广东省家庭教育指导用书·教子有方：幼教版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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广东省精神文明建设委员会办公室，广东省妇女联合会，广州市教育局 编

图书标签:

• 家庭教育
• 幼儿教育
• 亲子关系
• 育儿方法
• 行为习惯
• 早期教育
• 广东省
• 指导用书
• 教子有方
• 0-6岁

出版社： 广东教育出版社

ISBN：9787540691325

版次：1

商品编码：11536927

包装：平装

丛书名： 广东省家庭教育指导用书

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：139

字数：190000

正文语种：中文

内容简介

　　重视家庭教育指导、重视家校合作育人，一直是推进未成年人思想道德建设的优良传统和宝贵经验。近年来，在中共广东省委、省政府的正确领导下，广东将加强家长学校建设、提高广大家长家庭教育水平、促进家校合作育人作为建设幸福广东、推进未成年人思想道德建设的重要抓手，全省各地积极探索、勇于创新，采取了一系列切实有效的措施，推动家庭教育事业创新发展。广州作为全国最早成立家长学校的城市之一，目前形成了市文明办协调领导，市教育局、市妇联分工负责，市关工委积极参与，有关部门各司其职，共同推动家庭教育事业发展的工作机制，并编写、出版了《广州市中小学家长学校教材》（共10册），为中小学家长学校教育教学活动提供指引，得到了学校、家长的广泛欢迎。

目录

第一课 多和孩子在一起一如何多与孩子一起享受家庭生活第二课 孩子上幼儿园了--幼儿园的生活、学习和游戏第三课 关注孩子心理健康--如何预防3～6岁幼儿的心理问题第四课 孩子可以做的事情--如何培养孩子的自理能力第五课 安全健康第一站--培养孩子的自我保护意识、卫生习惯第六课 不以规矩，不成方圆--如何培养孩子的规则意识和行为第七课 生活中的学习--如何帮助孩子在生活中运用所学的本领第八课 孩子眼中的你我他--如何帮助孩子学习交往第九课 阅读的阶梯--如何开展亲子阅读指导第十课 孩子的"为什么"--如何与孩子一起探索事物第十一课 有创意的表现力--如何培养孩子的艺术兴趣第十二课 走进小学--如何帮助孩子做好幼小衔接的准备附录0～6岁婴幼儿家庭与社区教育大纲3～6岁儿童学习与发展指南

精彩书摘

　　一、幼儿在生活中学习什么　　第一，幼儿要在生活中习得习惯。陶行知说：“教育就是使儿童养成良好的习惯。”家长应努力让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等。学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。习惯的培养需要从小开始，有些坏习惯在幼儿期一旦养成以后就很难纠正过来。在幼儿园中，孩子需要在游戏活动中学会倾听和等待，养成阅读的兴趣、对新事物探究的兴趣。　　第二，在生活中促进思维的发展，掌握基本的生活技能。一般幼儿园都会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。许多家长往往只重视幼儿参加活动后所取得的结果，比如幼儿会唱歌了，幼儿会跳舞了，幼儿会背诗了，幼儿会认字了，等等，他们很少意识到不论结果如何，只要幼儿参与活动，在活动过程中或多或少都会获得某方面能力的发展。这些能力的发展并不是一个活动的功劳，而是多个活动共同作用的结果，通过某个活动无法马上就看到结果。比如，在一个健康活动中，家长通过讲故事的方式告诉孩子正确的吃饭方法，孩子知道方法后要在实践中反复练习才能掌握，这种生活自理能力的教育家长并不能马上看到结果。还有家长要为孩子提供交往的机会，让孩子知道如何与他人正确地交往，这样的社会交往能力的培养也不是家长能马上看到结果的，要耐心等待，细心指导，慢慢才会有成效。　　二、家长该如何指导幼儿过有意义的生活　　首先，要利用生活中的各种资源随机地让孩子运用所学的本领。处处留心皆学问，对于孩子来说也不例外。比如，一天从起床开始，就面临穿衣、叠被、刷牙、洗漱；在户外玩耍的时候所看到的树木、汽车、蓝天、白云等都可以让孩子去认识和发现；到商场购物的时候，可以让孩子认识汉字、色彩、物品的摆放、人民币的使用等；晚上一家人聚在一起，可以让孩子做游戏、听故事、讲故事……只要家长用心，生活中的每一个场所、每一个时间段都是孩子学习和运用本领的地方。　　其次，创设情境，让孩子有运用本领的机会。为了培养孩子综合运用知识的能力，家长可以为孩子创设丰富的情境，例如家长和孩子一起演绎故事中的情节，在家开展词语接龙活动，开展模拟购物活动，在活动中渗透家长希望孩子获得的知识和技能。这种有一定情境的活动，孩子会感到真切、有趣，既可以让孩子学习和运用本领，又可以构建融洽的亲子关系，增进孩子的积极情感。　　……

