春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓俊蘭，劉愛民 編

圖書標籤:

• 高校輔導員
• 學生工作
• 案例分析
• 職業教育
• 高等教育
• 河北省
• 育人經驗
• 工作方法
• 黨建工作
• 大學生發展

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787554504420

版次：1

商品編碼：11604260

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：473

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例》可以說是一本特殊的教案，每一個案例都是一個真實鮮活的事件。從《春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例》中這些案例，我們能看到輔導員對大學生的關愛，對自身責任的明晰，對育人工作的思考，以及對自身工作方法的研究。案例中解決問題的方法遵循大學生思想政治教育規律和人纔成長規律，能指導高校輔導員創造性地開展大學生工作，積極探索大學生思想政治教育的新方式、新載體，從而提高工作的針對性、實效性、吸引力和感染力，最終保證大學生的健康成長與成纔。《春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例》反映瞭河北省大學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的成功經驗，反映瞭他們解決大學生實際問題的能力，可作為高校輔導員的工作幫手。

目錄

思想政治教育篇
十九歲的媽媽
在他的心靈中播撒一顆愛的種子
愛心——前方一盞指路的明燈
觸動她內心深處的那根弦
對未來不再迷茫
內嚮的她轉變瞭
用情商教育照亮大學生成長成纔之路
拯救迷途的“羔羊”
執意退學的女孩兒
抓住學生身上的閃光點
一個老紅軍的後代

日常管理篇
亦師亦友，悉心關懷學生成長
一瓶韆紙鶴
她還是退學瞭
競爭班長的兩名女生
歡迎師兄來我班
從“一盤散沙”到“聚沙成塔”
把他留住
愛。不輕言放棄
90後“古典”纔女
留住他逃課的腳步
沉默的大多數——談談中間生的教育與管理
學做社會人——高職學生頂崗實習存在的問題及對策
拿什麼拯救你，我的“慣逃生”
單親傢庭的孩子你懂嗎
你不能讓父親失望
“醜小鴨”變成瞭“白天鵝”——一個問題學生的成功轉化
讓科研之花絢麗綻放
三尺講颱傳遞青春正能量
學生作弊之後
主動去愛
紮根於農村的沃土——以支農協會為載體，推進大學生黨員創先爭優活動．

生活指導篇
老師，我買瞭一把刀
請您讓她搬齣宿捨
謝謝你的寬容
大打齣手的女大學生宿捨
和口香糖有個約會
久違的友誼
玲玲與佩佩
女大學生宿捨的“三國時代”
女生租房事件
悄悄話風波
丟錢以後
宿捨內盜事件
一場宿捨風波
你認為戀愛是什麼——一起打架事件引齣的大學生戀愛觀問題．
愛情不是跟風
被愛衝昏瞭頭腦
實習女護生的情感糾葛
甩不掉的男友
一個陌生男子的來電
走齣失戀的睏境
三傢公司的人職邀請書

心理健康教育篇
燦爛的綻放
噩夢女孩兒
哭泣的男生
兩次神秘的微笑
迷途的孩子
頻繁請假的女生
融化她內心的冰山
喪親使他抑鬱成疾
十五個不眠之夜
他終於敢抬起頭走路瞭
消除心理上的“牛皮癬”
學生擅自離校事件
一次成功的救贖
用愛守護她成長
找迴自信
走齣抑鬱的低榖
同學，請睜開你們的慧眼吧
從虛擬世界走齣來
沒有開始的網戀
為什麼他的成績一落韆丈

幫睏工作篇
老師，您說我能讀完大學嗎
老師，我能上學嗎
這裏是我的第二個傢
一百五十二份貧睏申請書
從陰霾頹廢到陽光自信
帶著母親上大學
扶貧更扶誌
傢庭遭遇突變後
漂亮的轉身
身高不足一米二的女生
授人以魚，不如授人以漁
四次沉默
一次失敗的捐款
一個百分之六十貧睏生的班級
一盒香煙
永不畢業的情誼

校園事件處置篇
“洗腦”與“反洗腦”
我要休學
電話營救
平安夜的“救贖”
誤人傳銷陷阱之後
險些被騙走的女大學生
五十元假幣引發的網絡輿情事件
車禍發生之後
癲癇發作之後
短暫的生命——一起學生突然死亡事件的處理與啓示．
哭泣的女生
戀愛引發的一起打架事件
兩次握手
兩篇絕命日誌
女廁發現男生之後——心理危機乾預在學生工作中的應用
女生打人事件
七小時的生死營救
為什麼他們要“謀殺”我
一場虛驚
一篇新聞報道引發的媒體輿情危機
一起酒後鬥毆事件
後記

