爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李镇西 著

图书标签:

• 教育
• 素质教育
• 李镇西
• 教育理念
• 教育方法
• 爱心教育
• 教育探索
• 手记
• 教育改革
• 中小学教育

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540770570

版次：1

商品编码：11464027

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：312

字数：290000

正文语种：中文

内容简介

　　《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
　　学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天煮上一个给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭，李老师送钱给她补充营养。父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍—建—你—好！”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……
　　李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》后，深为震撼和自省，从此改变态度，因而改变了人生。
　　1999年，《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷报道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。

作者简介

　　李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。
　　作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，他的教育事迹震动了教育界。
　　他先后在全国各地作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课100多堂，出版了30多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。

目录

引言 高扬民主、科学、个性的教育旗帜
——我的教育思想历程
家教手记一：爱心和童心
——关于爱心和童心的随想
当一个好老师的基本条件
“我们把您气病的”
“给人民作牛马的，人民永远记住他
学生们的“神密行动”
我这是在还债啊
生日的祝福
我给学生送生日礼物
为学生举行生日晚会
“祝李老师生日快乐”
宁玮：祝你一路平安！
每星期只吃一次肉
“阿姨，你吃鸡蛋吧！”
高考落榜……
宁玮，好人一生平安
爱的升华
《爱心的教育》与帮助伍建
爱的升华与教育的最高境界
爱的教育与诚实品德

家教手记二：与顽童打交道
——“后进学生”的转化
教育呼唤民主、科学与个性！——转化“后进学生”的指导思想
“后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵
“后进学生”教育科学：把教育主动权交给学生
“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄
把更多的关注投向他们
——我对“后进学生”认识及转化
“后进学生”家庭方面的原因
“后进学生”学校方面的原因
“后进学生”个人方面的原因
“后进学生”的教育方法
我和万同的故事
我当了一回福尔摩斯

家教手记三：锻造卓越人格
——“优秀学生”的培养
对“优生”培养的思考
“优生”特点的两兼性
“优生”教育不能只注重学习分数
程桦：让思想飞翔
杨嵩：在顺境中不断战胜自我
黄金涛：日记中的心路历程
王铜：男子汉的追求！

家教手记四：教育是心灵的艺术
——青春期教育的尝试
重负的心灵向谁求救
“老师讲的不是我们想的”
教师要优化学生的心理教育
心理教育的途径与形式
心理辅导通信选
心灵，是这样打开的
细心呵护心灵的幼芽

家教手记五：沉重的思考
——对一位女中学生心路历程的剖析
她给教育者留下什么“遗产”？
曾经是朵“小红花”
孤独的思考者
一颗纯洁而又痛苦的心
——宁小燕日记选评
“纸船”破碎了
不仅仅是“宁小燕”的悲剧
德育观念的十大碰撞
提高师生素质的有效途径 查有梁
后记：我的感谢
补言：我为什么写《爱心与教育》
附：有关《爱心与教育》的媒体报道

