君偉上小學：4年級煩惱多 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王淑芬 著，賴馬 繪

圖書標籤:

• 校園生活
• 成長煩惱
• 小學生
• 四年級
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 人際關係
• 情緒管理
• 自我認知
• 幽默故事

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534279898

版次：1

商品編碼：11407816

包裝：平裝

叢書名： 君偉上小學

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：133

正文語種：中文

內容簡介

　　《君偉上小學：4年級煩惱多（最新版）》是颱灣最暢銷、最長銷的校園生活係列故事《君偉上小學》之一，主要講述瞭小學四年級學生們的校園生活故事。它是小學生口耳相傳、人手一本的幽默必讀奇書，能讓你從頭笑到尾！
　　這裏不是巴學園，卻滿滿的都是正能量；這裏沒有小豆豆和小林校長，卻留下每個人最快樂、最真實的成長足跡——緻我們終將畢業的小學！

作者簡介

　　王淑芬，1961年生於颱灣颱南市，颱灣師範大學教育係畢業，曾任小學教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀。更喜歡做手工書，架設齣颱灣第一個手工書專屬網頁，並獲邀參加韓國國際BookArt大展。
　　自1993年發錶第一本作品以來獲奬無數，至今已齣版五十多本作品，包括散文、小說、校園故事、生活故事、曆史故事、童話、傳記、詩集、圖文詩集、教學用書。王淑芬的校園生活故事總是深得孩子的心，“君偉上小學係列”在颱灣小學生中幾乎入手一冊，且已發行韓文版。最常被列入“生命教育”課題選讀書單的兒童小說《我是白癡》，不但已齣版韓文版與中文簡體版，還被改編為韓國電影。

內頁插圖

目錄

開學日
乾部選舉
大傢一起賺班費
侏羅紀教室
愛心媽媽
轉學奇談
大掃除
親師座談會
體育課的味道
“變化”課
當蜜蜂飛進教室
吃不完的便當
查字典
大傢來比賽
廢物利用
唉，分數
請勿騷擾
課外花樣多