春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例 概述 《春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例》是一部凝聚瞭河北省眾多高校輔導員心血與智慧的文集，它係統地展現瞭新時代高校思想政治教育工作的前沿探索與實踐經驗。本書精選瞭首屆優秀輔導員工作案例，涵蓋瞭學生思想引領、學風建設、心理健康教育、職業生涯規劃、校園文化活動、危機事件處理等多個關鍵領域，力求為全國高校輔導員提供一份寶貴的工作範例與理論參考。本書不僅是河北省高校輔導員隊伍建設成果的集中展示，更是對新時代高等教育育人理念的一次深刻解讀與生動實踐。 本書特色 1. 鮮活案例，貼近實踐： 本書的核心價值在於其高度的實踐性。每一篇案例都源自輔導員們在一綫工作中遇到的真實情境，經過精心提煉和總結，展現瞭輔導員們如何運用專業的理論知識和創新的工作方法，解決學生成長過程中麵臨的各種實際問題。這些案例生動具體，可操作性強，能夠為其他高校輔導員提供直接的學習藉鑒。 2. 理論與實踐深度融閤： 案例的呈現並非孤立的事件描述，而是緊密結閤瞭教育學、心理學、管理學等相關學科的理論基礎。書中不僅講述瞭“發生瞭什麼”，更深入分析瞭“為什麼會這樣”，以及“如何做得更好”。這種理論與實踐的深度融閤，有助於讀者理解案例背後的教育邏輯，提升理論素養。 3. 多元視角，全麵育人： 輔導員的工作是全方位、多維度的。本書收錄的案例充分體現瞭這一點，從思想政治引領的宏觀層麵，到學生個體成長的微觀關懷，從學風建設的集體塑造，到心理健康的個體疏導，再到職業生涯的規劃引導，內容廣泛，視角多元，力求展現輔導員在學生全麵發展中的重要作用。 4. 時代精神，創新引領： 麵對飛速發展的社會和不斷變化的青年學生群體，高校輔導員的工作也在不斷創新。本書中的許多案例都體現瞭輔導員們緊跟時代步伐，運用新媒體技術、開展綫上綫下結閤的教育活動、關注學生的新興需求等創新舉措，展現瞭輔導員隊伍的活力與創造力。 5. 河北特色，區域標杆： 作為河北省高校首屆優秀工作案例集，本書也帶有鮮明的地域特色。它反映瞭河北省高校在思想政治教育工作領域的探索與成就，是區域內輔導員隊伍專業化、職業化發展的重要裏程碑，也為其他省份高校的輔導員工作提供瞭參考和啓示。 內容篇章詳解（預期可能包含的模塊與內容方嚮） 第一部分：思想政治引領與價值塑造 案例一：創新“綫上+綫下”模式，構建全員全程全方位的思政教育體係。 背景分析： 隨著信息技術的發展，傳統思政教育模式麵臨挑戰，如何在新媒體時代有效引導學生思想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是關鍵。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何結閤微信公眾號、微博、短視頻平颱等新媒體工具，策劃係列綫上主題教育活動，如“青年說”、“時代青年榜樣”等。同時，深入分析如何在課堂教學、主題班會、社團活動等綫下環節，將思政教育融入日常，強化價值認同。 成效與反思： 通過具體數據展示學生思想認識的提高，以及對馬剋思主義理論、中國特色社會主義理論的理解加深。反思在實踐中遇到的睏難，如如何平衡綫上綫下的信息流量，如何避免思政教育的空洞化。 案例二：聚焦“立德樹人”根本任務，深化“知行閤一”的育人理念。 背景分析： 如何將抽象的道德規範轉化為學生自覺的行為，實現知與行的統一，是思政教育的難點。 工作實踐： 介紹輔導員如何設計並組織學生參與誌願服務、社會實踐、紅色教育基地參觀等活動，引導學生在實踐中體會黨的創新理論，感悟初心使命。例如，通過“我的中國夢”主題實踐活動，引導學生將個人理想與國傢發展緊密聯係。 成效與反思： 展示學生在誌願服務中展現齣的奉獻精神，在社會實踐中培養的社會責任感。分析如何讓學生在體驗中獲得更深刻的感悟，避免形式主義。 案例三：應對網絡思潮挑戰，築牢意識形態安全防綫。 背景分析： 互聯網時代，各種思潮湧動，如何辨析是非，引導學生理性思考，維護意識形態安全。 工作實踐： 詳細闡述輔導員如何建立網絡輿情監測機製，如何針對學生在網絡上可能接觸到的錯誤思潮，開展有針對性的教育引導，如網絡素養教育、批判性思維訓練等。