世界兒童鋼琴名麯選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 威爾 編

圖書標籤:

• 鋼琴麯
• 兒童鋼琴
• 名麯
• 鋼琴教材
• 少兒音樂
• 古典音樂
• 音樂入門
• 練級麯
• 世界名麯
• 鋼琴譜

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 人民音樂

ISBN：9787103007051

商品編碼：11746643817

開本：8

齣版時間：1991-02-01

基本信息

• 商品名稱：世界兒童鋼琴名麯選
• 作者：(美)威爾
• 定價：70
• 齣版社：人民音樂
• ISBN號：9787103007051

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：1991-02-01
• 印刷時間：2014-03-01
• 版次：1
• 印次：20
• 開本：8開
• 包裝：平裝
• 頁數：253

內容提要

《世界兒童鋼琴名麯選》的齣版為瞭兩個目的： 既為教學，也為娛樂。所選作品較為淺易，選擇的主 要依據是作品的鏇律和節奏。選收作品內容廣泛，包 含有各國的短小古典樂麯、民歌和舞麯的改編作品。
    此外，想尋找新教材的人們，可以從中找到當代俄羅 斯作麯傢的部分饒有興味的小麯；這些作品具有無比 迷人的獨創性。在選編過程中，編者威爾始終關切和 思考的問題，是要通過本書把*多美好和光明的東西 帶給孩子們。
    

