名师特训·小学英语阅读强化训练100篇（3年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑中丽 编

图书标签:

• 小学英语
• 阅读理解
• 英语阅读
• 三年级
• 名师特训
• 英语学习
• 阅读训练
• 英语辅导
• 教材
• 提升阅读能力

出版社： 广东人民出版社

ISBN：9787218094250

版次：1

商品编码：11513800

品牌：木头马

包装：平装

丛书名： 名师特训

开本：16开

出版时间：2014-07-01

页数：106

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《名师特训·小学英语阅读强化训练100篇（3年级）》特色：1.精选阅读材料、激发学生兴趣；2.由易到难编排材料、逐步提高阅读能力；3.特色栏目，全方位积累英语素材；4.名师详解答案、轻松掌握解题技巧。

作者简介

　　郑中丽，1997年大学毕业后便开始从事教育工作，曾担任过多年中学英语老师。2006年离开一线教学岗位，从事图书编辑工作，编辑中级职称。近十年来，收获颇丰，曾策划、主编的多套教辅类图书仍是市场上的畅销产品。主编的其中一些英语书籍为：《OK英语》系列、《英语高分阅读》系列、《英语快乐作文》系列，等等。奉行用自己的智慧、耐心和细心，为孩子搭建知识的桥梁。

目录

阅读强化训练：
Unit1 My Family 我的家人
Unit2 Friend's Portraits 朋友的画像
Unit3 Daily Activities 日常活动
Unit4 Special Days 特别的日子
Unit5 Funny Stories 趣味故事
Unit6 Cute Animals 可爱动物
Unit7 Side Articles 身边物品
Unit8 Beautiful Scenery 美景如画
Unit9 Daily Conversation 日常对话
Unit10 Chat Reading 图表阅读
Unit11 Fables and Fairy Tales 寓言童话
Unit12 Green Plants 菁菁植物
阅读测试篇：历年真题集锦
真题预测

