学术本位视域中的大学章程研究 [A Study on the University Statutes in the Perspective of Academi Orientation] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张继明 著

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• 大学章程
• 学术本位
• 高等教育
• 法规研究
• 大学治理
• 学术管理
• 教育法学
• 制度建设
• 中国高等教育
• 大学发展

出版社： 山东人民出版社

ISBN：9787209073509

版次：1

商品编码：11706933

包装：平装

外文名称：A Study on the University Statutes in the Perspective of Academi Orientation

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：胶版纸

页数：2

内容简介

　　大学章程建设反映的是我国高等教育改革和发展的内在要求。作为大学制度改革的具体步骤，大学章程建设将推进我国现代大学制度建设，是推动我国高等教育和大学走出当下困境，进而加快建设世界一流大学和提升高等教育质量的重要举措。目前我国大学章程建设实践已然展开，《学术本位视域中的大学章程研究》的目的在于为我国大学章程建设实践提供一个区别于政策、法规等外部规则的内在规范，这个内在规范就是大学章程建设必须以大学的学术组织属性为根据，遵循学术本位之逻辑。唯如此，我国大学章程建设才可能充分实现其大学治理价值。
　　《学术本位视域中的大学章程研究》首先论证了大学作为一个学术组织的学术本性。中世纪大学是真正意义上的大学的肇始，从中世纪大学的诞生与初步发展来看，知识发展是大学诞生并持续演化、发展的根本性促因，基于此我们认为大学作为一个社会组织，其根本组织属性体现为学术性；从当代大学职能或价值体系的角度来看，无论是人才培养、社会服务，还是文化传承、国际交流，大学的这一切职能均源自其固有的、独特的学术功能，简言之，大学的存在价值源于其学术生产和创造的能力。从历史与现实这两个角度出发，我们认为大学的本质是学术组织，大学制度建构必须以其学术组织属性为最终依据。在当前关于“大学是什么”出现多元标准的背景下，明确大学的学术组织属性具有根本性的意义。
　　大学的学术本性决定了其学术本位的内在逻辑。学术本位是本研究的视角和分析工具，《学术本位视域中的大学章程研究》对其内涵、规定性及其制度表征进行了深入阐释。大学制度的建构或改革亦必须遵循着学术本位的内在逻辑，德国、美国大学之所以能先后代表世界大学发展的最高水平，正源于其学术本位的理念与制度体系。但现实中大学的运行常常偏离学术本位，从而危害大学的学术本性，阻碍其功能的发挥。基于制度的固有功能，我们认为大学的逻辑离不开制度的维系，而大学章程正是制度实现组织维系价值的具体载体，基于学术本位的大学章程建设是大学保持学术本位的制度保障。研究中通过分析中世纪大学章程的源起和发展历程发现，大学章程从一开始就是应维护学者学术自由权和大学自治而生的，反映了大学章程的本质与内在逻辑。大学章程在本质上就是在特定价值取向下关于大学场域的秩序安排。坚持学术本位是大学章程规制大学利益相关主体权力、建构大学文化的前提。
　　当前我国大学发展正面临困境，甚至说陷入了重重的危机之中，这正源于现实中大学的运行和管理背离了学术本位，导致了大学组织的异化，即遮蔽甚至背弃了学术性这一大学组织的内在属性。大学组织发生异化，这就对大学章程建设提出了要求。从理想角度而言，我国大学章程建设将担负起推动大学回归学术本位的使命。但受体制束缚、路径依赖及章程本身的行政化取向等因素的影响，当前我国大学章程建设并不顺利，这进而提出了寻求经验借鉴的要求。以学术本位视角来分析国际上大学章程建设情况是《学术本位视域中的大学章程研究》的主要内容。世界上发达国家和地区的大学都非常重视大学章程建设，通过对柏林洪堡大学、伯明翰大学、加州大学、耶路撒冷希伯来大学以及我国台湾地区数所大学的章程进行文本解读，发现其有着显著的一致性，主要表现在对大学治理结构的重视以及在治理结构设计上的共通性，例如协调政府与大学关系时强调大学的独立和自治，在建构大学内部权力秩序时强调教授治校、学术自由等。总之，各章程都不同程度地反映了学术本位思想，在大学治理中扮演重要角色。这启示我们，我国大学章程建设要取得突破，必须贯彻学术本位的精神和理念。
　　基于学术本位的大学章程建设就是以学术本位为章程建设的价值导向，设计出一个反映学术本位理念的大学治理结构，在实施中维系或促使实现大学学术本位。在大学治理结构设计中，首先是清晰划定大学各利益相关主体权责边界，在协调其间矛盾关系的基础上突出大学自主权、基层学术组织的管理自主权、学术主体的学术主导权及其参与大学管理的话语权；其次是要提供一个有序的权力运行格局，在突出学术主体在大学管理中的参与权、话语权的同时，贯彻权力制衡、民主决策等基本原则；最终，通过对大学各方主体权责的合理分配及权力运行方案的科学设计，确立起学术本位的大学治理结构，这是我国大学章程建设的核心内容，也是本研究的归宿和最终的价值所在。在制定大学章程过程中，多主体共同参与是基本原则，而为学术力量的参与提供充分空间、使大学章程充分反映学术诉求，则是根本的指导思想。在我国大学章程实施过程中，一方面要通过技术手段增强章程的规范效力，另一方面则要求政府积极组织和推动章程实施，这是我国大学章程建设取得突破的关键。当然，贯彻学术本位是大学章程建设保证科学性的根本前提，也是本研究的初衷，如何增强其实效性则有待于继续深入探索。

