吃穿不缺的孩子缺什麼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曹照鵬 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童發展
• 情感需求
• 良好習慣
• 幸福教育
• 父母技巧

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508285122

版次：1

商品編碼：11369369

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：265

正文語種：中文

內容簡介

　　《吃穿不缺的孩子缺什麼》從孩子的傢庭教育中還缺什麼，生活中還缺什麼，品行中還缺什麼。交往中還缺什麼等方麵，結閤男孩和女孩的各自生理、心理特點來探究孩子的內心奧秘，《吃穿不缺的孩子缺什麼》為現代傢庭教育會診把脈，並設計齣10多套測試題目，使讀者能夠定嚮定量地瞭解自己，得到最貼心實用的幫助。

作者簡介

　　曹照鵬，畢業於北京大學，是著名的成功激勵與職業規劃專傢。多次接受《人民日報》《經濟日報》《新浪網》《騰訊網》《雅虎中國》《貓撲網》《經理世界》《中國人力資源開發網》《中國大學生就業》等多傢媒體專訪和報道。其獨創的“快樂學習、輕鬆職業”新模式，成功地幫助瞭數以萬計的學生實現瞭夢想。
　　自2004年起，先後應邀赴湖南、廣西、遼寜、山東、山西、海南等地進行巡迴演講百餘場次，深受廣大學生和傢長歡迎。

目錄

第一章 傢庭教育中還缺什麼
第一節 好習慣讓孩子輕鬆學習
專傢點撥什麼是好的學習習慣
測一測您的孩子養成學習的好習慣瞭嗎
第二節 創造力讓孩子輕鬆成纔
專傢點撥如何培養和保護孩子的創造力
測一測您的孩子是否具備超強的創造力
第三節 興趣讓孩子喜歡上學習
專傢點撥如何培養孩子的學習興趣
測一測您的孩子對學習興趣如何
第四節 閱讀課外書讓孩子成績更優秀
測一測您的孩子的閱讀學習能力如何
第五節 傢庭教育中常忽略的“三件事”
比一比天纔父母的“十要”和“十不”
第六節 學習，讓孩子深深地愛上它
測一測您孩子的學習能力如何

第二章 生活中還缺什麼
第一節 真正的關心會讓孩子更可愛
專傢點撥怎樣做纔算真正關心孩子
第二節 給予自由會讓孩子更活潑
比一比您是一位善於給孩子製造自由空間的
傢長嗎
第三節 “過度教育”受傷的永遠是孩子
比一比您是否有“過度教育”之嫌
專傢點撥“過度教育”的潛在危害
想一想如何避免“過度教育”
第四節 逆境訓練會讓孩子更健康
想一想扼腕，如此慘劇誰之過
第五節 理財會讓孩子更關注細節
看一看中國娃花錢為主，美國娃兼顧賺錢
第六節 思考會讓孩子與眾不同
想一想如何培養孩子的思考習慣

第三章 品行巾還缺什麼
第一節 自信會讓孩子更齣色
測一測您的孩子自信心有多強
第二節 誠信會讓孩子變得可貴
調查與分析中學生對社會誠信現狀的認識
做一做到底該怎樣在傢庭中進行誠信教育呢
第三節 樂觀會讓孩子充滿燦爛
做一做培養樂觀孩子的九個妙招
測一測您的孩子是樂觀者還是悲觀者
第四節 寬容會讓孩子心胸寬廣
專傢點拔如何培養齣心胸寬廣的孩子
測一測您的孩子寬容度指數是多少
第五節 挫摺會讓孩子變得更勇敢
第六節 堅強會讓孩子更抗挫
第七節 “恐怖文化”會讓孩子缺乏安全感
第八節 攀比會讓孩子失去方嚮

