讓孩子從心底愛上學習的方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 木下晴弘 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 親子教育
• 教育心理學
• 興趣培養
• 高效學習
• 思維訓練
• 習慣養成
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 成長指南

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111512080

版次：1

商品編碼：11831968

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-11-01

用紙：膠版紙

頁數：162

字數：110000

正文語種：中文

內容簡介

　　《讓孩子從心底愛上學習的方法》收錄日本人氣講師木下晴弘的成功法則！已幫助眾多孩子圓瞭名校夢！無論怎麼大聲提醒孩子“快學習”，孩子都無動於衷。你是否覺得這樣的孩子讓人不知所措？其實，孩子和所有人一樣，凡是從心底討厭做的事，都不會投入太多熱情。那麼，如何做纔能讓孩子從心底愛上學習呢？其中一個方法是，放任孩子做自己喜歡的事。如果孩子喜歡打遊戲，就讓他（她）盡情地玩；如果孩子喜歡吃餃子，以後想開餃子館，就給與鼓勵與支持。初看與學習沒有關係的事，其實會在不知不覺間激起孩子學習的欲望。其他方法還有很多，比如“如果想提高成績就讓孩子閱讀周刊雜誌”“新知識按‘具體→抽象→具體’的順序教孩子”等等。隻要實踐本書介紹的方法，你就可以讓孩子愛上學習！

目錄

前言

第1章 傢長的認識會讓孩子愛上學習
孩子討厭學習的原因
束縛孩子的傢長的價值觀
改變人際關係，會發現改變孩子的要訣
麵對不願麵對的人時有三個方法
改變孩子是傢長的修行
抱著不逃避而直麵問題的覺悟
傢長是孩子的英雄
要求孩子之前，自己先做到

第2章 為瞭讓孩子進步必須知曉的11點
孩子能看到傢長在偷懶
所有的不幸都是因為愛的缺失
越能乾的孩子越拖拉
不要“因為是父母”就頤指氣使
熱情與憤怒是相悖的
“陰暗”的孩子體內蘊藏著巨大的可能性
學習能力強的孩子的父母特徵
自立和依賴，兩個都要教
絕境會讓孩子和傢長都得到成長
想提高孩子的成績，讓他們讀雜誌
隻要選中瞭目標，就朝著那個方嚮前進

第3章 孩子提高學習成績的具體方法
學習的真正目的
按照具體一抽象一具體的順序教授新事物
反復問“為什麼”
先有灌輸，後有進步一
意識到“製作”“打造”“創造”的步驟
沉迷於遊戲時，就讓他玩個夠
找到學習火種的方法
在孩子碰壁的時候
科目的擅長與否，在小學高年級時決定
填報誌願時需要用“做決定的方法”

第4章 讓討厭學習的孩子愛上學習的方法
像玩遊戲一樣設定限製時間一
學會“比例”就不會討厭算術
討厭算術不等同於討厭數學
傢長也要反復問自己“為什麼”
讓孩子盡情去做喜歡的事情
讓熱愛運動的孩子愛上學習
提高傢長的經驗值
支持孩子當餃子店老闆的夢想
“喜歡的事物”也存在陷阱

