具体描述
内容简介
1905年清政府宣布废止科举制度。这项宣布虽然酝酿已久，来的并不意外，但是仍然截断了千年来士子们“学优则仕”的通衢大道。没有科举制度的约制，民国时期的学制五花八门，所谓“读书人”的内涵也大大改变。有的学门得到崇敬，有的学门相对式微，在不同时空之下有不同显现。民国时期的新式学制讲究精通外语，掌握理工科技。多半的村塾与县学提供不了相关的师资与学习条件，乡镇里的英才不得不走上离乡就学的道路，许多少年在母亲的泪眼中踏上征途。省会大城的思潮往往跟乡下相左，乡镇精英学成之余常常隔断了自己回乡的道路。
大都会的生活对许多青年人来说并不写意，上海尤其突出。新式出版物图文并茂地描述理想家庭与物质生活，然而都会空间层次分明，知识的取得未必保证上升的道路。进城是许多内地精英的期待，城市生活也是许多失望的开端。十九世纪以来西方器物不断传进中国，其中印刷机以及照相机在上海得到广泛应用，这些传播科技的产业化大大地改变了都会中人与人之间的讯息互动。我们谈新知的传播以及国家民族共同意识的凝聚，不能不谈广告与宣传、口号与传单、教科书与公众仪式，以及手稿善本的消亡。
前言/序言
用户评价
这本书就像一位经验丰富的向导，带领我走进了民国那片迷雾重重却又充满魅力的知识丛林。我一直以为，民国的知识人，要么是高高在上的圣人，要么是坠入凡尘的凡夫，但这本书让我看到了他们更为立体、更为真实的模样。我特别期待书中对那些“夹缝中求生存”的知识人的描绘，他们在战乱、政治动荡、思想冲突中，如何在维持学术尊严的同时，也必须面对生计的艰难，如何在理想与现实之间寻找平衡点。我想象着，作者一定搜集了大量的珍贵史料，或许是泛黄的书信，或许是未曾发表的手稿，又或许是那个时代报刊杂志上零星的记载，通过这些碎片化的信息，重新拼凑出那些被历史尘埃掩盖的个体生命轨迹。书中的“历程”二字，让我联想到那些知识人一路走来的坎坷与辉煌，他们的求学之路，他们的治学之道，他们的思想碰撞，他们的学术争鸣，甚至他们个人生活的悲欢离合，都将是构成这段“历程”不可或缺的元素。而“图谱”则像一个巨大的网络，将这些分散的个体串联起来，揭示他们之间的联系，他们的师承，他们的友谊，他们的恩怨，以及他们共同构建的那个时代的学术生态。我希望这本书能让我感受到，知识并非孤立存在，而是在群体之中，在交流与互鉴中，在时代的激荡中，不断发展、演变、升华。
评分这本书的出现，简直是填补了我心中一个巨大的空白。我对民国时期那些在文化、教育、学术领域留下浓墨重彩痕迹的知识人，一直有着浓厚的兴趣，但往往信息零散，难以形成一个整体的认知。《民国知识人：历程与图谱》的出现，恰好满足了我对系统性、深度性解读的渴望。“历程”二字，在我看来，绝非简单的生平介绍，而是对知识人个体在特定历史语境下，其思想、学术、乃至人生选择如何一步步演进的细致剖析。我想象着，作者会从他们少年时代的启蒙，到求学期间的砥砺，再到投身社会后的探索，乃至晚年对人生和学术的沉淀，去呈现他们完整而丰富的生命轨迹。这些“历程”中，必然充满了时代的烙印，充满了他们与那个时代发生的种种互动，或许是激情澎湃的呐喊，或许是无奈彷徨的低语，或许是默默耕耘的坚守。而“图谱”这个词，则让我看到了作者构建知识人之间复杂关系的雄心。我期待书中能够呈现出，那些同道中人的惺惺相惜，那些思想碰撞出的火花，那些师生之间传承的衣钵，甚至是被历史掩埋的那些不为人知的联系。这幅“图谱”将不仅仅是人物关系的罗列，更是思想流动的网络，学术演变的轨迹，让我能够更清晰地看到，民国知识人是如何在一个时代的巨变中，共同书写了中国近代思想史的辉煌篇章。
评分《民国知识人：历程与图谱》这本书，名字就带着一种历史的厚重感和学术的严谨性，让我迫不及待想要一探究竟。我一直对民国时期那些为中国近代学术和文化奠定基石的知识人充满了好奇，但往往只能在一些零散的传记和回忆录中窥见他们的身影。这本书的“历程”二字，在我看来，绝非仅仅是对个人生平的简单叙述，而是对他们在特定历史时期所走过的思想道路、学术探索以及人生轨迹的深度挖掘。我想象着，作者会带领我穿越时空，去感受那些知识人在面对社会变革、思想冲突时的彷徨与坚守，去理解他们如何在民族危难之时，以笔为剑，以思想为武器。而“图谱”这个概念，更是让我看到了一个更宏大的视角。它不仅仅是列举一些知名人物，而是试图构建一个民国知识人群体的“全景图”。这幅图谱或许会展现不同学术派别的渊源与发展，不同知识人之间的思想碰撞与交流，甚至是如何将那些分散的个体，用清晰的脉络串联起来，形成一个有机、互动的整体。我期待这本书能让我看到，民国知识人并非孤立的个体，而是相互影响、共同塑造了中国近代思想文化图景的伟大群体。