前言/序言

《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》简介 一、 时代背景下的教育呼唤与个体探索 21世纪的中国，社会转型与经济腾飞并行，教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，社会对人才的需求日益多元化，传统应试教育模式的弊端日益凸显，对学生全面发展、个性解放的呼声愈发强烈。另一方面，教育改革的探索与实践也在全国范围内如火如荼地展开，无数教育工作者怀揣着对教育理想的执着追求，默默耕耘，试图为孩子们的成长开辟更广阔的天地。 正是在这样的时代背景下，《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》应运而生。本书并非空泛的教育理论论述，也不是对宏大教育政策的解读，它是一份真诚而深刻的个人教育探索记录，是一位一线教育工作者在时代浪潮中，对“素质教育”这一核心命题的身体力行与反复追问。作者李镇西，以其数十年的教育生涯为基石，用朴实而充满感情的笔触，记录了他如何在日常教学实践中，将“爱心”作为教育的底色，将“素质教育”的理念内化于心，并付诸于行动的真实历程。 本书的“2014年修订本”意味着它凝聚了作者更为成熟的教育思考，对早期探索进行了提炼、升华与补充，使其更具时代价值和实践指导意义。它是在一次次的尝试、一次次的自我反思、一次次的与学生、家长、同行交流碰撞中，逐渐生长、完善起来的。 二、 “爱心”：贯穿教育始终的温度与力量 在本书中，“爱心”并非一个抽象的道德口号，而是贯穿于教育始终的、最根本的教育力量。李镇西老师深谙，教育的本质是育人，而育人的前提是“爱”——对每一个生命的尊重、对每一个个体的关怀、对每一个梦想的珍视。 对学生的全然接纳与尊重： 作者在书中反复强调，教师首先要学会“看见”每一个学生。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天赋、不同的成长轨迹、不同的优点与缺点。真正的爱，意味着超越分数、超越所谓的“优劣”标签，去发现和欣赏学生身上闪光的地方，去理解他们行为背后的原因。他详实地记录了自己如何放下对“问题学生”的刻板印象，如何耐心倾听他们的心声，如何帮助他们找到自信，重新点燃学习的希望。这不仅仅是情感上的温暖，更是对学生人格尊严的最高肯定。 师生关系的重塑与升华： 在应试教育的压力下，师生关系常常被简化为“教”与“学”的机械互动，甚至“管”与“被管”的对立。李镇西老师则致力于打破这种藩篱，他将自己定位为学生成长的陪伴者、引导者和促进者。他分享了许多与学生建立深厚情感连接的瞬间，包括一起阅读、一起讨论、一起参加社会实践，甚至是在学生遇到困难时给予的无私帮助。他相信，师生间真挚的爱能够融化隔阂，激发学生的内在动力，让学习成为一件充满乐趣和意义的事情。 教育者内心的修炼： “爱心”的给予并非单向的输出，它也要求教育者自身的不断修炼。作者坦诚地记录了自己在教育过程中遇到的挑战、困惑乃至挫折，以及他是如何通过反思、学习和自我调整，来保持教育的热情和耐心。他认为，一个充满爱心的教育者，首先要是一个懂得爱自己、爱生活的人。这种内心的丰盈，才能源源不断地流淌出对学生的关爱。 三、 “素质教育”：在实践中生根发芽的理念 “素质教育”是本书的核心议题，但它并非纸上谈兵的理论，而是作者在具体教育场景下，一次次摸索、实践、验证的生动写照。李镇西老师所倡导的素质教育，是一种以学生发展为中心的、回归教育本真的教育。 重塑课堂：从“灌输”到“启迪”： 作者花费了大量笔墨，描写了他如何改造传统的课堂教学模式。他不再满足于将知识点机械地传递给学生，而是致力于激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极探究。他分享了如何设计富有启发性的提问，如何组织有效的课堂讨论，如何引导学生从教材中发现问题、解决问题。他笔下的课堂，是充满生命力、充满创造性的，学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者和建构者。 拓展学习空间：从“课堂”到“世界”： 素质教育的视野必然是宽广的，它不能仅仅局限于教室的四面墙。李镇西老师积极探索将学习从课堂延伸到更广阔的生活和社会空间。他讲述了如何通过组织丰富多彩的课外活动，如社会调查、文化考察、志愿服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力、陶冶情操。他相信，真实的生活体验，远比书本上的文字更能深刻地影响和塑造一个人的品格与能力。 关注个体差异，促进全面发展： 素质教育的核心在于关注每一个学生的个体差异，并促进其潜能的全面发展。作者通过大量案例，展示了他如何努力挖掘每个学生的特长，如何鼓励他们发展兴趣爱好，如何帮助他们克服短板。他反对“一刀切”的教育模式，主张因材施教，让每一个学生都能在适合自己的道路上闪闪发光。他记录了自己如何与家长沟通，共同制定适合学生的成长方案，如何通过多元化的评价方式，更全面地认识和评价学生。 培养健全人格：知识与品格的同步提升： 对于李镇西老师而言，素质教育不仅仅是智力层面的提升，更重要的是品格的塑造和人格的健全。他反复强调，教育要培养有思想、有责任、有担当的公民。他分享了自己如何在教学中融入人文关怀，如何在潜移默化中引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。他相信，一个拥有健全人格的孩子，才能在未来的社会中立足，并为社会做出贡献。 四、 “探索手记”：真诚的记录与永恒的追问 本书之所以称为“探索手记”，是因为它所呈现的并非一个已经完成的、完美的教育体系，而是一个充满活力的、不断前行的教育探索过程。 坦诚的困惑与深刻的反思： 作者没有回避教育实践中的困难与挑战，他坦诚地记录了自己的困惑、尝试、甚至失败。正是这些真实的记录，让本书充满了人情味和可信度。通过对过往经验的深刻反思，他不断修正自己的教育理念，完善自己的教育方法。这种自我批判和自我超越的精神，正是素质教育探索过程中不可或缺的驱动力。 经验的分享与智慧的传递： 《爱心与教育》不仅仅是作者个人的独白，更是一份宝贵的教育经验分享。他所记录的每一个案例、每一次实践、每一个感悟，都凝聚着他多年的心血与智慧。这些经验是具体而可操作的，可以为广大一线教育工作者提供借鉴和启示，帮助他们更好地理解和践行素质教育。 对教育理想的坚守与追问： 在教育改革的道路上，总会面临各种各样的阻力与诱惑。李镇西老师用他的行动和文字，展现了对教育理想的坚定坚守。他并非盲目地追随潮流，而是始终保持着对教育本质的追问，对学生成长的关切。本书传达了一种持续探索、永不停止的精神，激励着每一位教育工作者，在各自的岗位上，为孩子们的未来不懈努力。 五、 结语：一盏照亮教育之路的明灯 《爱心与教育：李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）》是一部充满温情与智慧的教育著作。它以真挚的笔触，讲述了一位教育者如何将“爱心”融入教育的每一个环节，如何将“素质教育”的理念转化为具体的实践。本书不仅是李镇西老师个人教育历程的记录，更是对新时代教育改革的有益探索与深刻思考。 它将成为无数在教育道路上探索前行的教师们的一盏明灯，照亮他们前行的方向，给予他们力量与启迪。它鼓励我们回归教育的初心，用心去爱每一个孩子，用智慧去引导他们成长，共同为创造一个更美好的教育未来而努力。