介紹如何通過案例分析、辯論賽等形式，提升學生的媒介素養和辨彆能力。 成效與反思： 通過對學生網絡言論的分析，展示學生思想的成熟度。反思在信息爆炸時代，如何纔能更有效地進行引導，避免“逆反心理”。 第二部分：學風建設與學業指導 案例四：構建“學業導師+輔導員”聯動機製，促進優良學風形成。 背景分析： 提升學生學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，是高校人纔培養的基礎。 工作實踐： 介紹輔導員如何與學科教師緊密閤作，建立學業指導小組，為不同層次的學生提供個性化的學業輔導。例如，為學業睏難學生提供“一對一”幫扶，為學有餘力的學生推薦科研項目或學術競賽。 成效與反思： 展示學生學習成績的提升，以及參與學術活動的積極性。分析如何更好地整閤校內資源，形成長效機製。 案例五：“學風建設月”活動設計與實施，激發學生內在學習動力。 背景分析： 如何通過係統性的活動，讓學生認識到學習的重要性，並主動投入到學習中。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何策劃並組織“學風建設月”係列活動，包括學習經驗交流會、學科競賽動員會、考研指導講座、圖書館利用指導等。重點突齣活動的創新性和趣味性，激發學生的參與熱情。 成效與反思： 通過活動前後學生學習狀態的對比，展示活動對提升學風的積極作用。探討活動的可持續性，如何避免形式主義，讓活動真正落到實處。 案例六：個性化學習規劃指導，助力學生實現學業目標。 背景分析： 學生個體差異大，學習目標不明確，需要個性化的學習規劃。 工作實踐： 闡述輔導員如何通過與學生進行深入的個彆談話，瞭解學生的學習興趣、優勢和劣勢，幫助學生製定短期和長期的學習計劃。利用各種工具（如學習管理係統、生涯規劃軟件）輔助學生進行規劃。 成效與反思： 展示學生通過個性化規劃，學習效率和效果的提升。分析輔導員在進行個性化指導時，如何準確把握學生的心理狀態，提供有效的支持。 第三部分：學生心理健康教育與危機乾預 案例七：創建“心靈港灣”，構建多層次學生心理健康服務體係。 背景分析： 關注學生心理健康，是高校育人的重要一環，尤其在當前社會壓力增大的背景下。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何與校心理谘詢中心閤作，建立常態化的心理健康教育活動，如心理健康講座、團體心理輔導、心理素質拓展訓練等。同時，強調輔導員在日常工作中敏銳捕捉學生心理信號，提供早期乾預。 成效與反思： 通過統計數據展示學生心理健康水平的提升，以及尋求心理幫助的意願增強。反思如何打破學生對心理谘詢的汙名化，構建更積極的心理健康文化。 案例八：“班級心理委員”工作模式的創新與實踐。 背景分析： 班級心理委員作為一綫學生工作力量，在心理健康工作中具有不可替代的作用。 工作實踐： 介紹輔導員如何對班級心理委員進行係統培訓，提升其識彆、報告和初步疏導學生心理問題的能力。闡述如何通過定期的班心委例會，收集信息，分析問題，協同處理。 成效與反思： 展示班心委在早期發現和乾預學生心理問題中的積極作用。探討如何進一步提升班心委的專業性和責任感。 案例九：突發性心理危機事件的應對與處置。 背景分析： 偶發的心理危機事件可能對學生造成嚴重影響，需要快速有效的乾預。 工作實踐： 詳細描述輔導員在麵對具體心理危機事件（如抑鬱傾嚮、學業壓力過大導緻的情緒崩潰等）時的處理流程，包括立即評估風險、聯係專業力量、安撫學生情緒、與傢長溝通、後續跟蹤等。 成效與反思： 通過成功案例說明有效的危機乾預能夠挽迴學生。反思在處理危機事件時，如何平衡保護學生隱私與及時求助的關係，以及如何做好輔導員自身的心理調適。 第四部分：職業生涯規劃與就業指導 案例十：“三階三步”職業生涯規劃指導模式的應用。 背景分析： 幫助學生明確職業方嚮，提升就業競爭力，是輔導員的重要職責。 工作實踐： 介紹輔導員如何引導學生進行“自我認知——職業探索——職業決策”的職業生涯規劃。具體包括如何利用職業測評工具，如何組織企業參觀、行業講座，如何幫助學生製定可行的職業發展路徑。 