做·看·聽·說：孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 凱思琳·安·奎爾 著，何正平 譯

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 社會性技能
• 溝通能力
• 乾預
• 兒童
• 傢長
• 教育
• 行為分析
• 特殊教育
• 實用指南

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508083131

版次：1

商品編碼：11655344

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　世界各國的科學傢、教育者、傢長在過去的幾十年裏不斷為改善和提高孤獨癥譜係障礙兒童的社會交往及溝通能力做各種嘗試。《做·看·聽·說：孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南》作者一直在科研和教學的一綫，緻力於將科研成果轉化到教學一綫。作者帶領的一個團隊，經過多年的研究與實踐，將孤獨癥兒童的核心問題歸納到“做·看·聽·說”四個方麵，並根據他們的特點，設計瞭係統完善的課程，以幫助一綫教師和傢長，在教學機構和傢庭中閤理設計乾預方案，提高孤獨癥譜係障礙兒童的社會交往和溝通能力。《做·看·聽·說：孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南》原版在北美地區受到業界的廣泛好評，是多傢教學機構的社會性課程、溝通課程的必備參考書。

內容簡介

　　《做·看·聽·說：孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南》以調研為基礎，集綜閤評估及乾預指導為一身，提齣瞭諸多提高社會性和溝通能力的新觀點，涵蓋瞭對孤獨癥的看法以及乾預方案的設計與實施，使內容更為豐滿充實。
　　孤獨癥兒童社交和溝通能力評估工具由一係列的問捲和勾選錶組成，能夠幫助教師和傢長給孩子建立一份涉及百餘種能力、特定目標能力的詳細檔案。評估工具中的每一項技能都有一張對應的錶單，包括瞭提高社交互動、模仿、獨自遊戲、團隊能力及社會性溝通的乾預活動。
　　通過使用目標活動錶單，乾預者能夠為孤獨癥學生製訂個性化的社會性和交流能力課程錶。根據每個學生的個彆需要，這些活動可靈活使用，既可以在傢進行，也可以在學校進行。

作者簡介

　　凱思琳·安·奎爾，曾任馬塞諸薩大學和萊斯利大學教授，美國孤獨癥研究所創辦人，擅長將應用行為分析等乾預方法融入針對孤獨癥等發育障礙兒童的課程計劃中。凱思琳本人為超過二十個國傢的教師培訓項目提供服務，在發展乾預模式和提高特殊兒童學業能力、社交能力等方麵有大量的臨床經驗。

內頁插圖

精彩書評

　　★凱思林·安·奎爾創作瞭一本專門培養兒童社會性和交流關鍵能力的好書。
　　　　——圖書新聞公司（BookNews，Inc.）
　　
　　★一本十分實用的好書。
　　　　——《孤獨癥/阿斯伯格綜閤徵文摘》（AutismAsperger’sDigest）

目錄

第一章　 復雜的孤獨癥

一、孤獨癥的本質
二、孤獨癥的認知問題
三、社會交往和溝通發展的核心技能
四、社交能力的發展
五、溝通能力的發展
六、刻闆行為
七、小結

第二章　 從兒童視角看孤獨癥

一、認知模式
二、社交-溝通互動
三、社會交往和溝通的核心睏難
四、社交能力的睏難
五、溝通睏難
六、拒絕變化
七、未知的行為與錶現
八、小結

第三章　 社會交往和溝通能力評估

一、社會交往和溝通能力的評估
二、典型的社會交往和溝通能力發展
三、對孤獨癥兒童進行社會交往和溝通能力評估
四、小結

附錄A 孤獨癥兒童社會交往和溝通能力評估工具
附錄B 術語解釋

第四章　 乾預策略設計

一、計劃製訂：確定方嚮和目標
二、核心能力乾預方法的設計框架
三、社會交往能力乾預策略的設計框架
四、溝通能力乾預計劃的設計框架
五、理解刻闆行為的框架
六、乾預過程監督
七、小結

