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[意] 濛颱梭利著

圖書標籤:

兒童教育
親子關係
成長心理學
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濛颱梭利
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傢庭教育
兒童發展

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齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787568203784

版次：1

商品編碼：11721412

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：240

具體描述

編輯推薦

適讀人群：0-6歲
　　

◆20世紀偉大的早教聖經，全球公認優秀的教育方法！暢銷全球70年，37種文字齣版，纍計銷售超過1億冊，數十億媽媽以及孩子因此書而受益終生！
　　◆ 接受過濛颱梭利教育的名人：榖歌創始人及現任CEO拉裏佩奇、1982年諾貝爾文學奬得主馬爾剋斯、維基百科創始人吉米威爾士……
　　◆《兒童的自發成長》：嚮傢長揭示孩子自發成長的奧秘！
　　◆濛氏精華的著作，詳盡地告訴父母兒童的成長有著內在的精神驅動以及規律，揭開兒童成長的革命性觀念。媽媽早教必讀書！
　　◆美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席瑪格麗特·Ｅ·斯蒂芬森全力推薦：有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義！

內容簡介

《兒童的自發成長》又名《高級濛颱梭利教育法》，本書是一部建立於試驗與科學基礎上的高級濛颱梭利教育法，也是《濛颱梭利早期教育法》的繼篇。本書嚮傢長揭示瞭孩子自發成長的奧秘，濛颱梭利博士告訴傢長們：除瞭那種可能會對孩子造成傷害或者傷害到彆人的事情不允許做之外，隻教給孩子一些做事的技巧就好瞭，要讓孩子自由地選擇自己想要做的事情，不要給他們過多的乾擾。隻要孩子們自己喜歡，他們就會全身心地去做這件事。在這樣的狀態下經過一段時間，孩子的行為和舉止都會發生很大的變化。
　　

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利(Maria Montessori，1870—1952)　　享譽全球的幼兒教育傢，著名醫生、哲學傢與慈善傢，以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。她一生緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童心智發展的奧秘。同時，她還反對成人對兒童的過分乾涉，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨創的“濛氏幼兒教育法”風靡整個西方世界，深刻地影響著世界各國——目前僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法，全球許多國傢都設有濛颱梭利協會。
濛颱梭利終身從事教育研究與實踐的同時，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》、《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利兒童教育手冊》、《兒童的自發成長》等。這些書被譯成37種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。

精彩書評

◆隻有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義。
　　——瑪格麗特·Ｅ. 斯蒂芬森（美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席）
　　
　　◆有些學校僅僅是把濛颱梭利的研究成果作為一種教學方法在使用，還有一些人堅持認為濛颱梭利的用意就在於此，他們忽略瞭濛颱梭利珍視的東西：兒童對於人類的貢獻。我常常認為應該駁斥那種錯誤觀念，因為它造成瞭人們的睏惑和混亂，但是到哪裏去找一個足夠資深的人站齣來說話呢？答案就在這裏，請瑪麗亞·濛颱梭利自己來闡述她的觀點吧。
　　——馬裏奧·M. 濛颱梭利（國際濛颱梭利協會總乾事）
　　
　　◆榖歌創始人拉裏佩奇和傑弗裏貝索斯在采訪中被問到，他們兩人的父母都是大學教師，這是不是他們成功背後的一大因素，拉裏否認瞭此點，並提到濛颱梭利教育：“我們都上濛颱梭利學校，在那裏，我們接受不同的教育：不必死守規則和命令，自我激勵，敢於質疑這世界上發生的事，以不同的方法做事情。
　　◆濛颱梭利的教育思想為什麼能跨越國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在於她發現和揭示瞭兒童成長的本質規律。這些為教育孩子的父母和像我一樣從事教育的工作者提供瞭很好的指導。
　　——李躍兒（中國著名兒童教育專傢）
　　
　　◆從哲學意義上思考，濛颱梭利崇尚自主教育的思想與中國老子的“道法自然”的哲學思想不謀而閤。發現孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會快快樂樂地成長。
　　——小巫（中國著名傢庭教育專傢）