前言/序言

　　家庭是孩子成长的摇篮，是人生自由和幸福的港湾。家庭教育是国民教育体系中不可或缺的重要组成部分，随着经济社会的发展，家庭教育在孩子成长中的地位和角色更为突出，在人的终身教育体系中的地位和作用日益凸显。　　重视家庭教育指导、重视家校合作育人，一直是推进未成年人思想道德建设的优良传统和宝贵经验。近年来，在中共广东省委、省政府的正确领导下，广东将加强家长学校建设、提高广大家长家庭教育水平、促进家校合作育人作为建设幸福广东、推进未成年人思想道德建设的重要抓手，全省各地积极探索、勇于创新，采取了一系列切实有效的措施，推动家庭教育事业创新发展。广州作为全国最早成立家长学校的城市之一，目前形成了市文明办协调领导，市教育局、市妇联分工负责，市关工委积极参与，有关部门各司其职，共同推动家庭教育事业发展的工作机制，并编写、出版了《广州市中小学家长学校教材》（共10册），为中小学家长学校教育教学活动提供指引，得到了学校、家长的广泛欢迎。　　为推动家庭教育事业蓬勃发展，进一步加强未成年人思想道德建设，广东省文明办、省妇联联合广州市教育局，组织有关专家在《广州市中小学家长学校教材》的基础上，按照国家家庭教育大纲要求，结合我省家庭教育发展的实际，编写了这套广东省家庭教育指导用书——《教子有方》。整套书在理论阐述的过程中，穿插案例分析，并结合各分册读者对象的不同特点，灵活设置“走近孩子”“父母学堂”“教子锦囊”“拓展阅读”“延伸思考”“家教实践”等栏目，力求做到思想性、知识性、趣味性与实践性的统一，帮助家长掌握科学的教育方法，提升家庭教育质量，促进未成年人健康成长。

