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曹照鹏 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理
• 儿童教育
• 家庭教育
• 育儿经验
• 儿童发展
• 情感需求
• 良好习惯
• 幸福教育
• 父母技巧

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508285122

版次：1

商品编码：11369369

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：265

正文语种：中文

内容简介

　　《吃穿不缺的孩子缺什么》从孩子的家庭教育中还缺什么，生活中还缺什么，品行中还缺什么。交往中还缺什么等方面，结合男孩和女孩的各自生理、心理特点来探究孩子的内心奥秘，《吃穿不缺的孩子缺什么》为现代家庭教育会诊把脉，并设计出10多套测试题目，使读者能够定向定量地了解自己，得到最贴心实用的帮助。

作者简介

　　曹照鹏，毕业于北京大学，是著名的成功激励与职业规划专家。多次接受《人民日报》《经济日报》《新浪网》《腾讯网》《雅虎中国》《猫扑网》《经理世界》《中国人力资源开发网》《中国大学生就业》等多家媒体专访和报道。其独创的“快乐学习、轻松职业”新模式，成功地帮助了数以万计的学生实现了梦想。
　　自2004年起，先后应邀赴湖南、广西、辽宁、山东、山西、海南等地进行巡回演讲百余场次，深受广大学生和家长欢迎。

目录

第一章 家庭教育中还缺什么
第一节 好习惯让孩子轻松学习
专家点拨什么是好的学习习惯
测一测您的孩子养成学习的好习惯了吗
第二节 创造力让孩子轻松成才
专家点拨如何培养和保护孩子的创造力
测一测您的孩子是否具备超强的创造力
第三节 兴趣让孩子喜欢上学习
专家点拨如何培养孩子的学习兴趣
测一测您的孩子对学习兴趣如何
第四节 阅读课外书让孩子成绩更优秀
测一测您的孩子的阅读学习能力如何
第五节 家庭教育中常忽略的“三件事”
比一比天才父母的“十要”和“十不”
第六节 学习，让孩子深深地爱上它
测一测您孩子的学习能力如何

第二章 生活中还缺什么
第一节 真正的关心会让孩子更可爱
专家点拨怎样做才算真正关心孩子
第二节 给予自由会让孩子更活泼
比一比您是一位善于给孩子制造自由空间的
家长吗
第三节 “过度教育”受伤的永远是孩子
比一比您是否有“过度教育”之嫌
专家点拨“过度教育”的潜在危害
想一想如何避免“过度教育”
第四节 逆境训练会让孩子更健康
想一想扼腕，如此惨剧谁之过
第五节 理财会让孩子更关注细节
看一看中国娃花钱为主，美国娃兼顾赚钱
第六节 思考会让孩子与众不同
想一想如何培养孩子的思考习惯

第三章 品行巾还缺什么
第一节 自信会让孩子更出色
测一测您的孩子自信心有多强
第二节 诚信会让孩子变得可贵
调查与分析中学生对社会诚信现状的认识
做一做到底该怎样在家庭中进行诚信教育呢
第三节 乐观会让孩子充满灿烂
做一做培养乐观孩子的九个妙招
测一测您的孩子是乐观者还是悲观者
第四节 宽容会让孩子心胸宽广
专家点拔如何培养出心胸宽广的孩子
测一测您的孩子宽容度指数是多少
第五节 挫折会让孩子变得更勇敢
第六节 坚强会让孩子更抗挫
第七节 “恐怖文化”会让孩子缺乏安全感
第八节 攀比会让孩子失去方向

第四章 交往中还缺什么
第一节 孝敬长辈会让孩子更讨人喜欢
专家点拨怎样才能培养出孝顺的孩子
第二节 谦让会让孩子更容易进取
第三节 节俭会让孩子更务实、更真实
第四节 倾听为孩子打开另一扇门
第五节 爱心会让孩子更友善
第六节 自控会让孩子更成熟
第七节 反省会让孩子更容易进步

第五章 男孩教育中还缺什么
第一节 性，与您的儿子这样谈
第二节 冲动，与您的儿子这样讲
试一试让您的孩子避免冲动的七个妙招
第三节 网瘾，与您的儿子这样交流
测一测您的孩子有IAD（网瘾综合征）吗
第四节 赞美男孩，您试着这么说
第五节 批评男孩，您可以这么说
专家点拨批评孩子有妙招
做一做锻造好男儿
第六节 男孩教育中常常缺少的“四要点”