目录

序
前言
绪论
一、研究的主要背景与意义
二、基本概念的阐释
三、大学章程研究综述
四、我国大学章程研究反思
五、研究思路与结构
六、主要研究方法

第一章 大学学术本位的内涵及其表征
第一节 中世纪大学的学术组织属性
一、知识进步因素与中世纪大学的诞生
二、从中世纪大学的课程与教学看其学术性
三、中世纪大学的学术研究及其制度化
本节结语
第二节 学术功能与大学的价值基础
一、学术研究与人才培养
二、学术研究与社会服务
三、学术研究与文化引领
四、学术研究与社会流动
本节结语
第三节 大学学术本位的基本内涵及其规定性
一、大学学术本位的基本内涵
二、大学学术本位的若干规定性
三、大学学术本位吁求合理的外在干预
本节结语
第四节 大学学术本位的制度化表征
——以德国、美国大学制度为例
一、基于学术本位的德国大学制度
二、基于学术本位的美国大学制度
本节结语

第二章 大学章程与大学学术本位的保障
第一节 大学章程的源起与发展
一、中世纪大学章程的源头
二、中世纪大学章程的产生
三、大学章程成为大学获得合法性的重要凭证
四、中世纪大学章程的生发逻辑
本节结语
第二节 大学章程的内涵、本质与作用机制
一、基本内涵：大学章程是基于大学本性的组织规程
二、本质所在：大学章程反映了大学场域的秩序安排
三、作用机制：大学章程的法律性质及其法治效力
本节结语
第三节 大学章程的主要功能
一、大学章程标识着大学作为社会组织的客观存在
二、大学章程是大学自我保护与自我管理的依据
三、大学章程对大学各利益相关主体的权力进行规制
四、大学章程推动建立符合大学组织要求的大学文化
本节结语
……

