《亲近科学(小学4年级)/亲近母语》内容偏重生活中常见的知识,讲述 了溶解、盐、声音、人体、食物,以及自然界的风雨 雷电、磁和电、种子和生命、土壤、岩石和矿藏等知识。本书可作为小学四年级的学生科学阅读。
这本书,给我最大的惊喜在于它的“启发性”和“引导性”。作为家长,我总是在思考如何才能真正地激发孩子的学习兴趣,而不是让他们被动地接受知识。这本书,恰恰做到了这一点。它不是直接把答案告诉孩子,而是通过提出问题,引导孩子去思考,去探索,去自己寻找答案。我记得书中有一个关于“空气”的章节,它没有直接告诉孩子空气的组成成分,而是先让孩子通过一些简单的实验,比如用嘴吹气球,或者观察风吹动树叶,来感受空气的存在和作用。然后,再一步步引导孩子去思考,空气到底是什么,它有什么特点。这种“探究式”的学习方式,让孩子在动手的过程中,真正地理解了科学原理,而不是死记硬背。同样,在“亲近母语”的部分,书中也充满了引导,它不是强制孩子去背诵,而是鼓励孩子去观察生活,去感受语言的魅力,然后用自己的方式去表达。比如,会引导孩子去观察身边的植物,然后用富有想象力的语言去描绘它们。我感觉,这本书就像是一位智慧的引路人,它点燃了孩子学习的火花,让他们主动地去探索,去发现,去创造。
评分我必须承认,这本书的结构设计,真的让我眼前一亮。它不像市面上很多同类的书籍,把语文和科学完全分开,而是将两者有机地融合在一起,形成一种独特的教学模式。我发现,在讲解科学知识的时候,书中会穿插一些与该知识点相关的诗词、谚语或者民间故事,用富有文学色彩的语言来阐释科学概念。这种“文理兼通”的做法,极大地丰富了孩子的学习体验。比如,在讲解“四季变化”的时候,书中引用了大量描写春夏秋冬景色的古诗,然后又用科学的语言解释了地球公转、自转等原理。孩子在感受诗词的优美时,也能更深刻地理解科学背后的逻辑。反过来,在讲解语言知识的时候,书中也会融入一些科学元素,比如通过科学家的故事来讲解某个词语的含义,或者用科学的视角来分析某个文学作品的意境。这种跨学科的融合,不仅让学习内容更加丰富多元,更能培养孩子全面发展的思维能力。我觉得,这是一种非常现代、也非常有远见的教育理念。它让孩子在学习知识的同时,也能够感受到不同学科之间的联系和共通之处,从而形成一种更广阔的视野。
评分坦白说,我最初买这本书,主要是因为它的名字里有“亲近母语”和“亲近科学”这两个我都很重视的词,希望能对孩子的语文和科学学习有所助益。但没想到,它带来的惊喜远不止于此。这本书的编排方式非常巧妙,它并没有将母语和科学完全割裂开来,而是将两者巧妙地融合在一起,形成一种奇妙的化学反应。比如,在讲解某个科学概念的时候,书中会穿插一些与此相关的古诗词或者民间故事,用充满韵味的语言来描绘自然现象,或者解释科学原理。这种跨学科的连接,不仅让科学知识不再显得孤立和枯燥,更让孩子们在感受母语魅力的同时,对科学产生更深的理解和兴趣。我记得有一次,孩子读到关于“植物生长”的章节,书中引用了一首描写春天万物复苏的古诗,然后又用科学的语言解释了植物如何吸收阳光、水分和养分才能生长。孩子听完,脸上露出了恍然大悟的表情,他觉得那些科学名词不再是冰冷的符号,而是与他熟悉的诗词和美景紧密相连。这种将人文情怀与科学理性相结合的教育方式,让我觉得非常赞赏。它不仅仅是在教孩子知识,更是在培养他们独立思考的能力,以及感受生活的美好。这本书,让我看到了教育的另一种可能性,一种更全面、更富有启发性的教育。
评分我得说,这本书简直就是为四年级孩子量身打造的科学启蒙宝藏!我一直觉得科学这东西,离孩子们的生活有点远,可能就是课本上的那些公式和定理,枯燥乏味。但这本书完全颠覆了我的看法。它不是那种照本宣科的科普读物,而是用一种非常接地气、非常有趣的方式,把科学知识融入到孩子们日常生活的点滴之中。我记得有一次,孩子读到关于“影子”的部分,立刻就拉着我到窗边,自己动手去做实验,观察不同角度的光线如何影响影子的长度和形状。还有关于“声音”的章节,他竟然开始用瓶子和橡皮筋自制乐器,还兴致勃勃地向我解释声音是如何传播的。这种“玩中学”、“做中学”的方式,真的太棒了!书中的插图也画得非常生动形象,色彩鲜艳,而且那些科学原理的图示,都处理得非常直观易懂,即便是复杂的概念,也能被孩子一眼看穿。我发现,孩子不再是机械地记忆科学知识,而是真正地去理解,去探索,去提问。他开始对周围的世界充满了好奇,会主动去观察,去思考,去发现科学的奥秘。这不仅仅是知识的积累,更是对科学精神的培养,对探索未知世界的渴望。这本书,真的在我家掀起了一股“科学热潮”,太值得推荐了!