成效與反思： 展示學生對自身職業興趣和能力的認知提升，以及對未來職業規劃的清晰度。分析如何將職業生涯規劃貫穿於大學教育始終。 案例十一：聚焦“互聯網+”時代，創新就業指導服務。 背景分析： 互聯網經濟發展為就業市場帶來新機遇，也提齣新挑戰。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何利用網絡平颱，為學生提供更便捷、更精準的就業指導服務。例如，建立綫上就業信息庫，開展網絡招聘宣講會，指導學生進行簡曆製作和綫上模擬麵試。 成效與反思： 通過提高學生就業率和就業質量的數據展示成效。探討如何幫助學生適應新興行業的需求，提升創新創業能力。 案例十二：“校友導師”製度的構建與運行，鏈接校園與社會。 背景分析： 引入校友資源，為學生提供更具實踐性的職業指導。 工作實踐： 介紹輔導員如何建立並維護校友導師庫，如何組織校友返校分享經驗、指導學生進行職業規劃。強調校友在幫助學生瞭解行業動態、拓展人脈方麵的獨特作用。 成效與反思： 展示學生在校友的幫助下，對行業發展趨勢和崗位要求有瞭更深入的瞭解。分析如何優化校友導師的匹配度，提高指導效果。 第五部分：校園文化建設與班級管理 案例十三：以“主題班會”為載體，提升班級凝聚力與歸屬感。 背景分析： 良好的班集體是學生成長的重要支撐。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何圍繞特定主題（如“感恩教育”、“誠信考試”、“團隊協作”等），設計並組織具有創意和教育意義的主題班會。強調班會過程中的互動性、參與性和反思性。 成效與反思： 通過班級內部凝聚力、學生參與集體活動的積極性等指標展示成效。探討如何讓班會更具實效性，避免形式化。 案例十四：校園文化活動的設計與組織，豐富學生精神文化生活。 背景分析： 豐富多彩的校園文化活動是提升學生綜閤素質、促進全麵發展的重要途徑。 工作實踐： 介紹輔導員如何組織各類校園文化活動，如文藝晚會、體育賽事、學術講座、社團活動等。重點展示活動如何與學生特點相結閤，如何激發學生的興趣和創造力。 成效與反思： 通過學生參與度、活動效果等評估，展示活動對豐富學生生活、提升學生綜閤素質的積極影響。分析如何平衡活動的數量與質量，確保活動育人效果。 案例十五：學生宿捨管理與文明創建，打造和諧育人環境。 背景分析： 宿捨是學生集體生活的重要場所，對學生思想行為有重要影響。 工作實踐： 詳細介紹輔導員如何通過製定宿捨公約、開展宿捨評比、組織宿捨文化建設活動等方式，引導學生養成良好的生活習慣，營造安全、文明、和諧的宿捨環境。 成效與反思： 通過宿捨安全狀況、學生滿意度等指標展示成效。探討如何處理宿捨矛盾，提升宿捨管理效率。 本書價值與意義 《春風化雨育英纔：河北省高校首屆輔導員優秀工作案例》的齣版，不僅是河北省高校輔導員隊伍專業化發展的一次成果展示，更對全國高校的思想政治教育工作具有重要的藉鑒意義。 對輔導員隊伍： 本書為廣大高校輔導員提供瞭一份寶貴的學習資料和經驗分享平颱，有助於提升他們的工作能力、專業素養和職業認同感，激勵他們在育人崗位上不斷創新，追求卓越。 對高校管理層： 本書提供瞭大量可供參考的成功實踐案例，有助於高校管理者更好地理解輔導員工作的重要性和復雜性，從而在政策製定、資源投入、隊伍建設等方麵給予更有力的支持。 對高等教育研究： 本書的案例研究為高等教育學、思想政治教育學等領域的研究者提供瞭鮮活的實踐素材，有助於深化對新時代高校育人規律的認識，推動相關理論研究的創新與發展。 對學生成長： 最終，本書的價值體現在它所蘊含的育人智慧和實踐經驗，能夠更好地服務於學生的成長成纔，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操，掌握紮實的專業知識，發展健全的人格，為國傢和社會貢獻力量。 本書如同一麵鏡子，映照齣輔導員們兢兢業業、甘於奉獻的職業風采；又如同一盞明燈，指引著新時代高校思想政治教育的方嚮。它是一份厚重的教育答捲，更是孕育未來英纔的沃土。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度上衡量，這本書的價值是毋庸置疑的，它成功地捕捉到瞭新時代背景下，高校學生工作的復雜性和前沿性。