特彆適閤： 對農場生活和動植物感興趣的7-10歲兒童。 希望通過生動有趣的方式學習科學知識的兒童。 傢長和老師在傢庭教育和課堂教學中，作為輔助讀物，引導孩子認識自然、瞭解科學。 希望培養孩子觀察力、動手能力和初步科學素養的傢庭。 總之，《中國第一套兒童情景百科：農場（兒童版） [7-10歲]》是一套集知識性、趣味性和教育性於一體的科普讀物。它以兒童的視角，將復雜的科學知識變得淺顯易懂，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，開啓一段關於農場世界的奇妙探索之旅，收獲知識，增長智慧。

評分☆☆☆☆☆

我個人對科普讀物一直有較高的要求，尤其關注其知識的準確性和深度。這套書的編寫團隊顯然在這方麵下瞭大功夫。我特地對比瞭書裏關於幾種常見農作物生長周期的描述，發現其信息的嚴謹性完全可以信賴，引用瞭一些專業但又被巧妙簡化後的術語，既保證瞭科學的權威性，又不會讓年幼的讀者感到晦澀難懂。我最欣賞的一點是它對“生態平衡”這一概念的初步引入。雖然是麵嚮兒童的版本，但它沒有迴避農場生産背後的復雜性，比如害蟲防治、土壤改良的重要性，以及人與自然和諧共處的關係。孩子在閱讀過程中，不僅瞭解瞭“是什麼”，更開始思考“為什麼會這樣”。這種啓發式的提問方式，非常有利於培養孩子的邏輯思維能力和批判性思考的萌芽。此外，書中對不同季節農場勞作的描繪也十分細緻，讓孩子能直觀感受到“一粥一飯，來之不易”的道理，增強瞭對勞動的尊重和對食物的珍惜感。在如今物質豐富的環境下，這種基於真實生活的教育顯得尤為珍貴。這本書無疑是拓寬孩子知識邊界、塑造正確價值觀的優秀工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，充滿瞭童趣和親和力，讀起來簡直是一種享受，一點都不像那種嚴肅的教科書。作者似乎非常瞭解七到十歲孩子的語言習慣和幽默感。它會用一些比喻和擬人化的手法來描述復雜的生物過程，讀起來輕鬆愉快，一點也不費勁。比如，描述蜜蜂采蜜的過程時，那種生動活潑的文字，讓人仿佛能聞到花香，聽到嗡嗡的振翅聲。我傢那個有點急性子的孩子，以前讀科普書總喜歡跳著看，但這本，他竟然能耐下性子從頭讀到尾，偶爾還會因為某個有趣的措辭而咯咯地笑齣聲來。這種高質量的文本錶達，對於培養孩子的語感和審美能力同樣大有裨益。它證明瞭知識性強的讀物，完全可以做到文采斐然、引人入勝。很多同類書籍要麼是知識太淺，要麼就是語言過於乾癟，這本書在“可讀性”和“知識性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點，實屬難得。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最初我對“情景百科”這個概念有點疑慮，擔心它會過於娛樂化而犧牲瞭知識的密度。但讀完幾章後，我的顧慮完全打消瞭。它的情景設置非常巧妙，完全貼閤瞭孩子日常生活中能接觸到的元素。比如，書中有一段描繪瞭“去市場買菜”的情景，順帶講解瞭不同蔬菜的分類和儲存方法。這種場景化的教學，讓知識點“活”瞭起來，不再是孤立的信息碎片。更重要的是，它鼓勵互動。書的後半部分通常會設置一些小小的“小實驗”或者“小觀察任務”，比如讓孩子觀察傢裏養的寵物或者院子裏的植物，並記錄下來。這不僅僅是閱讀，更是一種實踐活動。我發現，當孩子參與到主動探究的過程中時，他們對知識的吸收和記憶效果是幾何級的提升。他們不再是被動的接收者，而是知識的共同構建者。這種設計非常符閤現代教育理念中強調的主動學習和體驗式學習。這本書成功地搭建瞭一個從書本到現實的橋梁，讓抽象的知識變得觸手可及。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注這套書在設計上對不同學習風格的包容性。我知道有些孩子是視覺型學習者，有些是聽覺型，還有些是動手型。這套書在視覺信息上的呈現非常豐富和多元。除瞭精美的插畫，它還巧妙地運用瞭圖錶、流程圖和信息卡片的形式來總結重點。比如，介紹不同品種的傢禽時，用一個清晰的對比錶格就能把它們的區彆交代得明明白白，這比讀一大段文字高效得多。對於那些需要快速抓住關鍵信息的孩子，這種結構化的展示方式簡直是福音。而且，這些圖錶的配色和布局處理得非常專業，既突齣瞭重點，又保證瞭整體的美觀度，完全沒有因為信息量大而顯得雜亂擁擠。這種對信息層級和視覺設計的精細考量，體現瞭齣版方對目標讀者群體需求的深入洞察。總而言之，它不僅僅是知識的載體，更是一套設計精良的視覺學習工具，能有效幫助不同偏好的孩子更全麵、更深入地理解農場世界的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太吸引人瞭！我女兒一拿到手就愛不釋手，封麵色彩鮮艷，插圖細膩生動，一看就知道是精心製作的。內頁紙張的質感也相當不錯，厚實不易破損，這對愛惜書本的小朋友來說太重要瞭。最讓我驚喜的是，它不僅僅是一本普通的百科全書，而是用“情景”的方式來呈現知識，這對於我們這個年齡段的孩子來說，學習起來更有代入感。比如，講述農場動物的生活習性時，不是枯燥的文字羅列，而是像一個小故事一樣展開，孩子能很自然地理解動物的日常和它們之間的關係。我們傢孩子平時對閱讀不太感興趣，但這本書她可以自己安靜地看上半天，時不時還會跑過來跟我分享她學到的新知識，比如羊毛是怎麼來的，牛奶又是怎麼變成酸奶的。這種將知識融入生活場景的敘事手法，極大地激發瞭她的好奇心和探索欲。對於七到十歲的孩子，這種引導式的學習比填鴨式的教育有效得多，它教會孩子“看”和“想”，而不僅僅是“記”。這本書的字體大小和排版布局也考慮到瞭這個年齡段的閱讀習慣，不會讓眼睛感到疲勞，長時間閱讀也無壓力。總的來說，從外觀到內容呈現方式，都體現瞭編輯團隊對兒童閱讀心理的深刻理解，是一次非常成功的視覺和知識體驗。

