最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭志刚 著

图书标签:

• 创造力
• 儿童教育
• 亲子教育
• 思维训练
• 益智游戏
• 启发式学习
• 教育心理学
• STEAM教育
• 儿童发展
• 好习惯培养

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563943616

版次：1

商品编码：11743523

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：轻型纸

内容简介

　　每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。本书还介绍了一百多个与创造力有关的亲子故事，提高了实用性和可读性。同时，我们结合生活中的实际情况，精心选取了二百多个培养创造力的方法供家长们参考，

前言/序言

开启无限想象：点燃孩子内在的创造火花 在瞬息万变的现代社会，创造力已不再是艺术家的专属特质，而是每个孩子面向未来、解决问题、实现自我价值的关键能力。然而，我们常常发现，孩子们的“创意”似乎被固有的模式和条条框框所限制，那份与生俱来的好奇心和天马行空的想象力，在成长的过程中，或多或少地被磨平。 本书旨在为您提供一套科学、实用且充满乐趣的指导，帮助您深入理解孩子的创造力发展规律，并掌握一系列行之有效的方法，去悉心呵护、主动激发并持久点燃孩子内心深处的创造火花。我们相信，每一位孩子都是独一无二的潜力宝藏，而创造力，正是开启这宝藏的金钥匙。 第一章：理解创造力：孩子天赋的基石 在动手实践之前，我们首先需要建立对“创造力”的深刻认知。它并非仅仅是绘画、写诗或发明新奇玩意儿，而是一种思维模式，一种解决问题的能力，一种拥抱未知、勇于探索的精神。 创造力的多维度视角： 我们将从认知心理学、发展心理学等多个角度，剖析创造力的构成要素，包括但不限于： 流畅性（Fluency）： 能够迅速产生大量想法的能力。 灵活性（Flexibility）： 能够从不同角度思考问题，产生多样化解决方案的能力。 独创性（Originality）： 能够产生新颖、独特、非传统的想法的能力。 精细性（Elaboration）： 能够对想法进行深入发展和完善的能力。 联想能力（Association）： 能够将看似无关的概念或事物联系起来的能力。 创造力与年龄的关系： 孩子的创造力并非一成不变，它会随着年龄和经验的增长而发生演变。我们将探讨不同年龄段孩子创造力发展的典型特征，以及如何因材施教，提供最适合的引导。 误解与迷思的破除： 许多家长对创造力存在误解，例如认为创造力是天生的，后天无法培养；或者将“乖巧听话”与“缺乏创造力”对立起来。本书将一一揭示这些误区，帮助您建立正确的育儿观。 第二章：环境的魔法：为创造力提供沃土 一个鼓励探索、接纳试错的环境，是滋养孩子创造力最肥沃的土壤。家庭和学校扮演着至关重要的角色，它们可以是有形的空间，也可以是无形的氛围。 家庭环境的营造： 物质空间的布置： 打造一个集“玩”与“学”于一体的空间，提供丰富的材料，如画笔、颜料、积木、纸张、黏土、回收材料等，鼓励孩子自由组合、动手实践。 精神氛围的建设： 建立一个安全、开放、包容的家庭氛围，让孩子敢于表达自己的想法，不怕犯错，不惧怕嘲笑。 鼓励探究式对话： 多问“为什么？”“如果我们这样做会怎么样？”“你觉得还有什么可能？”引导孩子深入思考，而非简单提供答案。 榜样力量的示范： 家长自身对新事物的好奇心、乐于尝试的态度，以及在生活中展现的创造性解决问题的能力，是孩子最好的学习范本。 学校与社区的联动： 支持性的教育模式： 倡导以学生为中心、项目式学习、跨学科融合的教育理念，鼓励学校为孩子提供更多实践和创新的机会。 社区资源的利用： 鼓励利用博物馆、科技馆、图书馆、公园等社区资源，拓展孩子的视野，激发他们的兴趣。 第三章：方法的智慧：点燃创造力的引擎 有了良好的环境基础，接下来就是运用具体的、行之有效的方法，去主动点燃孩子的创造力引擎。