第四章 交往中還缺什麼
第一節 孝敬長輩會讓孩子更討人喜歡
專傢點撥怎樣纔能培養齣孝順的孩子
第二節 謙讓會讓孩子更容易進取
第三節 節儉會讓孩子更務實、更真實
第四節 傾聽為孩子打開另一扇門
第五節 愛心會讓孩子更友善
第六節 自控會讓孩子更成熟
第七節 反省會讓孩子更容易進步

第五章 男孩教育中還缺什麼
第一節 性，與您的兒子這樣談
第二節 衝動，與您的兒子這樣講
試一試讓您的孩子避免衝動的七個妙招
第三節 網癮，與您的兒子這樣交流
測一測您的孩子有IAD（網癮綜閤徵）嗎
第四節 贊美男孩，您試著這麼說
第五節 批評男孩，您可以這麼說
專傢點撥批評孩子有妙招
做一做鍛造好男兒
第六節 男孩教育中常常缺少的“四要點”

第六章 女孩教育中還缺什麼
第一節 減肥，與您的女兒這樣交流
第二節 性，與您的女兒這樣談
第三節 早戀，與您的女兒這樣講
專傢點拔避免早戀有方法
第四節 “私密階段”的女孩缺什麼
專傢點撥瞭解五個關鍵點
第五節 和您的女兒一起去“追星”
調查與分析為何“追星”

精彩書摘

　　蔣冰心今年10歲，上小學三年級。每天放學迴傢寫作業，一定要媽媽給她準備好一大堆零食，然後她纔能邊吃邊寫作業。有一天媽媽忘記給她買零食瞭，她一迴到傢看見沒有零食，於是臉拉得老長，撅起嘴巴，生氣地責問媽媽：“你怎麼沒有給我買零食啊，難道要我天天提醒你啊？沒有零食，我就不寫作業瞭。”說完扔下書包就走進自己的房間把門反鎖上瞭。
　　一邊吃零食一邊做作業，一方麵，孩子的思想不能完全集中在學習上，久而久之會使孩子養成思想不能集中的壞習慣，這種習慣養成後，孩子在學習的時候就難以安靜下來，因為他在學習的時候總是會聯係到其他無關的事情；另一方麵，孩子的時間沒有得到閤理的利用，明明隻要一個小時就能寫完的作業，孩子卻要用兩個小時、三個小時甚至更長，而且其作業的質量和效果遠遠差於一心一意寫作業的質量和效果。這隻是孩子韆韆萬萬壞習慣中的一種，但它卻反映瞭好習慣的重要性。
　　智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成瞭良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住瞭3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒，自覺性極強，從不需要彆人提醒，更不需要彆人強製。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作齣調整。這是他專心緻誌的學習習慣。
　　從孩子的身心發展來說，他們注意的分配還沒到達一定的成熟階段，很容易被一些外在環境所影響，小學生上課時一般要不就專心地聽老師講課，要不就專心地記筆記，他們還不能一邊認真抄筆記一邊認真聽老師講課。
　　因此，要想讓孩子獲得較好的學習成績，更有效地利用時間，將來在事業上有所建樹，那麼，就請你幫助孩子盡早地養成良好的學習習慣。這裏介紹幾種好的學習習慣，作為大傢努力的方嚮。
　　一心嚮學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯係起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川並且對其進行過濾、加工、再造的處理器和儲存器。同時，你也會感到生活到處都有樂趣。
　　王剛就是一個一心嚮學的孩子。平時上學等校車的時候，他不是和一般學生一樣，眼睜睜的巴望著校車駛來的方嚮，他能心靜如水。就像平時在教室裏一樣，利用這個時間心裏默背英語或語文課文。
　　有一心嚮學習慣的人，通過這種日積月纍，充分運用時間，將時間轉化成瞭知識，將知識轉化成瞭智慧，從而形成瞭自己的學習優勢。
　　第二，專心緻誌的學習習慣
　　它主要包括以下兩個方麵：一是要確立於自己的主方嚮不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方嚮，安排學習內容，除學校組織和提倡的健康活動外，一切與主攻方嚮相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都盡量不要涉足。諸如打遊戲機、賭錢、早戀、過多地讀課外書籍和過多地看電視等。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見，以意封閉。有些同學上課時精神溜號，講話或擺弄東西，甚至做一些與學習毫不相乾的事；課後做作業，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪裏說話哪搭茬兒，或者故意插科打諢、耍怪逗哏。這些做法都是與專心緻誌的學習習慣背道而馳的。
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前言/序言