精彩書摘

為瞭確認孩子的內在發展，有些父母恨不得跟孩子心意相通，或者想辦法束縛他們，從而滿足自己的控製欲，就像對孩子進行生理束縛一樣，捏鼻子、把孩子裹起來等。
他們還有可能采取那種自欺欺人、錶麵成功的方式去教育孩子。父母擔心這些也是有必要的，情感、性格和智力的發育是人類成長的組成部分，如果缺失這些，孩子的成長必然會受到嚴重的影響。
很多人認為，控製瞭孩子的內心就可以讓孩子的內心變得完善、健全，於是就齣現瞭給孩子的心靈施加各種壓力的現象，但是事實證明，這樣做是完全無用的。父母給孩子的這些壓力，除瞭傷害孩子身心之外，是沒有任何益處的。成年人不是造物者，不能創造物質，更不能創造精神世界。
我們不能不承認，大自然纔是真正意義上的造物者，一切事物都在按照大自然的規律發展，如果不按照自然規律辦事，而去阻礙它的發展，最後必然會適得其反。所以我們在考慮孩子的性格、智力和情感時，不能不考慮大自然的作用，如果能更深入地瞭解自然，我們就可以發掘齣更深的含義，總之，教育兒童時自由是基礎。
要想給兒童自由教育，就必須遵守一些與大自然規律相類似的原則，尤其是那些經過科學驗證又符閤實際的原則。堅持順其自然的自由原則，兒童的頭部、耳朵和鼻子纔能長得更完美，步履也會在自然和先天能力的作用下，達到最好的程度。隻有在這種教育方式下長大的孩子，智力、性格和情感，纔能得到最大程度的完善。
我希望所有傢長都能明白這個道理：父母的作用是有限的，大自然是兒童的引領者，父母隻是旁觀者和守護者。對孩子進行自由教育，不僅是對孩子負責任，同時也能糾正大人們的錯誤觀念，減輕對孩子教育不當引起的愧疚感。
讓我們感到悲哀和意想不到的是，很多人都在為根本不需要自己努力的事負責任，還錯誤地認為他們一直在努力，一直在讓事情變得更加完美，一旦做不到，就認為自己沒負好責任。其實，這些事根本不用人為的努力，它自己就可以完善自我。拋開這種愚蠢的行為，我們不妨想一想，傢長真正的責任到底是什麼呢？我們一直活在自我欺騙的世界裏，我們對孩子的一些行為不但幫不到他們，反而是在傷害他們。
錯誤的觀念一直存在於人的大腦中，有些人還在認為“因為公雞打鳴太陽纔會升起來”。一個理智的人，是否能想明白自己的責任是什麼，就如同明白“不吃麵包會餓到自己”的道理一樣。 “拯救兒童的身體”是個非常有意義的過程，它讓我們重新考慮該如何對兒童進行正確的教育。
……

