走近经典 语文阅读新视野（六） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于漪 编

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出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544452908

版次：1

商品编码：11703937

包装：精装

丛书名： 走近经典

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：胶版纸

页数：194

正文语种：中文

内容简介

　　有理想有追求的青年应十分珍视读书这一“人类特有的神圣权利”。哲学家贺麟教授对这个问题的阐述深刻而精辟，他说：“读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈，读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产。读书即可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶。所以读书实人类特有的神圣权利。”仔细咀嚼，其中寓含不尽的哲理情思。
　　学生时代读教科书，读好教科书，是天经地义的事，但千万不能局囿于此，画地为牢，把自己箍在里面。要善于抓住时间，拓展空间，广泛阅读。人的成才不可能像竖立一根竹竿一般，根部与顶端直径相仿，圆周相近，即使是“立竿见影”，影子也不过是瘦瘦的一条，难成大器。人的成才要靠扎实宽厚的基础。青春年少之时，对自然科学、社会科学、文学艺术，对古代的、现代的，东方的、西方的，民族的、外来的等读物，广为涉猎，开阔视野，对认识自然、认识社会、思考人生，有百利而无一弊。当然，前提是读物是优秀的，有品位的。

目录

第一单元 先秦原典
一、《论语》：以人为本傅杰
二、《孟子》：浩然之气徐洪兴
三、《老子》：众妙之门汪涌豪
四、《庄子》：通达无碍陈引驰

第二单元 窗外风景
五、夜宿松林斯蒂文森
六、江上歌声毛姆
七、为什么玫瑰会有刺米斯特拉尔
八、他爱在黑暗中漫行赫尔曼·黑塞

第三单元 美学散步
九、《红楼梦》之美学上之价值王国维
十、“情人眼底出西施”——美与自然朱光潜
十一、诗（文学）和画的分界宗白华
十二、青春，李白李泽厚

第四单元 全新叙事
十三、墙上的斑点伍尔夫
十四、百年孤独（节选）加西亚·马尔克斯
十五、寒冬夜行人伊塔洛·卡尔维诺
十六、小径分岔的花园——献给维多利亚·奥坎波博尔赫斯，