《教子有方：幼教版》：点亮孩子智慧之光，塑造健全人格之基 本书是“广东省家庭教育指导用书”系列中的幼教专卷，旨在为0-6岁幼儿的家长提供一套系统、科学、实用的家庭教育指导方案。在孩子一生中，0-6岁是身心发展的黄金时期，是习惯养成的关键阶段，更是性格塑造的奠基石。家长在此阶段的教育理念和实践，将对孩子未来的成长轨迹产生深远的影响。本书并非仅仅罗列一些教育技巧，而是从儿童心理发展的规律出发，深入浅出地剖析不同年龄段幼儿的认知特点、情感需求和行为模式，并在此基础上，提供一系列切实可行、富有成效的家庭教育方法。 一、 洞悉儿童心灵，理解成长密码 本书的核心理念是“以儿童为中心”，强调理解和尊重孩子的天性。我们认为，每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的成长节奏和独特潜力。因此，我们首先引导家长深入了解0-6岁儿童的身心发展特点。 0-1岁：感知世界，建立依恋 认知发展： 婴儿通过感官认识世界，触摸、听、看、闻、尝，一切都是新鲜而刺激的。他们开始学习辨认熟悉的面孔，对外界声音产生反应。 情感发展： 安全感和信任感是这个阶段最重要的情感需求。父母的及时回应、温柔的拥抱和持续的关怀，能帮助婴儿建立安全的依恋关系，为日后健全人格打下基础。 行为特点： 哭泣是婴儿表达需求的主要方式。他们喜欢探索嘴巴，抓握物品，开始模仿简单的声音和表情。 指导方向： 如何回应婴儿的哭泣，提供安全舒适的睡眠环境，进行亲子互动游戏（如躲猫猫、摇晃玩具），培养良好的进食和排泄习惯。 1-3岁：探索自我，独立萌芽 认知发展： 语言能力迅速发展，开始理解简单的指令，能说出一些简单的词语和短语。开始意识到“我”的存在，对周围的事物充满好奇，喜欢模仿。 情感发展： “自我意识”逐渐增强，开始出现“我的”观念，可能会表现出固执和任性，这是正常的自主发展表现。同时，他们也渴望得到关注和赞赏。 行为特点： 喜欢到处跑动，探索环境，喜欢自己动手做事情（如穿鞋、吃饭），可能会出现“分离焦虑”。 指导方向： 如何鼓励孩子独立，设置合理的规则和界限，处理孩子的“为什么”期，引导语言发展，培养基本生活自理能力，如厕训练。 3-6岁：认知飞跃，社会交往 认知发展： 抽象思维开始萌芽，能够理解更复杂的指令，语言表达能力大大提升，能进行简单的故事叙述和逻辑推理。想象力丰富，喜欢玩角色扮演游戏。 情感发展： 开始形成更稳定的情绪，能表达更复杂的情感，如高兴、生气、害怕、委屈。开始在意同伴的评价，学习与他人合作和分享。 行为特点： 活动量大，喜欢跑、跳、攀爬，游戏是他们学习和发展的主要方式。开始有明显的性别意识，喜欢参加集体活动。 指导方向： 如何激发学习兴趣，培养良好阅读习惯，引导社交技能，处理孩子的情绪爆发，如厕、进食、睡眠等生活习惯的巩固，为入园做好准备。 二、 科学施教，解锁育儿智慧 本书提倡的是一种“智慧育儿”的理念，并非一味地迎合，也不是简单的“严管”。我们主张通过理解孩子的内心世界，运用科学的方法，与孩子建立良好的互动关系，从而引导他们健康成长。 沟通的艺术： 倾听的力量： 很多时候，孩子需要的只是被认真倾听。本书教导家长如何放下手机，放下杂念，用专注的眼神、温和的语气，去感受孩子语言背后的真实意图和情感。 同理心沟通： 学会站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受，即使他们的行为在成人看来不合理，也要先予以接纳，再进行引导。例如，孩子因为玩具被抢而哭闹，与其直接呵斥，不如先说：“我知道你很伤心，因为你的玩具被抢走了。” 