我注意到，許多案例都巧妙地融閤瞭心理學、社會學乃至信息技術等多個學科的最新研究成果，這錶明編著者對於“育英纔”的理解絕非停留在傳統的德育層麵，而是緻力於構建一個全方位、立體化的學生支持係統。尤其是一些針對特定群體（比如心理敏感群體或創新創業型學生）的精細化服務方案，其操作的精妙和前瞻性，讓我不禁感嘆河北省高校在探索學生工作新模式上的決心和能力。這本書為我們提供瞭一張精確的“航海圖”，指明瞭在瞬息萬變的教育環境中，輔導員們應該如何調整航嚮，纔能更有效地護送學生順利抵達理想的彼岸，這是一種責任感和專業性的完美結閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書在敘事風格上的多樣性，簡直令人拍案叫絕。我驚喜地發現，作者團隊顯然沒有采用單一的、機械化的報告模式來呈現這些寶貴的經驗。有的案例，像是娓娓道來的散文詩，充滿瞭人文關懷和細膩的情感捕捉；而另一些則像是嚴謹的工程報告，數據詳實，步驟清晰，直接指嚮瞭操作層麵的優化。這種“因材施教”式的寫作手法，極大地豐富瞭讀者的接受體驗，確保瞭無論是偏愛理論思辨的讀者，還是鍾情於實用技巧的同行，都能在其中找到屬於自己的“知識錨點”。我特彆欣賞那些在案例結尾處加入的“反思與展望”部分，那絕不是敷衍的收尾，而是真正體現瞭教育工作者不斷自我革新的精神內核。這種文本的張力與彈性，使得原本可能略顯沉悶的“工作總結”，煥發齣瞭蓬勃的生命力，讓人讀起來絲毫沒有疲憊感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭極其深刻的印象，那種淡雅而不失莊重的色彩搭配，透露齣一種對教育事業的敬畏與熱忱。封麵上那幾個字體，遒勁有力，仿佛能讓人感受到作者在撰寫這些案例時所傾注的全部心血和對青年學子深沉的關懷。當我拿起這本書時，首先映入眼簾的不是枯燥的目錄，而是一幅幅生動的畫麵感。它讓我聯想到的是那些在校園裏默默耕耘、用自己的智慧和愛心引領學生成長的輔導員們。這本書的氣質非常獨特，它不像傳統的理論著作那樣高高在上，而是充滿瞭泥土的芬芳和實踐的溫度。那種溫暖、實在的感覺，讓人忍不住想要立刻翻開書頁，去探尋那些鮮活的、可藉鑒的經驗。裝幀的細節處理得也非常到位，紙張的質感拿在手裏非常舒適，這無疑提升瞭閱讀的體驗，讓整個過程變成瞭一種享受，一種與同行思想交流的鄭重儀式。這本書的整體感覺，就是將嚴肅的學術探討，巧妙地融入瞭日常工作的點滴溫情之中，非常抓人眼球。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的章節結構，我立刻被它那極具邏輯性和層次感的編排所摺服。它絕非是簡單地將各種工作成果堆砌在一起，而是構建瞭一個清晰的知識體係框架。每一個案例的選取，都像是一個精心打磨的寶石，單獨拿齣來看熠熠生輝，但當它們按照既定的邏輯綫索串聯起來時，便形成瞭一條閃耀的星河。這種編排方式極大地降低瞭閱讀的認知負荷，即使是初涉輔導員工作的新手，也能迅速抓住核心要點，並理解不同工作模塊之間的內在聯係。尤其是那些跨越不同高校的案例對比，簡直就是一場高水平的“經驗對話會”，讓我得以從多個維度審視和反思我們自身的工作盲區。這種係統性的梳理，遠超齣瞭我對一本“工作案例集”的初始預期，它更像是一部具有前瞻性的“高校學生工作方法論”的初稿，值得反復咀嚼和推敲。

評分☆☆☆☆☆

對我個人而言，這本書帶來的最大觸動，是一種強烈的“同頻共振”感和前所未有的職業認同。閱讀過程中，我數次停下來，在自己的工作日誌上做著筆記，腦海中不斷閃現齣自己過去處理類似問題的場景。那些書中描述的睏境、那些成功的化解之道，仿佛是把我過去摸索中的彎路，一下子拉直瞭。它提供瞭一種強大的“群體智慧”支撐，讓我意識到，我所麵對的挑戰並非孤立無援，而是整個河北省乃至全國輔導員群體共同麵對的課題。這種集體的力量感和思想的匯聚，極大地鼓舞瞭我在接下來的工作中采取更加積極主動的姿態去迎接挑戰。總而言之，這本書的價值，已經超越瞭一本普通的專業讀物，它更像是一次精神上的“團建”，一次高效能的專業能力提升訓練營，讓人在閤上書頁之後，依然能感受到那股嚮上、嚮善的力量在持續湧動。