第五单元 声音的质量
十七、家不和，则不立亚伯拉罕·林肯
十八、在俄国遭到入侵时发表的广播演说丘吉尔
卡九、成功之路（节选）卡内基
二十、人类必胜福克纳

第六单元 孤独的超人
二十一、天演论（节选）严复
二十二、我为什么这样智慧（节选）尼采
二十三、生存空虚说（节选）叔本华
二十四、仁学（节选）谭嗣同

第七单元 诗词例话
二十五、人间词话（节选）王国维
二十六、艺概（节选）刘熙载
二十七、文心雕龙（节选）刘勰
二十八、诗话词话（一组）

第八单元 聆听自然
二十九、春天的悲哀（一组）德富芦花
三十、树普里什文
三十一、大雁归来利奥波德
三十二、蓝鸲约翰·巴勒斯

第九单元 科技之光
三十三、中国在科学技术史上的地位李约瑟
三十四、科学史上的东方和西方乔治·萨顿
三十五、科学的发展：从古代中国到现在李政道

第十单元 宇宙之谜
三十六、黑洞旅行霍金
三十七、红移浅说史密斯
三十八、头一秒钟施拉姆
三十九、空间科学为人类服务冯·布劳恩

精彩书摘

　　《走近经典 语文阅读新视野（六）》：
　　当我们发现这些真实的事物、星期天的午餐、星期天的散步、庄园宅第和桌布等并不全是真实的，确实带着些幻影的味道，而不相信它们的人所得到的处罚只不过是一种非法的自由感时，事情是多么使人惊奇，又是多么奇妙啊！我奇怪现在到底是什么代替了它们，代替了那些真正的、标准的东西？也许是男人，如果你是个女人的话；男性的观点支配着我们的生活，是它制定了标准，订出惠特克的尊卑序列表；据我猜想，大战后它对于许多男人和女人已经带上幻影的味道，并且我们希望很快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔版画、上帝、魔鬼和地狱之类东西一样遭到讥笑，被送进垃圾箱，给我们大家留下一种令人陶醉的非法的自由感——如果真存在自由的话……
　　在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。它也不完全是圆形的。我不敢肯定，不过它似乎投下一点淡淡的影子，使我觉得如果我用手指顺着墙壁摸过去，在某一点上会摸着一个起伏的小小的古冢，一个平滑的古冢，就像南部丘陵草原地带上的那些古冢，据说，它们不是坟墓，就是宿营地。在两者之中，我倒宁愿它们是坟墓，我像多数英国人一样偏爱忧伤，并且认为在散步结束时想到草地下埋着白骨是很自然的事情……一定有一部书写到过它。一定有哪位古物收藏家把这些白骨发掘出来，给它们起了名字……我想知道古物收藏家会是什么样的人？多半准是些退役的上校，领着一伙上了年纪的工人爬到这儿的顶上，检查泥块和石头，和附近的牧师互相通信。牧师在早餐的时候拆开信件来看，觉得自己颇为重要。为了比较不同的箭镞，还需要作多次乡间旅行，到本州的首府去，这种旅行对于牧师和他们的老伴都是一种愉快的职责，他们的老伴正想做樱桃酱，或者正想收拾一下书房。他们完全有理由希望那个关于营地或者坟墓的重大问题长期悬而不决。而上校本人对于就这个问题的两方面能否搜集到证据却感到愉快而达观。的确，他最后终于倾向于营地说；由于受到反对，他便写了一篇文章，准备拿到当地会社的季度例会上宣读，恰好在这时他中风病倒，他的最后一个清醒的念头不是想到妻子和儿女，而是想到营地和箭镞，这个箭镞已经被收藏进当地博物馆的橱柜，和一只中国女杀人犯的脚、一把伊丽莎白时代的铁钉、一大堆都铎王朝时代的土制烟斗、一件罗马时代的陶器，以及纳尔逊用来喝酒的酒杯放在一起——我真的不知道官到底证明了什么。
　　……

