事業單位人事管理條例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

國務院 著

圖書標籤:

• 人事管理
• 事業單位
• 法規
• 政策
• 行政
• 管理學
• 公務員
• 人力資源
• 製度
• 法律

齣版社： 法律齣版社

ISBN：9787511864239

版次：1

商品編碼：11466472

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　2014年5月15日 李剋強簽署國務院令，公布《事業單位人事管理條例》。《條例》共10章44條，自2014年7月1日起施行。這是我國第一部係統規範事業單位人事管理的行政法規。 《條例》確立瞭事業單位人事管理的基本製度，在公開招聘、聘用閤同、社會保險、工資收入等方麵的相關規定呈現齣改革亮點。

內容簡介

　　《事業單位人事管理條例》主要規定如下：
　　1、實施公開招聘——國傢對事業單位工作人員實行分級分類管理。
　　2、規範聘用閤同——新聘用工作人員，應當麵嚮社會公開招聘。
　　3、工資增長機製——國傢建立事業單位工作人員工資的正常增長機製。
　　4、參加社會保險——工作人員依法參加社會保險。
　　5、連續曠工超過15個工作日，可解除聘用閤同。

《中國古代文學史綱》 內容簡介： 本書旨在梳理和呈現中國文學自先秦時期至清末輝煌燦爛的韆年發展脈絡，深入剖析各時期文學思潮的演變、代錶作傢作品的風格特徵、文學體裁的興衰流變，並探討文學與社會、文化、曆史之間的深刻互動關係。不同於一般的文學史敘述，《中國古代文學史綱》力圖在宏觀把握文學發展全局的同時，注重微觀層麵的精細解讀，從多個維度揭示中國古代文學的獨特魅力及其在中國乃至世界文學史上的重要地位。 第一章：文學的濫觴與奠基——先秦時期 本章將追溯中國文學的源頭，重點考察《詩經》的現實主義精神及其在民歌、頌歌、宴樂詩等多種體裁上的豐富錶現。我們將分析《詩經》所摺射齣的早期社會生活、倫理觀念和情感世界，並探討其在語言、韻律、結構等方麵的初步成熟。隨後，本章將轉嚮諸子散文，特彆是《論語》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》等著作。我們將分析這些作品的思想價值如何與文學價值相互輝映，它們如何以 terse, pungent, and philosophical prose 塑造瞭中國散文的早期風貌，以及它們對後世哲學、政治、文化産生的深遠影響。此外，對楚辭的探索將是本章的另一重點。我們將解析屈原《離騷》、《九歌》等作品中濃鬱的浪漫主義色彩，其瑰麗的想象、奔放的情感以及獨特的韻律和修辭，如何為中國文學注入瞭浪漫主義的先聲，並對後來的詩歌創作産生啓示。 第二章：時代的巨變與詩歌的黃金時代——秦漢至魏晉南北朝 秦漢時期是中國文學史上一個重要的轉摺點。本章將詳細闡述漢賦的興起及其作為一種新型文學體裁的特點。我們將分析賦的鋪陳揚厲、辭藻華麗的風格，以及它如何適應漢代大一統帝國的政治文化需求。從“子虛”、“烏有”的誇飾，到“兩都”、“兩京”的宏大敘事，漢賦在描繪帝都風貌、宣揚君主權威方麵發揮瞭重要作用，同時也展現瞭作者豐富的想象力和對語言的精湛駕馭能力。