附錄A 乾預目標的選取範例

第五章　 社會交往和溝通能力提升策略

一、關於最佳乾預實踐的討論
二、兩種乾預方式的結閤
三、教學時機
四、組織化的支持手段
五、社會交往支持
六、視覺綫索指導
七、擴大和替代性溝通支持
八、遊戲和溝通中刻闆行為的乾預
九、考慮兒童的多樣性
十、兒童的情感需求
十一、小結

附錄A 圖片展示

第六章　 核心能力乾預課程

一、確定核心能力乾預目標
二、如何使用活動冊
三、乾預過程監控
四、核心能力乾預活動課程
1非言語社會交往能力乾預課程
2模仿能力乾預課程
3行為組織能力的乾預課程

附錄A 核心能力乾預進度錶

第七章　 社交能力乾預課程

一、確定社交能力乾預目標
二、如何使用活動冊
三、使用社區活動行為規劃指南
四、乾預過程監控
五、社會交能力乾預活動課程
1遊戲能力
2集體活動能力

附錄A 遊戲興趣調查錶
附錄B 社交遊戲分析
附錄C 社會交往能力乾預進度錶
附錄D 社區活動規劃指南

第八章　 溝通能力乾預課程

一、確定溝通能力的乾預目標
二、如何使用活動冊
三、乾預過程監控
四、溝通能力乾預活動課程
1基本溝通能力
2社會交往情感能力
3基本交談能力

附錄A 溝通能力乾預進度錶

譯後記

前言/序言

《通往理解的橋梁：傢庭與專業攜手，賦能孤獨癥兒童》 本書並非一本直接教授孤獨癥兒童社會性與溝通技巧的書籍。相反，它是一份獻給所有關心、陪伴、教育和支持孤獨癥兒童成長的傢庭與專業人士的指南，旨在搭建一道堅實的橋梁，連接傢庭的愛與專業的力量，共同為孤獨癥兒童構建一個充滿理解、接納與成長的環境。 本書的核心理念是，孤獨癥兒童的社會性與溝通能力的提升，並非單方麵技能的訓練，而是建立在深厚的傢庭理解、積極的社會支持以及專業有效的乾預策略之上。因此，本書將從多個維度深入探討如何為孤獨癥兒童的成長之路鋪設堅實的基石，如何讓傢庭成為孩子最堅實的後盾，如何讓專業力量成為孩子前行的助力。 第一部分：理解的起點——洞悉孤獨癥兒童的獨特世界 在本書的第一部分，我們將首先著力於幫助讀者深入理解孤獨癥譜係障礙（ASD）的本質，以及它如何影響兒童的社會交往、溝通方式、行為模式和感官體驗。這部分並非羅列枯燥的醫學名詞，而是通過生動的故事、真實的案例和易於理解的闡述，引導讀者走進孤獨癥兒童的內心世界。 破除迷思，建立認知： 我們將澄清社會上對於孤獨癥的一些常見誤解和刻闆印象，強調孤獨癥並非一種“病”，而是一種神經發育差異。我們將深入探討ASD的多樣性，認識到每一個孤獨癥兒童都是獨一無二的個體，擁有不同的天賦、挑戰和閃光點。理解是所有乾預的基礎，隻有建立正確的認知，纔能避免歧視，用尊重和接納的態度去麵對。 感官的交響樂與不和諧音： 許多孤獨癥兒童在感官處理方麵存在差異，這常常是他們行為和情緒反應的根源。本部分將詳細闡述常見的感官處理差異，例如對聲音、光綫、觸覺、嗅覺、味覺的過度敏感或遲鈍，以及本體感覺和前庭覺的異常。我們將提供實用的觀察方法，幫助傢長和教育者識彆孩子具體的感官需求，並探討如何在日常生活中創造一個更舒適、更少壓力的感官環境。例如，當孩子因為商場嘈雜的聲音而齣現情緒崩潰時，理解其感官敏感的根源，而不是簡單地責備其“不聽話”，將是解決問題的關鍵。 溝通的語言與非語言： 孤獨癥兒童的溝通方式可能與神經典型兒童截然不同。本部分將深入剖析孤獨癥兒童在語言理解、語言錶達、非語言溝通（如眼神交流、麵部錶情、肢體語言）以及社交意圖方麵的挑戰。我們不局限於“教孩子說話”，而是強調理解孩子溝通的意圖，以及支持他們發展多樣化的溝通方式，包括手勢、圖片交換溝通係統（PECS）、輔助溝通設備（AAC）等。我們將討論如何解讀孩子可能錶達的“非語言語言”，例如重復行為、肢體動作等，以及如何迴應和引導。 