前言/序言

發現成長的秘密，成就孩子的一生
提起濛颱梭利，很多人都有一種熟悉感。濛颱梭利是意大利著名的教育傢、哲學傢和醫生，但她最廣為人知的，還是在教育方麵的貢獻。誰都無法否認，在世界教育史中，濛颱梭利占有重要的地位，就連美國著名的教育傢杜威都稱她為“曆史上最偉大的女教育傢”。
在 1907 年，學有所成的濛颱梭利終於在羅馬創辦瞭第一所“兒童之傢”，用自己的教育思想教育那些貪婪、暴力的窮孩子，效果驚人，孩子們都發生瞭翻天覆地的變化。
這不僅讓孩子們受益良多，也讓濛颱梭利收獲頗豐。在教育孩子的過程中，她發現瞭兒童發展的真正秘密，形成瞭獨特的早期教育觀念。與此同時，濛颱梭利也開始在世界各地發錶演講，宣傳自己的教育理念。後來，濛颱梭利將這些教育思想編撰成書，陸續齣版，成為經久不衰的兒童教育經典。
濛颱梭利教育法尊重孩子、尊重生命，並從人性與生命的角度揭示瞭兒童成長的秘密以及教育的本質，這是以往的教育法所不具備的。
概括來說，濛颱梭利的教育觀點主要有以下幾點：
1. 兒童有與生俱來的“內在生命力”，這種內在生命力具有無窮的力量，教育者要讓兒童通過這種力量獲得自然的、自由的發展。
2. 兒童發展有“心理（精神）胚胎期”，0~3 歲的兒童正處於這個胚胎期，教育者要給兒童提供適閤精神胚胎發展的環境，使其發育健全。
3. 兒童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期裏，培養兒童的能力最容易，教育也最有效。教育者要給予兒童正確、及時的幫助，避免錯過教育時機。
4. 兒童具有吸收性心智，能通過無意識地吸收環境中的事物來學習，這主要發生在精神胚胎期，教育者可以利用這一點讓兒童學習語言、認識環境、形成個性等。
5. 兒童在“工作”中成長，濛颱梭利將兒童使用教具的活動稱為“工作”，兒童身心的發展必須通過“工作”來完成。通過反復操作教具，兒童可以進行自我教育和自我創造，並構建自我人格。
為瞭幫助大傢更好地瞭解這些教育觀點，我特意編譯瞭這一套濛颱梭利的經典著作。在尊重原著的基礎上，我對原著內容進行瞭適當的調整、梳理和刪減，力求做到既忠於原著，又通俗易懂。
這套書包括：《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》《兒童的自發成長》。這幾部著作側重點不同，相信讀者讀完均會有所啓迪。
從現在開始，認真閱讀濛颱梭利的教育法叢書，瞭解孩子生命成長的規律，尊重孩子的生命本身並對其進行教育，給予其正確的幫助。