精选全国优秀小学语文教师范文集：助力提升写作核心素养 一、 本书内容概述 本书汇集了近年来在全国各级优秀教师评比、教学观摩活动中广受赞誉的小学语文作文范文。精选的范文涵盖了小学阶段语文教学大纲中要求的全部文体，包括记叙文、说明文、议论文（低年级以简单议论为主）、应用文（书信、通知、日记等）以及富有创意的想象作文。这些范文均由一线资深语文教师精心撰写和打磨，力求在语言的准确性、表达的生动性、结构的完整性以及思想的深刻性上达到高标准。 写作，是语文学习的灵魂。 真正的语文素养，不仅在于知识的积累，更在于思维的表达。本册范文集旨在为小学阶段的学生提供一个清晰、具体的“范本”，让他们直观地感知“好文章”是如何构建起来的，从而有效克服“无话可写”、“不知如何落笔”的困境。 二、 范文结构与特色分析 本书的编排摒弃了简单的范文堆砌，而是采取了“文体分类 + 结构精讲 + 语言点拨”的三层递进式结构，确保学生在模仿学习时有章可循。 1. 记叙文精选：捕捉生活瞬间，描摹人物心灵 主题广泛： 涵盖了“我的家人”、“难忘的经历”、“一次成功的尝试”、“我敬佩的人”等核心主题。 叙事技巧： 重点展示了如何运用详略得当的叙述手法。例如，在描写“紧张的考试瞬间”时，范文如何通过环境渲染、心理活动刻画和动作细节捕捉，将时间拉长，增强了故事的感染力。 细节描写： 选取了大量关于外貌、动作、神态、心理的精准描写段落，指导学生如何运用五感（视、听、嗅、味、触）使描写具体化、画面化。 情感升华： 示范了如何通过叙事自然地引出感悟，使文章由表及里，由事及情，体现出小学生应有的真挚情感和初步的思辨能力。 2. 说明文与应用文：清晰准确，实用性强 说明文： 针对“介绍一个科学现象”、“我喜欢的动物/植物”等常见命题，范文强调了说明文“准确、客观、条理清晰”的特点。重点讲解了分类别说明、举例子说明、作比较说明等基本方法。 应用文： 提供了规范的格式模板，例如感谢信、活动倡议书、简单的活动总结等。通过这些范文，学生能够掌握不同应用文体的固定格式和得体用语，为未来生活和学习中的实际交流打下坚实基础。 3. 想象与看图作文：激发创造，拓展思维边界 想象力驱动： 针对“假如我有一双翅膀”、“未来的一天”等开放性命题，范文展示了天马行空的创意如何建立在扎实的生活观察之上。 逻辑自洽： 即使是奇特的想象，优秀的范文也能保证故事内在逻辑的严密性，引导学生思考“如果……将会怎样”的连锁反应。 图文结合： 在看图作文部分，范文不仅描绘了图画内容，更深入挖掘了画面背后的故事和人物的情感，教导学生“读图”而非“复述图画”。 三、 学习方法指导：如何有效使用本书 本书不仅仅是阅读材料，更是一本“写作教练手册”。我们建议学生采取“三步走”的学习策略： 第一步：整体阅读，感受语感。 快速通读一篇范文，不纠结于每一个词汇，而是把握文章的整体结构、故事情节或论述脉络，培养对优秀篇章的整体感知能力和语感。 第二步：拆解分析，学习技法。 精读文章，尤其关注每篇文章开头和结尾的“点睛之笔”。对照文后的【技法解析】，理解作者是如何设置悬念、如何进行过渡、如何选取材料的。重点揣摩“好词妙句摘录”，并将这些优秀的表达方式记录在个人的“素材本”中。 第三步：模仿运用，内化提升。 选择与自己生活经验相近的范文，进行“仿写”。例如，学习了一篇描写“与奶奶的亲情故事”的范文后，尝试用相似的结构和手法来描写自己与爷爷的故事。在仿写过程中，逐步将作者的优秀技巧转化为自己的写作能力，实现从“照搬”到“创造”的转变。 四、 本书的价值定位 本范文集严格遵守国家教育部颁布的《小学语文课程标准》，所有选文的语言风格健康向上，内容积极正面，符合小学生的年龄特点和认知水平。它不是提供标准答案，而是搭建了一个高水平的参考平台。通过系统学习这些优秀范文，学生将： 1. 构建扎实的写作框架： 明确不同文体的基本结构要求。 2. 丰富语言表达资源： 积累大量准确、生动、富有表现力的词汇和句式。 3. 提升观察与思考能力： 学会从平凡的生活中发现美、提炼情，使文章内容充实、思想健康。 本书是小学语文教师课堂教学的有益补充，也是学生自主学习、自我提升写作水平的得力助手。它将引领小读者们在文字的世界里自由翱翔，最终形成自己独特的、富有生命力的写作风格。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是为我家那个对英语阅读抓耳挠腮的小家伙量身定做的！我孩子今年刚上三年级，平时在家念课本上的那些小故事，总是磕磕绊绊的，读完一个句子的成就感还没维持多久，下一个就又卡住了。我之前也试过好几本市面上常见的阅读材料，要么是难度跨度太大，前几篇还凑合，后面直接就成了天书；要么就是故事性太弱，纯粹是生词堆砌，孩子读着读着就没兴致了。说实话，我一开始对这种“特训”类的书是持保留态度的，总觉得会搞得太功利，把阅读变成一种任务。但翻开这本《小学英语阅读强化训练100篇》，我立刻就感觉不一样了。它选取的文章主题非常贴近三年级孩子的日常生活和认知水平，比如讲到周末去公园玩、学校里的科学小实验，或者是一些简单的人际交往场景，这些都能一下子抓住孩子的注意力。更让我惊喜的是，文章的长度控制得非常好，不会长到让人望而生畏，正好是那种能让孩子一口气读完，建立起“我搞定了”的自信心的长度。而且，它的用词难度提升是循序渐进的，不像有些书那样直接跳跃，而是巧妙地在熟悉的词汇中穿插少量的新词，配合上下文，孩子完全可以自己猜出意思，这才是真正的“潜移默化”地在提升词汇量。我女儿现在每天放学回来，都会主动拿起这本书，不再像以前那样需要我坐在旁边监督半小时才能挤出五分钟的阅读时间，这简直是解放了我这个老母亲啊！

评分☆☆☆☆☆

这份阅读材料的排版设计简直是教科书级别的良心制作，看得出来设计者是真正为小学生着想的。现在很多教辅书为了追求所谓的“信息量大”，把页面塞得满满当当，字体小得可怜，图文混排得像迷宫一样，孩子读一会儿眼睛就酸涩得厉害，更别提理解文章内容了。但这本书的留白处理得极其到位，每一个故事都占据了一个相对独立的版面，视野非常开阔。字体选择上，它用的是那种清晰、圆润的英文字体，字号在三年级的阅读材料中算是偏大的，确保了视觉上的舒适度。更重要的是，它的配图！那些插图绝不是可有可无的装饰品，而是真正起到了解释和辅助理解的作用。比如，当文章描述一个小动物的习性时，图画就会非常形象地展现出来，这对于那些靠视觉记忆更强的孩子来说，简直是神来之笔。我儿子有时候读到某个生词，会愣住，我让他先看配图，他往往能根据图意猜出个七七八八，然后再回头对照英文句子，理解就豁然开朗了。这种图文结合的方式，极大地降低了阅读的认知负荷，让阅读过程从“啃硬骨头”变成了“看动画片”，乐趣自然就来了。这种对阅读体验的重视，绝对是优秀教辅材料的标志。