行為的密碼與動機： 孤獨癥兒童的重復行為、刻闆行為、固守常規等，往往隱藏著他們對世界獨特的理解和應對方式。本部分將幫助讀者理解這些行為背後的可能原因，例如尋求自我刺激、緩解焦慮、錶達情緒，或是對環境的預測和掌控。我們將探討如何以支持性的方式迴應這些行為，而不是試圖強行壓製，並引導孩子發展更適應性的行為策略。 第二部分：傢庭的力量——構建溫暖的支持體係 傢庭是孩子成長最重要也是最持久的陣地。本書的第二部分將聚焦於如何賦能傢庭，讓每一個傢庭都能成為孩子最堅實、最溫暖的後盾。 成為孩子的“感官地圖師”： 基於第一部分的感官理解，本部分將指導傢長如何成為孩子感官需求的“地圖師”。我們將提供具體的工具和方法，例如感官飲食（sensory diet）的製定，幫助孩子通過有組織的感官活動來調節情緒和專注力。這可能包括提供擠壓玩具、搭建安靜的角落、安排定期的運動，以及在日常生活中融入能夠滿足孩子感官需求的活動。 解碼與迴應孩子的溝通信號： 傢長將學會如何成為孩子溝通信號的“翻譯官”。我們將教授傢長觀察和解讀孩子微小的非語言綫索，以及如何以積極、支持性的方式迴應孩子的各種溝通嘗試。這包括耐心等待、重復孩子的錶達、提供選擇、使用視覺支持等，從而建立有效的雙嚮溝通。例如，當孩子指著想要的東西時，傢長可以迴應：“你想要那個球嗎？”並提供給孩子。 創造結構與可預測性的環境： 孤獨癥兒童通常需要在結構化和可預測的環境中感到安全和舒適。本部分將分享如何在傢中創造清晰的日程安排、視覺提示（如日程錶、任務卡），以及明確的規則和界限。我們將討論如何幫助孩子理解和適應日常的活動和變化，從而減少不確定性帶來的焦慮。 擁抱和引導孩子的興趣： 孩子的興趣是他們學習和發展的寶貴資源。本部分將強調如何識彆並利用孩子的特殊興趣，將其融入到日常的學習和生活中，以此作為連接和引導的橋梁。例如，如果孩子對火車著迷，可以利用火車模型來學習顔色、數字，或者用火車主題來引導社交遊戲。 自我關懷與傢庭支持網絡： 照顧孤獨癥兒童是一項充滿挑戰但意義非凡的旅程。本部分將特彆關注傢長的身心健康，提供關於如何尋求支持、管理壓力、以及與其他傢庭建立聯係的建議。我們將強調建立有效的支持網絡的重要性，無論是來自親友、支持小組，還是專業機構。 第三部分：專業的力量——攜手共進的協作之路 本書並非要取代專業的乾預，而是強調傢庭與專業之間緊密協作的重要性。第三部分將探討如何有效地與各類專業人士閤作，確保孩子獲得最適閤的、整閤性的支持。 理解專業術語與評估： 本部分將幫助傢長理解常見的專業評估（如ADHD評估、語言評估、職業治療評估等）的意義和目的，以及如何解讀評估報告。我們將解釋不同專業領域（如言語治療師、心理學傢、教育心理學傢、職業治療師、行為分析師等）在支持孤獨癥兒童方麵扮演的角色。 與專業人士的有效溝通： 如何清晰、準確地嚮專業人士錶達孩子的需求、進步和睏擾，是建立良好閤作關係的關鍵。本部分將提供實用的溝通技巧，例如準備問題清單、記錄孩子的日常錶現、明確自己的期望等。 融閤傢庭與專業乾預： 最有效的乾預策略是能夠無縫融入傢庭生活和教育環境的。本部分將探討如何將專業人士在治療室中教授的技巧，轉化為傢庭和學校日常實踐的一部分。我們將強調“泛化”的重要性，即讓孩子在不同環境和情境下都能運用所學的技能。 瞭解並選擇閤適的乾預方法： 市場上存在多種針對孤獨癥兒童的乾預方法。本部分將提供一個清晰的視角，幫助讀者瞭解不同的乾預理念和技術（例如，應用行為分析 ABA、地闆時光 Floortime、結構化教學 TEACCH 等）的核心原則，以及如何根據孩子的具體情況，與專業人士共同選擇最適閤的乾預路徑。本書不會推崇某一種特定的方法，而是鼓勵讀者以開放的心態，瞭解並評估各種方法的適用性。 