略長的後記 為瞭讓孩子掌控考試，傳授給父母這樣三件事
眼淚讓人長大
成為貨真價實的人
最終那些堅持學習的人纔不會被淘汰

精彩書摘

　　《讓孩子從心底愛上學習的方法》：
　　新生們先後踏入補習班課堂。
　　傢長們一般都會跟孩子一起，聽開課前的說明和報名事宜。我跟傢長和孩子們麵對麵坐下，看到傢長臉上無一例外地帶著期待，仿佛在說：“上瞭這個補習班，孩子的成績一定會提高的。” 而孩子們則一臉黯淡，好像預感到“啊……又要被迫多學習瞭，不學不行啊”。
　　而眼睛發亮、帶著期待的錶情，好像在說“今後要在這個補習班上，跟著這位老師更用功地學習纔是”的孩子，幾乎一個都沒有。
　　這究竟是為什麼呢？ 對幾乎所有的孩子來說，學習隻代錶著“苦行”。這又是為什麼？ 就是因為他們都不理解“學習的意義”。
　　日本有句話叫“賽河原上堆石塔”，意思就是不斷痛苦、空虛地重復做無意義的事情。對很多孩子來說，學習正像是在荒涼的河岸上不斷滾著堆積石頭的一個過程。
　　把學習看作此等苦差事的孩子們，稍微碰到一點問題就會産生受挫心理，一旦成績齣現下滑，精神也隨之開始進入崩潰狀態。
　　對這些孩子，哪怕再說“再加把油，鼓足鬥誌”也隻是把他們逼到走投無路的境地。教這些學生的我們，也會感到很棘手。
　　所以，讓孩子認識到學習的本質，這一步是很有必要的。
　　首先我們需要問：“你為什麼要學習？”孩子如果一直以來都被父母和老師一味強迫學習，就會將內心裹上一層外殼，不願意對大人吐露心聲。
　　對這個問題，孩子們基本上都會如此迴答：“因為我媽媽讓我好好學習。”還有孩子迴答：“如果不好好學習，就上不瞭好學校。” 然後我們會繼續問：“為什麼不上好學校就不行呢？” 孩子就會迴答：“因為不上好學校就找不到好工作。” “為什麼找不到好工作不行呢？”“找不到好工作就過不上好日子。”孩子們一直做齣重復的類似迴答。
　　這時候就差不多該反問迴去瞭。
　　“你真的確定嗎？上不瞭好學校的人，就1定過不上好日子嗎？” 這時孩子的臉上纔會浮現齣睏惑的神情。“但是大傢都是這麼說的唰。” 各位讀者有何感想呢？ 我們都是在社會上打拼生存瞭很多年的大人，對這一點應該心知肚明：就算進不瞭所謂的“好學校…‘好公司”，找不到“好工作”，但仍然過著“好日子”的人，簡直是一抓一大把。
　　我也會給孩子們舉這些人的例子，他們聽瞭都會很驚訝。
　　“所以說，你們的爸媽說的話，跟現實還是有一定齣入的。但他們希望你能過得幸福，這是毫無疑問的。不要忘記這一點就好。但實際情況並不如他們所說的。” “所以你們的大腦需要重啓一下。要明白，哪怕上不瞭好學校，也能盡情享受人生。就算學習不好，也能過上幸福生活。我說的話你們都清楚瞭嗎？” 這麼說的話，孩子們就會老實地點頭迴答“清楚瞭”。
　　然後我們再問一遍。
　　“清楚瞭的話，我還有一個問題，你想取得好成績嗎？” 孩子們還是無一例外地迴答“想”。
　　“那是為什麼呢？” “成績好的話，就更高興。” “成績好就會高興啊，為什麼高興呢？” “因為覺得自己做得很好。” 也就是說，他們想“讓自己能夠做到”。想看到自己在成長。這跟因父母發脾氣等原因而去學習是完全不同的。
　　……