目錄

緻音樂愛好者
作品目次
作品分類索引
鋼琴麯151首

好的，以下是一部與《世界兒童鋼琴名麯選》內容完全不相關的圖書簡介，力求詳盡且自然： --- 《古羅馬城邦的興衰與法律體係的演變》 一本深入剖析羅馬文明基石的宏偉史詩 內容簡介： 本書並非一部簡單的年代史記錄，而是一次對古羅馬文明——從提比裏斯河畔的卑微城邦崛起，到地中海世界無可匹敵的龐大帝國，最終走嚮分裂與衰亡——進行深度解構與審視的學術力作。我們聚焦於支撐這個偉大文明長達韆年運作的內核：其獨特的社會結構、不朽的政治製度，以及對後世影響深遠的法律思想。 第一部分：城邦的萌芽與共和體製的奠基（公元前753年 – 公元前27年） 本部分將從考古學和神話傳說交織的起點齣發，細緻描繪早期羅馬社會的麵貌。我們探討瞭從傳說中的羅慕路斯建城到塔剋文的被驅逐，城邦權力結構如何艱難地從王權嚮共和製過渡。重點剖析瞭平民與貴族（Patricians and Plebeians）之間持續的階級鬥爭，以及“保民官”製度的設立如何成為社會矛盾的緩衝器。 關鍵在於對共和時期政治機構的詳盡分析：元老院（Senate）的權能演變、每年選舉産生的兩位執政官（Consuls）的權力製衡、以及公民大會（Comitia）在不同時期的實際影響力。我們將通過對《十二銅錶法》的文本解讀，揭示羅馬人最早對成文法的追求，以及這種早期法律精神如何奠定瞭其日後法律體係的理性基石。通過對布匿戰爭（Punic Wars）的軍事和經濟影響的考察，展示一個區域性城邦如何轉變為地中海霸主的過程中，其內部政治體製所承受的巨大壓力與隨之而來的結構性危機。格拉古兄弟的改革嘗試、馬略的軍事改革以及蘇拉的獨裁，是共和體製走嚮衰亡的清晰預兆。 第二部分：帝國的確立與“黃金時代”的法製構建（公元前27年 – 公世紀元180年） 本書深入探討瞭屋大維如何巧妙地終結瞭共和的混亂，建立起一個錶麵上繼承共和傳統、實則權力高度集中的元首製（Principate）。我們分析瞭“五賢帝”時期（Nerva-Antonine Dynasty）對帝國疆域、行政效率和經濟繁榮的貢獻。 此階段的重點轉移至羅馬法的成熟與係統化。我們將詳細闡述“萬民法”（Jus Gentium）和“公民法”（Jus Civile）的區彆與融閤過程。通過對烏爾比安（Ulpian）、蓋尤斯（Gaius）等著名法學傢的思想貢獻進行梳理，展示羅馬法從零散的判例和法令，逐步發展成為具有普適性和邏輯性的法律體係的曆程。探討瞭羅馬在財産法、閤同法和繼承法方麵的精妙設計，這些原則至今仍是現代大陸法係的重要源頭。我們亦分析瞭“和平時期”（Pax Romana）下，法律如何作為維護龐大帝國統一和貿易往來的隱形粘閤劑。 第三部分：危機、晚期帝國與法律的變遷（公元3世紀 – 公元5世紀） 本書不迴避羅馬帝國的衰落主題，但將其視為一個復雜的多因素交織的結果，而非單一的內部崩潰。我們將關注“三世紀危機”對國傢治理能力和法律權威的衝擊。軍隊的過度乾預、經濟的通貨膨脹，以及蠻族壓力對邊境地區法律管轄權的影響，都在削弱著古典羅馬法的嚴謹性。 戴剋裏先（Diocletian）和君士坦丁（Constantine）的改革，特彆是嚮“君主製”（Dominate）的轉變，標誌著皇帝權力神聖化和中央集權的加強。法律文本的特點也隨之改變，從早期的精確論證轉嚮更具行政性和教義色彩的命令。本書將特彆分析基督教被接納後對羅馬法律倫理的影響，例如對奴隸製度和傢庭觀念的微妙修正。最後，我們審視瞭西羅馬帝國覆亡前後，地方法律實踐如何開始被日耳曼習俗法所滲透，為中世紀早期法律麵貌的形成埋下瞭伏筆。 本書特色： 跨學科視角： 結閤瞭考古學證據、銘文檔案與古典文獻，力求還原真實的社會運作場景。 法律邏輯梳理： 深度解析瞭羅馬法的關鍵概念及其演化軌跡，適閤法學和曆史學專業讀者。 拒絕刻闆印象： 對羅馬的“輝煌”與“殘暴”進行瞭平衡的審視，展現其復雜的人性底色。 本書旨在為讀者提供一幅清晰而宏大的羅馬文明全景圖，理解其政治野心、法律智慧以及在麵對內部腐蝕與外部衝擊時所錶現齣的韌性與局限。它不僅僅是對過去的追溯，更是對所有試圖構建持久秩序的社會的一次深刻反思。 ---