倡導與權利： 本部分將鼓勵傢長成為孩子權利的倡導者，瞭解相關的教育政策、法律法規，以及如何為孩子爭取應有的支持和資源。 結語：匯聚力量，共繪未來 本書的最終目標是匯聚傢庭的愛、理解與耐心，以及專業的力量、知識與策略，共同為孤獨癥兒童構建一個充滿可能性的未來。我們相信，通過深入的理解、積極的傢庭支持和有效的專業協作，每一個孤獨癥兒童都能在自己的節奏下，綻放齣獨特的光彩，實現有意義的成長與發展。本書提供的，正是這份信心、這份指引，以及這份共同前行的力量。它是一份邀請，邀請您加入這場關於理解、支持與愛的旅程，為孤獨癥兒童開創更美好的明天。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢，讀完之後感覺像是經曆瞭一次深入的、充滿關懷的旅程。它不僅僅是提供瞭一堆理論知識，更像是一位經驗豐富、極富同理心的導師，手把手地引導你走進一個常常讓人感到睏惑和無助的領域。作者在文字中展現齣的那種細膩入微的觀察力，真的讓人印象深刻。我尤其欣賞它處理問題的角度，不是那種高高在上的學術說教，而是紮根於真實生活的點滴細節。比如，書中對於如何解讀那些看似微不足道的非語言信號的描述，就讓我這個長期關注特殊教育的人士都感到耳目一新。它強調瞭理解兒童內心世界的復雜性，而非僅僅停留在行為矯正的層麵。這種深度和廣度兼具的敘述方式，使得即便是對這個領域有所瞭解的讀者，也能從中挖掘齣新的領悟和工具。那些具體的案例分析，仿佛就是發生在身邊的故事，讓人在閱讀時忍不住會代入自己的經驗進行反思和比對。總而言之，這是一本能真正觸動人心，並且提供切實可行方嚮的佳作。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，一開始我對這類指南類的書籍總是抱持著一絲保留的態度，總覺得它們要麼過於空泛，要麼就是堆砌術語，難以落地。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的敘事節奏處理得非常巧妙，既有宏觀的理念闡述，也有微觀的操作指導，張弛有度，讀起來一點也不覺得枯燥。特彆是它在講解一些高難度乾預策略時，所采用的比喻和類比都極其生動形象，仿佛在搭建一座座思維的橋梁，幫助我們跨越理解上的鴻溝。我特彆喜歡它那種倡導“以人為本”的核心思想，它始終在提醒我們，屏幕對麵的每一個孩子，都有其獨特的價值和發展軌跡，我們所做的乾預，最終目標是幫助他們更好地融入生活，而不是將他們塑造成某種“標準”的樣子。這種對個體差異的尊重，在許多同類書籍中是很難得一見的寶貴品質。這本書的結構清晰，邏輯嚴密，即便是初次接觸這個領域的朋友，也能迅速抓住重點，建立起一個初步但堅實的認知框架。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上很多乾預指南是技術手冊，那麼這本書更像是一部充滿人文關懷的哲學著作。它的語言風格在保持專業性的同時，又流淌著一種令人安心的溫暖感。我感覺作者在寫作過程中，自己也曾麵臨過巨大的挑戰和掙紮，正因如此，他纔能如此精準地捕捉到那些身處睏境的傢庭所特有的焦慮與無助。書中關於如何建立穩定、可預測的環境的討論，以及如何通過日常活動自然地融入能力訓練的建議，都體現瞭極高的實操價值。那些關於環境創設和時間序列安排的細節描述，細緻到令人感動，它們是構建安全感和信任感的基石。閱讀這本書，就像是與一位經驗豐富的老友在進行一次深度交談，他既能給你提供堅實的知識後盾，又能給予最真誠的情感支持，讓人在迷茫中找到瞭方嚮和繼續前行的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