第六章 女孩教育中还缺什么
第一节 减肥，与您的女儿这样交流
第二节 性，与您的女儿这样谈
第三节 早恋，与您的女儿这样讲
专家点拔避免早恋有方法
第四节 “私密阶段”的女孩缺什么
专家点拨了解五个关键点
第五节 和您的女儿一起去“追星”
调查与分析为何“追星”

精彩书摘

　　蒋冰心今年10岁，上小学三年级。每天放学回家写作业，一定要妈妈给她准备好一大堆零食，然后她才能边吃边写作业。有一天妈妈忘记给她买零食了，她一回到家看见没有零食，于是脸拉得老长，撅起嘴巴，生气地责问妈妈：“你怎么没有给我买零食啊，难道要我天天提醒你啊？没有零食，我就不写作业了。”说完扔下书包就走进自己的房间把门反锁上了。
　　一边吃零食一边做作业，一方面，孩子的思想不能完全集中在学习上，久而久之会使孩子养成思想不能集中的坏习惯，这种习惯养成后，孩子在学习的时候就难以安静下来，因为他在学习的时候总是会联系到其他无关的事情；另一方面，孩子的时间没有得到合理的利用，明明只要一个小时就能写完的作业，孩子却要用两个小时、三个小时甚至更长，而且其作业的质量和效果远远差于一心一意写作业的质量和效果。这只是孩子千千万万坏习惯中的一种，但它却反映了好习惯的重要性。
　　智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。
　　从孩子的身心发展来说，他们注意的分配还没到达一定的成熟阶段，很容易被一些外在环境所影响，小学生上课时一般要不就专心地听老师讲课，要不就专心地记笔记，他们还不能一边认真抄笔记一边认真听老师讲课。
　　因此，要想让孩子获得较好的学习成绩，更有效地利用时间，将来在事业上有所建树，那么，就请你帮助孩子尽早地养成良好的学习习惯。这里介绍几种好的学习习惯，作为大家努力的方向。
　　一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的处理器和储存器。同时，你也会感到生活到处都有乐趣。
　　王刚就是一个一心向学的孩子。平时上学等校车的时候，他不是和一般学生一样，眼睁睁的巴望着校车驶来的方向，他能心静如水。就像平时在教室里一样，利用这个时间心里默背英语或语文课文。
　　有一心向学习惯的人，通过这种日积月累，充分运用时间，将时间转化成了知识，将知识转化成了智慧，从而形成了自己的学习优势。
　　第二，专心致志的学习习惯
　　它主要包括以下两个方面：一是要确立于自己的主方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。诸如打游戏机、赌钱、早恋、过多地读课外书籍和过多地看电视等。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见，以意封闭。有些同学上课时精神溜号，讲话或摆弄东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿，或者故意插科打诨、耍怪逗哏。这些做法都是与专心致志的学习习惯背道而驰的。
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前言/序言