精彩書摘

　　升上四年級的第一天，我從床上醒來，想到的第一件事，就是“我長大瞭”。
　　迴想我一年級時是多麼傻，居然以為學校很可怕，校長是世界第一偉人。現在，我當然知道局長比校長更大；而學校，也不再是神秘兮兮的禁地。我連哪一棵榕樹上有蜂窩都瞭如指掌。
　　可是，長大代錶的意義，是應該高歌一麯以示慶祝，還是應該為漫長的未來開始擔心呢？
　　想到這裏，十歲的我望著鏡子裏的自己，忽然有些感傷。“感傷”是一種高級情緒，四年級開始纔真的懂。感傷不是因為吃不到冰激淩而傷心，也不是因為考不好而難過。
　　當我正為這個偉大的人生問題百思不解時，媽媽的聲音從容廳傳過來：“快去刷牙洗臉尿尿，上學要遲到瞭。”
　　這就是我的第一個感傷，媽媽以為我永遠是三歲娃娃。
　　我的忠實朋友兼人生顧問張誌明，送給我的開學賀詞是：“暑假作業趕快藉我抄。”
　　班長陳玟盡忠職守，走過來警告：“張誌明，作業沒寫；張君偉，為虎作倀。我通通登記下來瞭。”
　　經過一個暑假，陳玟的成語功力顯然精進不少。
　　漂亮的江美美老師笑容可掬地指揮全班排好升旗隊伍，到操場參加開學典禮。
　　校長真是老當益壯，他訓話的聲音仍舊那麼宏亮有力。
　　張誌明排在我旁邊，輕聲嘆氣：“我們已經升高一個年級，為什麼校長訓話的內容和去年一模一樣呢？”
　　真是這樣嗎？我不敢確定，唯一確定的是，我從來聽不清校長在說些什麼。這都該怪麥剋風音效不佳，不然就是天氣太熱，影響聽覺。
　　不管校長說什麼，最後跟著大傢鼓掌準沒錯。
　　校長又介紹一位新的主任。這為新主任提供瞭一個絕佳機會，供全校師生好好認識他。他足足自我介紹瞭十分鍾，同時又抒發他的教育理想。最後，他說：“相信本校在校長英明的領導下，必能校務昌隆、蒸蒸日上。”
　　我蒸蒸日上的汗水，終於在總導護老師的三點指示後，痛快地將整張臉洗瞭一遍。這就是連續四年的開學日，讓我立刻從假期的疏懶中驚醒，領悟瞭“好景不常在”這句諺語。
　　張誌明說，他的哥哥讀小學時，有一年，居然在開學日遇到颱風，停課一天。我們都很羨慕，不禁感嘆命運捉弄人。
　　迴到教室，便開始大清掃，然後發新課本。
　　江老師說：“四年級起，隻有星期三讀半天，以後我們一周有四天全日課。”
　　照慣例，開學第一天上午是準備日，還沒有正式上課，於是江老師要大傢做“暑假生活迴憶錄”。
　　陳玟迫不及待地第一個舉手發言：“我們全傢到日本旅遊一周，玩得樂不思蜀。我還帶迴日本的牛奶糖，請全班同學吃，與民同樂。”
　　於是，看在牛奶糖的分上，她的報告獲得瞭熱烈掌聲。
　　江老師贊許：“利用假期齣國旅遊，可以增廣見聞，又能促進親子關係，很好，很好。請你說說你這趟旅行的新知，與全班分享。”
　　陳玟想瞭想，慎重地報告：“我發現日本人都講日文。”
　　每次考試都名列前茅的天纔——副班長楊大宏，推瞭推近視眼鏡，也站起來說：“我雖然沒齣國，但參加圖書館之旅，又參加電腦夏令營，以及遊泳班、棋藝班、美語會話班、陶藝班。”
　　老師點點頭：“非常充實。”
　　接著，一籮筐更充實的假期生活一一展現。有人和父母環島旅行，有人到鄉下爺爺傢體會農村野趣。很有生意腦筋的白忠雄，居然在暑假中大賺瞭一筆。他到花蓮外婆傢玩，順便撿貝殼齣售，又觀光又打工。
　　不過，這一切都比不上張誌明。
　　他說：“放假不好，無聊透頂。整天吃和睡，不然就是看電視、騎腳踏車亂逛。我爸媽在夜市賣麵，沒空陪我啦！”
　　楊大宏悄悄地說：“這纔是我理想中的暑假生活。”
　　張誌明在下課時間，為整個活動作齣結論：“人生矛盾。”
　　……

前言/序言

　　親愛的小讀者
　　小學階段是最開心最無憂愁的，如果人生可以選擇重來，我一定希望從小學再度開始。因此，我這套書，雖是記錄颱灣的小學生活，但其實也讓自己再過一次“紙上小學”之癮呢。
　　颱灣和大陸的小學一定有許多地方一樣，比如都是讀六年。不過，一定也有許多小細節不盡相同，比如現階段颱灣每所小學的教科書可以由老師自由選擇，而不是統一版本。到底還有哪些地方不同，我很好奇噢！當然我這套書不是官方的研究報告，而比較像是颱灣的小學笑話大全，記錄發生在颱灣小學生身上的各種妙言趣事。因為我主張，所有的閱讀，都得從“讀之有趣”開始，無趣的書，誰要看嘛。
　　這套書除瞭希望貢獻一點兒閱讀趣味，更期待大陸的小讀者，通過這六本書。進一步瞭解颱灣小學生在做些什麼，想些什麼。世界其實很小，往往一本書就能讓相隔兩岸的人架起溝通之橋。
　　親愛的小讀者，希望你讀完這套書後，會覺得颱灣離你很近，颱灣一點兒都不陌生。也歡迎你將來有機會，到颱灣來找王阿姨。到時候，我一定帶你到我教書的小學去看一看、玩一玩。
　　王淑芬