《走近经典：语文阅读新视野（六）》并非是一本涵盖了所有经典文学作品的百科全书，它的取向更为精炼和聚焦，旨在引导读者以一种全新的视角去“走近”那些历久弥新的文学瑰宝。这并非一次简单的作品罗列，而是一次深入的、具有启发性的探寻之旅，为的是开启每一位读者独特的阅读“新视野”。 本书的选篇，绝非偶然。它精心挑选了一些在中国乃至世界文学史上具有里程碑意义的作品，这些作品之所以能穿越时空的阻隔，成为“经典”，自有其不可替代的价值。它们或深刻地揭示了人性的复杂与幽微，或精妙地描绘了时代的变迁与社会的风貌，或以其独特的艺术魅力，在语言、结构、意境上达到了前所未有的高度。然而，这本《走近经典》并非要将这些作品一股脑地呈现在读者面前，而是以一种导引者的姿态，挑选出其中最能代表其精神内核、最富于启发性的片段或篇章。这种选择，恰恰是为了避免“泛泛而谈”的浮光掠影，而是求“深入”。例如，在解读某部宏大的史诗时，本书可能不会收录其全部内容，而是截取其中最能体现主人公命运转折、最富于象征意义的段落，引领读者抓住核心，从而体会整部作品的精髓。 “阅读新视野”是本书的核心旨趣。它不满足于读者对经典作品的浅层认知，而是希望通过一系列精心设计的导读、赏析和拓展，帮助读者突破固有的阅读模式，发现经典作品中被忽略的、或是被时代滤镜遮蔽的新意。这意味着，本书的导读部分，绝非简单的情节复述或人物介绍。它会尝试从更广阔的背景去审视作品，例如，它会探讨作品的创作时代、社会思潮、作者的个人经历等，这些因素如何深刻地影响了作品的内涵，又如何塑造了作品的艺术风格。同时，它也会运用当代的批评理论和视角，重新审视经典，挖掘出那些在作品诞生之初可能未被充分认识的意义。比如，一部百年前的小说，在今天看来，其对性别关系、阶级冲突、权力运作的描绘，可能会呈现出令人耳目一新的解读。 本书的叙述方式，也刻意规避了学术论文的生硬和教辅材料的刻板。它的语言风格更倾向于一种娓娓道来的对话，或者说是一种智性的漫谈。作者以一种亲切却不失严谨的笔触，引导读者一同进入经典的世界。读者会感受到，这并非是一场单向的知识灌输，而是一次双向的、充满探索乐趣的交流。在品读过程中，作者会适时抛出问题，引发读者的思考，鼓励读者在阅读中形成自己的判断和感悟。例如，在分析一段意境深远的诗句时，作者不会直接给出标准答案，而是会引导读者去体会诗人遣词造句的妙处，去感受字里行间流淌的情感，去联想这意境可能触及到的普遍人生体验。 “新视野”的体现，还体现在它对经典作品的跨文化、跨学科的联系。本书不会孤立地看待每一部作品，而是会尝试将其置于更广阔的文化语境中。例如，一部中国古典小说，可能会被拿来与同一时期欧洲的文学思潮进行对比，揭示不同文化背景下人类共同的思考与表达。或者，一部描写自然风光的诗歌，可能会被引申到生态美学、哲学思考等领域，展现文学作品在不同知识领域的辐射力。这种联系，旨在打破学科壁垒，让读者的视野更加开阔，理解更加立体。 更重要的是，《走近经典：语文阅读新视野（六）》强调的是“走近”，而非“征服”。它不是要让读者对经典作品产生敬畏，而是要消解距离感，让经典变得亲切，让阅读经典成为一种享受，一种自我发现的过程。它鼓励读者在阅读中找到与经典作品的共鸣点，发现那些能触动自己内心深处的情感和思考。也许是一句触及心底的箴言，也许是一个令人动容的人物形象，也许是一种对人生困境的深刻洞察。这些细微的触碰，才是真正意义上的“走近”。 本书的结构设计，也服务于“新视野”的构建。它可能不会按照朝代或作者的顺序来编排，而是会根据特定的主题、艺术手法或思想流派来组织内容。例如，可能会有一个章节专门探讨“经典中的孤独与疗愈”，收录来自不同时代、不同文化背景下，关于孤独主题的经典片段，并进行深入的解读。或者，会有一个章节聚焦于“语言的极致之美”，分析那些堪称绝唱的句子、段落，探讨其如何通过精妙的语言构建出强大的艺术感染力。这样的编排，能够最大程度地激发读者的阅读兴趣，引导读者在多元化的视角下，发现经典作品之间奇妙的联系与共通之处。 此外，本书在提供文本解读的同时，也会引导读者关注作品背后的“方法论”。它会示范如何进行有效的文本分析，如何辨析作者的写作意图，如何品味作品的艺术技巧，以及如何将阅读所得内化为自身的思考和表达能力。这是一种“授人以渔”的理念，希望读者在阅读本书后，能够举一反三，将这种“走近经典”的方法论应用到未来的阅读实践中，独立地去发现和欣赏更多的文学佳作。 总而言之，《走近经典：语文阅读新视野（六）》是一本指向性明确的书。它并非试图囊括所有的经典，也并非旨在提供 exhaustive 的解读。它的核心在于，通过精选的文本、富有启发性的导读、以及多元化的视角，开启读者对文学经典的全新认知路径。它希望能够帮助读者摆脱对经典的刻板印象，感受经典作品的生命力与现代意义，并在每一次阅读中，找到属于自己的那片“新视野”。它是一扇门，一扇通往更深邃、更丰富文学世界的门，而钥匙，就握在每一个认真翻阅本书，并积极参与其中思考的读者手中。它所提供的，是一次关于如何“读懂”经典，如何“热爱”经典的启蒙，是一场关于发现自身阅读潜能的邀约。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，初看之下，就有一种沉静而有力量的感觉。那种深邃的蓝色调，搭配着烫金的字体，仿佛在邀请你进入一个充满智慧与历史的殿堂。装帧的质感也非常好，拿在手里沉甸甸的，让人立刻感受到它内在的分量。我特别喜欢封面上那个抽象的、仿佛穿越时空的符号，它隐约透露出对传统文化精髓的现代解读意图。翻开扉页，那清晰的排版和恰到好处的留白，使得阅读体验非常舒适，丝毫没有传统教材那种刻板的压迫感。书页的纸张选择也十分考究，不反光，墨迹清晰，长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳。从这本书的外在呈现来看，它显然不仅仅是一本普通的阅读材料，更像是一件精心打磨的文化产品，体现了出版方对“经典”二字的尊重与敬畏。这种对细节的把控，往往预示着内容上的深度与严谨性。它不仅仅是教你阅读，更是在教你如何欣赏阅读本身带来的仪式感和美学享受。每一个字体、每一个段落的间距，似乎都在无声地引导读者的心绪，使人自然而然地沉浸进去，为接下来的精神之旅做好了充分的心理准备。