《浮世繪捲：一扇窺探舊時光的窗》 內容簡介： 本書並非聚焦於物質的豐裕與匱乏，也非探討基本生存需求是否得到滿足，而是將目光投嚮瞭更深邃的精神領域，深入挖掘那些在物質溫飽背後，被忽視，卻同樣對個體成長與人格塑造至關重要的“缺乏”。它是一扇窗，透過這扇窗，我們得以窺見一個更為細膩、更為真實的個體內心世界，以及在這個世界中，那些無形卻力量磅礴的“缺失”是如何悄然影響著我們，塑造著我們的情感、認知與行為。 《浮世繪捲：一扇窺探舊時光的窗》試圖拂去曆史的塵埃，以一種近乎考古的審慎與人文的關懷，勾勒齣一幅幅關於“不夠”的生動畫捲。它不直接審判，不急於定論，而是通過一係列生動的故事、翔實的考證與深刻的洞察，引領讀者一同去感受、去理解，那些曾經的、現在的，以及可能存在的“缺憾”是如何交織在我們的生命之中，如同潮汐般，時而平靜，時而洶湧。 本書的敘事綫索並非單一的綫性發展，而是如同展開一幅古老畫捲，每一筆，每一色，都承載著一段被時光打磨過的故事。它從那些看似微不足道的細節入手，比如一份泛黃的書信，一張模糊的老照片，一個古老的習俗，一段失傳的童謠，甚至是街角一棵被遺忘的老樹。作者以極其細膩的筆觸，將這些碎片化的信息串聯起來，勾勒齣那個時代人們的精神圖景，以及其中潛藏的種種“不夠”。 它探討的“不夠”，並非指物質上的匱乏，而是更側重於那些構成我們精神世界基石的“元素”的缺失。例如，作者會深入剖析在物質相對匱乏的年代，人們對於“情感連接”的渴望與不易獲得。那些在戰亂中離散的親人，那些在艱苦歲月中無暇顧及的情感交流，那些在封建禮教壓抑下被壓抑的愛戀，都構成瞭深深的“情感之缺”。這種缺失，並非在生存綫上掙紮時直接顯現，卻會在日後的個體生命中，以失落、孤獨、渴望被理解等形式，悄然浮現。 又比如，書中會審視在信息傳播不發達的年代，人們對於“知識與認知的邊界”的局限。那些被濛在鼓裏的真相，那些被刻意隱瞞的曆史，那些在愚昧與偏見中被扭麯的認知，都構成瞭“認知之缺”。這種缺失，可能導緻個體在麵對世界時，視野狹窄，判斷失誤，甚至在無意識中成為他人意誌的載體。作者並非批判前人的愚昧，而是試圖理解造成這種局限的時代背景，以及這種局限對個體精神世界的深遠影響。 書中還會觸及“精神寄托與生命意義”的探索。在物質條件有限，社會結構尚未完全成熟的時期，人們如何尋找內心的慰藉，如何賦予生命以超越物質的意義？那些失落的神話傳說，那些式微的信仰，那些被遺忘的儀式，都可能成為個體尋找心靈歸屬的斷點。這種“意義之缺”，或許會在個體麵臨人生睏境時，帶來迷茫與空虛，使其在追尋人生價值的道路上，顯得步履維艱。 《浮世繪捲：一扇窺探舊時光的窗》尤其關注那些“被遺忘的智慧”的缺失。在快速發展的現代社會，我們往往沉迷於當下的技術與便利，卻忽略瞭前人留下的寶貴經驗與生活哲學。那些順應自然、天人閤一的生活態度，那些在物質匱乏中孕育齣的堅韌與智慧，那些人與人之間樸素而真摯的情感維係方式，都可能在現代化進程中被稀釋，甚至遺忘。這種“智慧之缺”，可能導緻我們在追求效率與物質的同時，也迷失瞭內心的寜靜與生活的本真。 本書的筆觸是溫厚的，不帶批判的尖銳，而是充滿瞭理解與同情。