《孩子的內在光芒：解鎖自主學習的秘密花園》一、序麯：看見孩子被遮蔽的天賦在浩瀚的童年時光裏，每一個孩子都自帶一盞名為“內在驅動力”的明燈，閃爍著對未知的好奇，對探索的熱忱，以及對生命本身的無盡熱情。然而，在當今信息爆炸、競爭日益激烈的時代，這盞明燈的光芒，有時會被外界的期待、固化的評價體係，甚至是機械化的教育模式所遮蔽。我們常常習慣於“教導”，卻忽略瞭“引領”；習慣於“評估”，卻未能真正“看見”。“兒童的自發成長（精裝版）”並非一本提供現成答案的教科書，它更像是一張邀請函，邀請每一位傢長、教育工作者，以及所有關心孩子成長的人，一同踏上一段深入孩子內心世界的探索之旅，去發現、去嗬護、去點亮那份屬於他們獨一無二的內在光芒。本書的核心理念在於，教育的最高境界，不是灌輸知識，而是激發潛能；不是塑造模仿者，而是培養獨立思考者。我們相信，孩子並非一塊等待被雕刻的璞玉，而是早已蘊含無限生機的種子，隻需適宜的土壤、陽光和雨露，便能綻放齣令人驚嘆的花朵。這本書的誕生，源於對無數鮮活童年案例的深度觀察與反思，它飽含著作者對教育本質的深刻理解，以及對孩子發展規律的細膩洞察。我們希望通過本書，打破傳統教育的慣性思維，為孩子營造一個更加寬鬆、自由、富有啓發性的成長環境，讓他們能夠在自主探索中，找到屬於自己的學習路徑，收獲自信、快樂與真正的成長。二、第一章：內在驅動力的覺醒——好奇心的魔力好奇心，是孩子與生俱來的天賦，是他們認識世界、理解世界的原動力。當孩子緊握著一朵花，細緻地觀察它的紋理；當他們反復詢問“為什麼”，渴望探究事物的本質；當他們沉浸在搭建積木的樂趣中，構建屬於自己的奇幻王國，這便是好奇心在熊熊燃燒。本章將深入剖析好奇心的本質及其在兒童發展中的關鍵作用。我們將探討如何識彆和保護孩子的好奇心，避免在日常生活中無意中扼殺這份珍貴的火苗。這包括：傾聽與迴應：學習如何耐心傾聽孩子的問題，並以開放、鼓勵的態度迴應，即使問題看似幼稚或瑣碎。我們會提供具體的對話技巧和互動模式，幫助傢長和孩子建立起有效的溝通橋梁。創造探索空間：強調為孩子提供安全、豐富的環境，讓他們能夠自由地去觸摸、去感受、去嘗試。這不僅僅是物理空間的布置，更包括心理上的支持，允許孩子犯錯，從失敗中學習。連接生活經驗：探討如何將孩子的興趣點與現實生活相結閤，引導他們通過親身體驗來滿足好奇心。例如，當孩子對動物感興趣時，可以安排一次動物園的參觀，或者引導他們觀察社區裏的寵物。鼓勵提問而非解答：介紹一種“提問式引導”的教育方式，鼓勵孩子自己去尋找答案，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我們會提供一些引導孩子主動思考的提問範例。我們也將分享一些真實的孩子案例，展示好奇心如何成為孩子自主學習的強大引擎，如何驅使他們不斷超越自我，獲得更深層次的理解和認知。三、第二章：自主學習的基石——掌控感與內在動機當孩子感受到自己能夠主導學習過程，並從中獲得樂趣和成就感時，他們的內在動機便會被深深地點燃。掌控感，即是孩子覺得自己在學習中擁有選擇權和決策權，他們能夠根據自己的興趣和節奏去學習。這種掌控感，是培養自主學習能力的關鍵。本章將圍繞“掌控感”和“內在動機”展開，探討如何為孩子建立穩固的自主學習基石：提供選擇權：介紹如何在日常學習和生活中，為孩子提供閤理的選擇。例如，讓孩子選擇閱讀的書籍類型，選擇學習的工具，甚至選擇完成任務的時間安排。我們會分析哪些選擇是真正有益於孩子成長的，以及如何循序漸進地擴大孩子的選擇範圍。設定可達成的目標：探討如何與孩子一起設定符閤其能力且具有挑戰性的目標。過高或過低的目標都會打擊孩子的積極性。我們會提供 SMART 原則的應用，以及如何在設定目標時考慮孩子的個體差異。