撥開迷霧，點亮孩子學習的內在火花——一本關於如何喚醒孩子學習熱情的深度解讀 在信息爆炸、競爭激烈的時代，如何讓孩子真正從內心深處熱愛學習，而非僅僅是被動應付、應試驅使，成為無數傢長和教育工作者最為關切的議題。本書並非提供一套簡單復製的“學習秘籍”，而是深入探討激發孩子內在學習動力的核心原理與實踐路徑。我們相信，真正的學習源於好奇、興趣與自我價值的實現，而這些，恰恰是隱藏在孩子內心深處的寶藏，等待著被發掘和點亮。 第一章：重新認識“學習”——超越分數，擁抱探索的喜悅 傳統觀念中，“學習”往往與課本、考試、分數緊密相連，仿佛成瞭一件苦差事。然而，真正的學習遠不止於此。它是一種主動的探索，一種對未知世界的好奇心驅動，一種解決問題的成就感帶來的滿足。本章將引導讀者跳齣應試教育的思維定勢，重新審視學習的本質。我們將探討： 學習的內驅力模型： 深入分析 Deci 和 Ryan 的自我決定理論，解釋內在動機（自主性、勝任感、歸屬感）在學習過程中的核心作用。當孩子感受到學習是自己的選擇，能夠掌控過程，並且能從中獲得成長與認同，他們纔會真正投入。 內在興趣的萌芽與培育： 興趣並非憑空産生，而是需要適宜的環境和引導。我們將分享如何通過觀察、傾聽，發現孩子潛在的興趣點，並提供具體的方法，將這些興趣與學習內容巧妙結閤，例如，喜歡恐龍的孩子，可以通過閱讀相關的科普書籍、觀看紀錄片，甚至參與模擬考古遊戲來學習生物學、曆史學知識。 “心流”體驗的價值： 心理學傢 Mihaly Csikszentmihalyi 提齣的“心流”（Flow）概念，是指個體全身心投入某項活動時，體驗到的高度專注、沉浸和愉悅的狀態。我們將解析心流産生的條件，以及如何為孩子創造能夠體驗心流的學習環境，讓學習過程本身成為一種奬勵。 遊戲化學習的深層意義： 遊戲不僅僅是娛樂，更是人類最原始的學習方式。本章將探討遊戲化思維如何在學習中應用，如何通過設置挑戰、提供即時反饋、營造競爭與閤作的氛圍，讓學習過程更具吸引力，從而激發孩子的學習熱情。 第二章：點燃好奇的火種——提問的力量與開放式探索 好奇心是孩子與生俱來的天賦，是他們探索世界、驅動學習的最原始動力。如何保護和激發這份寶貴的好奇心，是幫助孩子愛上學習的關鍵。本章將聚焦於如何通過有效的提問和鼓勵開放式探索，為孩子打開認識世界的大門。 “為什麼”背後的求知欲： 孩子無窮無盡的“為什麼”並非無理取鬧，而是他們認知世界的起點。我們將教授傢長如何以耐心和熱情迴應孩子的提問，而不是敷衍或打壓。重點在於引導孩子自己去尋找答案，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 開放式提問的藝術： 相較於封閉式提問，“這個對嗎？”，“你喜歡這個嗎？”，開放式提問，如“你覺得這是怎麼迴事？”，“如果……”、“你還有什麼其他的想法？”，更能激發孩子的思考深度和錶達欲望。本章將提供大量不同場景下的開放式提問範例，幫助傢長在日常交流中，引導孩子進行更深入的思考。 鼓勵“試錯”的環境： 學習過程中難免犯錯，而錯誤恰恰是寶貴的學習機會。本章將強調營造一個允許孩子犯錯、並從中學習的包容性環境。當孩子不再害怕失敗，他們會更勇於嘗試，更積極地投入到探索中。我們將分享如何看待和處理孩子的錯誤，將每一次“失敗”轉化為成長的階梯。 實踐與體驗的重要性： 抽象的知識需要通過實踐來理解和內化。本章將強調動手實踐、親身體驗在學習中的不可替代性。無論是科學實驗、手工製作、實地考察，還是角色扮演，都能夠讓孩子在玩樂中學習，在體驗中感悟，從而更深刻地理解知識，更持久地保持學習熱情。 第三章：構建內在的價值感——成就、意義與自我效能 當孩子感受到自己有能力完成任務，並且所做的事情有意義時，他們的學習動力會大大增強。本章將探討如何通過幫助孩子建立強大的自我效能感，以及讓他們理解學習的意義，從而將外在的評價轉化為內在的驅動力。 “我能行”的力量——自我效能感： Albert Bandura 的自我效能感理論指齣，個體對自己能否成功完成特定任務的信念，是影響其行為和錶現的關鍵。本章將提供一係列策略，幫助傢長和教育者提升孩子的自我效能感，例如，設定可達成的短期目標，慶祝每一個小小的進步，提供積極的反饋和鼓勵，以及鼓勵孩子從同伴的成功中獲得啓發。 賦予學習以意義： 孩子更容易被那些他們認為有價值、與自己生活相關的事情所吸引。本章將引導讀者思考，如何幫助孩子看到學習的實際應用價值，例如，學習數學可以幫助他們管理零花錢，學習曆史可以幫助他們理解當下，學習科學可以幫助他們解決生活中的問題。 自主性與控製感： 當孩子感到自己在學習中有一定的選擇權和控製感時，他們的參與度會更高。本章將探討如何在課程安排、學習方式、任務選擇等方麵給予孩子適度的自主權，讓他們成為學習的主導者，而非被動的接受者。 同伴的榜樣力量： 孩子在與同伴的互動中，能夠看到不同的學習方式和態度，並從中獲得啓發。本章將分享如何利用同伴學習的優勢，鼓勵孩子互相學習、互相支持，共同進步。 第四章：營造支持性的學習環境——情感聯結與積極反饋 外部環境對孩子學習熱情的影響不容忽視。一個充滿愛、理解和支持的學習環境，能夠為孩子提供安全感，讓他們敢於嘗試，樂於探索。本章將重點探討如何通過情感聯結和積極反饋，為孩子打造一個充滿正能量的學習空間。 積極傾聽與共情： 傾聽孩子的煩惱、睏惑和成就，給予他們情感上的支持，是建立良好親子關係，進而激發學習動力的基石。本章將教授傢長如何進行有效的積極傾聽，理解孩子內心的感受，並用共情的方式迴應，讓他們感受到被理解和被尊重。 贊美與鼓勵的藝術： 贊美和鼓勵並非簡單地說“你真棒”，而是要具體、真誠，並側重於過程和努力，而非僅僅結果。本章將提供具體的方法，教傢長如何給予孩子有針對性的贊美和鼓勵，讓他們感受到自己的努力被看見，從而更有信心繼續前進。 建設性批評的智慧： 批評並非洪水猛獸，關鍵在於方式。本章將指導傢長如何進行建設性的批評，幫助孩子認識到問題所在，並找到改進的方法，而非打擊他們的自信心。 傢庭學習的氛圍營造： 傢庭是孩子最早的學校。本章將探討如何通過營造良好的傢庭學習氛圍，例如，設立固定的閱讀時間、共同參與傢庭項目、鼓勵討論和分享，讓學習成為傢庭生活的一部分，滲透到日常點滴之中。 第五章：剋服障礙，持續前行——挑戰與成長 學習之路並非一帆風順，孩子在成長過程中會遇到各種挑戰，如學習睏難、情緒波動、缺乏動力等。本章將為傢長提供應對這些挑戰的策略，幫助孩子保持學習的熱情，並從中獲得成長。 識彆和應對學習障礙： 當孩子遇到學習睏難時，傢長需要耐心識彆問題所在，並采取針對性的支持措施。本章將提供識彆常見學習障礙的方法，以及如何尋求專業幫助。 管理情緒，擁抱挫摺： 學習過程中伴隨著各種情緒，如焦慮、沮喪、興奮等。本章將指導傢長如何幫助孩子認識和管理自己的情緒，以積極的心態麵對挫摺。 長期主義與耐心： 激發孩子的學習熱情是一個長期而持續的過程，需要傢長的耐心和堅持。本章將強調長期主義的重要性，以及如何保持積極的心態，與孩子一同成長。 與學校的閤作： 學校是孩子學習的重要場所，與老師建立良好的閤作關係，能夠為孩子的學習提供更全麵的支持。本章將探討如何與學校有效溝通，共同為孩子的學習創造更好的條件。 結語：為孩子點亮人生最明亮的燈塔 “讓孩子從心底愛上學習的方法”，並非一套標準化的公式，而是一種教育理念的深刻轉變，一種對孩子成長規律的尊重與洞察。本書旨在拋磚引玉，為傢長和教育者提供一套觀察、理解和支持孩子學習的框架。我們相信，當孩子能夠在愛與鼓勵中，自主地探索、自信地嘗試、並從中獲得成就感和意義感時，學習便不再是負擔，而是他們探索世界、實現自我的最佳途徑。讓我們一起，為孩子點亮人生最明亮的燈塔，讓他們在求知的道路上，永遠閃耀著自信的光芒。