这些方法将贯穿于日常生活的方方面面。 好奇心的滋养： 鼓励提问： 认真对待孩子的每一个“为什么”，引导他们主动寻找答案，而不是直接否定或敷衍。 提供探索机会： 安排户外活动、参观、旅行，接触不同的文化和环境，满足孩子的好奇心。 阅读的力量： 选择富有想象力的绘本、故事书，激发孩子的想象空间，同时提供多元化的信息输入。 想象力的飞翔： 角色扮演与假装游戏： 鼓励孩子扮演不同的角色，在虚拟情境中发挥想象，体验不同的人生。 自由绘画与涂鸦： 允许孩子不受限制地表达，画出他们内心的世界，不必追求“像”或“不像”。 故事创作与续写： 从一个开头开始，让孩子自由发挥，创作属于自己的故事，或者对已知的故事进行改编。 “如果……会怎样？”的游戏： 引导孩子进行假设性思考，想象各种可能性，锻炼他们的发散性思维。 动手实践的乐趣： 搭建与建构： 利用积木、纸盒、自然材料等，让孩子自由发挥，搭建心中的城堡、交通工具或任何他们想到的事物。 科学小实验： 选择安全有趣的科学小实验，让孩子在观察、操作中理解科学原理，体验发现的乐趣。 艺术创作的自由： 鼓励孩子尝试不同的绘画、雕塑、手工材料和技法，探索艺术表达的可能性。 生活中的DIY： 鼓励孩子参与家务劳动，或者自己动手制作简单的物品，培养他们的解决问题的能力和动手能力。 问题解决与创新思维： 情境式游戏： 设计一些模拟生活中的小问题，让孩子思考解决方案，例如“如果玩具掉进水里怎么办？”“如何才能让花活得更久？” 头脑风暴法： 鼓励全家人一起参与，围绕一个话题或问题，不加评判地提出所有想法，越多越好。 原型制作与迭代： 鼓励孩子将想法转化为具体的模型或草图，并在此基础上不断改进和完善。 从错误中学习： 当孩子尝试失败时，不要责备，而是引导他们分析失败的原因，从中吸取教训，鼓励他们再次尝试。 第四章：障碍的跨越：助力孩子创造力持续成长 在激发孩子创造力的过程中，我们难免会遇到一些挑战和障碍。理解这些障碍，并学会应对，是确保孩子创造力能够持续发展的关键。 对失败的恐惧： 重新定义“失败”： 让孩子明白，失败是学习过程中不可避免的一部分，是通往成功的垫脚石。 强调过程而非结果： 关注孩子在尝试过程中付出的努力、学到的经验，而不是仅仅看重最终的结果。 分享自己的失败经历： 家长坦诚地分享自己曾经的失败和从中获得的成长，能够减轻孩子的心理压力。 过度的规训与限制： 平衡规则与自由： 在保证安全和基本秩序的前提下，给予孩子尽可能多的自由探索空间。 避免过度干预： 很多时候，家长认为的“指导”反而会束缚孩子的思考，学会放手，让孩子自主探索。 培养批判性思维： 引导孩子学会独立思考，不盲从，对信息保持质疑，从而避免被单一的观点所限制。 缺乏耐心与期望过高： 认识到创造力发展的长期性： 创造力的培养是一个循序渐进的过程，需要时间和持续的努力。 关注孩子的个体差异： 每个孩子的兴趣、天赋和发展节奏都不同，切勿进行不必要的攀比。 享受陪伴与过程： 最好的礼物，是您高质量的陪伴，与孩子一起探索、一起创造，享受其中的乐趣。 第五章：创造力的未来：让孩子成为未来的创造者 创造力不仅是孩子当下的快乐源泉，更是他们面向未来的核心竞争力。本书的最终目标，是帮助孩子成为一个独立思考、乐于创新、能够适应并影响未来的创造者。 适应变化的能力： 在一个快速变化的时代，创造力能够帮助孩子更好地适应新环境，拥抱新挑战。 解决复杂问题的能力： 许多未来的问题，需要跨学科的、创新的解决方案，而创造力正是解决这些问题的关键。 实现自我价值的途径： 创造力能够让孩子在学习、工作和生活中找到自己的独特价值，实现人生的意义。 持续学习与成长的动力： 对未知的好奇和探索精神，将驱动孩子不断学习新知识，提升自身能力，实现终身成长。 本书不是一套僵化的模板，而是一扇开启孩子无限可能性的窗户。我们鼓励您根据自己孩子的特点和家庭情况，灵活运用书中提出的理念和方法，与孩子一起踏上这场充满惊喜的创造力之旅。让我们共同努力，点燃孩子内心深处的创造之火，让他们的人生闪耀出独一无二的光芒。