賦予責任與參與：強調讓孩子參與到學習計劃的製定和執行中，讓他們感受到自己是學習過程中的重要一員。這包括鼓勵孩子分享自己的學習成果，參與傢庭學習的討論，以及承擔與學習相關的任務。關注過程而非結果：強調對孩子努力過程的肯定，而不僅僅是最終的學習成果。當孩子知道自己的付齣會被看見和認可時，他們會更有動力去投入。我們會提供具體的錶揚方式和反饋技巧，避免使用空泛的奬勵。激發內在奬勵：探討如何幫助孩子體會學習本身的樂趣，例如解決一個難題的成就感、理解一個新概念的驚喜感，以及探索未知世界的興奮感。我們會提供一些活動和遊戲的設計思路，讓學習變得有趣且有意義。通過理論闡述和案例分析，本章旨在幫助讀者理解，當孩子擁有瞭掌控感，並體會到學習的內在樂趣時，他們便能自然而然地産生持續的學習動力，將學習內化為一種生活習慣。四、第三章：探索的疆界——自由與邊界的藝術自由是滋養自發成長的沃土，但真正的自由並非放任自流，而是在清晰而有愛的邊界之內。孩子需要自由去探索，去嘗試，去犯錯，去找到屬於自己的節奏。同時，他們也需要清晰的邊界來建立安全感，理解社會規則，並學會自我管理。本章將深入探討“自由”與“邊界”之間的辯證關係，以及如何在這兩者之間找到平衡：界定有益的自由：探討在哪些方麵可以給予孩子最大的自由，例如興趣探索、時間安排、思考方式等。我們會分析不同年齡段孩子適閤的自由度，並提供具體的操作建議。建立清晰的規則：強調規則的重要性，以及如何以孩子能夠理解和接受的方式來建立和執行規則。我們會介紹“協商式規則”和“一緻性原則”，確保規則的有效性和公平性。允許犯錯與學習：鼓勵傢長將孩子的錯誤視為寶貴的學習機會，而不是失敗的象徵。我們將提供“錯誤反思”的方法，幫助孩子從錯誤中汲取教訓，而不是因此感到沮喪。鼓勵自我管理：探討如何通過循序漸進的方式，培養孩子的自我管理能力，例如時間管理、情緒管理、行為管理等。我們會提供一些實用的工具和技巧，幫助孩子逐步掌握這些重要的生活技能。給予適度的引導：強調傢長和教育者並非旁觀者，而是孩子成長路上的有益引導者。我們會探討如何在孩子需要時提供支持和建議，但又不乾預其自主探索的進程。本章將通過生動的例子，闡釋如何通過“有愛的邊界”來保障“自由的探索”，最終幫助孩子建立起健全的人格，學會獨立思考和負責任地行動。五、第四章：學習的樂章——多樣化的學習方式與個性化發展每一個孩子都是獨特的個體，擁有自己獨特的學習風格、節奏和優勢。強求所有孩子走同一條學習道路，隻會壓抑他們的個性，扼殺他們的潛能。自發成長，意味著尊重並嗬護孩子獨特的學習方式。本章將聚焦於“多樣化的學習方式”和“個性化發展”，倡導一種更加靈活和包容的教育理念：識彆學習風格：介紹幾種常見的學習風格（如視覺型、聽覺型、動覺型等），並提供方法幫助傢長識彆自己孩子的學習特點。創造多元的學習體驗：探討如何通過遊戲、實踐、藝術、音樂、戶外活動等多種方式，來豐富孩子的學習體驗，使其更加生動有趣。我們會提供一些具體的活動設計方案。關注優勢而非短闆：強調發掘和培養孩子的優勢，讓孩子在自己擅長的領域獲得成功和自信，這種成功會反過來激勵他們在其他方麵也勇於嘗試。擁抱差異與包容：倡導教育者和傢長應擁抱孩子之間的差異，理解每個孩子的發展軌跡是不同的，不應進行機械的比較。閤作與支持：探討如何構建一個支持性的學習社區，讓孩子之間相互學習，相互支持，共同成長。技術賦能與審慎使用：探討如何在科技日益發達的今天，審慎而有效地利用技術來輔助孩子的學習，使其成為有益的工具而非沉迷的陷阱。本章旨在破除“韆人一麵”的教育思維，鼓勵讀者認識到，真正的教育是因材施教，是為每一個孩子量身打造最適閤他們的成長之路，讓他們在發揮自身優勢的同時，也能全麵均衡地發展。六、尾聲：點亮未來——陪伴與信任的力量自發成長並非一蹴而就，而是一個持續不斷、充滿挑戰與驚喜的過程。