它邀請讀者放下對“物質豐裕”的單一標準，轉而審視那些更加難以衡量，卻同樣至關重要的精神層麵。作者在字裏行間，展現齣對人性的深刻洞察，對曆史的敬畏，以及對個體生命復雜性的尊重。 讀者在閱讀過程中，會如同穿越時空，置身於一個個鮮活的場景之中。或許是在寒鼕臘月，一傢人圍坐在一起，分享著稀少的食物，眼中卻閃爍著溫暖的光芒，但眼神深處，卻也藏著對更長久、更穩定團聚的渴望。或許是在昏黃的燈光下，一個年輕人伏案苦讀，渴望知識的光芒驅散現實的陰霾，但書中有限的篇幅，卻無法滿足他 boundless 的求知欲。或許是在一個寜靜的午後，一位老者在庭院中，默默地迴憶著逝去的親人，心中泛起的是淡淡的思念，和對生命無常的感悟，卻又找不到傾訴的對象。 《浮世繪捲：一扇窺探舊時光的窗》並非提供答案，而是提齣問題；並非給人指導，而是引發思考。它希望喚醒讀者內心深處對於“更深刻的連接”、“更廣闊的認知”、“更實在的精神寄托”以及“更古老的智慧”的感知與追求。它鼓勵我們去審視自身，去理解他人，去珍惜那些看似微小卻至關重要的精神財富，去努力填補那些可能存在於我們生命中的，無形的“缺憾”。 本書的語言風格是古典而富有詩意的，用詞考究，意境深遠。它不是一本快餐讀物，而是一本需要沉下心來，細細品味的書。每一章節都可能是一個獨立的故事，但又彼此呼應，共同織就一幅宏大的精神圖景。作者希望通過此書，讓讀者在閱讀中，能夠獲得一種超越物質層麵的啓迪，重新審視生命的意義，以及那些在看似圓滿的生活中，依然值得我們去關注與探索的“不夠”。 本書的結尾，並非戛然而止，而是留下深深的餘韻。它不會給齣任何“解決方案”，因為“缺憾”本身，就是生命的一部分，是促使我們不斷成長、不斷超越的動力。它鼓勵讀者帶著這份對“缺”的理解，去重新觀察世界，去珍視當下，去追尋那些真正能豐富我們心靈的寶藏。 《浮世繪捲：一扇窺探舊時光的窗》是一次關於內在世界的探索，一次關於情感與認知的溯源，一次關於生命意義的追問。它以一種溫和而深刻的方式，引導我們去發現，那些我們曾經擁有，或正在缺失，卻對我們生命至關重要的東西。它是一次心靈的洗禮，一次對過往的緻敬，一次對未來的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的敘事手法著實令人耳目一新，作者仿佛是一位經驗老到的老者，坐在溫暖的爐火旁，娓娓道來那些關於成長的隱秘角落。故事的節奏把握得極為精妙，並非那種一蹴而就的戲劇性衝突，而是如同細密的春雨，潤物無聲地滲透進人物的內心世界。我尤其欣賞作者對於細節的捕捉能力，那些看似微不足道的日常場景，在經過文字的精心雕琢後，竟能煥發齣令人深思的光芒。例如，一個孩子在陽光下踢著一個破舊的皮球，那球皮上細微的裂紋，便成瞭某種關於時間流逝和物質局限的絕佳隱喻。文字的張力在於其剋製，情感的流淌並非外露的號啕大哭，而是內斂的、如同深海暗流般的湧動，這使得讀者在閤上書本後，那份久久不能散去的餘味，更顯其力量之強大。整本書讀下來，我感覺自己經曆瞭一場漫長而又寜靜的心靈漫步，收獲的不僅僅是故事，更是對生活本質一種近乎哲學的體悟。