《浮世绘卷：一扇窥探旧时光的窗》 内容简介： 本书并非聚焦于物质的丰裕与匮乏，也非探讨基本生存需求是否得到满足，而是将目光投向了更深邃的精神领域，深入挖掘那些在物质温饱背后，被忽视，却同样对个体成长与人格塑造至关重要的“缺乏”。它是一扇窗，透过这扇窗，我们得以窥见一个更为细腻、更为真实的个体内心世界，以及在这个世界中，那些无形却力量磅礴的“缺失”是如何悄然影响着我们，塑造着我们的情感、认知与行为。 《浮世绘卷：一扇窥探旧时光的窗》试图拂去历史的尘埃，以一种近乎考古的审慎与人文的关怀，勾勒出一幅幅关于“不够”的生动画卷。它不直接审判，不急于定论，而是通过一系列生动的故事、翔实的考证与深刻的洞察，引领读者一同去感受、去理解，那些曾经的、现在的，以及可能存在的“缺憾”是如何交织在我们的生命之中，如同潮汐般，时而平静，时而汹涌。 本书的叙事线索并非单一的线性发展，而是如同展开一幅古老画卷，每一笔，每一色，都承载着一段被时光打磨过的故事。它从那些看似微不足道的细节入手，比如一份泛黄的书信，一张模糊的老照片，一个古老的习俗，一段失传的童谣，甚至是街角一棵被遗忘的老树。作者以极其细腻的笔触，将这些碎片化的信息串联起来，勾勒出那个时代人们的精神图景，以及其中潜藏的种种“不够”。 它探讨的“不够”，并非指物质上的匮乏，而是更侧重于那些构成我们精神世界基石的“元素”的缺失。例如，作者会深入剖析在物质相对匮乏的年代，人们对于“情感连接”的渴望与不易获得。那些在战乱中离散的亲人，那些在艰苦岁月中无暇顾及的情感交流，那些在封建礼教压抑下被压抑的爱恋，都构成了深深的“情感之缺”。这种缺失，并非在生存线上挣扎时直接显现，却会在日后的个体生命中，以失落、孤独、渴望被理解等形式，悄然浮现。 又比如，书中会审视在信息传播不发达的年代，人们对于“知识与认知的边界”的局限。那些被蒙在鼓里的真相，那些被刻意隐瞒的历史，那些在愚昧与偏见中被扭曲的认知，都构成了“认知之缺”。这种缺失，可能导致个体在面对世界时，视野狭窄，判断失误，甚至在无意识中成为他人意志的载体。作者并非批判前人的愚昧，而是试图理解造成这种局限的时代背景，以及这种局限对个体精神世界的深远影响。 书中还会触及“精神寄托与生命意义”的探索。在物质条件有限，社会结构尚未完全成熟的时期，人们如何寻找内心的慰藉，如何赋予生命以超越物质的意义？那些失落的神话传说，那些式微的信仰，那些被遗忘的仪式，都可能成为个体寻找心灵归属的断点。这种“意义之缺”，或许会在个体面临人生困境时，带来迷茫与空虚，使其在追寻人生价值的道路上，显得步履维艰。 《浮世绘卷：一扇窥探旧时光的窗》尤其关注那些“被遗忘的智慧”的缺失。在快速发展的现代社会，我们往往沉迷于当下的技术与便利，却忽略了前人留下的宝贵经验与生活哲学。那些顺应自然、天人合一的生活态度，那些在物质匮乏中孕育出的坚韧与智慧，那些人与人之间朴素而真挚的情感维系方式，都可能在现代化进程中被稀释，甚至遗忘。这种“智慧之缺”，可能导致我们在追求效率与物质的同时，也迷失了内心的宁静与生活的本真。 本书的笔触是温厚的，不带批判的尖锐，而是充满了理解与同情。它邀请读者放下对“物质丰裕”的单一标准，转而审视那些更加难以衡量，却同样至关重要的精神层面。作者在字里行间，展现出对人性的深刻洞察，对历史的敬畏，以及对个体生命复杂性的尊重。 读者在阅读过程中，会如同穿越时空，置身于一个个鲜活的场景之中。或许是在寒冬腊月，一家人围坐在一起，分享着稀少的食物，眼中却闪烁着温暖的光芒，但眼神深处，却也藏着对更长久、更稳定团聚的渴望。或许是在昏黄的灯光下，一个年轻人伏案苦读，渴望知识的光芒驱散现实的阴霾，但书中有限的篇幅，却无法满足他 boundless 的求知欲。或许是在一个宁静的午后，一位老者在庭院中，默默地回忆着逝去的亲人，心中泛起的是淡淡的思念，和对生命无常的感悟，却又找不到倾诉的对象。 《浮世绘卷：一扇窥探旧时光的窗》并非提供答案，而是提出问题；并非给人指导，而是引发思考。它希望唤醒读者内心深处对于“更深刻的连接”、“更广阔的认知”、“更实在的精神寄托”以及“更古老的智慧”的感知与追求。它鼓励我们去审视自身，去理解他人，去珍惜那些看似微小却至关重要的精神财富，去努力填补那些可能存在于我们生命中的，无形的“缺憾”。 本书的语言风格是古典而富有诗意的，用词考究，意境深远。它不是一本快餐读物，而是一本需要沉下心来，细细品味的书。每一章节都可能是一个独立的故事，但又彼此呼应，共同织就一幅宏大的精神图景。作者希望通过此书，让读者在阅读中，能够获得一种超越物质层面的启迪，重新审视生命的意义，以及那些在看似圆满的生活中，依然值得我们去关注与探索的“不够”。 本书的结尾，并非戛然而止，而是留下深深的余韵。它不会给出任何“解决方案”，因为“缺憾”本身，就是生命的一部分，是促使我们不断成长、不断超越的动力。它鼓励读者带着这份对“缺”的理解，去重新观察世界，去珍视当下，去追寻那些真正能丰富我们心灵的宝藏。 《浮世绘卷：一扇窥探旧时光的窗》是一次关于内在世界的探索，一次关于情感与认知的溯源，一次关于生命意义的追问。它以一种温和而深刻的方式，引导我们去发现，那些我们曾经拥有，或正在缺失，却对我们生命至关重要的东西。它是一次心灵的洗礼，一次对过往的致敬，一次对未来的启示。