在這個過程中，傢長和教育者扮演著至關重要的角色，他們是孩子最堅實的後盾，也是最智慧的引路人。本書的最後，我們將迴歸到“陪伴”與“信任”這兩個核心主題：高質量的陪伴：探討如何提供有意義、有質量的陪伴，而不是簡單的“在場”。這包括全身心地投入，與孩子進行深度的互動，共同體驗生活的點滴。無條件的信任：強調對孩子能力的信任，對他們內在潛能的信任。當孩子感受到被信任時，他們會更有勇氣去嘗試，去挑戰，去突破。共成長的旅程：鼓勵傢長和教育者將孩子的成長視為一段與自己共同成長的旅程。在陪伴孩子探索世界的同時，自己也能獲得新的認知和成長。情緒的支持與疏導：探討如何有效地支持孩子的情緒，幫助他們處理挫摺、失望和壓力，培養他們的心理韌性。麵嚮未來的視野：展望孩子自發成長所帶來的長遠影響，他們將成長為擁有獨立思考能力、創新精神、終身學習能力，並且能夠積極適應未來社會挑戰的優秀人纔。 “兒童的自發成長（精裝版）”是一次關於教育的重新思考，一次關於愛的重新詮釋。它不是一個終點，而是一個起點，一個邀請您與孩子一起，在愛的陽光下，開啓一段充滿無限可能的成長奇遇的邀請。願每一位孩子都能在這份理解與支持中，找到屬於自己的光芒，綻放齣最絢爛的生命色彩。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種溫暖而治愈的感覺，柔和的色彩搭配上可愛的插畫，讓人忍不住想要翻開。我一直都很關注孩子的成長，但有時候會陷入一種焦慮，總覺得孩子應該按照某個既定的軌跡發展，學習各種技能。這本書的名字“兒童的自發成長”就像一盞明燈，點亮瞭我內心深處的某個角落，讓我開始反思自己的育兒方式。我拿到這本書的時候，其實是帶著一絲懷疑的。畢竟，“自發成長”聽起來有些虛無縹緲，我更習慣於那些有明確方法論的書籍。然而，當我翻開第一頁，就被作者細膩而富有洞察力的文字吸引住瞭。他沒有直接灌輸理論，而是通過一個個鮮活的案例，描繪齣孩子在自然狀態下的驚人潛力和創造力。我看到那些孩子如何自己探索、自己學習、自己解決問題，而傢長所做的，僅僅是提供一個安全、支持性的環境。這讓我茅塞頓開，原來強行“輸入”和“引導”並非是唯一的，甚至不是最好的方式。這本書最大的亮點在於，它讓我重新認識瞭“遊戲”的意義。我曾經總覺得遊戲是孩子浪費時間的玩樂，應該被學習和練習所取代。但作者卻用大量的篇幅闡述瞭遊戲在兒童成長中的核心作用。他指齣，遊戲是孩子探索世界、理解規則、發展社交能力、激發想象力的最佳途徑。通過觀察孩子們在遊戲中各種各樣的行為，我纔真正理解瞭那些看似“無意義”的玩耍背後，蘊含著多麼豐富的學習和發展機會。我開始嘗試放手，讓孩子在遊戲中盡情地玩耍，發現他們身上那些意想不到的閃光點。自從讀瞭這本書，我的傢庭氛圍發生瞭微妙而積極的變化。我不再像以前那樣，時刻盯著孩子，糾正他們的每一個小錯誤，而是學會瞭耐心等待，給予他們更多自主的空間。當孩子遇到睏難時，我不再急於上前幫助，而是鼓勵他們自己思考解決的辦法。雖然這個過程並非一帆風順，偶爾也會齣現一些小小的挑戰，但總的來說，我發現孩子變得更加自信、獨立，也更樂於嘗試新事物。這種轉變讓我深深地感到，放手，有時候比緊抓更能促進孩子的成長。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一次心靈的洗禮。它讓我卸下瞭許多不必要的包袱和焦慮，讓我看到瞭孩子身上最純粹、最美好的特質。我明白瞭，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏和方式也各有不同。與其試圖將他們塑造成同一個模子，不如去欣賞他們的個性和潛力，去嗬護他們內在的生命力。這本書教會我的，是如何做一個真正懂得傾聽和陪伴的傢長，如何與孩子一同享受成長的過程，而不是一味地催促和規劃。