评分《民国知识人：历程与图谱》这本书，单看书名就让我对其内容充满了好奇与期待。我一直对民国时期那群充满智慧与风骨的知识人怀有浓厚的兴趣，总想深入了解他们的思想是如何形成，学术道路是如何铺就，以及他们如何在那个动荡的年代留下深刻的印记。这本书的“历程”二字，让我预感到它将不仅仅是简单的生平介绍，而是会深入挖掘知识人个体在特定历史背景下，其思想的演变、学术的追求以及人生的起伏。我期待看到书中能够细致地描绘出，他们是如何在时代的大潮中，不断探索、学习、成长，甚至是在困境中坚持自己的学术理念。而“图谱”这个概念，则更加令人振奋。它暗示着，这本书将不仅仅关注孤立的个体，而是会构建一个民国知识人群体的网络。我希望作者能够通过精心的梳理，展示不同知识人之间的学术联系，思想的传承与交流，甚至是如何形成不同的学术流派和思想阵营。这幅“图谱”将有助于我更全面、更立体地理解民国知识人的群像，以及他们在中国近代思想文化发展中所扮演的关键角色。这本书，无疑是一次对那段历史中思想火花的深度挖掘。
评分这本书的名字，《民国知识人：历程与图谱》，光是听起来就充满了吸引力。我一直对那个时代的大师们心怀景仰，但他们的过往，往往只能通过零散的文字去拼凑，总觉得缺少了些什么。《民国知识人：历程与图谱》恰好提供了一个完整的框架。我非常期待书中对“历程”的解读，不仅仅是简单的生平年表，而是深入剖析他们在特定历史时期所面临的挑战，他们思想的形成与转变，他们学术研究的轨迹，以及他们个人生活与国家命运的交织。我好奇，那些在动荡年代里，他们是如何在困境中保持学术的独立与尊严？他们是如何将个人的命运与国家的兴衰紧密联系在一起？而“图谱”这个概念，更是让我眼前一亮。它暗示着这本书不仅仅是关于孤立的个体，而是会描绘出一个民国知识人的网络。这个网络可能包含师生关系，学术流派，思想的传承与创新，甚至是一些不为人知的合作与对抗。我希望作者能通过精妙的梳理，将这些繁复的关系展现得清晰而富有逻辑，让我能够看到民国知识人群体的全貌，理解他们是如何共同塑造了那个时代的思想文化格局。这本书，对我来说，是一次深入探寻那个伟大时代的精神脉络的契机。
评分拿到《民国知识人：历程与图谱》这本书，首先吸引我的就是它提出的“历程”与“图谱”两个核心概念。这不仅仅是一个关于知识人的传记合集，更是一种深入的研究视角。我一直很好奇，在那个社会剧烈动荡、思想文化空前活跃的民国时代，知识人的群体是如何形成的？他们的思想又是如何在这股洪流中碰撞、发展、演变的？这本书的“历程”，我想不仅仅是指个体生命的轨迹，更包含了他们学术思想的形成、演变以及所经历的时代变迁所带来的影响。或许，书中会详细阐述某些思想是如何从西方传入，如何在中国知识人手中生根发芽，又如何根据中国的具体情况而发生改造和发展。而“图谱”，则让我联想到了一幅宏大的知识人关系网。这不仅仅是简单的师承关系，更可能是学术派别的形成，思想观点的争鸣，甚至是一些隐藏在历史深处的合作与对抗。我期待书中能够通过精心的梳理，将那些分散的个体，按照其学术思想、社会活动、甚至人际关系，绘制成一幅清晰而富有洞察力的“图谱”，让我们能够更全面地理解民国知识人的群体面貌，以及他们在中国近代史上的定位。这本书，无疑将是一次对那段历史的深度解码。
评分终于等来了这本《民国知识人：历程与图谱》，刚拿到手，厚实的纸张和沉甸甸的分量就让我心生期待。翻开扉页，简洁的书名下是作者深邃的思考，脑海中立刻勾勒出民国那个风云激荡的时代，一群怀揣理想、孜孜不倦的知识分子，他们的身影仿佛穿越时空而来，在我眼前鲜活起来。我一直对那个时代的大师们充满好奇，他们是如何在时代的洪流中坚守学术的灯火，又是如何将个人的命运与国家的命运紧密相连？这本书似乎给了我一个探寻答案的入口。从书名中的“历程”二字，我预感到它不会仅仅是对一些知名学者生平的简单罗列，而是会深入挖掘他们思想的演变、学术的传承，甚至是他们在时代变迁中所经历的精神挣扎与抉择。而“图谱”二字，则暗示了作者可能采用了某种系统性的梳理方式，或许是通过清晰的脉络图，或许是通过丰富的史料描绘，来展现民国知识群体的全貌，他们的关系网，他们的学术流派，他们的贡献与局限。我迫不及待地想要看到作者如何将这幅宏大的图景呈现在我面前，是像一幅徐徐展开的工笔画，细腻入微，还是如一幅壮丽的山水画，气势磅礴，又或是像一幅立体地图，让我能从不同维度去审视和理解。这本书对我而言，不仅仅是一本关于历史的读物，更是一次与那个时代精神的深度对话，一次对知识分子群体价值与意义的重估。