评分☆☆☆☆☆

从纯粹的文本构建来看，这部作品在语言的音乐性上达到了一个相当高的水准。它的句子结构多变，时而长句如河流般连绵不绝，充满了排比和复杂的从句结构，气势磅礴；时而又切换为短促有力的独句，如同重锤敲击，直击人心。这种韵律感使得阅读过程本身成为一种愉悦的体验，即便是在描述相对沉重的主题时，文字的流动性也极大地缓解了压抑感。我注意到作者对古代诗词意境的借鉴非常自然，并非生硬的堆砌，而是将那种古典的意蕴巧妙地融入到现代生活的描摹之中，创造出一种既熟悉又陌生的时空错位感。这不仅展现了作者深厚的文化底蕴，更提升了作品的整体格调，使其超越了单纯的故事层面，上升到了文化探讨的维度。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，初次翻开这本书时，我以为会看到一部标准的社会纪实文学，但很快就被其深邃的文学性所吸引。作者的笔触带着一种冷峻的写实主义色彩，但其内核却又充满了对人性的温柔关怀。情节的推进并非传统意义上的线性叙事，而是采用了一种近乎意识流的手法，将不同时间点的记忆碎片、现实困境以及人物潜意识中的挣扎巧妙地编织在一起，形成了一张复杂而迷人的网。这种结构要求读者必须全神贯注，稍有走神便可能错过某个关键的意象或转折点。书中有几段对话，简短得近乎残酷，却精准地揭示了人物之间难以逾越的鸿沟，那种“话未尽，意已寒”的疏离感，被刻画得入木三分。读到最后，我甚至能感受到作者在遣词造句时那种近乎痛苦的斟酌，每一个词语都像是被反复打磨过的宝石，散发出不同角度的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力，很大程度上来源于其独特的“留白”艺术。作者似乎深谙中国传统绘画的精髓，他并不急于将所有事情都解释得清清楚楚，而是留下了大片的空白区域，邀请读者自行去填补、去想象、去完成那份未尽的表达。这种互动性极大地增强了阅读的深度和个人体验。对于某些关键角色的动机和最终命运，书中的描述是暧昧而开放的，这无疑会引发读者之间长久不息的讨论和争论。我个人偏爱这种不给标准答案的叙事方式，因为它尊重了读者的独立思考能力，使得每一次重读都能产生新的理解和共鸣。书中的象征符号运用得非常高明，比如反复出现的某种特定物件或天气现象，它们在不同的章节中被赋予了截然不同的意义，这种多义性是评估一部优秀文学作品的重要标准。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书对读者的心智成熟度提出了不低的要求。它不是那种可以在旅途中轻松消遣的“快消品”，而是一本需要沉下心来，带着某种程度的自省去阅读的“慢书”。作者毫不留情地揭示了人性中那些复杂、矛盾甚至略显丑陋的一面，但这种揭示并非为了批判，而更像是一种近乎外科手术般的精准解剖，旨在探寻痛苦的根源。它探讨的主题是宏大而普遍的——关于时间和记忆的不可靠性，关于社会结构对个体精神的无形塑造——但所有的宏大叙事都紧紧地锚定在具体的、可感的人物命运之上，这使得它既有理论深度，又不失人情温度。读完后，我感到一种深深的疲惫，但更多的是被洗涤后的清明，仿佛作者用他那支不倦的笔，为我指明了一条更清晰的自我审视之路。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的叙事手法着实令人耳目一新，作者仿佛是一位经验老到的老者，坐在温暖的炉火旁，娓娓道来那些关于成长的隐秘角落。故事的节奏把握得极为精妙，并非那种一蹴而就的戏剧性冲突，而是如同细密的春雨，润物无声地渗透进人物的内心世界。我尤其欣赏作者对于细节的捕捉能力，那些看似微不足道的日常场景，在经过文字的精心雕琢后，竟能焕发出令人深思的光芒。例如，一个孩子在阳光下踢着一个破旧的皮球，那球皮上细微的裂纹，便成了某种关于时间流逝和物质局限的绝佳隐喻。文字的张力在于其克制，情感的流淌并非外露的号啕大哭，而是内敛的、如同深海暗流般的涌动，这使得读者在合上书本后，那份久久不能散去的余味，更显其力量之强大。整本书读下来，我感觉自己经历了一场漫长而又宁静的心灵漫步，收获的不仅仅是故事，更是对生活本质一种近乎哲学的体悟。