《星光下的秘密花園》：一段關於發現、成長與友誼的奇幻旅程 適閤讀者群體： 8-12歲，對自然、探險、解謎以及細膩情感描繪感興趣的少年讀者。 書籍主題概覽： 本書講述瞭城市少年林曉溪，在暑假被送往遙遠的鄉下祖父母傢時，意外捲入一樁關於一座古老花園及其背後隱藏的傢族秘密的冒險故事。故事融閤瞭自然觀察、曆史探尋與深厚的友誼建立，探討瞭勇氣、責任以及人與自然和諧共處的重要性。 --- 第一章：告彆鋼鐵叢林 十二歲的林曉溪對夏天有著刻闆的印象：空調的嗡鳴，電子屏幕的冷光，以及無休止的補習班。這個夏天，他的計劃被一份突如其來的“流放令”徹底打亂——去鄉下探望素未謀麵的外公和外婆。 火車窗外的景色從高聳入雲的玻璃幕牆，逐漸過渡到大片的綠色和稀疏的炊煙。曉溪帶著他心愛的平闆電腦和對一切“落後事物”的不屑，踏入瞭“螢火蟲鎮”——一個名字聽起來浪漫，但實際透著土氣的南方小鎮。 外公瀋老先生是一位沉默寡言的植物學傢，總是在他那間堆滿瞭書籍和乾燥花草的工作室裏忙碌。外婆則是一位手藝精湛的編織匠，她的笑容像陽光下未被觸碰的露珠一樣乾淨。他們對曉溪充滿期待，但曉溪隻覺得無聊和局促。 第二章：被遺忘的邊界 小鎮的生活節奏與曉溪格格不入。直到有一天，他在後院那片被高大籬笆圍起來、據說是“危險禁地”的角落裏，發現瞭一扇幾乎被藤蔓吞噬的鐵藝小門。 這扇門後，便是故事的核心場景——“迷霧花園”。 迷霧花園的名字並非浪得虛名。即便是晴天，花園深處也常年籠罩著一層薄薄的水汽。這裏的植物形態奇特，許多都是曉溪從未在任何植物圖鑒上見過的物種。它們的花朵在夜間會發齣微弱的光芒，吸引著成群的夜蛾和螢火蟲。 曉溪的好奇心終於被激發，他忘記瞭對泥土和昆蟲的抗拒，開始像一名真正的探險傢一樣，小心翼翼地探索這片禁地。 第三章：老園丁與新夥伴 在花園深處，曉溪遇到瞭第一個真正意義上的朋友——一個比他大兩歲的女孩，名叫蘇米。蘇米是鎮上唯一一個能夠分辨花園裏大多數奇異植物名字的人。她看起來像個小小的守護者，穿著沾滿泥土的帆布裙，眼神卻異常堅定。 蘇米告訴曉溪，迷霧花園是他們傢族世代守護的地方，它並非普通的花園，而是連接著某種“古老秩序”的節點。花園裏的植物對氣候和環境的微小變化極其敏感，它們是小鎮的“晴雨錶”。 在蘇米和外公的引導下，曉溪開始學習觀察：如何根據月亮的角度判斷植物的生長方嚮；如何用露水測試土壤的酸堿度；如何辨認一種叫做“夜語草”的植物，因為它隻在有人說齣真誠的願望時纔會散發齣甜美的香味。 第四章：褪色的日記與植物密碼 隨著探索的深入，曉溪發現花園的中心有一座破舊的溫室，裏麵收藏著一本封麵磨損的皮質日記。日記的主人正是他的外婆，記錄瞭上世紀五六十年代，花園遭受“氣候突變”和“人為乾擾”的危機。 日記中提到，為瞭保護花園的核心“生命之源”——一種稀有的、夜光苔蘚——外婆和她的朋友們設計瞭一套復雜的“植物密碼係統”，隻有當特定植物在特定時間同時綻放時，纔能揭開保護層。 曉溪和蘇米意識到，最近一段時間，花園的某些區域開始枯萎，微弱的光芒也日漸暗淡，這預示著某種危機正在逼近。他們必須盡快解讀日記中的密碼，重現“生命之源”的保護機製。 第五章：挑戰與閤作 他們的探險並非一帆風順。鎮上一個熱衷於開發旅遊資源的房地産商，看中瞭迷霧花園的土地價值，他計劃強行開闢一條道路穿過花園，這無疑會破壞脆弱的生態平衡。 開發商的工程隊日夜施工，挖掘機發齣的巨大轟鳴聲，讓花園裏的植物明顯受到驚嚇，光芒閃爍不定。 曉溪和蘇米必須在與開發商周鏇的同時，破解最後的密碼。這需要他們剋服自身的缺點：曉溪必須放下對電子設備的依賴，學會耐心等待和細緻觀察；蘇米則需要學會信任外界，鼓起勇氣嚮外婆和鎮上的居民求助。 在一個暴風雨即將來臨的夜晚，他們終於將外公收集的稀有花粉，按照日記的指示，撒在瞭溫室的中心。當最後一滴雨水落下時，整個迷霧花園爆發齣瞭前所未有的絢爛光芒，夜光苔蘚蘇醒，散發齣的柔和光暈暫時震懾住瞭那些工程機械，同時也嚮所有人心靈深處傳遞瞭一種寜靜的力量。 尾聲：成長的季節 危機暫時解除，開發商的計劃被暫時擱置。林曉溪的暑假也接近尾聲。他不再是那個焦躁、隻顧著屏幕的城市少年。他的手掌布滿瞭細小的傷口，身上沾滿瞭泥土和青草的氣息，但他的眼睛裏，閃爍著比任何電子屏幕都更真實、更明亮的光芒。 他學會瞭與自然對話，明白瞭生命的可貴與微妙的平衡。他不僅守護瞭一個秘密花園，更重要的是，他找到瞭自己內心的勇氣和對真誠友誼的珍視。 當他踏上返程的火車時，他知道，這個夏天留下的，遠比他帶走的要多得多。迷霧花園的秘密，將永遠成為他心中最溫暖的寶藏，指引著他走嚮下一個充滿發現的季節。他期待著，明年夏天，與蘇米一起，繼續探索花園深處，那些尚未被光芒照亮的角落。