评分初读《民国知识人：历程与图谱》，一股扑面而来的历史气息便将我包裹。它不像许多通俗读物那样，以八卦和猎奇的方式来吸引读者，而是以一种沉静而庄重的笔触，向我们展现那个特殊年代知识分子的群像。我尤为关注书中对于“历程”的深度挖掘。一个知识人的生命历程，是其思想形成和发展的土壤。我想象着，作者一定花了大量的心血去梳理那些关键的时间节点，那些影响他们人生方向的重大事件，以及那些促使他们产生思想转变的关键性人物。比如，某个留洋归来的学者，他在西方学到的新思想如何与中国本土的传统文化发生碰撞？又比如，在国家危难之际，他又是如何从一个纯粹的学术研究者，转变为一位积极参与社会变革的思想者？这些“历程”中的细节，将是理解他们思想深度和广度的钥匙。而“图谱”则提供了一个宏观的视角，让我能够看到知识人群体内部的结构和联系。我期待书中能有一条清晰的脉络，展示不同学术流派的形成和发展，不同领域知识人的交叉与融合。或许，作者会通过绘制家族图谱、师生图谱，或者学术思想传播图，来让我们直观地感受到知识的传承与演变。这本书不仅仅是关于过去的记录，更是一种对当下知识分子精神的启迪，它提醒我们，知识的力量并非仅仅在于个人的才华，更在于群体性的传承与协作，以及与时代的共振。
评分这本书的名字，《民国知识人：历程与图谱》，光是听起来就有一种穿越历史的质感。我一直对民国时期那些在时代洪流中坚守学术、启迪民智的知识人充满敬意，但对于他们具体的“历程”和他们之间复杂的“图谱”，总觉得有些模糊。我期待这本书能够为我揭示那段历史的深邃肌理。所谓的“历程”，在我看来，不仅仅是个人生平的线性叙述，更是思想的演变，学术的探索，以及在时代变迁中的个人抉择。我想象着，作者会带领我们去感受那些知识人在面对国家民族的危难时，是如何在学术研究与社会责任之间找到平衡点，他们是如何在东西方文化的碰撞中，形成自己独特的思想体系，以及他们的人生道路上所经历的辉煌与坎坷。而“图谱”二字，则预示着这本书将是一幅描绘民国知识人群体面貌的宏大画卷。我期待看到，作者是如何将这些散落的个体，以清晰的逻辑和深刻的洞察力，串联成一个相互关联、相互影响的整体。这幅图谱或许会展现不同学术流派的形成与发展，不同知识人之间的思想交流与争鸣，甚至是一些不为人知的合作与对抗。这本书，无疑将是一次对民国知识人精神世界的深度探索。
评分刚翻开《民国知识人：历程与图谱》这本书，我便被其厚重感所吸引。我一直对民国时期那些在风雨飘摇中依然坚持学术理想的知识人充满敬意，也很好奇他们是如何在那个特殊的时代背景下，走出自己的独特“历程”。我期待书中能够深入挖掘那些被历史洪流所裹挟，却又努力寻找自身价值与定位的知识人的故事。不仅仅是那些大家名流，更希望书中能够触及那些默默无闻，却也在自己的领域里贡献力量的学者。“历程”这个词，让我联想到人生道路上的起伏跌宕，思想上的探索与挣扎，以及在时代变迁中的个人选择。我会关注他们是如何在传统与现代的夹缝中寻找出路，如何在保守与激进的思潮中保持独立思考，又如何在个人命运与国家前途之间做出抉择。而“图谱”二字，则让我看到了一个更为宏观的视角。我希望这本书能够不仅仅是单个个体的传记，而是能通过精心梳理，描绘出一个民国知识人的“生态系统”。这个系统里，有学术流派的演变，有思想的传播与交流，有知识人之间的合作与竞争，甚至可能还包括他们与社会、与政治的互动。我相信，通过这幅“图谱”，我能够更清晰地看到民国知识人群体的整体面貌，以及他们在中国近代化进程中所扮演的关键角色。
评分很好的一本书哦 用来凑单的
评分很早就听过叶老师的有关这个主题的讲座，感觉不错，看到此书出版时，就果断地买了一本，结果发现我自己保存的讲课视频，没有多大差别，好失望啊。
评分2011年10月12日 下午3:30-5:30 地点：复旦大学光华楼东辅楼103室
评分第一讲 “废了科举以后”
评分第一讲 “废了科举以后”
评分好看的书。买书必来京东。
评分白日依山尽白日依山尽
评分光华杰出人文学者系列讲座
评分好
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