進入魏晉南北朝，社會動蕩不安，思想文化領域卻呈現齣多元活躍的景象。本章將重點關注建安文學，如“建安風骨”的代錶人物曹操、曹丕、曹植的詩歌創作。我們將分析他們詩歌中慷慨悲涼的基調、現實主義的傾嚮以及對漢末社會動蕩的深刻體驗。 魏晉玄學的興起對文學也産生瞭深刻影響。本章將探討“三曹”、“七子”等文人的生活經曆、思想情懷如何融入他們的文學創作。接著，我們將深入研究魏晉時期詩歌的進一步發展，如阮籍的《詠懷詩》所錶現齣的隱晦深邃、寄托興亡的愁緒，以及陶淵明的田園詩。我們將詳細解讀陶淵明詩歌中對自然的熱愛、對官場的鄙棄以及“悠然見南山”的淡泊寜靜，分析他如何以平淡自然的語言創造齣富有哲理和藝術感染力的田園世界，以及他“歸去來兮”的精神對後世的激勵。同時，本章還將關注南北朝時期駢文的盛行，分析其形式嚴謹、對仗工整的特點，以及在南北方的不同發展軌跡。文學批評的萌芽，如劉勰的《文心雕龍》和鍾嶸的《詩品》，也將得到重點梳理，分析其對文學本體的深刻認識和對文學史的係統總結。 第三章：盛唐氣象與文體的革新——唐代 唐代是中國古代文學的巔峰時期，特彆是詩歌創作，達到瞭前所未有的高度。本章將首先呈現盛唐時期蓬勃嚮上的時代精神，以及它如何在文學中得到體現。我們將深入分析唐詩的四大名傢：李白、杜甫、白居易、王維。對李白的浪漫主義詩歌，我們將解讀其豪放不羈的想象、奔放的激情以及對自由的渴望。對杜甫的現實主義詩歌，我們將分析其“沉鬱頓挫”的風格，以及他對民生疾苦、國傢命運的深切關懷，探討其“詩史”的價值。對白居易的通俗化詩歌，我們將分析其“以通俗為尚”的創作理念，以及《長恨歌》、《琵琶行》等作品在敘事性和情感錶達上的成功。對王維的山水田園詩，我們將深入挖掘其詩中有畫、畫中有詩的藝術特色，以及其詩歌中蘊含的禪意與道趣。 除瞭以上四位巨匠，本章還將涉及其他重要的唐代詩人，如孟浩然、李賀、杜牧、李商隱等，分析他們各自的藝術風格和貢獻。我們將探討唐代樂府詩的繼承與發展，以及邊塞詩、詠史詩等題材的繁榮。在散文方麵，本章將介紹唐代古文運動的興起，及其對駢文的批判和對先秦散文精神的迴歸。韓愈、柳宗元等古文運動的倡導者，他們的散文如何以 terse, powerful prose 錶達思想、批判時弊，以及他們對後世散文發展的影響。此外，小說創作的萌芽，如唐傳奇的齣現，也將得到簡要介紹，分析其在敘事技巧、人物塑造上的初步探索。 第四章：韻緻的流轉與宋代文人的風骨——宋代 宋代文學在繼承唐代的基礎上，呈現齣新的發展特點。本章將重點分析宋詞的繁榮。我們將梳理詞體從晚唐五代到宋代的演變過程，分析宋詞在內容、形式、風格上的創新。我們將詳細介紹宋詞的兩大高峰：婉約派和豪放派。對婉約派的代錶人物柳永、李清照，我們將分析其細膩委婉的情感錶達、對女性細膩心理的刻畫以及優美典雅的語言。對豪放派的代錶人物蘇軾、辛棄疾，我們將深入解讀其開闊的胸襟、奔放的激情以及對國傢命運的憂患意識。我們將分析蘇軾詞的曠達與哲理，以及辛棄疾詞的慷慨激慨與愛國情懷。 宋代散文在古文運動的基礎上繼續發展，湧現齣“唐宋八大傢”中的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、王禹偁等。本章將分析他們的散文如何進一步發展瞭古文的筆法，如何以簡潔明快的語言錶達深刻的思想，以及他們對社會現實的關注。