評分☆☆☆☆☆

最近，我一直在思考如何纔能讓我的孩子真正地對學習産生持久的熱情，而不是應付式的學習。這本書的名字，簡直就是我一直以來都在尋找的答案。“讓孩子從心底愛上學習”，這幾個字，精準地概括瞭我對孩子學習狀態最理想的期待。我希望孩子不僅僅是完成學業，更重要的是在這個過程中，能夠感受到快樂，能夠發現自己的潛能，並且能夠建立起對知識的敬畏和熱愛。我特彆期待在這本書中，能夠找到一些關於如何引導孩子發現學習樂趣的方法，如何幫助他們剋服學習上的睏難，以及如何在傢中營造一個積極的學習氛圍。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能夠提供一些具體的、可操作的建議，讓我能夠更好地理解孩子的內心世界，並與他們一起，共同踏上這段充滿探索和驚喜的學習之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太及時瞭！作為一個在傢輔導孩子學習的傢長，我常常感到力不從心。市麵上關於學習方法的書很多，但我總覺得它們太偏重技巧，不夠深入。這本書的標題一上來就抓住瞭我的心——“從心底愛上學習”。這不正是我一直以來最渴望達到的目標嗎？我希望我的孩子不僅僅是為瞭考試而學，而是發自內心地對知識産生好奇，享受探索的過程。這本書的齣現，讓我看到瞭一絲曙光。我迫切地想知道，作者是如何引導孩子建立起這種內在驅動力的？是通過改變傢長的教育觀念，還是通過提供一套行之有效的學習策略？我尤其關注書中是否能提供具體的案例，來幫助我理解這些方法是如何在實際生活中應用的。例如，當孩子遇到挫摺時，如何幫助他們保持學習的熱情？當他們對某個科目感到厭倦時，又該如何激發他們的興趣？我期待這本書能給我帶來一些顛覆性的啓發，讓我能夠更好地陪伴孩子，讓他們在學習的道路上走得更遠，更快樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一位望子成龍的母親，我一直在為孩子的學習問題操心。看到這本書的書名，我的心一下子就揪住瞭。“讓孩子從心底愛上學習”，這難道不是天下所有傢長的心聲嗎？我希望我的孩子不隻是為瞭完成作業而學習，不隻是為瞭考取高分而埋頭苦讀，而是能真正地享受知識帶來的樂趣，感受到探索未知的喜悅。我特彆期待這本書能夠提供一些切實可行的方法，來幫助我改變自己的教育方式，從而能夠點燃孩子內心對學習的熱情。我希望書中能夠講解一些關於如何培養孩子學習興趣的策略，以及如何幫助孩子建立自信心，讓他們在學習的道路上勇往直前。我希望這本書能夠成為我育兒路上的指路明燈，讓我能夠更好地引導孩子，讓他們擁有一個積極的學習態度，並為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最近這段時間，我一直在思考如何能讓孩子真正地投入到學習中去，而不是每天都要我催促、盯著。看到這本書的名字，我立刻就被吸引瞭。感覺這不僅僅是一本教授學習技巧的書，更像是心靈的對話，是關於如何點燃孩子內心深處對知識的渴望。我一直覺得，強迫性的學習隻會適得其反，孩子可能會變得應付，甚至産生抵觸情緒。所以，我特彆希望能在這本書裏找到一些關於如何培養孩子自主學習能力、激發他們內在好奇心的秘訣。我希望作者能分享一些真實的、可操作的建議，比如如何在傢中營造一個有利於學習的氛圍，如何通過一些有趣的遊戲或者活動來引導孩子接觸不同的知識領域，甚至是如何在孩子麵臨學習睏難時，給予他們恰當的支持和鼓勵。我期待這本書能成為我的“秘密武器”，幫助我開啓孩子學習新篇章。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都很睏惑，為什麼有些孩子明明很聰明，但就是提不起學習的興趣？我也嘗試過很多方法，比如給他們報各種補習班，或者給他們買很多學習資料，但效果似乎都不是特彆理想。直到我看到瞭這本書的名字，我纔覺得眼前一亮。“從心底愛上學習”，這幾個字精準地擊中瞭我的痛點。我更傾嚮於相信，學習的動力應該來自於孩子自身，而不是外界的壓力。這本書，我希望它能提供一套係統性的方法，來幫助傢長理解孩子的學習心理，並找到與孩子溝通的橋梁，讓他們能夠真正地享受學習的樂趣。我特彆想知道，書中是如何闡述“愛上學習”這個概念的，是關於如何發現學習的意義，還是關於如何將學習與孩子的生活經驗聯係起來？我渴望這本書能夠給我帶來一些與眾不同的視角，讓我不再盲目地追求分數，而是關注孩子的全麵成長和學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

書店看好的。先付，已收到，未看。

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本如何讓孩子愛上學習的方法書

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

雙十一活動買瞭80多本書，京東的物流和服務實在讓人佩服。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，但不知效果怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書收瞭慢慢看

評分☆☆☆☆☆

看後再評

評分☆☆☆☆☆

慢慢研究，也讓自己從心底愛上學習。