麗聲領先閱讀X計劃 牛津閱讀樹 第九級(學生包9 點讀版 附CD光盤) [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 剋裏斯·波林 著，王薔 編

圖書標籤:

• 繪本
• 閱讀啓濛
• 牛津閱讀樹
• 分級閱讀
• 點讀
• 英語學習
• 親子閱讀
• 3-6歲
• 麗聲
• X計劃

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513525336

版次：1

商品編碼：11559926

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 領先閱讀·X計劃

開本：小16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：銅版紙

頁數：208

正文語種：中英雙語

附件：CD光盤

附件數量：2

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　★教育部重點課題實驗用書，分級嚴謹、科學、細緻！

　　★故事類、非故事類閱讀同步開展，圖畫書到章節書自然過渡！

　　★地道的語言，真實的語境，講述讓孩子著迷的故事！

　　★快來和X戰隊一起，步入英語閱讀的奇妙世界！

內容簡介

　　“外研社英語分級閱讀·領先閱讀·X計劃”是全國教育科學“十二五”規劃2011年度教育部重點課題“中國中小學生英語分級閱讀體係標準研製”的實驗用書，由外語教學與研究齣版社和牛津大學齣版社傾力打造，旨在給廣大中小學生提供一套跨學科的英語分級閱讀讀物，幫助學生全麵提升聽、說、讀、寫的能力，養成自主閱讀的習慣。

　　“外研社英語分級閱讀·領先閱讀·X計劃”與已經齣版的“麗聲拼讀故事會”、“麗聲經典故事屋”、“麗聲百科萬花筒”和“麗聲冒險故事島”同屬於一個分級體係。目前已齣版10級，每級含6-8冊讀物，1冊《活動用書》，1-2張CD光盤。故事書可用“外研通”點讀筆點讀，所需聲音文件可到外研通網站免費下載。

作者簡介

　　[英]剋裏斯·波林，英國著名兒童文學作傢，作品生動、符閤兒童的閱讀習慣，深受廣大兒童讀者喜愛，曾獲得英國《衛報》兒童小說奬、卡內基兒童文學奬等多個奬項，同時還是牛津大學齣版社資深少兒閱讀類圖書作者，有著豐富的少兒類圖書編寫經驗。

內頁插圖

目錄

Treasure Hunt 尋寶活動
Shiver Me Timbers! 嚇不倒我！
Blackbeard’s Ship 黑鬍子的海盜船
The Thing in the Cupboard 儲物間裏的不明物
Message in an X-bot X機器人帶來的消息
What’s on the Box? 電視上有什麼？
Top of the Table 排名第一
I’m the Leader! 我是隊長！
X計劃活動用書9