评分这本书,像是一本“隐形”的导师,悄悄地引导着孩子去发现生活中的科学,去品味母语的精妙。我之前一直担心,四年级的孩子,他们的思维还比较抽象,可能很难理解一些复杂的科学概念。但这本书,却用一种非常贴近孩子生活的方式,将科学知识“具象化”。它不会上来就给你一大堆术语,而是从孩子熟悉的事物入手,比如“为什么风会吹动树叶”、“为什么我们的影子会在不同时间改变长度”。这些问题,看似简单,但背后都蕴含着深刻的科学原理。书中提供的解释,也都非常生动形象,配以精美的插图,让孩子一目了然。我最欣赏的是,这本书不仅仅是告诉孩子“是什么”,更重要的是引导他们去“为什么”。它鼓励孩子去观察、去思考、去动手尝试。我发现,孩子现在变得越来越爱提问,而且问题都非常有深度,不再是简单的“知其然”,而是追求“知其所以然”。在“亲近母语”的部分,书中也充满了智慧,它不是强迫孩子去背诵,而是通过一些趣味性的文字游戏,引导孩子去体会语言的魅力,去感受汉字的独特韵味。这种方式,让孩子真正地爱上了学习,爱上了探索。
评分这本书简直就是一本“生活百科全书”,以一种孩子们最容易接受的方式,将科学知识融入日常。我之前总觉得科学离孩子太远,但这本书告诉我,科学无处不在,它就在我们吃饭、睡觉、玩耍的每一个瞬间。我记得书中有一段讲到“摩擦力”的,不是那种死板的定义,而是通过孩子们喜欢的“滑滑梯”、“溜冰”等活动来解释,甚至还指导他们怎么在家用简单的材料做一个小小的“摩擦力测试仪”。孩子立刻就来了兴趣,拉着我做了好几次实验,一边玩一边就明白了为什么有的东西容易滑,有的东西不容易滑。还有关于“空气”的部分,书中通过吹泡泡、放风筝这些游戏,让孩子深刻体会到空气的压力和流动性。我感觉,这本书最大的优点在于,它能够真正地激发孩子们对科学的好奇心和探索欲。它不是告诉你“是什么”,而是引导你去“为什么”,去“怎么样”。孩子现在变得越来越爱问问题,而且问题都非常有深度,不再是简单的“为什么天是蓝的”,而是会问“为什么不同的颜料混合在一起会有不同的颜色?”这种主动思考和探索的精神,才是真正重要的。这本书,真的帮助我家孩子打开了科学的大门,而且是用一种最愉快、最自然的方式。
评分我一直以为,“亲近母语”听起来就是背诵课文、积累词汇,而“亲近科学”也无非是记住各种定律和公式。然而,这本书,彻底刷新了我的认知!它不是简单的知识堆砌,而是一种润物细无声的引导。书中的语言,非常有温度,不是那种生硬的教科书风格,而是充满了生活气息,就像一位慈祥的长辈在娓娓道来。我发现,书中在介绍一些科学现象的时候,会巧妙地运用一些生动形象的比喻,让复杂的概念变得简单易懂。比如,讲到“光合作用”,它会用“植物的厨房”来比喻叶绿体,让孩子一下子就能理解。更让我惊喜的是,书中还会穿插一些与科学相关的文学作品片段,比如描写星空的诗句,或者赞美大自然的散文。这些文字,既有科学的严谨,又有文学的浪漫,让孩子在感受语言魅力的同时,也能对科学产生更深的情感连接。我感觉,这本书不仅仅是在教孩子知识,更是在培养他们一种人文关怀和科学精神的结合。它让孩子明白,科学并非冷冰冰的,而是与我们的生活息息相关,与我们的情感紧密相连。这种教育方式,我觉得非常难得,也非常有价值。
评分这本书,我真的从很多方面都被它深深吸引了。一开始,我只是抱着随便翻翻的心态,毕竟“亲近母语”这个词就带有一点点枯燥的教育联想,但当我真正沉浸其中时,我才发现我错了,而且错得离谱!它不仅仅是简单的语言学习,更像是一扇窗户,让我看到了母语背后蕴藏的无限魅力。那些生动的故事,那些充满智慧的谚语,那些描绘自然景色的诗句,它们像一颗颗珍珠,串联起来,闪耀着文化的光芒。我尤其喜欢书中关于词语的溯源和演变的部分,很多看似普通的词汇,背后却有着令人拍案叫绝的故事,比如某个成语的来龙去脉,或者某个字在不同时代的用法变化。这种探索的过程,让我对汉语的理解不再是停留在表面,而是深入到根部,感受到它的生命力。而且,书中提供的练习和活动,也设计得非常巧妙,不是那种填鸭式的重复,而是启发式的引导,让我主动去思考,去发现,去创造。我感觉我的语言表达能力,无论是口头还是书面,都有了质的飞跃。我开始更自觉地去运用那些优美的词汇,去模仿那些精妙的句子,甚至尝试着去写自己的小故事。这不仅仅是学习,更是一种享受,一种与母语亲密无间拥抱的过程。它让我明白,学习语言,原来可以这么有趣,这么有深度,这么有力量。