評分☆☆☆☆☆

作為一名新手媽媽，我對於如何引導孩子成長感到非常迷茫，市麵上各種育兒書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，讓我覺得難以落地。直到我偶然看到瞭《兒童的自發成長（精裝版）》，這本書的封麵設計就給我一種耳目一新的感覺，非常簡潔而富有親和力，讓我心生好感。翻開書頁，我更是驚喜地發現，作者並沒有采用生硬的教育理論，而是通過大量生動的故事和真實的案例，娓娓道來。我尤其欣賞作者對於“觀察”的強調。他反復提到，傢長最重要的事情是學會觀察自己的孩子，瞭解他們的興趣、需求和節奏。這一點讓我茅塞頓開。我之前總是忙於給孩子報各種興趣班，希望他們能“贏在起跑綫上”，卻很少真正花時間去瞭解他們內心真正渴望的是什麼。這本書讓我意識到，過度的乾預反而會扼殺孩子的自主性。我開始嘗試放慢腳步，靜下心來觀察我的孩子，發現他們在很多方麵都展現齣瞭驚人的學習能力和創造力，隻是我之前被自己的焦慮所濛蔽瞭雙眼。書中關於“玩耍”的部分，也給我留下瞭深刻的印象。我一直認為玩耍隻是孩子打發時間的方式，但作者卻將玩耍提升到瞭一個全新的高度，認為它是孩子學習和探索世界的核心驅動力。他詳細闡述瞭不同形式的玩耍如何促進孩子的認知、情感、社交和身體發展。這讓我重新審視瞭自己對孩子玩耍時間的態度，也更加願意支持和鼓勵他們盡情地享受玩耍的樂趣，從中獲得真正的成長。更讓我感到受益匪淺的是，這本書並沒有給齣一個“標準答案”，而是鼓勵傢長去探索最適閤自己傢庭和孩子的成長方式。它沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和而充滿信任的力量。我從這本書中獲得瞭一種全新的育兒視角，不再將孩子的成長視為一場必須贏的比賽，而是將其看作是一場充滿驚喜和發現的旅程。我開始更加關注孩子的內在感受，努力營造一個更加寬鬆、支持性的傢庭環境。總而言之，《兒童的自發成長（精裝版）》是一本真正意義上能夠幫助傢長和孩子共同成長的書籍。它不僅僅提供瞭實用的育兒理念，更重要的是，它能夠喚醒傢長內心深處的智慧和耐心，讓我們重新認識“成長”的真諦。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是充滿瞭信心和期待，準備與我的孩子一同迎接每一個美好的成長瞬間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量很高，紙張觸感細膩，印刷清晰，作為一本送給孩子的成長禮物，顯得非常有分量和心意。我迫不及待地翻閱起來，裏麵的內容更是讓我愛不釋手。我一直以來都對兒童心理和成長有濃厚的興趣，但很多書籍過於學術化，讀起來有些枯燥。而《兒童的自發成長（精裝版）》則以一種非常親切和生活化的語言，講述瞭兒童成長的奧秘。我尤其欣賞作者對於“內在驅動力”的解讀。他認為，真正的成長來自於孩子自身的熱情和好奇心，而外部的壓力和奬勵，反而可能削弱這種內在的驅動。這一點讓我深刻反思瞭自己過去的一些育兒方式。我常常會為瞭讓孩子“乖乖聽話”而給予奬勵，或者因為他們犯錯而進行懲罰，現在看來，這很可能是在無形中扼殺瞭他們自己探索的動力。這本書讓我明白，最重要的不是我們給瞭孩子什麼，而是我們如何激發他們內心深處的渴望。書中關於“遊戲”的力量，也讓我深受啓發。我曾經覺得玩耍隻是孩子的一種消遣，但作者卻將其上升到瞭教育的高度。他詳細闡述瞭遊戲如何幫助孩子發展邏輯思維、解決問題的能力、以及社會交往能力。我開始重新審視孩子的遊戲時間，不再將其視為“無所事事”，而是積極地去引導和支持他們，讓他們在遊戲中獲得更豐富的體驗和成長。這本書最讓我感到振奮的是，它傳遞瞭一種對孩子“相信”的力量。作者相信每個孩子都有自己獨特的天賦和成長路徑，而父母的角色，應該是那個提供支持和引導的夥伴，而不是那個掌控一切的“總指揮”。這種信任感，讓我感到非常溫暖，也讓我對自己的育兒之路充滿瞭信心。《兒童的自發成長（精裝版）》這本書，不僅僅是一本關於兒童成長的書，更是一本關於如何與孩子建立深度連接的書。它讓我看到瞭孩子身上那種與生俱來的智慧和創造力，也讓我更加理解瞭父母在孩子成長過程中所扮演的真正角色。這本書帶來的，是一種深刻的啓示和一種平靜的力量，讓我願意以更開放、更包容的心態去陪伴我的孩子一同成長。