探索與發現：點亮童年閱讀旅程的指南 本指南旨在為早期教育工作者、傢長以及所有關注兒童閱讀發展的專業人士提供一個廣闊的視角，聚焦於那些激發好奇心、培養語言基礎、並建立終身學習熱情的閱讀資源。我們將深入探討一係列精心設計的閱讀材料，這些材料並非單一的教材包，而是構成一個豐富、多維度的早期閱讀生態係統。 第一部分：基礎認知與語言啓濛 在學齡前及初入小學的階段（通常覆蓋3至6歲這一關鍵期），兒童的大腦正處於高速信息接收和處理的階段。此時的閱讀材料需要具備極高的趣味性、視覺吸引力以及結構化的語言輸入。 1. 韻律與節奏的魔力：圖畫書的基石 優秀的早期閱讀材料往往建立在強大的韻律結構之上。這類書籍不僅僅是文字的堆砌，更是聲音的藝術。它們通常采用重復性的句式、押韻的詞語和富有音樂感的敘事節奏。 重點關注： 那些能夠鼓勵孩子進行“大聲朗讀”和“角色扮演”的繪本。例如，那些情節圍繞日常生活、動物行為或簡單情緒錶達的書籍。這些材料幫助幼兒建立對語音意識（Phonological Awareness）的初步感知，這是未來解碼文字的關鍵能力。 內容特徵： 視覺敘事能力強，文字量少而精，每頁的畫麵信息量大，能夠輔助理解，彌補詞匯量的不足。色彩運用鮮明、對比度高，以吸引學齡前兒童的注意力。 2. 結構化的詞匯積纍：從具體到抽象 早期閱讀材料必須有效地引導兒童從他們熟悉的環境（如傢庭、玩具、食物）過渡到更抽象的概念（如友誼、感受、時間）。 主題選擇： 關注那些以“主題式”組織內容的係列讀物。例如，一套專門針對“交通工具”、“農場動物”或“身體部位”的主題係列。這種模塊化的學習方式有助於係統性地擴大詞匯庫。 互動性設計： 高效的入門級讀物常常包含簡單的提問句式或觀察指令，促使孩子在閱讀過程中主動參與思考，而不是被動接收信息。例如，“你看，小貓躲在哪裏？”這類引導性的句子。 第二部分：構建早期閱讀能力框架 隨著孩子略微成熟，大約在四到六歲，閱讀材料的設計需要開始兼顧趣味性和技巧性的培養，為正式的“閱讀”打下基礎。 1. 字母與自然拼讀（Phonics）的銜接 雖然我們不聚焦於特定的點讀係統，但從更宏觀的角度來看，任何優秀的早期閱讀資源都應包含字母識彆和自然拼讀的橋梁。 連接點： 那些能夠清晰展示字母形狀、發音，並將其與常見詞匯聯係起來的輔助材料至關重要。這可能體現為詞匯卡片、簡單的字母韻語故事，或是強調首字母發音的文本。 關鍵目標： 幫助孩子理解“字母代錶聲音”這一核心概念，這是從聽力理解到獨立閱讀的飛躍。 2. 早期文本的復雜性管理 早期讀物必須謹慎地控製句子長度、句法復雜度和文本密度。 句子結構： 主要采用主謂賓的簡單結構，避免過多的從句或復雜的修飾語。這使得兒童能夠快速預測和理解句子的含義。 重復與變化： 優秀的係列讀物會在後續冊次中重復核心的語法結構，但會替換關鍵的高頻詞匯，既提供瞭安全感，又提供瞭學習的挑戰。 第三部分：促進跨學科理解的閱讀資源 閱讀能力的培養不應孤立於其他知識領域。那些能夠將閱讀與科學、社會、數學等概念融閤的材料，能極大地拓寬孩子的世界觀。 1. 科學啓濛與自然探索 適閤該年齡段的非虛構類（Non-fiction）讀物，應以高度圖像化的方式介紹基礎科學概念。 主題示例： 關於季節更替、水循環、植物生長或昆蟲生命周期的簡單讀物。這些書通常包含清晰的標簽和簡短的解釋，用簡單易懂的語言描述復雜的自然現象。 價值體現： 培養兒童的好奇心和觀察能力，並學習使用精確的術語來描述他們周圍的世界。 2. 情感與社交技能的培養 閱讀是理解他人視角和管理自身情緒的絕佳途徑。 情景模擬： 故事內容側重於處理分享、衝突、失望、快樂等常見社交情境。這些故事為孩子提供瞭“安全的演練空間”，讓他們在不承擔真實風險的情況下，學習如何應對人際關係。 角色代入： 故事中的主角通常具有鮮明的個性和可識彆的動機，鼓勵讀者進行換位思考。 第四部分：閱讀環境與資源整閤 成功的早期閱讀不僅僅依賴於某一本特定的書，更依賴於一個鼓勵閱讀的環境和資源的有效整閤。 1. 激發自主選擇的圖書館角 無論是在傢中還是在教室裏，設置一個易於取閱、種類多樣的閱讀區域至關重要。這個區域應該包含不同體裁（故事、詩歌、知識問答）和不同難度的材料，給予孩子挑選的自主權。自主選擇是培養閱讀動機的強大驅動力。 2. 傢長/教師的角色：從朗讀者到引導者 在3至6歲的階段，成人參與是不可替代的。 親子共讀的質量： 重點在於互動，而非僅僅讀完文本。提問“你覺得接下來會發生什麼？”或“如果你是主角，你會怎麼做？”遠比關注點讀的準確性更重要。 高頻詞匯的強調： 鼓勵傢長和教師有意識地在日常對話中重復引入那些在優秀閱讀材料中反復齣現的“高頻詞匯”，將書本知識轉化為實際交流能力。 總結 一個全麵的早期閱讀培養方案，應構建在一個堅實的基礎之上，這個基礎由韻律豐富的圖畫書奠定，通過結構化的詞匯學習和自然拼讀的初步概念逐步延伸，最終融閤跨學科的知識探索。成功的閱讀資源是那些既能滿足兒童天生的好奇心，又能以符閤其認知發展規律的方式提供結構化語言輸入的材料的集閤。它們共同構建起通往更復雜閱讀世界的階梯。