評分☆☆☆☆☆

孩子愛看，已經買瞭十幾本瞭。

評分☆☆☆☆☆

天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢天纔的個性藝術傢

評分☆☆☆☆☆

乾貨：乾果類、果仁類、乾菜類、食用菌、乾菇類、菜粉類、藥材類、補品類、其他。

評分☆☆☆☆☆

個人比較喜歡綫條精緻，色彩明亮豐富，能夠激發想象力的繪本。當然內容也要簡單易懂，免得寶寶厭煩，失去培養閱讀

評分☆☆☆☆☆

★2009年《什麼是什麼》學生版120冊推齣後廣受好評，獲得中央電視颱《子午書簡》、中國圖書商報“2009年度最值得一讀的30本好書”奬，中國版協少讀工委、齣版商務周報“2010年度最佳少兒百科知識圖書”奬和當當網“2006-2012十大經典好書”奬。現重磅推齣該係列後續産品《中國第一套兒童情景百科》，延續經典，保證權威。

評分☆☆☆☆☆

★內容專業，語言通俗。作者都是德國著名的科普作傢，擅長用淺顯易懂的語言，講述復雜和相對專業的內容，比如地下的管道世界和浩瀚宇宙的成因。

評分☆☆☆☆☆

繼《閱讀史》之後，阿爾貝托·曼古埃爾的新書《夜晚的書齋》（The Library at Night）仍是講述關於書的故事。《閱讀史》是將個人的閱讀和閱讀的曆史結閤起來寫，《夜晚的書齋》寫作方式與之有些相似，每一章基本上都是從作者的書齋說起，然後展開至世界各地的圖書館及這些圖書館中的圖書的命運。 　　不同於《閱讀史》的是，曼古埃爾在《夜晚的書齋》的前言中就申明說不打算編一本圖書館的曆史或一本圖書技術史。他用十五個關鍵詞把全書分為十五章，每章一個主題。與博爾赫斯的小說中充滿神奇魔幻色彩的圖書館和圖書不同，也與福柯從機構錶象的演變來揭示隱藏著的權利運作方式變化的寫作不同，《夜晚的書齋》像是關於圖書館的一係列劄記。其中吸引人的就是圖書館：從已經消失的亞曆山大圖書館到哥倫比亞的驢背上的圖書館，從敦煌藏經洞到米開朗基羅設計的洛倫佐圖書館，從彼得拉剋到卡內基……《夜晚的書齋》的寫作放棄瞭寫史的雄心，全書由十五篇漫談式的散文組成，但是混沌之中卻自有其秩序，由於不受史學著作編年、紀傳及國彆等的文體束縛，作者在每個關鍵詞下隨意跨越時空，從世界各地從古至今一些著名圖書館的建築風格、管理、圖書排序到圖書館命運以及新技術對傳統圖書館的挑戰，《夜晚的書齋》幾乎是一本關於圖書館的百科全書。 　　曼古埃爾說，“夜晚的書齋似乎就沉浸在這個世界本質上混沌的一片歡樂之中”。這樣，他的書就不可能嚮百科確屬那樣僅僅是客觀的解說和描述。他在寂靜的夜晚在書海中遨遊，他體會著與先賢對話的快樂和神遊古今的自由，同時也與圖書館和圖書的命運聯係在一起。他為一些珍貴圖書的毀滅而悲哀，為伊拉剋、黎巴嫩等因為戰亂而導緻的圖書損毀而喟嘆。圖書館作為圖書的一個集散地，它所承載的是人類的知識和記憶。從古至今不知有多少圖書散佚、消失和被竄改。圖書館的命運往往和民族、國傢的命運是聯係在一起的，一個政權對待圖書館和圖書的態度也反映齣他們對待一個國傢或民族的文化和記憶的尊重程度。《夜晚的書齋》中納粹德國查禁和焚燒猶太人圖書隻是人類焚書史上的一個片段。當然，因為人類對未知的渴望、對保留民族記憶的責任感，纔有瞭納博科夫的姐姐麵對蘇德交戰的槍林彈雨，去找即將潰敗的德國軍官要迴圖書館的書。相對於對圖書館和名傢的介紹，書中這樣的小人物的小故事，更加體現瞭人類對知識的信仰和通過書獲得精神解放的熱望，也更讓人感動。曼古埃爾始終沒有就書談書，他將書和人類的命運結閤在一起。本書的第一章是“書齋—神話”，主要記述古埃及人試圖通過修建亞曆山大圖書館徵服時間的努力，最後一章是“書齋—傢”，書成瞭人類的棲身之所。從神話到傢園，人始終在書中尋找安身立命的所在。 　　博爾赫斯在被任命為阿根廷國傢圖書館館長時，在一首詩中寫道“我心中一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”。天堂不會像圖書館這樣命運多舛，不過對於喜歡讀書的人，讀到《夜晚的書齋》這樣的書也是一種幸福。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯，一直都是迴購哦！

評分☆☆☆☆☆

這套書非常值得推薦！寶寶和我的最愛！