愛心與教育：李鎮西素質教育探索手記（2014年修訂本） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李鎮西 著

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540770570

版次：1

商品編碼：11464027

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：312

字數：290000

正文語種：中文

內容簡介

　　《愛心與教育：李鎮西素質教育探索手記（2014年修訂本）》是著名教育專傢李鎮西的成名作、代錶作。以手記的形式，敘述瞭李鎮西老師教書育人的感人故事。
　　學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天煮上一個給汪斌送去。傢境睏難而品學兼優的寜瑋生活節儉，李老師送錢給她補充營養。父親病逝、傢庭欠債的伍建有瞭輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多裏山路，來到伍建勞作的田頭，齊聲大喊：“伍—建—你—好！”伍建淚水長流。李老師教育“後進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事……
　　李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的迴報，讓成韆上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其傢長感動流淚。很多教師讀瞭《愛心與教育：李鎮西素質教育探索手記（2014年修訂本）》後，深為震撼和自省，從此改變態度，因而改變瞭人生。
　　1999年，《愛心與教育：李鎮西素質教育探索手記（2014年修訂本）》榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”奬、冰心兒童圖書奬、中國教育學會“東方杯”科研成果一等奬，全國各大媒體紛紛報道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

作者簡介

　　李鎮西，1982年2月畢業於四川師範大學中文係，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。
　　作者長期擔任班主任和語文教師，一直緻力於素質教育的理論思考與實踐探索，在教育教學方麵取得瞭卓越的成就，並提齣瞭一係列在全國産生轟動效應的理念。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、後進生轉化方麵成績卓著，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，他的教育事跡震動瞭教育界。
　　他先後在全國各地作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課100多堂，齣版瞭30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學校、教育局把他的作品作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大奬，本人獲“全國優秀語文教師”、“成都市有突齣貢獻的優秀專傢”等稱號，享受成都市人民政府專傢特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十傑教師”。

目錄

引言 高揚民主、科學、個性的教育旗幟
——我的教育思想曆程
傢教手記一：愛心和童心
——關於愛心和童心的隨想
當一個好老師的基本條件
“我們把您氣病的”
“給人民作牛馬的，人民永遠記住他
學生們的“神密行動”
我這是在還債啊
生日的祝福
我給學生送生日禮物
為學生舉行生日晚會
“祝李老師生日快樂”
寜瑋：祝你一路平安！
每星期隻吃一次肉
“阿姨，你吃雞蛋吧！”
高考落榜……
寜瑋，好人一生平安
愛的升華
《愛心的教育》與幫助伍建
愛的升華與教育的最高境界
愛的教育與誠實品德

傢教手記二：與頑童打交道
——“後進學生”的轉化
教育呼喚民主、科學與個性！——轉化“後進學生”的指導思想
“後進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈
“後進學生”教育科學：把教育主動權交給學生
“後進學生”教育要個性：不以分數論英雄
把更多的關注投嚮他們
——我對“後進學生”認識及轉化
“後進學生”傢庭方麵的原因
“後進學生”學校方麵的原因
“後進學生”個人方麵的原因
“後進學生”的教育方法
我和萬同的故事
我當瞭一迴福爾摩斯

傢教手記三：鍛造卓越人格
——“優秀學生”的培養
對“優生”培養的思考
“優生”特點的兩兼性
“優生”教育不能隻注重學習分數
程樺：讓思想飛翔
楊嵩：在順境中不斷戰勝自我
黃金濤：日記中的心路曆程
王銅：男子漢的追求！

傢教手記四：教育是心靈的藝術
——青春期教育的嘗試
重負的心靈嚮誰求救
“老師講的不是我們想的”
教師要優化學生的心理教育
心理教育的途徑與形式
心理輔導通信選
心靈，是這樣打開的
細心嗬護心靈的幼芽

傢教手記五：沉重的思考
——對一位女中學生心路曆程的剖析
她給教育者留下什麼“遺産”？
曾經是朵“小紅花”
孤獨的思考者
一顆純潔而又痛苦的心
——寜小燕日記選評
“紙船”破碎瞭
不僅僅是“寜小燕”的悲劇
德育觀念的十大碰撞
提高師生素質的有效途徑 查有梁
後記：我的感謝
補言：我為什麼寫《愛心與教育》
附：有關《愛心與教育》的媒體報道

前言/序言

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包裝嚴實，特地看瞭一下，是正版的。

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希望這本書能夠對自己有幫助，買瞭幾本書這本還沒看呢

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好看

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