积极的语言： 鼓励使用积极、鼓励性的语言，避免使用指责、命令、嘲讽的语言。例如，与其说“你怎么又把玩具弄乱了！”，不如说“我们一起把玩具收拾好，让房间干净起来，好吗？” 提问的技巧： 引导孩子思考，而非直接给出答案。使用开放性问题，鼓励孩子表达自己的想法和感受。 规则的建立与执行： 规则的意义： 规则不是为了限制孩子，而是为了保护他们，帮助他们建立安全感和秩序感。本书强调规则的制定要清晰、具体、可执行，并且要与孩子的年龄和理解能力相符。 一致性是关键： 家长需要保持一致的教育态度和执行标准。如果今天规定了的事情，明天又因为孩子哭闹而妥协，孩子就会认为规则是可以被打破的。 正面管教： 强调正面引导和鼓励，而非惩罚。当孩子犯错时，与其进行惩罚，不如引导他们认识错误，并思考如何改正。例如，孩子打人，可以引导他学习用语言表达自己的需求。 自然结果与逻辑结果： 运用自然结果（如不穿外套会冷）和逻辑结果（如不收拾玩具就不能玩）来帮助孩子理解行为的后果。 情感的引导与支持： 情绪管理： 教导孩子认识和表达自己的情绪，并学习如何健康地处理负面情绪。例如，当孩子生气时，可以引导他们深呼吸，或者画一画自己的愤怒。 安全感的培养： 通过持续的关爱、及时的回应、稳定的家庭环境，让孩子感受到被爱和被保护，建立深厚的亲子关系。 自信心的塑造： 鼓励孩子尝试新事物，肯定他们的努力和进步，给予他们表现的机会，帮助他们建立“我能行”的信念。 习惯的养成： 日常生活习惯： 睡眠、饮食、如厕、个人卫生等基本生活习惯的培养，是孩子独立生活的基础。本书提供了一系列循序渐进的方法，帮助家长科学引导。 学习习惯： 培养对阅读、探索、提问的兴趣，为孩子终身学习打下基础。 品德习惯： 培养分享、合作、尊重、诚实等良好品德，塑造健全的人格。 三、 游戏与生活，寓教于乐的实践 我们深知，对于幼龄儿童而言，游戏是最好的学习方式。本书贯穿了“玩中学”的理念，为家长提供了丰富多样的亲子游戏和活动建议，将教育融入到日常生活的点点滴滴。 感官探索游戏： 玩沙、玩水、玩积木、触摸不同材质的物品，让孩子通过感官去感知和认识世界。 语言发展游戏： 亲子共读绘本、编故事、角色扮演、儿歌游戏，激发孩子的语言表达能力和想象力。 认知启蒙游戏： 形状配对、颜色认知、数字游戏、简单的科学实验，在游戏中学习基础的知识。 运动发展游戏： 室内外的奔跑、跳跃、攀爬、骑行，促进孩子大肌肉和精细动作的发展。 社会交往游戏： 角色扮演、合作游戏、轮流等待，学习与人相处，培养合作精神。 四、 家长成长，与孩子共同进步 育儿是一个不断学习和成长的过程，家长自身的成长至关重要。本书不仅关注如何教育孩子，也强调家长作为教育者的自我成长。 认识自我： 了解自己的教育风格，识别潜在的育儿误区，保持积极的心态。 学习与反思： 通过阅读、交流、参加讲座等方式，不断更新育儿知识，并定期反思自己的育儿实践。 寻求支持： 与配偶、家人、朋友、专业人士沟通交流，分享经验，获得支持。 享受过程： 育儿并非一帆风顺，但享受与孩子共同成长的过程，感受为人父母的喜悦，是无比珍贵的体验。 结语 《教子有方：幼教版》希望成为您育儿路上的良师益友，为您提供坚实的理论支撑和实用的操作指导。我们相信，通过科学的引导和用心的陪伴，每一个孩子都能绽放出属于自己的光彩，成为一个健康、快乐、有能力、有担当的未来栋梁。这本书，献给所有爱孩子，并愿意为孩子成长付出努力的父母。让我们一起，用爱与智慧，点亮孩子未来的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