评分☆☆☆☆☆

当我捧起这本书，脑海中立即浮现出许多模糊但温暖的画面，仿佛在某个遥远的地方，我曾亲历过这些场景。作者的文字有一种奇妙的力量，它能轻易地勾起读者心中最柔软的部分，让你在阅读的过程中，不自觉地开始反思自己的成长经历。那些关于爱与教育的论述，并不空洞，而是饱含着对真实生活的细腻观察和深刻洞察。我尤其被书中所描绘的那些师生互动所打动，每一个场景都充满着人性的光辉，让人感受到教育中最动人的一面。他笔下的孩子，不仅仅是接受知识的容器，更是鲜活的生命，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的独特思考。而教师，也不仅仅是传授知识的工具，更是引导者，是陪伴者，是点燃孩子内心火焰的火种。这本书让我意识到，真正的素质教育，源于内心深处的爱，源于对每一个生命的尊重与期许。它教会我，教育的本质，不在于成绩的优劣，而在于灵魂的滋养，在于人格的完善。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像在茫茫人海中遇到一个知己，虽然从未谋面，却仿佛已相识多年。作者的文字，有一种天然的亲切感，它不故作高深，也不生硬说教，而是以一种娓娓道来的方式，将他对教育的理解和感悟传递给我。我尤其喜欢书中对教育细节的描绘，那些看似微不足道的小事，却蕴含着深刻的教育智慧。他所倡导的素质教育，是将每一个孩子视为独一无二的个体，尊重他们的成长节奏，关注他们的情感需求。读这本书，我仿佛看到了教育的本质，看到了教育的未来。它让我明白，教育不仅仅是为了让孩子掌握知识，更是为了让他们学会如何去爱，如何去感受，如何去成为一个真正的人。这本书，让我对教育有了更深刻的认识，也给了我更多的勇气和力量去践行我所认为正确的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