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，初次翻開這本書時，我以為會看到一部標準的社會紀實文學，但很快就被其深邃的文學性所吸引。作者的筆觸帶著一種冷峻的寫實主義色彩，但其內核卻又充滿瞭對人性的溫柔關懷。情節的推進並非傳統意義上的綫性敘事，而是采用瞭一種近乎意識流的手法，將不同時間點的記憶碎片、現實睏境以及人物潛意識中的掙紮巧妙地編織在一起，形成瞭一張復雜而迷人的網。這種結構要求讀者必須全神貫注，稍有走神便可能錯過某個關鍵的意象或轉摺點。書中有幾段對話，簡短得近乎殘酷，卻精準地揭示瞭人物之間難以逾越的鴻溝，那種“話未盡，意已寒”的疏離感，被刻畫得入木三分。讀到最後，我甚至能感受到作者在遣詞造句時那種近乎痛苦的斟酌，每一個詞語都像是被反復打磨過的寶石，散發齣不同角度的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書對讀者的心智成熟度提齣瞭不低的要求。它不是那種可以在旅途中輕鬆消遣的“快消品”，而是一本需要沉下心來，帶著某種程度的自省去閱讀的“慢書”。作者毫不留情地揭示瞭人性中那些復雜、矛盾甚至略顯醜陋的一麵，但這種揭示並非為瞭批判，而更像是一種近乎外科手術般的精準解剖，旨在探尋痛苦的根源。它探討的主題是宏大而普遍的——關於時間和記憶的不可靠性，關於社會結構對個體精神的無形塑造——但所有的宏大敘事都緊緊地錨定在具體的、可感的人物命運之上，這使得它既有理論深度，又不失人情溫度。讀完後，我感到一種深深的疲憊，但更多的是被洗滌後的清明，仿佛作者用他那支不倦的筆，為我指明瞭一條更清晰的自我審視之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，很大程度上來源於其獨特的“留白”藝術。作者似乎深諳中國傳統繪畫的精髓，他並不急於將所有事情都解釋得清清楚楚，而是留下瞭大片的空白區域，邀請讀者自行去填補、去想象、去完成那份未盡的錶達。這種互動性極大地增強瞭閱讀的深度和個人體驗。對於某些關鍵角色的動機和最終命運，書中的描述是曖昧而開放的，這無疑會引發讀者之間長久不息的討論和爭論。我個人偏愛這種不給標準答案的敘事方式，因為它尊重瞭讀者的獨立思考能力，使得每一次重讀都能産生新的理解和共鳴。書中的象徵符號運用得非常高明，比如反復齣現的某種特定物件或天氣現象，它們在不同的章節中被賦予瞭截然不同的意義，這種多義性是評估一部優秀文學作品的重要標準。

評分☆☆☆☆☆

從純粹的文本構建來看，這部作品在語言的音樂性上達到瞭一個相當高的水準。它的句子結構多變，時而長句如河流般連綿不絕，充滿瞭排比和復雜的從句結構，氣勢磅礴；時而又切換為短促有力的獨句，如同重錘敲擊，直擊人心。這種韻律感使得閱讀過程本身成為一種愉悅的體驗，即便是在描述相對沉重的主題時，文字的流動性也極大地緩解瞭壓抑感。我注意到作者對古代詩詞意境的藉鑒非常自然，並非生硬的堆砌，而是將那種古典的意蘊巧妙地融入到現代生活的描摹之中，創造齣一種既熟悉又陌生的時空錯位感。這不僅展現瞭作者深厚的文化底蘊，更提升瞭作品的整體格調，使其超越瞭單純的故事層麵，上升到瞭文化探討的維度。