第三章 我国大学的异化与章程建设实践
第四章 全球视野中的大学章程建设
第五章 我国大学章程建设的基本策略

结语
附录
参考文献
后记

精彩书摘

　　《学术本位视域中的大学章程研究》：
　　二、基于学术本位的美国大学制度
　　当代美国大学标识着世界大学发展的最高水平，而美国大学的卓越是建立在学术本位的制度基础之上的，通过基于学术本位的制度的保障功能，大学学术权得以充分实现，这正是美国大学发达的根源所在。例如，从大学与政府的关系来看，美国政府对大学的管理是一种间接的控制，主要是通过立法、财政资助及问责等方式保障大学的自主性和责任感，并为之提供宽松的学术环境，确保学术自由，提高大学学术水平，此即范富格特所谓的“国家监督模式”，这种关系设计保障了大学的学术组织属性与学术本位的内在逻辑。除此外，美国大学的制度与传统在促进大学学术本位上的作用还表现在行政力量服务于学术发展目标、学术力量主导学术发展过程、外部力量保护学术自由等方面。
　　（一）行政力量服务于学术目标
　　美国大学系统具有显著的行政权力主导特征，即董事会和行政层的权力很大，而教授的统治力则相对较弱。在近些年来的大学制度改革中，州政府与大学行政的地位越来越重要，干预大学的力量越来越大，整个美国大学系统朝着权力和行政集权化方向发展。
　　然而，美国大学的行政管理过程并非以行政权力来压制甚至取代学术权力，董事会与行政官员也并非局限于狭隘的集团利益，而是将管理作为一个服务大学整体利益的过程，并寻求与教授利益一致的共同目标，“一个世纪以来，美国模式一直把官僚权力放在实现地方理想和提高院校地位服务的位置上，院校官员甚至比教授更关心支持院校，因为其工资收入和事业成功都依赖于整个院校的成功。”作为大学最高决策权威的董事会，其责任除了通过权力来干预、控制包括学术在内的大学事务，更通过履行治理责任来为“满足进行高质量教学和学术研究的需要”提供条件。随着大学与利益相关者间关系的日渐多元化，大学自治和学术自由受到了越来越多的威胁，作为大学与社会间的“缓冲器”的董事会，其维护大学学术权力的意义也不断加强，在避免政治团体、派别利益对大学过度干预甚至侵害等方面发挥着重要作用；同时，由校外人士组成的董事会一方面通过监督学者权力以防止学术权力垄断，另一方面还引导学者树立正确的公共意识和责任观，避免学术的狭隘。校长是美国大学的“行政首脑”，而作为学术领导是对校长的最基本要求，因此学术素养与学术领导力常常是大学校长任职的基本条件，他们通过学术规划、学术决策以及执行教授会的学术方针来服务于大学学术进步。谷贤林通过考察加州大学伯克利分校的学术发展发现，大学校长是行使和维护学术权力的重要力量。克拉克·克尔和玛丽安·盖德较大规模的质性研究也表明，“保护学校的学术自由和成员的学术自由”是美国大学校长最核心的责任之一。
　　（二）学术力量主导学术发展
　　1.学术组织保障学术自主
　　大学作为学术机构，教授在其事务管理中扮演关键角色，尤其是通过教授会、学术评议会等组织在学术事务中履行首责，在大学的课程设置、教学内容与方法选择、学术研究及管理等方面发挥着重要的审议和立法职能，同时对非学术事务如大学发展规划、财政预算及校长和院长的遴选等施加重要影响。也即教授不仅具有治学的主导权，还拥有治校的充分参与权。教授会或评议会的决定是大学行政管理者决策的重要依据，“举凡学校的学术方针规划和全校教师的评鉴、任用、升职、加薪等，决定权全归教授会。教授会拥有最大主权，学校最高行政首长如校长、副校长等只执行教授会决定的学术方针及董事会决定的行政事务。校长相当尊重教授会决定。”而且，美国大学的学术权力是实质性的，在处理相关事务中具有实质性效能，一个鲜明的案例是马萨·W.吉里兰德担任密苏里大学堪萨斯城分校校长期间进行公司化改革，并打击对改革持异见的教师。大学教师评议会认为马萨违背学术原则，损害学校学术声誉，全票通过了对校长领导“无信心”表决，马萨被迫辞职。
　　……

前言/序言

　