评分☆☆☆☆☆

读完《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》这本书，我最大的感受就是它提供了一个非常实用且易于操作的工具箱，让家长们能够真正走进孩子的内心世界，发掘他们的潜能。我一直觉得，现阶段的孩子们面临着信息爆炸的时代，如何让他们在海量信息中找到自己的闪光点，并将其转化为独特的创造力，是许多家长头疼的问题。这本书恰好填补了这个空白。它不是那种空泛的理论说教，而是通过大量的案例分析和具体的情景设置，让我能够清晰地看到，原来激发孩子创造力并非难事，关键在于我们是否找到了正确的方法。例如，书中关于“提问的艺术”那一章节，我深受启发。我以前总是习惯于直接告诉孩子答案，或者按照自己的逻辑去引导，却忽略了提问本身的力量。书中列举了许多开放式问题，以及如何引导孩子通过探索和尝试来寻找答案。我尝试在日常生活中运用这些技巧，惊喜地发现孩子变得更加主动思考，甚至会提出一些我从未想过的观点。这让我意识到，创造力并非天赋，而是一种可以被培养的能力，而这本书正是那个点亮培养之路的火把。它让我从一个旁观者变成了一个积极的参与者，用一种全新的视角去审视和 nurturing 我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚开始尝试引导孩子进行艺术创作的家长，之前总觉得自己在绘画、手工等方面缺乏天赋，不知道该如何下手。直到我读了《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》，我才意识到，原来创造力的培养，并不一定需要家长本身是艺术家。这本书提供了一种非常独特的视角，它将创造力分解成一个个具体的、可执行的步骤，并且强调了过程的重要性，而不是结果。我印象最深刻的是关于“鼓励试错”的章节，书中提到，很多时候家长过于担心孩子失败，反而扼杀了他们的尝试勇气。我以前也常常因为担心孩子弄脏衣服或者浪费材料而限制他们的自由发挥，现在回想起来，这无疑是一种阻碍。这本书鼓励我拥抱孩子的“不完美”，去欣赏他们每一次独特的表达，即使看起来“不像样”，也是他们内心世界的真实写照。我开始试着给孩子提供更丰富的材料，鼓励他们随意涂鸦、拼贴，不去评判，只是静静地观察和陪伴。令人欣喜的是，孩子变得越来越大胆，他们的作品也越来越有自己的风格。这本书让我明白，创造力是一种态度，一种勇于探索、敢于表达的态度，而我作为家长，最重要的角色是成为孩子最坚实的后盾，为他们营造一个安全、自由、充满鼓励的环境。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都认为创造力是一种天生的才能，好像有些人就是“有才”，而有些人就是“没才”。直到我翻开了《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》，我的固有观念被彻底颠覆了。这本书用非常科学、系统的方法，层层剥茧地揭示了创造力是如何形成的，以及我们如何通过后天的努力来提升它。我特别欣赏书中关于“培养好奇心”的论述。书中反复强调，好奇心是创造力的源泉，而培养孩子的好奇心，并非仅仅是带他们去博物馆或动物园，更在于如何在日常生活中，通过一些引导性的方式，让孩子保持对世界的新鲜感和探索欲。我尝试着在和孩子交流时，多问“为什么”和“怎么样”，引导他们去观察细节，去发现事物之间的联系。例如，在一次简单的公园游玩中，我并没有简单地告诉孩子哪种植物的名字，而是引导他去观察叶子的形状、花的颜色，然后一起去查阅相关的资料。这种探索式的学习方式，让孩子对知识产生了更强的渴望，也激发了他更多的提问。这本书让我明白，创造力并非遥不可及，而是触手可及的能力，通过持续的培养和引导，每个孩子都能成为一个富有创造力的人。它让我重拾了对孩子成长的信心，也让我找到了与孩子共同成长的方向。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对市面上众多的“育儿秘籍”类的书籍是抱有一定怀疑态度的，总觉得它们大同小异，缺乏实质性的指导。但《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》这本书，却给了我意想不到的惊喜。它没有泛泛而谈地强调“创造力很重要”，而是深入到每个家庭的日常场景中，剖析了家长在不经意间可能会如何限制孩子的创造力，并给出了切实可行的解决方案。我尤其喜欢书中关于“游戏化学习”的部分，它让我看到了如何将日常的活动，比如厨房里的烘焙，或者公园里的散步，变成激发孩子想象力和解决问题能力的绝佳机会。书中的一些小游戏和互动方式，简单易懂，却能有效地调动孩子的积极性。我尝试了其中几个游戏，比如让孩子用家里的各种物品搭建一个“秘密基地”，或者让他们扮演不同的角色进行情景模拟。效果非常显著，孩子不仅玩得开心，还在玩的过程中学会了如何协作、如何发挥想象力去克服困难。这本书让我深刻地认识到，创造力的培养，其实就隐藏在生活的点滴之中，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛，以及一个愿意去引导的心。它让我从一个被动型的家长，变成了一个主动型的引导者，并且在这个过程中，我也重新找回了童年的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一个在教育行业工作多年的老师，平时接触了很多不同年龄段的孩子，也观察到了他们在学习和成长过程中表现出的不同特点。《最受孩子欢迎的创造力提升课：激发孩子创造力的方法》这本书，让我从一个教育者的视角，对“创造力”有了更深刻的理解。它不仅仅是孩子在课堂上的表现，更是一种思维方式，一种解决问题的能力。书中关于“鼓励多元化思考”的章节，让我受益匪浅。我一直相信，每个孩子都有自己独特的闪光点，而作为教育者，我们的责任是去发现并放大这些闪光点，而不是用统一的标准去衡量。这本书提供了很多鼓励孩子表达不同意见、提出不同解决方案的方法。例如，在课堂讨论中，我会尝试运用书中提到的“头脑风暴”技巧，鼓励学生们大胆说出自己的想法，即使是一些看似“异想天开”的点子，我也同样给予肯定和鼓励。我发现，这样做不仅激发了学生的参与度，更重要的是，他们学会了尊重不同的观点，并且能够从中找到创新的灵感。这本书让我更加坚信，创造力是一种可以被点燃的火花，而我们教育者，就是那个引火之人。它为我提供了新的教学思路和方法，让我能够更好地引导学生发掘自身的潜能，培养他们面向未来的核心竞争力。