评分☆☆☆☆☆

与其他同类读物相比，这本书在语言风格上展现出一种难得的平衡感——既保持了学术的严谨性，又不失文学的温度。它的文字流畅而富有韵律，读起来一点也不费力，但你又深知这些文字背后凝聚了作者大量的研究和打磨。尤其是在那些理论阐释部分，作者没有使用过多晦涩难懂的专业术语，而是擅长用生动而贴切的比喻来解释复杂的概念。这种“化繁为简”的能力，是衡量一部优秀读物的重要标准。它仿佛有一位耐心的、博学的导师，在你身边循循善诱，从不急躁，总是以最清晰、最温暖的方式引导你跨越理解的障碍。这种娓娓道来的叙事方式，让阅读过程变成了一种享受，而不是一种任务。它成功地消弭了“经典”与“普通读者”之间的那道看不见的鸿沟，让知识以一种可亲近的姿态呈现在我们面前。

评分☆☆☆☆☆

整本书读下来，给我最深刻的感受是其“立意的高远”和“视野的广阔”。它显然不仅仅满足于在既有的语文教育体系内打转，而是试图通过对经典的重新审视，来探讨更宏大的命题，比如“我们是谁”、“我们从何处来”以及“现代社会如何安放我们的精神世界”这类深刻的哲学思考。它引导读者去思考，在信息爆炸的今天，哪些声音是永恒的，哪些智慧是值得我们坚守的。这种对价值的重塑和对精神家园的构建，是这本书超越工具书价值的地方。它提供了一种精神上的锚点，让读者在纷繁复杂的现代生活中，能够找到一个坚实的立足点来审视一切。它不仅仅是阅读技能的提升，更是一次对心性的打磨和对生命意义的再探寻，这才是真正经典的阅读体验应有的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排，体现了一种非常现代的教育理念，它打破了传统的、线性的知识传授模式，转而采用了一种更具启发性和探索性的设计。我注意到，在每个单元的开头，都会设置一些引导性的思考题或者情境导入，这些问题往往很开放，鼓励读者从自身经验出发去联结文本内容。这不像是在要求你“记住”知识点，而更像是在邀请你“参与”到对经典的再创造过程中。此外，书中还穿插了许多相关的艺术作品、历史图片或者当代评论家的精彩摘录，这些“阅读辅助材料”的加入，极大地丰富了阅读的维度，让单一的文本解读不再孤立无援。这种多媒体、多角度的呈现方式，极大地满足了当下读者对信息广度和深度的双重需求。它巧妙地构建了一个知识的生态系统，让读者在阅读主体的同时，也能看到围绕着主体的各种思想的光芒，从而形成一个更全面、更立体的认知图景。这种精心策划的“知识网格”，让学习不再是孤军奋战。

评分☆☆☆☆☆

我尝试着随便翻阅了其中几个章节的引文部分，立刻被那种兼具学术性和人文关怀的笔触所吸引。作者在选取文本时，显然是经过了精心的筛选和考量，不是简单地罗列名家名篇，而是力图构建一条清晰的、富有逻辑性的阅读脉络。我注意到，他们似乎非常注重文本背后的时代语境和作者心路历程的挖掘，而不是停留在对辞藻和结构的表面分析上。举例来说，某篇古文的解析部分，不仅解释了字词的本义，更深入探讨了在特定历史时期，这种表达方式所蕴含的社会功能和情感张力，这对于一个渴望“活读”经典的人来说，无疑是巨大的惊喜。这种深度的挖掘，使得原本可能显得遥远晦涩的古代智慧，瞬间变得鲜活起来，仿佛能听到作者穿越时空的对话。这种处理方式，极大地提升了阅读的层次感，它不再是简单的知识灌输，而是一种思想的碰撞和精神的共鸣。读完一部分，你会有一种豁然开朗的感觉，原来经典的魅力，远不止于我们过去在应试教育中接触到的那些皮毛。

评分☆☆☆☆☆

阅读开阔视野，选文不错。

评分☆☆☆☆☆

很不错的一套书，值得买。

评分☆☆☆☆☆

描述真实,货真价实,满意!满意!描述真实,货真价实,满意!满意!

评分☆☆☆☆☆

给高三没大块时间看书的儿子看的。孩子看后说挺全面的内容，各个方面都有涉及。

评分☆☆☆☆☆

很不错的一套书，值得买。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢这套语文阅读书，除了字距不好，看着比较密，其他的都不错

评分☆☆☆☆☆

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