当我读到这本书时，一种莫名的熟悉感在心头涌动，仿佛这些文字曾在我年少时的某一个瞬间，悄悄地影响了我。作者的笔触细腻而充满温情，他笔下的教育场景，充满了人性的光辉，让人在阅读中感受到了教育的纯粹与美好。他对于素质教育的探索，并非是抽象的概念，而是具象化的实践，充满了智慧与感染力。我深切地体会到，他不仅仅是在分享教育的经验，更是在传递一种教育的态度，一种对生命的尊重，对孩子成长的期许。书中的许多观点，如同一股清泉，滋润了我对教育的理解。它让我看到，真正的教育，是关于唤醒，是关于点亮，是关于让每一个孩子都能找到属于自己的那束光。这本书，让我对教育有了更深的敬意，也让我更加坚定了自己教育的信念。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我受益匪浅的书，虽然我翻阅它时，内心深处隐约感到一丝熟悉的共鸣，但具体是源于何处，一时又难以名状。或许是在某个温暖的午后，我在书桌前，指尖拂过那泛黄的书页，一种来自灵魂深处的触动便悄然滋生。书中描绘的那些生动鲜活的教育场景，那些充满智慧与温情的教育瞬间，仿佛把我带回了那个充满憧憬与困惑的年少时光，也让我重新审视了那些曾经影响过我成长的教育者们。我能感受到作者在字里行间流露出的对教育事业的深深热爱，那种不计得失、全身心投入的执着，让人肃然起敬。他对于“素质教育”的理解，并非流于表面的形式，而是深入到每一个孩子的心灵深处，关注他们的成长轨迹，尊重他们的个性差异。读这本书，我不仅仅是在学习一种教育理念，更是在感受一种人文关怀，一种对生命本身的尊重与珍视。书中的许多观点，如同一盏明灯，照亮了我心中关于教育的迷茫，让我看到了更多可能性，也激发了我想要成为一个更好的教育者，抑或是，一个更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书，总有一种似曾相识的感慨油然而生，仿佛其中描绘的教育理念，早已在我的心中播下了种子，只是我尚未察觉。作者以其深厚的教育情怀，细腻地勾勒出了一幅幅生动而富有哲理的教育画卷。他对于“素质教育”的探索，不是纸上谈兵，而是浸润在日常的教育实践中，充满了鲜活的生命力。那些关于如何点燃孩子学习热情，如何激发孩子内在潜能的阐述，都让我耳目一新。我能感受到作者对教育的深刻理解，他将教育视为一种爱的艺术，一种心灵的对话。书中对于师生关系的探讨，更是触及了教育的核心。他倡导的，是平等、尊重、理解的师生关系，这对于当下许多教育模式而言，无疑是一种振聋发聩的提醒。阅读此书，我仿佛置身于一个充满智慧与温情的教育殿堂，汲取着营养，也反思着自身的教育观。

评分☆☆☆☆☆

有用！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

有用！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

讲得很到位，果断买入。有收获

评分☆☆☆☆☆

一口气买了李镇西老师的五六本书，书本印刷质量还可VlL，关键是喜欢李老师写的文章!有空再回来!

评分☆☆☆☆☆

还没看，应该很不错……

评分☆☆☆☆☆

好看，耐读，有启发，对于班级管理与班级建设很有帮助，每天的睡前读物！

评分☆☆☆☆☆

好，好一本素质教育手记。

评分☆☆☆☆☆

不错！

评分☆☆☆☆☆

性价比合适值得推荐购买