评分这本书,真的像是一个小小的“知识宝库”,而且还是那种孩子们特别喜欢的“寻宝”式宝库。它没有那种大部头书籍的压迫感,而是以一种非常轻松、有趣的方式,将“母语”和“科学”这两个看似独立的学科,巧妙地串联起来。我发现,书中在介绍一些科学概念的时候,会运用很多形象生动的语言,就像在讲故事一样。比如,讲解“光的传播”时,它会用“光线像小精灵一样奔跑”来比喻,让孩子一下子就能理解。而且,书中还穿插了大量与科学相关的趣味小实验,材料都很容易找到,孩子在家就能动手操作,在玩乐中就掌握了科学知识。我记得孩子做了一个关于“声音的传播”的实验,用两个纸杯和一根线,就能“打电话”,他当时兴奋极了,感觉自己发现了什么了不起的秘密。在“亲近母语”的部分,书中也充满了智慧,它不是枯燥的语法练习,而是通过一些有趣的语言游戏、故事创作来培养孩子的语感。比如,会鼓励孩子去观察生活中的事物,然后用富有想象力的语言去描绘它们。我发现,孩子现在写作文的时候,思路更开阔了,用词也更生动了。这本书,真的把学习变成了一种快乐的探索,一种充满惊喜的体验,让孩子在不知不觉中,爱上了学习,爱上了知识。
评分这本书,给我最大的感受就是它的“趣味性”和“实践性”。作为家长,我总希望孩子能从书本中获得知识,但又担心他们会对枯燥的内容感到厌倦。这本书,完全解决了我的顾虑。它不是那种一味强调理论的书,而是把大量的科学知识融入到一个个生动有趣的小实验、小活动中。我记得书中有一个关于“浮力”的章节,不是简单地讲解阿基米德原理,而是鼓励孩子用家里的各种物品,比如鸡蛋、水果、瓶盖,去尝试它们在水中的浮沉,然后引导他们去思考为什么。孩子玩得不亦乐乎,自己动手做了好几个“小船”,还在水盆里进行了各种“承重测试”。在玩的过程中,他就自然而然地理解了浮力的概念。同样,在“亲近母语”的部分,书中也没有枯燥的语法讲解,而是通过一些有趣的语言游戏、故事创作等方式,让孩子在玩乐中提升语言能力。比如,会引导孩子去观察生活中的事物,然后用富有想象力的语言去描述它们。我发现,孩子现在写作文的时候,思路更开阔了,用词也更生动了。这本书,真的把学习变成了一种快乐的探索,一种充满惊喜的体验。
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评分呜乎!胜地不常,盛筵难再;兰亭已矣,梓泽丘墟。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公。敢竭鄙怀,恭疏短引;一言均赋,四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔:
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评分亲近母语 日有所诵 第五版(第5版)小学二年级不错的书,推荐购买,
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评分我网购了这么多年,所谓阅商无数,但与卖家您交流,我只想说,老板你实在是太好了,你的高尚情操太让人感动 了,本人对此卖家之仰慕如滔滔江水连绵不绝,海枯石烂,天崩地裂,永不变心。交易成功 后,我的心情是久久不能平静,自古英雄出少年,卖家年纪轻轻,就有经天纬地之才,定国 安邦之智,而今,天佑我大中华,沧海桑田 5000 年,神州平地一声雷,飞沙走石,大雾迷 天,朦胧中,只见顶天立地一金甲天神立于天地间,花见花开,人见人爱,这位英雄手持双 斧,二目如电,一斧下去,混沌初开,二斧下去,女娲造人,三斧下去,小生倾倒。得此大 英雄,实乃国之幸也,民之福,人之初也,怎不叫人喜极而泣……看着交易成功,我竟产生 出一种无以名之的悲痛感——啊, 这么好的卖家, 如果将来我再也遇不到了, 那我该怎么办? 直到我毫不犹豫地把卖家的店收藏了, 我内心的那种激动才逐渐平静下来, 可是我立刻想到, 这么好的卖家,倘若别人看不到,那么不是浪费心血吗?经过痛苦的思想斗争,我终于下定 决心,牺牲小我,奉献大我。我要以此评价奉献给世人赏阅,我要给好评……
评分俄语: Я пришла за соевым соусом.
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