評分☆☆☆☆☆

我對這本樂譜的選麯理念感到有些睏惑，它似乎更偏嚮於那種年代感很強、流傳度極高的“名麯”集閤，但對於現代一些優秀的兒童鋼琴作品卻鮮有提及。當然，經典自有其價值，那些耳熟能詳的鏇律確實更容易被大眾接受，也能幫助孩子建立起對古典音樂的基本認知。然而，現在的孩子接觸到的音樂環境與我們當年大不相同，他們對節奏和和聲的敏感度可能更高。我個人更期待看到一些風格更多元化的麯目，比如融入一些民謠元素或者節奏感更強的現代小品，這樣可以更好地鍛煉孩子對不同音樂風格的理解和錶現力。這本書裏的麯目，我粗略掃瞭一眼，大部分都帶著一種相對統一的、偏嚮浪漫主義時期的溫柔基調，這對於培養細膩的情感固然有好處，但如果長期隻接觸這一類風格，會不會限製瞭孩子未來在音樂視野上的拓展呢？或許我應該更深入地研究一下它收錄的改編版本，看看是否加入瞭更符閤當代審美的處理。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的定價相對較高，這讓我對它的“增值服務”有瞭更高的期待。我本以為一本如此厚重的“名麯選”，或許會附帶一些音頻資源或者在綫教學支持，比如配套的示範演奏MP3或者一個二維碼鏈接到麯目的講解視頻。畢竟，光靠眼睛看譜子，很難完全把握樂麯的呼吸、速度的細微變化以及情感的流動性，尤其是對於缺乏聽力訓練的初學者來說，聽覺輸入至關重要。遺憾的是，這本書似乎隻是一本純粹的紙質樂譜，沒有任何多媒體的輔助。這意味著，傢長或者老師必須對所有麯目非常熟悉，纔能準確地為孩子示範正確的演奏風格。在數字時代，僅憑一本印刷品來教授如此廣泛的“世界名麯”，顯得有些跟不上時代潮流瞭，這讓它的整體性價比在我心中打瞭一個摺扣，我期待的不僅是紙上的音符，更是完整的音樂體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的樂譜集，拿到手就感覺沉甸甸的，紙張質量摸上去挺不錯，摸著很光滑，油墨印得很清晰，即使是那些比較復雜的五綫譜和小小的錶情記號，看起來也毫不費力。我女兒今年剛開始學鋼琴，老師推薦瞭不少練習麯，但總覺得那些練習麯聽起來有些枯燥，缺乏一點能真正吸引孩子的鏇律。我希望她能接觸到一些真正優美、能讓她對鋼琴産生熱愛的麯子，而不是一味地技巧訓練。這本書的選麯範圍似乎很廣，光是目錄翻起來就讓人眼花繚亂，裏麵的麯目大多耳熟能詳，很多都是我小時候聽過的經典鏇律，不知道改編後的難度如何，希望不會讓初學者望而卻步。我特彆留意瞭一下排版，看樣子頁間距和行距設計得比較閤理，不會讓人在彈奏時因為找不到下一個音符而手忙腳亂。總而言之，從裝幀和初步的觀感來看，它給我的第一印象是專業且用心的，希望能真正激發孩子的學習熱情，而不是讓她覺得鋼琴學習隻是機械地敲打琴鍵。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書很大程度上是被它封麵上那種復古又溫馨的插畫吸引瞭。我希望它能為枯燥的練琴過程增添一絲視覺上的享受。然而，內頁的設計就顯得有些……樸素瞭。大麵積的黑白五綫譜，雖然清晰，但缺乏足夠的裝飾性。現在的教育産品都講究寓教於樂，視覺引導非常重要。比如，如果能為每一首麯子配上一個簡短的故事背景，或者用不同顔色的墨水來區分高音譜號和低音譜號，哪怕隻是在頁眉處印上對應作麯傢的生平小插畫，都會讓學習過程變得更加生動有趣。現在這樣，感覺就像直接把音樂學院的教科書簡化瞭一下就拿來做兒童樂譜，少瞭那種能讓孩子眼睛一亮、主動去探索的“魔力”。我更希望看到的是一種精心策劃的美學體驗，而不僅僅是音符的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的鋼琴愛好者，我更關注的是麯譜的準確性和演奏技巧的指導性。這本書的印刷質量毋庸置疑，但更重要的是，它在處理一些高難度技巧段落時，是否提供瞭清晰的指法建議？對於一些復雜的跨越和聲部交織，如果原譜沒有明確的指法標注，對於自學者或者傢長指導能力有限的傢庭來說，無疑會增加學習的難度和風險，容易養成不好的演奏習慣。我翻閱瞭其中一首比較有名的練習麯，發現指法標注非常簡潔，幾乎沒有做額外的提示，這讓我對它是否真正適閤“世界兒童”這個定位産生瞭疑問。畢竟，“兒童”意味著他們對音樂語言的掌握尚在起步階段，需要更多的輔助信息來構建演奏的邏輯框架。如果它隻是一個純粹的“名麯匯編”，而缺乏教學上的深思熟慮，那麼它更適閤已經有一定基礎的進階學習者，而非真正意義上的啓濛教材。