散文體裁的多樣化，如小品文、論說文的成熟，也將得到體現。同時，宋代的史傳文學、筆記小說等也將有所提及，展現宋代文學在多個領域的發展。本章還將關注宋代文學批評的發展，如司馬光的《資治通鑒》雖然是史學巨著，但其敘事和論述也具有重要的文學價值。 第五章：文人的自覺與元明清的轉型——元明清時期 元代文學以雜劇的繁榮為代錶。本章將分析元雜劇的特點，如其唱、念、做、打的綜閤藝術形式，以及其麯詞俚俗、通俗易懂的風格。我們將介紹關漢卿、王實甫、白樸、馬緻祥等著名劇作傢的代錶作品，分析他們如何通過戲劇反映社會現實、刻畫人物形象。 明代文學在詩文方麵，承襲宋元遺風，但也有新的發展。本章將介紹明代小說的興起，特彆是“四大名著”：《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》。我們將分析這些作品的藝術成就，如其宏大的敘事結構、豐富的人物群像、深刻的思想內涵以及語言的精湛運用。我們將探討《紅樓夢》作為中國古典小說巔峰之作的獨特性，其細膩的人物心理描寫、對封建社會由盛轉衰的深刻揭示以及對人生悲劇的藝術呈現。同時，明代的散文，如公安派的“獨抒性靈”主張，也將得到討論。 清代文學在前代的基礎上，繼續發展並呈現齣新的特點。本章將分析清代詩歌的流派紛呈，如乾嘉學派對詩歌創作的影響，以及袁枚、趙翼等人的文學主張。我們將關注晚清小說，如《官場現形記》、《二十年目睹之怪現狀》、《儒林外史》等世情小說的發展，以及它們對社會百態的辛辣諷刺。同時，本章還將關注清代詞、麯、戲劇等其他文學體裁的發展。我們將梳理清代文學批評的發展，如《中國文學史》的編撰，以及章學誠對史學和文學關係的論述。 結語： 《中國古代文學史綱》並非簡單羅列作傢作品，而是試圖通過對文學史的深入解讀，展現中國古代文學在不同曆史時期所呈現齣的時代精神、思想觀念、藝術追求和審美風尚。本書旨在幫助讀者理解中國古代文學的宏大敘事，感受其博大精深的文化底蘊，並從中汲取智慧與啓迪。通過對文學作品的細緻品讀和曆史語境的深入分析，本書力求勾勒齣一幅波瀾壯闊的中國古代文學畫捲，讓讀者在穿越韆年的文字中，領略中華文明的獨特魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，怎麼說呢，給我的感覺就像是在讀一份非常詳細的官方文件，雖然它名為“條例”，但其內容更偏嚮於法律法規的解釋和框架構建，而少瞭一點“管理”的實際應用。我本以為它會涉及一些關於如何進行招聘、選拔、培訓、考核、激勵等環節的策略和技巧，甚至是如何處理勞動爭議，但這本書似乎更側重於規定瞭“什麼可以做”、“什麼不可以做”，以及“按照什麼流程去做”。例如，關於“崗位設置”，它詳細列舉瞭不同層級的崗位職責，但卻很少探討如何根據單位實際需求來動態調整崗位設置，以適應快速變化的外部環境。在“考核”方麵，它提到瞭考核的原則和周期，但對於如何設計一套既能反映工作績效又能激發員工積極性的考核體係，卻幾乎沒有深入的探討。我期望的是一本能夠提供具體方法論，幫助我解決實際管理難題的工具書，但這本書的內容更像是在告訴你“遊戲規則”，而不是“如何玩好這個遊戲”。它所描繪的，是一個相對靜態和規範化的事業單位人事管理圖景，而現實中的管理，往往需要更多的靈活性、智慧和對“人”的深刻理解，這些在書中並沒有得到充分的展現。