学术本位视域中的大学章程研究 内容概要 本书《学术本位视域中的大学章程研究》深入探讨了大学章程在当代高等教育体系中的核心地位及其发展演变。本书以“学术本位”为核心视角，旨在剖析大学章程如何体现、巩固乃至推动大学的学术使命与发展方向。研究聚焦于大学章程的文本构成、制定过程、实施效果以及其在塑造大学文化、保障学术自由、促进学术创新等方面的功能。通过对国内外经典与前沿大学章程的比较分析，本书揭示了不同法律传统、制度背景下大学章程的共性与差异，并在此基础上提出建设性意见，以期为我国大学章程的完善提供理论参考与实践指导。 第一章 导论：学术本位与大学章程的时代契合 本章首先确立了本书的研究基础和理论框架。在高等教育日益复杂化、专业化的当下，大学章程作为大学的根本大法，其重要性不言而喻。然而，仅仅将大学章程视为一种法律文件或管理工具是远远不够的。本书强调，必须回归大学的本质——学术机构，从而理解大学章程真正的价值所在。 “学术本位”并非一个空泛的口号，而是对大学核心功能的回归与强调。它意味着大学的生存与发展应以学术研究、人才培养、知识创造和文化传承为中心，一切制度设计与运行都应围绕这一核心展开。在这一视角下，大学章程的功能便超越了单纯的“治理”范畴，而上升为“学术治理”的基石。 本章分析了当前高等教育领域面临的挑战，例如功利化倾向、行政化侵蚀、学术评估的异化等，这些挑战都不同程度地削弱了大学的学术本位。因此，重新审视大学章程，并将其置于学术本位的视域下进行研究，具有紧迫而重要的现实意义。 本章进一步界定了本书的研究对象——大学章程，包括其历史演变、核心要素、法律属性等。同时，阐述了本书的研究方法，如文献研究法、比较研究法、案例分析法等，以及本书的逻辑结构和预期贡献。本书的研究目标清晰：通过对学术本位视域下大学章程的深入剖析，为构建真正以学术为中心的现代大学制度提供理论支撑。 第二章 大学章程的内涵演变与学术本位的历史足迹 本章追溯了大学章程的历史发展脉络，并考察了“学术本位”在这一演变过程中所扮演的角色。从欧洲中世纪大学的自治传统，到近代大学制度的建立，再到当代大学的多元化发展，大学章程的形式与内容都在不断演变，但其核心精神——保障学术自由、促进学术发展——始终贯穿其中。 中世纪大学的章程，如博洛尼亚大学、巴黎大学的章程，更多地体现了学者社团的自治权利，学者的自由组合、自主规制是其最显著的特征。这种自治精神，正是早期学术本位的集中体现。 近代大学，特别是德国洪堡大学模式的兴起，更是将学术研究与教学的统一、学术自由与学术权威相结合作为大学的核心理念。在此背景下，大学章程在保障教授治校、学术评审的独立性等方面发挥了关键作用。 进入21世纪，全球高等教育格局发生深刻变化，大学面临着来自社会、政府、市场等多方面的压力。大学章程的制定与修改也呈现出新的特点，既要回应这些外部挑战，又要坚守大学的学术使命。本章分析了在这一过程中，“学术本位”可能面临的挑战，例如行政权力对学术决策的干预，绩效考核指标的异化对研究导向的影响等。 通过对历史的回顾，本章论证了学术本位并非一种理想化的设想，而是大学得以生存与发展的内在要求，而大学章程则是实现这一要求的制度保障。理解章程的历史演变，有助于我们更深刻地认识其在维护学术本位方面的关键作用。 第三章 学术本位视域下的大学章程核心要素分析 本章将对大学章程的具体内容进行细致的分析，并重点考察哪些要素最能体现和保障学术本位。 1. 大学使命与宗旨的表述： 本章分析了优秀大学章程如何清晰地界定大学的使命，包括知识的创造、传播与应用，人才的培养，以及社会责任的履行。特别强调了对学术研究的优先地位和对自由探索精神的倡导。 2. 学术自由与学术尊重的保障： 学术自由是学术本位的基石。本章深入研究大学章程中关于学术自由的规定，包括教师的教学、研究、出版自由，学生的学习与探索自由，以及对学术成果的保护。同时，也探讨了在保障学术自由的同时，如何建立相应的学术规范与伦理要求。 3. 教授治校与学术委员会的权力： 教授治校是保障学术独立的重要制度。本章分析了大学章程如何界定教授的参与权，特别是学术委员会在学科建设、师资聘任、学术评价、课程设置等核心学术事项上的决策权与咨询权。 4. 师资队伍建设与学术人才培养： 本章考察了大学章程在吸引、选拔、培养高水平学术人才方面的制度设计，包括对教授聘任标准、晋升机制、学术评价体系的规定。同时，也关注学生培养环节，章程如何保障学生的学习自主性和学术发展空间。 5. 学术研究与成果的激励与保障： 本章分析了大学章程如何鼓励和支持原创性学术研究，包括对科研经费的管理、科研伦理的规范、学术成果的转化与保护等。 6. 