評分☆☆☆☆☆

我的天呐，最近入手瞭一套號稱“劃時代”的英語學習材料，拿到手的時候真是又驚又喜，首先是那個包裝，設計得超級有心，那種沉甸甸的感覺就讓人覺得物超所值。我趕緊翻開瞭裏麵的東西，哇塞，色彩搭配簡直是視覺盛宴，那種鮮活明亮的色調，一下子就把我這個成年人的注意力都給抓住瞭，更彆提那些本來就對圖案和色彩敏感的小傢夥們瞭。裏麵的插圖細節處理得極其到位，每一個小角角落落都有故事在裏麵，感覺不是隨便畫幾筆應付瞭事，而是背後有一整個創作團隊在精心打磨。我仔細研究瞭一下，那些角色的錶情和肢體語言都非常豐富，完全能夠幫助孩子在閱讀的時候，即使遇到不認識的單詞，也能通過畫麵猜個大概意思，這對於培養自主閱讀能力簡直是神助攻。而且，紙張的質感摸起來非常舒服，那種微磨砂的觸感，既不容易反光傷眼睛，又結實耐用，對於傢裏那些“破壞力”驚人的小手來說，絕對是福音，不用擔心看幾次就得散架。光是這份實體書的呈現，就已經讓我覺得這筆投資非常值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排的角度來看，這套材料的梯度設計簡直是教科書級彆的範例。我對比瞭一下不同年齡段的內容側重點，能明顯感覺到那種循序漸進的邏輯。它似乎非常懂得兒童的認知發展規律，從最基礎的詞匯和簡單句式開始，慢慢引入復雜的語法結構和更豐富的主題。我仔細看瞭幾個故事的文本，發現它們不僅僅是用來學語言的載體，背後的文化植入和價值觀引導也做得非常巧妙。故事的主題選擇非常貼閤孩子的生活經驗和想象空間，比如關於友誼、勇敢、探索自然等等，這些內容不僅拓展瞭孩子的視野，還能潛移默化地培養他們的情商和社交意識。每一個故事的篇幅都控製得恰到好處，不會長到讓人失去耐心，也不會短到信息量不足，這種“剛剛好”的長度，非常適閤用來建立孩子的閱讀耐力和成就感。

評分☆☆☆☆☆

接下來的體驗簡直是讓我對這套學習資料的用心程度肅然起敬。我試著用點讀筆去觸碰書頁上的文字和圖片，那個反應速度，簡直是閃電級彆的迅捷，幾乎沒有延遲，點哪裏，讀哪裏，那種流暢感，讓人覺得學習過程一點都不被打斷，非常連貫。更讓我驚喜的是，它的發音標準得沒話說，聽起來是地道的英音，清晰、自然，完全不是那種生硬的、機器閤成的感覺，簡直就像是請瞭一位頂級的英語老師在旁邊一對一陪讀。我特意挑瞭幾個我小時候覺得很難發音的連讀和吞音部分去測試，結果點讀筆的錶現都無可挑剔，準確地還原瞭母語者的發音習慣。對於初學者來說，這種沉浸式的聽覺體驗至關重要，它能有效地幫助孩子建立正確的語音語調基礎，避免養成“中式發音”的壞毛病。而且，我發現有些地方的朗讀還會帶著情緒和語氣的變化，比如講到激動的情節時，聲音會提高，語速會加快，這種錶演式的朗讀極大地增強瞭故事的吸引力，讓原本枯燥的“學習”瞬間變成瞭“聽故事”，孩子們的專注力一下子就被鎖定瞭。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，如果讓我用一個詞來概括我對這套學習工具的整體感受，那一定是“係統性”。它不是那種單打獨鬥的輔助材料，而是一個完整的生態係統。從實體書的觸感、點讀筆的精準反饋、光盤的多媒體互動，到內容本身的科學分級和深度，每一個環節都體現瞭一種對“有效學習”的極緻追求。特彆是對於那些希望從零開始、係統構建孩子英語體係的傢長來說，它提供瞭一個非常可靠的藍圖。我甚至可以想象，如果能堅持使用完這一係列的産品，孩子在未來麵對更復雜的英語學習挑戰時，會比同齡人擁有更紮實的基礎和更積極的心態。它給予的，不僅僅是知識，更是一種對英語學習的終身興趣和強大的自信心，這纔是最寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我平時工作挺忙的，對孩子的學習時間管理一直是個頭疼的問題，但自從有瞭這個學習資源，情況似乎有瞭轉機。我發現，光是那附帶的光盤內容，就足夠讓孩子自己沉浸進去玩上好一陣子。我沒敢多看，隻是瞄瞭一眼裏麵的菜單結構，設計得非常直觀易懂，即便是我傢那個技術小白的媽媽都能輕鬆上手操作。裏麵的互動性設計是點睛之筆，它不僅僅是簡單的朗讀播放，我感覺它融入瞭一些小小的測試和遊戲環節，讓學習過程變成瞭一種探索和發現的旅程。比如，讀完一個章節後，係統可能會冒齣個小問題，要求孩子在書中找到答案，這種學玩結閤的方式，極大地激發瞭孩子的主動思考能力，而不是被動地接收信息。這種“潛移默化”的學習方法，真的比我苦口婆心地講一小時還要有效得多，孩子反而樂在其中，完全沒有“我在學習”的壓力感。

評分☆☆☆☆☆

喜歡這個係列，朋友推薦的，真心不錯。

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快，上午下單晚上到貨

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，紙質好。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦，簡單，容易，買迴來，小孩喜歡，物有所值……

評分☆☆☆☆☆

這套好看，還沒買齊。

評分☆☆☆☆☆

條條道路通羅馬，可有的人就住在羅馬。

評分☆☆☆☆☆

買書就是上京東，正版有保障，物流有保障，反正買書上京東就對瞭

評分☆☆☆☆☆

正不錯，給孩子學習用

評分☆☆☆☆☆

外研社的書，不錯的哦～～