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編輯推薦

光療美甲因色彩鮮艷飽和、持久性好、製作方便、不傷指甲等優點逐漸成為當下最受歡迎的美甲方式。《super!光療美甲設計集錦》匯集瞭製作光療美甲所需的基礎知識和進階技巧，為您的縴縴玉手錦上添花。
·從基礎護理技巧到漸變、法式、大理石花紋等六大類型美甲製作攻略，一網打盡。
·光療美甲問與答、美甲用語解說，為初學者答疑解惑。
·250款最新甲片造型
·不同品牌的光療美甲産品比較

內容簡介

《super!光療美甲設計集錦》匯聚250款當下最時尚、最具藝術設計感的美甲設計造型，詳細講解瞭光療美甲的基礎知識和最具人氣的漸變、法式、大理石花紋等6大類光療美甲的製作技巧，還有貼心的光療美甲問與答以及美甲用語解說，讓初學者也能夠馬上掌握光療美甲的要點，讓藝術的花朵在指尖搖曳綻放

內頁插圖

目錄

06?
封麵美甲造型
【果醬橙之夢】

08?
最新美甲造型設計集錦
18?什麼是光療美甲

19?光療美甲的基礎1
20?製作光療美甲的必備工具
22?超級方便的小工具
23?關於指甲
24?
美甲護理
必備工具
打磨甲麵
修整死皮
28?美甲筆刷的使用方法

29?光療美甲的基礎2
30?打底處理
31?加強甲麵護理
32?彩色光療甲
33?半甲光療甲
34?
修補（光療軟膠）
35?
卸甲（光療軟膠）
36?
光療硬膠
紙托的安裝方法
37?
全甲光療甲
38?
修補（光療硬膠）
39?
卸甲（光療硬膠）

41?超人氣設計美甲造型
42?漸變光療美甲
基礎技巧
43?閃光亮片漸變效果
43?閃粉漸變效果
45?黑色漸變效果
45?彩色漸變效果
*設計造型*
48?綠色閃粉漸變效果
50?花朵漸變效果
52?雙色漸變效果

54?法式光療美甲
基礎技巧
55?漸變玫瑰法式
55?心形法式
57?大理石花紋法式
57?鼕色心形法式

*設計造型*
60?花朵法式
62?變形雙層法式
64?花紋蕾絲法式
66?大理石花紋&孔雀尾&
斑紋光療美甲
基礎技巧
67?基礎大理石花紋
67?心形孔雀尾
69?水果色孔雀尾
69?斑紋

*設計造型*
72?復古孔雀尾
74?雙色撞色
76?幸運石花紋

78?彩繪光療美甲
基礎技巧
79?水果色花朵
79?華美豹紋
81?夏威夷風格美甲
81?浪漫風情美甲

*設計造型*
84?佩斯利花紋蝴蝶
86?豹紋彩繪
88?蝴蝶彩繪
90?花朵蕾絲彩繪
92?花朵彩繪

94?小飾物光療美甲
基礎技巧
95?迷霧色法式美甲
95?民族風雙層法式
97?聖誕之星
97?雪花

*設計造型*
100?花朵鏈條小飾物
102?閃亮鑽石+變形法式
104?施華洛世奇鑽飾
106?蝴蝶結&閃光亮片法式
108?閃亮派對美甲

110?3D光療美甲
基礎技巧
111?女生味蝴蝶結
111?水粉係花朵
113?鑽飾造型
113?華美玫瑰

*設計造型*
116?雕花+變形法式
118?雕花
120?懷舊蕾絲
122?蝴蝶結
124?華美花朵
126?孔雀尾蝴蝶

129?品牌光療膠
130?Sunshine Babe
132?Para gel
134?Hand & nail HARMONY gelish
136?ace gel
138?RAPI GEL

140?光療美甲問與答

142?美甲用語解說

143?光療膠調色

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

好評，不錯

評分☆☆☆☆☆

寫的很簡單，隻能作為參考！

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的，，，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

花樣是多瞭，隻是步驟太少瞭

評分☆☆☆☆☆

花樣是多瞭，隻是步驟太少瞭

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

有看一下，一般

評分☆☆☆☆☆

很不錯的美甲書籍，有基礎學起來很快。

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