内部治理结构与权力制衡： 在保障学术本位的前提下，合理的内部治理结构至关重要。本章分析了大学章程如何设计决策机制、监督机制，确保学术权力在合规、透明的环境下运行，并与行政权力形成有效制衡。 通过对这些核心要素的深入剖析，本章旨在勾勒出一份符合学术本位要求的大学章程的理想图景，并为实际章程的制定与修改提供具体的参考方向。 第四章 比较研究：不同制度背景下大学章程的学术本位实践 本章通过对不同国家和地区的大学章程进行比较研究，揭示其在体现学术本位方面的异同，从而为我国大学章程的完善提供借鉴。 1. 西方发达国家大学章程的经验： 选取英美、德国、法国等国家具有代表性的大学章程，分析其在学术自由、教授治校、学术委员会制度、师资评价等方面的先进做法。例如，英美国家大学章程中对校董会（Governing Body）与学术委员会（Academic Board/Senate）权责的划分，德国大学章程对“研究与教学统一”理念的坚持，法国大学章程对学术共同体自治的强调。 2. 新兴经济体大学章程的探索： 考察一些新兴经济体在大学章程建设方面进行的尝试，分析其如何结合自身国情，在保障学术本位的同时，应对全球化和市场化的挑战。 3. 我国大学章程的现状与挑战： 对我国近年来出台的《高等学校章程制定暂行办法》以及部分高校制定的章程进行评估，分析其在体现学术本位方面存在的优势与不足。例如，部分章程在权利义务的表述上相对笼统，对学术委员会的权力界定不够清晰，对行政干预的防范机制不健全等。 4. 比较研究的启示： 总结不同制度背景下大学章程在保障学术本位方面的共性与特性。例如，学术自由的普遍保障、教授在学术决策中的核心地位、学术评价的相对独立性等，是各国大学章程普遍关注的焦点。同时，不同国家在具体制度设计上各有侧重，例如，有的强调理事会的监督作用，有的侧重于学术委员会的决策权力。 通过横向比较，本章旨在发现普遍适用的原则，同时也为我国大学章程的本土化设计提供更多元的思路，避免“照搬照抄”，而是“取其精华，去其糟粕”。 第五章 学术本位视域下大学章程的实施困境与应对策略 本章将聚焦于大学章程在实践中可能遇到的挑战，并提出相应的应对策略。 1. 行政化倾向的侵蚀： 这是当前我国高等教育领域面临的突出问题。本章分析大学章程如何被行政权力架空，例如，决策权不当转移，评价标准被行政化指标扭曲等。 应对策略： 强调章程的最高法律效力，建立有效的监督和追责机制，保障学术委员会的实质性权力，鼓励教职员工依法依规行使权利，抵制行政干预。 2. 学术评估的异化： 功利化的学术评价体系，如SCI论文数量、科研经费导向等，可能导致学术研究的短视化和功利化，偏离了真正的学术探索。 应对策略： 倡导多元化的学术评价体系，章程应明确支持基础研究和原创性研究，鼓励教师进行有价值的学术探索，而非一味追求短期绩效。 3. 学术自由与学术规范的平衡： 如何在保障学术自由的同时，维护良好的学术秩序和道德规范，是章程制定与实施需要审慎处理的问题。 应对策略： 章程应明确界定学术不端行为，建立独立、公正的学术道德委员会，规范学术研究的程序与伦理。 4. 章程的刚性与灵活性： 大学章程既需要一定的稳定性，以保障制度的连续性，又需要具备一定的灵活性，以适应社会发展和高等教育变革的需要。 应对策略： 明确章程的修订程序，建立定期评估和修订机制，确保章程能够持续有效地指导大学发展。 5. 章程文化的培育： 仅仅拥有一个完善的章程是不够的，更重要的是在大学内部形成尊崇章程、依据章程办事的文化。 应对策略： 加强对教职员工和学生的章程教育，鼓励参与章程的实施与监督，将章程精神融入大学的日常管理和学术活动中。 本章旨在为实现大学章程的有效实施提供切实可行的解决方案，使大学章程真正成为保障学术本位的有力工具。 第六章 结论与展望：以学术本位重塑大学章程的未来 本章对全书的研究成果进行总结，并对未来大学章程的发展方向提出展望。 1. 核心研究结论重申： 强调学术本位是大学章程的灵魂，是判断大学章程优劣的核心标准。一本优秀的大学章程，应当以保障学术自由、促进学术发展、尊重学术共同体为出发点和落脚点。 2. 对我国大学章程建设的建议： 基于前文的分析与比较，提出进一步完善我国大学章程的建设性意见，包括： 进一步强化章程的法律地位和权威性。 清晰界定学术委员会的权力边界与运作机制。 建立有效的外部监督和内部制衡机制，防范行政化侵蚀。 推动多元化、科学化的学术评价体系建设。 加强章程的宣传和实施，培育健康的章程文化。 3. 未来研究方向展望： 指出当前研究的不足以及未来值得深入探讨的领域，例如： 数字化时代下大学章程对新兴学术模式的适应性研究。 