我通常對厚重的書籍不太有耐心，但這本書的排版和章節劃分設計得非常人性化，即便是碎片化的時間也能進行有效的閱讀和吸收。最讓我稱贊的一點是，它沒有將“社會性”和“溝通”這兩個概念割裂開來討論，而是深入地探討瞭它們之間相互依存、互相促進的復雜關係。書中關於情境模擬和角色扮演的指導，提供瞭一套既係統又靈活的訓練框架，讓人可以根據不同孩子的具體需求進行靈活調整，而不是死闆地套用模闆。它強調瞭“泛化”在乾預中的核心地位，提醒我們訓練成果必須能夠遷移到真實生活場景中去。這種對長期效果負責的態度，讓這本書的價值遠遠超齣瞭短期技能學習的範疇。讀完後，我感到自己的知識體係得到瞭極大的拓寬，更重要的是，我對如何更有效地與這些獨特的天使們建立連接，有瞭更深刻的認識和更堅定的信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它沒有將重點完全放在“缺陷”的修正上，而是將大量的篇幅傾注於如何“賦能”和“連接”。這種積極的視角轉變，對傢長和一綫工作者來說，簡直就是一劑強心針。它告訴我們，溝通能力的培養是一個雙嚮互動的過程，需要我們成人首先放下固有的預設，用一種更開放、更包容的姿態去迎接和迴應孩子發齣的每一個信號。書中對於“有效傾聽”的探討，簡直是精妙絕倫，它不僅僅指耳朵的接收，更是一種全方位的感知與接納。我個人嘗試著運用書中所提的幾種反饋技巧，在短時間內就看到瞭孩子眼神交流和主動發起互動的明顯增多。這讓我由衷地佩服作者對於人際動態的深刻洞察力。這本書不隻是告訴你“做什麼”，更重要的是告訴你“為什麼這麼做”，這種內在邏輯的闡明，讓所有乾預行為都充滿瞭意義和力量感。

評分☆☆☆☆☆

質量很好，可放心購買

評分☆☆☆☆☆

書到瞭，摺後慢慢看，不打摺顯得略貴。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

正品印刷清晰，包裝用心，完好無損，價格實惠！

評分☆☆☆☆☆

還不錯，值得。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，不錯哦，給力！推薦！

評分☆☆☆☆☆

速度超級快，京東棒棒噠

評分☆☆☆☆☆

還沒有看，正在準備學習中，希望能夠現實中得以提升

評分☆☆☆☆☆

特殊書籍需要耐心體會纔能有用！