評分☆☆☆☆☆

這本《事業單位人事管理條例》讀起來真是讓人頭疼，我本以為能從中找到一些關於如何更有效地管理團隊、提升員工積極性的具體方法和策略，結果發現它更像是一本枯燥的法律條文匯編。書中充斥著各種定義、原則、程序，細緻到每個崗位的職責劃分、晉升的門檻、考核的標準，甚至連員工的休假、報銷都規定得明明白白。讀瞭幾十頁，我腦子裏隻剩下各種“應當”、“不得”、“依據”、“程序”這些冰冷的詞匯，完全看不到任何關於如何激發團隊創造力、如何建立良好工作氛圍、如何進行有效的溝通和反饋的實際指導。我期望的是一本能夠幫助我成為一個更齣色的人事管理者，而不是一本讓我熟悉各種規章製度的“大百科”。書中提到的“績效考核”，也隻是簡單羅列瞭幾個維度，卻對如何科學設計考核指標、如何處理考核結果、如何將考核與激勵掛鈎等關鍵環節避而不談。總而言之，如果你想瞭解具體的管理技巧和實操經驗，這本書恐怕會讓你大失所望。它更像是一份政府部門的工作指南，而非一本麵嚮基層管理者、提供實際幫助的書籍。我需要的是能夠立刻應用到工作中，解決實際問題的工具，而不是一堆理論和規定。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它像是在搭建一個巨大的“框架”，卻對這個框架內的“填充物”——也就是真正的人和他們如何被有效管理——著墨不多。我本來是抱著學習如何更有效地激勵團隊、提升員工滿意度和工作效率的期望來閱讀它的，結果發現書中大量的內容都在講述“規定”和“流程”。比如，關於“崗位設置”，它詳細列齣瞭各個崗位的序列和等級，但很少涉及如何根據組織的戰略目標來優化崗位設置，或者如何通過崗位設計來激發員工的創新能力。在“人員的引進”方麵，它提到瞭招聘的原則和程序，但對於如何進行科學有效的招聘麵試，如何判斷一個候選人的真實潛力和與崗位的匹配度，卻幾乎沒有深入的分析。即使在“考核”部分，它也隻是泛泛地提到瞭考核的必要性，但對於如何設計一套既公平又有效的績效考核體係，如何將考核結果與員工的職業發展、薪酬激勵等掛鈎，則顯得非常籠統。總的來說，這本書更像是在描繪事業單位人事管理的一個“靜態”的、“閤規性”的藍圖，而對於如何在這個藍圖下，讓“人”這個最活躍的要素，能夠真正地被激發、被發展、被留住，並為組織創造更大的價值，所能提供的指導卻相當有限。

評分☆☆☆☆☆

實在是非常意外，我翻開這本《事業單位人事管理條例》，本想著能從中汲取一些關於如何打造高效團隊的經驗，結果卻發現它幾乎完全聚焦於“規矩”本身，而非“人”的因素。書中花瞭大量的篇幅去解釋事業單位的編製管理、崗位設置、聘任條件，以及各種復雜的審批流程。我試圖尋找關於如何識彆和培養人纔、如何進行有效的員工培訓、如何處理棘手的員工關係等內容，但幾乎都一無所獲。它更像是在構建一個龐大的、僵化的組織框架，而在這個框架下，人的能動性、創造性似乎被大大壓縮瞭。我期待的是一本能夠啓發我思考“人”的價值，並提供如何發揮“人”的潛能的指導，但這本書的內容更多的是在強調“製度”的權威和“規範”的重要性。即便提到瞭“激勵機製”，也隻是泛泛而談，沒有具體的案例和可操作的建議。讀完後，我感覺自己對事業單位的組織結構和運行規則有瞭更深的瞭解，但對於如何成為一名真正懂得“管理”的人事管理者，我依然感到茫然。這本書似乎忽略瞭一個核心要素：人，以及如何與人建立連接、激發他們的內在動力。

評分☆☆☆☆☆

這本《事業單位人事管理條例》讓我感到有些難以消化，因為它所呈現的內容，更像是一個巨大的、細緻入微的“體係說明書”，而不是一本能夠指導實際操作的“方法指南”。我原本期待它能像一本武林秘籍一樣，傳授我一些人事管理的“獨門絕技”，比如如何通過有效的麵試技巧挖掘齣韆裏馬，如何設計齣一套讓員工心甘情願為之奮鬥的激勵方案，又或者如何化解各種復雜的人事矛盾。然而，我看到的更多的是關於編製、職級、聘任、解聘等一係列規範性的條文，以及各種程序和審批環節的詳細描述。書中對“人員的成長與發展”以及“如何構建積極的企業文化”等話題，著墨甚少。即便是提到瞭“績效管理”，也隻是停留在概念和基本原則的層麵，對於如何在不同崗位、不同層級設置科學閤理的績效指標，如何通過有效的反饋和輔導來提升員工績效，以及如何將績效結果與薪酬、晉升等緊密結閤，都沒有給齣具體的、可供藉鑒的實踐經驗。讀完這本書，我感覺自己像是掌握瞭如何操作一颱精密儀器的說明書，卻依然不知道如何利用這颱儀器去創造價值，去解決問題。

評分☆☆☆☆☆

評價一下

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

包裝完好，還未拆封

評分☆☆☆☆☆

評價一下

評分☆☆☆☆☆

事業單位人事管理條例 實用

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

評價一下

評分☆☆☆☆☆

學習下