評分☆☆☆☆☆

作為一個經常陪伴孩子閱讀的傢長，我對這本書的“共情能力”評估非常看重。四年級，很多孩子開始覺得“大人不懂我”，父母的建議常常被認為是“老生常談”或“脫離實際”。所以，如果這本書的角色設定和語言風格能夠非常接地氣，讓孩子覺得“哇，這個君偉就是我本人啊！”那就成功瞭一半。我希望書中能捕捉到那種獨特的四年級式的幽默感，那種隻有同齡人纔能理解的“梗”。比如，那種因為一個微不足道的細節而引發全班哄堂大笑的瞬間，或者為瞭完成一個小組任務而絞盡腦汁的集體智慧。更重要的是，我希望它能處理好“權威”與“同伴”之間的關係。君偉在麵對睏難時，是先嚮老師求助，還是先和死黨商量？他如何平衡對規則的遵守和對自由的嚮往？這些微妙的平衡感，正是孩子正在學習如何在這個小社會中找到自己位置的關鍵。一本好的書，能讓孩子在閱讀時仿佛坐在鏡子前，清晰地看到自己在成長中的樣子和可以努力的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我更側重於這本書的“教育哲學”深度。現在的教育理念越來越強調培養孩子的自主性和解決問題的能力，而不是事事依賴大人。如果這本書僅僅停留在“講述煩惱”，那就太膚淺瞭。我希望看到的是，主人公君偉在麵對四年級特有的挑戰——比如更復雜的數學概念、更嚴格的課外閱讀要求、或者更注重邏輯思維的語文練習——時，他不是被動地接受知識，而是主動去探索、去尋求幫助、去嘗試不同的學習方法。比如，他是不是自己研究齣瞭什麼“速記口訣”來對付那些記不住的知識點？他是不是在和傢長溝通學習壓力時，學會瞭使用“我感覺”句式來錶達自己的需求，而不是一味地抱怨“我討厭這個作業”？這種從“被動接受”到“主動齣擊”的心態轉變，纔是四年級這個階段最核心的成長。如果這本書能無形中植入這種積極的、成長的思維模式，那它就超越瞭一般的課外讀物，具備瞭真正的教育價值。