我一直对儿童心理学和教育学有着浓厚的兴趣，所以读过的相关书籍不在少数。然而，很多书要么过于学术化，要么内容空泛，难以在实践中找到切入点。《教子有方：幼教版》这本书的出现，着实让我眼前一亮。它在保持科学性的同时，又非常注重可操作性，将复杂的理论知识转化为家长们能够轻松理解和应用的具体方法。我尤其欣赏它在处理孩子情绪问题上的建议。比如，当孩子因为玩具被拿走而大哭不止时，书中提供的不是简单的安抚，而是引导家长去理解孩子情绪背后的原因，并教导孩子如何用语言表达自己的不满，而不是仅仅依赖哭闹。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，让我看到了长远的价值。书中还提到了如何培养孩子的规则意识和生活习惯，这些看似细枝末节的事情，却对孩子的成长有着至关重要的影响。通过书中给出的循序渐进的引导方式，我发现孩子在遵守规则和养成良好习惯方面有了明显的进步，这让我感到由衷的欣慰。这本书不仅是给孩子看的“教科书”，更是给家长们的“行动指南”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名孩子的奶奶，看着孙子一天天长大，我也想为他的成长贡献一份力。但是，时代不同了，现在的教育理念和我们那时候也大不一样，我有时候感觉自己跟不上节奏。这本书《教子有方：幼教版》真是来得及时！它就像一本“老年版”的育儿宝典，用最接地气的方式，教会我如何用现代的眼光去看待孩子的成长。我以前总觉得孩子要“听话”，但这本书让我明白，真正的教育是引导，是鼓励，而不是一味的管教。它里面讲的很多关于如何和孩子做朋友，如何尊重孩子的想法，这些都让我受益匪浅。我学会了用更温和、更有耐心的方式和孙子交流，发现他变得越来越愿意和我分享他的小秘密，也越来越听我的话了，这让我感到非常开心。书中还有很多关于培养孩子兴趣爱好的建议，我觉得这对于孩子未来的发展很重要。我感觉这本书不仅让我更好地照顾孙子，也让我自己在这个过程中获得了成长。它让我重新认识到，育儿是一门学问，更是一门艺术，而这本书，就是我学习这门艺术的最佳入门。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到《教子有方：幼教版》这本书，我并没有抱太大的期望，因为市面上太多讲育儿的书了，感觉内容都大同小异。但是，当我真正翻开它的时候，我发现自己错了。这本书的叙事方式非常独特，它没有那种居高临下的说教感，反而像是一位经验丰富的长辈，在你耳边娓娓道来，分享她的育儿心得。我特别喜欢书中对于不同年龄段孩子行为特点的分析，非常精准，让我能够更好地理解孩子为什么会那样做。举个例子，书中讲到两三岁孩子出现的“terrible twos”现象，详细地解释了这种叛逆行为背后的心理原因，并且提供了很多实用的应对策略，比如如何设置界限，如何转移孩子的注意力等等。这些建议真的太管用了！我尝试了几种方法，发现孩子的哭闹和发脾气次数明显减少了，而且他开始学会表达自己的需求，而不是一味地用行为来反抗。此外，书中还穿插了很多生活中的小故事，读起来轻松有趣，让我感觉不是在学习，而是在和朋友聊天。这种轻松愉快的阅读体验，让我在育儿的道路上感到了更多的乐趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名幼儿园老师，每天都要面对很多不同性格和家庭背景的孩子。在工作中，我经常会思考如何更好地引导孩子们成长，如何帮助他们建立积极的学习态度和社交能力。当我看到《教子有方：幼教版》这本书时，我就觉得它非常适合作为我们幼儿园的教辅资料。这本书的语言非常通俗易懂，即便是没有教育学背景的家长，也能轻松理解。而且，书中提供的很多游戏和活动，都能够巧妙地融入到日常的亲子互动中，既能培养孩子的各项能力，又能增进亲子感情。我特别赞赏书中关于“玩中学”的理念，它强调通过游戏来激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。在课堂上，我尝试使用书中一些建议的小游戏，孩子们都表现得非常投入，并且在玩乐中学习到了很多新知识。这本书还强调了家园共育的重要性，它鼓励家长和老师之间保持良好的沟通，形成教育合力，这一点对于孩子的全面发展至关重要。我觉得这本书为我们老师和家长提供了一个很好的沟通平台，能够帮助我们更好地协作，共同为孩子的成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！我作为一个新手妈妈，之前总是对孩子的教育感到束手无策，尤其是在孩子的早期启蒙阶段。看着市面上琳琅满目的育儿书籍，我常常挑花了眼，不知道该从何下手。偶然的机会，朋友推荐了这本《教子有方：幼教版》，简直是我的救星！它不像那些理论性太强的书籍，而是用非常生动有趣的语言，结合了大量的实际案例，让我一下子就明白了许多之前困惑的问题。比如，书中关于如何培养孩子独立性的部分，给出了很多简单易行的操作方法，我照着做，发现孩子真的在一些小事情上变得越来越主动，这让我非常有成就感。而且，它还讲到了如何与孩子建立良好的亲子关系，这对我来说尤为重要。之前我总觉得孩子不听话，后来才意识到是沟通方式出了问题。这本书教会了我倾听孩子的心声，理解他们的需求，用鼓励和支持代替批评和指责，这种转变让我们的家庭氛围变得更加融洽。我真的很庆幸能遇到这样一本贴近生活、实用性极强的育儿指南，它让我更有信心面对育儿路上的挑战，也让我更享受和孩子一起成长的过程。