大学章程与大学治理能力现代化的关系研究。 具体学科领域大学章程的特殊性研究。 全球化背景下跨文化视野下的大学章程比较研究。 本书的最终目标是，通过对学术本位视域下大学章程的深入研究，为我国高等教育事业的发展贡献一份力量，推动我国大学不断迈向更高质量、更具学术影响力的现代化大学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，显得异常的稳健和层次分明，给人一种教科书般的可靠感。每一章节都像是一块精心打磨的砖石，严丝合缝地构建起一个完整的知识体系。我注意到，作者在处理不同历史时期或不同国家/地区章程的比较时，似乎有一套固定的、可复制的分析模型。这种模型化的处理，虽然可能牺牲了一点点叙事的流畅性，但极大地增强了研究的可操作性和可重复性。对于有志于从事高校治理研究的后学者而言，这本书提供的分析框架本身，或许比书中的具体结论更具有长远的参考价值。它不仅告诉我们“是什么”，更重要的是，它展示了“如何去分析”此类复杂制度文本的方法论。阅读过程中，我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的导师进行系统性的学术训练，每走一步都有清晰的指引。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象。那种低调、沉稳的色调，搭配着清晰有力的字体，立刻就传达出一种严肃而专业的学术气息。没有花哨的装饰，一切都显得中规中矩，正如其书名所暗示的——聚焦于大学章程这一核心议题，它似乎在告诉你：“我不是来娱乐的，我是来做严肃探讨的。” 这种视觉上的克制感，恰恰激发了我对其中内容的强烈好奇心。我猜想，作者在内容组织上必然也是遵循着严谨的逻辑结构，也许会采用大量的案例分析和理论梳理，来支撑其“学术本位”的论点。对于像我这样对高等教育治理结构有深入研究兴趣的人来说，这样的封面语言无疑是一种强烈的信号，预示着这是一本值得投入时间去仔细研读的专业著作，而非泛泛而谈的教育随笔。它那种近乎“古板”的专业感，反而成了吸引我翻开它的重要原因。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的导言部分后，我立刻感受到了一种扑面而来的学术密度。作者显然没有选择用轻松的笔触来引导读者进入主题，而是直接抛出了几个极具挑战性的理论框架，仿佛是直接把我扔进了一个复杂的概念迷宫。那种对“学术本位”概念的界定和历史溯源，处理得极其细致，甚至可以说有些“咬文嚼字”，但正是这种对概念边界的精准拿捏，才使得后续的论证有了坚实的基础。我尤其欣赏作者在引述早期大学宪章文献时的那种细致入微，那种对文本深层意涵的挖掘，远超出了我们通常在教育行政类书籍中能看到的水平。这本书似乎在不断地提醒读者，大学章程的背后，隐藏着的是权力、自治与社会责任之间的复杂博弈，读起来需要高度的智力投入，但一旦跟上作者的思路，那种豁然开朗的感觉，绝对是普通读物无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书最大的收获，并非是获得了某个惊天动地的“新发现”，而是重新校准了自己对高等教育核心价值的认知定位。在当前许多关于大学“效率”和“市场化”的喧嚣声中，这本书如同一个冷静的锚点，将读者的目光重新拉回到大学作为知识共同体和学术殿堂的本源性使命上。作者对“学术本位”的坚持，不是一种僵化的复古，而是一种对大学独立性和批判性精神的坚定捍卫。在读到关于教员会权力与校长职权界限的讨论时，我甚至产生了一种强烈的代入感，仿佛参与到了一场关于大学未来走向的严肃辩论中。这本书与其说是一本研究报告，不如说是一份对现代大学精神的深沉致敬与期许，读罢之后，心中久久不能平静，对如何捍卫和实践大学的学术自主性有了更深刻的理解和责任感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论证风格，在我看来，更像是法学论文与社会学分析的完美结合体。它没有停留在对章程条文的简单罗列或赞扬，而是采用了一种近乎“解剖式”的视角，将大学章程视为一个多层次、相互交织的法律和文化文本。我感觉作者非常擅长在宏观的制度变迁背景下，去审视微观的条款设计，比如，某个关于学术自由的表述，是如何在全球化浪潮或国家政策调整中被悄然重塑的。这种纵横捭阖的叙事方式，使得这本书的深度远远超出了我们通常所说的“政策解读”。它更像是一部关于大学精神是如何在书面文本中体现和抗争的史诗，那种对“理想”与“现实”之间张力的细腻捕捉，让人在阅读过程中不断地进行反思和自我辩驳，非常具有启发性。