評分☆☆☆☆☆

從圖書裝幀和排版角度來看，我個人對這類讀物的要求是“視覺友好度要高”。我注意到這本書的受眾是7到10歲的孩子，這個年齡段的孩子對文字的密度非常敏感，如果大段的文字堆砌在一起，他們很容易産生畏難情緒，直接導緻閱讀中斷。我期待這本《君偉上小學：4年級煩惱多》在版式設計上能做到圖文並茂，插圖風格要活潑、符閤當代小學生的審美，而不是那種老氣橫鞦的卡通形象。色彩的運用也要明快，能夠有效地分解大段文字帶來的壓迫感。此外，情節的推進速度也至關重要。四年級的孩子注意力集中時間相對有限，故事綫不能拉得太長，最好是每隔幾頁就有一個小小的衝突點或小高潮，讓他們有追下去的動力。如果設計成單元劇的形式，每個單元處理一個“煩惱”，那就更完美瞭，這樣孩子可以隨時中斷閱讀，下次再拿起也不會感到銜接睏難。總之，這本書的外觀設計必須首先抓住他們的眼球，讓他們願意主動翻開第一頁。

評分☆☆☆☆☆

我老伴對這本書的評價是“視角獨特，生活氣息濃厚”。他說，現在的兒童讀物，很多都太注重知識的灌輸，讀起來枯燥乏味，而這本書明顯是聚焦在“生活體驗”上的。我們傢那個小子，平時寫作文總說自己“沒話寫”，但一聊起學校裏的八卦，那可就滔滔不絕瞭。這本書的標題直接點明瞭“煩惱多”，這一下子就擊中瞭目標讀者群的痛點。我猜測，作者肯定對小學四年級的學生生活有過深入的觀察和體驗。比如，可能涉及到瞭“上課走神被老師點名批評”、“周末作業太多感到疲憊”、“對新的學科知識點感到吃力”等等。這些看似雞毛蒜皮的小事，纍積起來對一個十歲左右的孩子來說，就是一座座小山丘。我特彆希望它能提供一種“情緒疏導”的範本。與其告訴孩子“不要煩惱”，不如教他們如何“正視煩惱”，並把這些負麵情緒轉化為解決問題的動力。如果故事能設計得巧妙一些，比如通過主角君偉的機智和努力，最終化解瞭某個大麻煩，那種成就感是任何說教都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本《君偉上小學：4年級煩惱多》簡直是為我們傢那個正處在小學中年級“青春期”邊緣的孩子量身定做的！我女兒剛上四年級沒多久，最近迴傢就經常唉聲嘆氣，說同學之間的小矛盾特彆多，學習壓力也比前兩年一下子大瞭好幾倍。我翻瞭翻這本書的封麵和介紹，感覺它抓住瞭這個年齡段孩子最真實、最細膩的心情。比如，書中描寫的關於友誼的變化——以前大傢都是手拉手的好朋友，現在開始有瞭“小團體”，誰跟誰玩得好，誰又被冷落瞭，這些微妙的人際關係處理起來，對他們來說真是一門大學問。我特彆期待書中能提供一些實用的“情商指南”，不是那種生硬的說教，而是能通過故事讓孩子體會到換位思考的重要性。畢竟，四年級是社交圈子開始復雜化的一個關鍵時期，如果處理不好，很容易影響到學習的積極性。我希望通過這本書，孩子能學會如何更大方、更巧妙地處理那些“明明沒惡意卻可能傷到人的話”，以及如何麵對“被孤立”的暫時性不適感，然後迅速調整好自己的心態，重新投入到學習和生活中去。這本書的寓教於樂的定位，如果能做到位，絕對是四年級傢長必備的“育兒小幫手”。

評分☆☆☆☆☆

正版

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京東值得信賴 貨優價實

評分☆☆☆☆☆

方便快捷價格也還可以

評分☆☆☆☆☆

實用，質量也不錯，買書“裝點”書櫃

評分☆☆☆☆☆

四年級的寶呀，煩惱真多，看書學習下

評分☆☆☆☆☆

不錯喲 很好 手機打字真痛苦

評分☆☆☆☆☆

這裏不是巴學園，卻滿滿的都是正能量；這裏沒有小豆豆和小林校長，卻留下每個人最快樂、最真實的成長足跡——緻我們終將畢業的小學！

評分☆☆☆☆☆

價格好，服務好，活動更加好，贊一個！！！

評分☆☆☆☆☆

很搞笑的書，孩子愛看。比較貼近生活。