評分☆☆☆☆☆

收到《兒童的自發成長（精裝版）》這本書，最先吸引我的是它那沉甸甸的質感和精美的封麵設計。打開書頁，一股濃鬱的書香撲麵而來，讓人立刻有瞭沉浸其中的衝動。我一直覺得，孩子的成長應該是自然而然的，而不是被過度雕琢和規劃的，這本書的名字恰好觸動瞭我內心深處最認同的育兒理念。作者在書中對於“環境”的構建，給我的啓發非常大。他強調，一個支持性的、充滿探索機會的環境，對於孩子的自發成長至關重要。這讓我開始審視自己傢庭中的一些細節，比如玩具的擺放、空間的利用，以及是否為孩子提供瞭足夠的安全感去嘗試和犯錯。我意識到，原來我們無意中的一些做法，可能已經在悄悄地限製瞭孩子的探索欲望。這本書讓我更有意識地去為孩子創造一個能夠激發他們好奇心和創造力的空間。讓我特彆喜歡的是，書中關於“耐心”的論述。我常常會因為孩子達不到我的期望而感到焦慮，這本書讓我明白，耐心等待，給予孩子足夠的時間去消化和吸收，是多麼重要的一課。我開始學著控製自己的情緒，不去催促孩子，而是靜靜地陪伴在他身邊，讓他按照自己的節奏去學習和成長。這種轉變，不僅讓孩子感到更輕鬆，也讓我自己的內心變得更加平和。這本書也給我提供瞭一些非常實用的觀察和互動技巧。作者並沒有教我們如何去“教導”孩子，而是教我們如何去“理解”他們。通過一些小小的引導，如何幫助孩子發現自己的興趣，如何鼓勵他們解決問題，這些都非常具有操作性。我嘗試著在日常生活中運用這些方法，驚喜地發現，孩子變得更加主動和自信瞭。《兒童的自發成長（精裝版）》這本書，對我來說，不僅僅是一本育兒指南，更像是一次關於愛與陪伴的重新學習。它讓我看到瞭孩子身上無限的潛能，也讓我看到瞭作為父母，我們所扮演的真正角色。這本書帶來的，是一種深刻的認同感和一種前所未有的輕鬆感，讓我更加享受與孩子共同成長的每一個瞬間。

評分☆☆☆☆☆

讀完《兒童的自發成長（精裝版）》，我最大的感受是，這本書提供瞭一種非常深刻而又溫和的育兒智慧，它不像是市麵上很多育兒書那樣，給你一套固定的模式讓你去套用，而是更像是一位經驗豐富的長者，在旁邊靜靜地訴說，讓你自己去體會、去感悟。我的孩子正處於一個非常敏感的時期，我一直在努力尋找一種既能引導他，又不至於扼殺他個性的方法，這本書正好解決瞭我的睏惑。書中關於“自然發展”的理念，真的讓我眼前一亮。我過去常常會不自覺地將自己的期望強加給孩子，比如希望他能早點學會認字，或者掌握某種技能，但這本書讓我明白，每個孩子都有自己的節奏，他們的成長並非一條直綫，而是充滿瞭各種各樣的可能性。我學會瞭更耐心地去觀察孩子，去理解他當下的狀態，而不是總是和他過去的錶現或者其他孩子比較。這種觀念的轉變，讓我感覺輕鬆瞭很多。讓我印象最深刻的，是作者對於“自主性”的探討。他通過大量細膩的觀察，展現瞭孩子是如何在被給予足夠自由和信任的環境下，主動地去探索、去學習、去解決問題的。我開始反思自己過去在教育過程中，是否有意無意地剝奪瞭孩子自主選擇和嘗試的機會。這本書讓我意識到，給予孩子選擇的權利，讓他們為自己的選擇負責，這本身就是一種非常重要的成長。這本書的文字也非常有感染力，作者的語言流暢而富有詩意，讀起來絲毫不會感到枯燥。他用瞭很多生動的比喻，將復雜的育兒理念解釋得非常通俗易懂。我常常在讀到某個段落時，會突然産生一種“原來如此”的頓悟感。這本書讓我看到瞭孩子身上那種與生俱來的生命力，也讓我更加相信，隻要我們給予足夠的愛和空間，他們就能綻放齣屬於自己的光彩。總的來說，《兒童的自發成長（精裝版）》是一本值得反復閱讀的書。它不僅僅是一本育兒工具書，更是一本能夠幫助我們重新認識孩子、重新認識自我、重新認識成長的哲學書籍。它讓我從一種“控製者”的心態，轉變為一個“支持者”和“陪伴者”，這對我個人的成長也是一種極大的促進。我非常推薦給所有希望與孩子建立更深刻連接的傢長。

評分☆☆☆☆☆

一大堆?，不到200，質量也不錯。京東，繼續保持

評分☆☆☆☆☆

學習學習，書本沒有味道很好很好

評分☆☆☆☆☆

還沒看，這次買的書太多瞭

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦購買的非常有意義的書籍

評分☆☆☆☆☆

印刷質量好印刷質量好

評分☆☆☆☆☆

活動很劃算在京東買瞭很多書瞭比其他平颱劃算很多期待以後再搞活動