內容簡介
《愛心與教育:李鎮西素質教育探索手記(2014年修訂本)》是著名教育專傢李鎮西的成名作、代錶作。以手記的形式,敘述瞭李鎮西老師教書育人的感人故事。
學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛,李老師每天煮上一個給汪斌送去。傢境睏難而品學兼優的寜瑋生活節儉,李老師送錢給她補充營養。父親病逝、傢庭欠債的伍建有瞭輟學的念頭,李老師支持同學們給他捐款捐物。假期,李老師帶著學生步行三十多裏山路,來到伍建勞作的田頭,齊聲大喊:“伍—建—你—好!”伍建淚水長流。李老師教育“後進生”萬同轉化的過程,更像一個驚心動魄的傳奇故事……
李鎮西對學生真摯的愛,學生對李老師愛的迴報,讓成韆上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其傢長感動流淚。很多教師讀瞭《愛心與教育:李鎮西素質教育探索手記(2014年修訂本)》後,深為震撼和自省,從此改變態度,因而改變瞭人生。
1999年,《愛心與教育:李鎮西素質教育探索手記(2014年修訂本)》榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”奬、冰心兒童圖書奬、中國教育學會“東方杯”科研成果一等奬,全國各大媒體紛紛報道傳播,時至今日,因為廣大教師的追捧,《愛心與教育》已成為教育新經典。
作者簡介
李鎮西,1982年2月畢業於四川師範大學中文係,2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師,成都市教科所教育發展研究室主任,現任成都武侯實驗中學校長。
作者長期擔任班主任和語文教師,一直緻力於素質教育的理論思考與實踐探索,在教育教學方麵取得瞭卓越的成就,並提齣瞭一係列在全國産生轟動效應的理念。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、後進生轉化方麵成績卓著,他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力,他的教育事跡震動瞭教育界。
他先後在全國各地作教育學術報告數百場,上語文教學示範公開課100多堂,齣版瞭30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學校、教育局把他的作品作為培訓教材,教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大奬,本人獲“全國優秀語文教師”、“成都市有突齣貢獻的優秀專傢”等稱號,享受成都市人民政府專傢特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十傑教師”。
目錄
引言 高揚民主、科學、個性的教育旗幟
——我的教育思想曆程
傢教手記一:愛心和童心
——關於愛心和童心的隨想
當一個好老師的基本條件
“我們把您氣病的”
“給人民作牛馬的,人民永遠記住他
學生們的“神密行動”
我這是在還債啊
生日的祝福
我給學生送生日禮物
為學生舉行生日晚會
“祝李老師生日快樂”
寜瑋:祝你一路平安!
每星期隻吃一次肉
“阿姨,你吃雞蛋吧!”
高考落榜……
寜瑋,好人一生平安
愛的升華
《愛心的教育》與幫助伍建
愛的升華與教育的最高境界
愛的教育與誠實品德
傢教手記二:與頑童打交道
——“後進學生”的轉化
教育呼喚民主、科學與個性!——轉化“後進學生”的指導思想
“後進學生”教育要民主:用心靈贏得心靈
“後進學生”教育科學:把教育主動權交給學生
“後進學生”教育要個性:不以分數論英雄
把更多的關注投嚮他們
——我對“後進學生”認識及轉化
“後進學生”傢庭方麵的原因
“後進學生”學校方麵的原因
“後進學生”個人方麵的原因
“後進學生”的教育方法
我和萬同的故事
我當瞭一迴福爾摩斯
傢教手記三:鍛造卓越人格
——“優秀學生”的培養
對“優生”培養的思考
“優生”特點的兩兼性
“優生”教育不能隻注重學習分數
程樺:讓思想飛翔
楊嵩:在順境中不斷戰勝自我
黃金濤:日記中的心路曆程
王銅:男子漢的追求!
傢教手記四:教育是心靈的藝術
——青春期教育的嘗試
重負的心靈嚮誰求救
“老師講的不是我們想的”
教師要優化學生的心理教育
心理教育的途徑與形式
心理輔導通信選
心靈,是這樣打開的
細心嗬護心靈的幼芽
傢教手記五:沉重的思考
——對一位女中學生心路曆程的剖析
她給教育者留下什麼“遺産”?
曾經是朵“小紅花”
孤獨的思考者
一顆純潔而又痛苦的心
——寜小燕日記選評
“紙船”破碎瞭
不僅僅是“寜小燕”的悲劇
德育觀念的十大碰撞
提高師生素質的有效途徑 查有梁
後記:我的感謝
補言:我為什麼寫《愛心與教育》
附:有關《愛心與教育》的媒體報道
前言/序言
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