评分☆☆☆☆☆

从实用性和系统性上来说，这套书的编排简直是务实到家了。三年级的孩子，他们的英语学习刚刚从基础的单词、字母拼读阶段过渡到真正的句子和篇章阅读，这个阶段非常关键，如果一下子引入太复杂的语法结构或者过于书面化的表达，很容易挫伤积极性。这套训练材料完美地把握住了这个“黄金过渡期”。它的文章内容，基本围绕着小学英语教学大纲中三年级重点掌握的句型和时态展开，比如一般现在时、一般过去时的简单应用，以及一些基础的介词和形容词的熟练运用。它做到了“学以致用”——孩子在课堂上学到的语法点，立刻就能在这本书里找到实际的语境来巩固。而且，我特别留意了文章中对连词和转折词的使用，比如'but', 'so', 'because'的运用都非常自然，这帮助孩子建立起对句子之间逻辑关系的初步认识。这比单纯地在语法练习册上做填空题，效果要显著一万倍。这种与现有教学体系无缝衔接的设计，让家长在辅助孩子学习时，能够做到心中有数，知道哪些知识点是在重点强化，避免了盲目购买教材的困扰。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的另一个深切感受是它对“阅读自信心”的构建起到了无法估量的作用。很多孩子到了小学阶段，一旦发现自己的阅读速度跟不上同龄人，或者经常需要查字典，就会产生强烈的挫败感，进而形成“我不擅长英语阅读”的自我设限。这本书的“100篇”这个数字本身就很有气势，但更重要的是，它提供的成功体验是频繁且稳定的。每读完一篇，无论内容难度如何，孩子都能清晰地看到自己完成了一个小目标。这种小胜利的积累，就像是在阅读的“肌肉”上不断施加积极的反馈刺激。我观察到，我的孩子现在拿起英语书，眼神里多了几分期待，少了几分抗拒。他开始愿意挑战那些稍微长一点的文章，因为他相信自己有能力去攻克它。这种内驱力的启动，才是所有教育投入中最有价值的回报。它不是简单地教会孩子怎么读，而是教会孩子“享受阅读”，让英语阅读成为他学习生活中一个稳定、可靠的快乐来源，而不是另一项必须完成的作业。从这个角度看，这本书的价值已经远远超出了它的定价本身。

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我最欣赏这套书的地方在于它对“理解深度”的挖掘，而不是单纯的“量”的堆砌。很多阅读训练只是停留在“读完”和“认识生词”的初级阶段，读完后就结束了，对于文章的深层含义或者作者的写作意图，根本没有进行引导。但这套“100篇”的设计显然超越了这个层面。每篇文章后面都会附带的阅读理解部分，但它的提问设计非常巧妙。它不会问那种只需要在原文里划线的简单事实性问题（比如“Peter went to the park on Sunday.”），而是设计了一些需要进行简单推理和归纳的题目。比如，它可能会问“Why did Lily feel happy after helping her grandmother?”，答案虽然在文章中有所暗示，但需要孩子自己梳理出因果关系。这种提问模式，是在“训练”他们的大脑去进行批判性思维和逻辑关联。我发现我家孩子在回答这些问题时，一开始会不适应，需要我引导他回去重读原文中相关的部分，但坚持了十来篇之后，他的阅读习惯就变了——他不再是囫囵吞枣地扫过文字，而是带着“我要找出答案”的目的去精读。这种由内而外驱动的阅读习惯的养成，比死记硬背一百个短语要宝贵得多。

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书不错，分类清楚，重点突出，如果再难一点就更好了。

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很好，正版，用券很超值，下次有活动会再参加

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书不错，经常买，还会买

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最差的一次评价，京东这么久买东西，第一次自配送扔速递易，不发信息不打电话然后还自己帮我确认收货了。打送货电话不接跟客服沟通也没有人回复和处理。。。差评。非常差评。给送货和这次服务的。

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好书，不错，推荐有需要的人购买

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二手货呗！切！

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挺好的挺好的

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纸质很好