【中商原版】立體書：我愛你 英文原版I Love You 性彆差異認知 性彆啓濛 3歲起幼兒啓濛 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Anna Llenas 著

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Templar Publishing

ISBN：9781783707614

商品編碼：11865043853

包裝：精裝

齣版時間：2017-02-09

I Love You (Nearly Always)

立體書：我愛你

性彆差異認知 性彆啓濛

超驚艷的的情緒管理立體繪本

《我的情緒小怪獸》作者

Anna Ellenas新書

綫條分明的簡筆畫，

明快溫暖的塗鴉顔色，

直觀的3D立體場景，

童真質樸的繪本語言，

簡述男孩和女孩的不同。

把抽象的男生女生概念，

變幻成可愛的小昆蟲形象，

幫助孩子瞭解自己的性彆，

讓孩子在各自正確的性彆環境下成長。

雖然“我喜歡你”，還是會有小磨擦！

接納、包容彆人與自己的不同，我們就能重修舊好！

 

書中精心設計的立體場景和綫條，簡潔、質樸的拼貼和童稚般的筆觸，準確的繪本語言，吸引孩子閱讀，教孩子輕鬆認知性彆差異。讓孩子在各自正確的性彆環境下成長。這本老少鹹宜的書，除瞭邀請大傢瞭解自己與眾不同的特點，也嚮我們展示各種性格的對比和組閤，以及它們能産生的超神奇效應！

Roly and Rita are very different.

Roly is a woodlouse…

…and Rita is a firefly.

洛洛和莉塔很不一樣。

Roly is the kind of camouflage…

…and Rita is the brightest light in the sky.

洛洛有一身又厚又硬的外殼，但是莉塔卻又輕盈又優雅。

有人說洛洛是僞裝大王！也有人說莉塔比誰都閃亮。

 

Roly and Rita know they are very different,and this is why they like each other.

洛洛與莉塔覺得他們有很大的不同，這也是他們為什麼彼此喜歡。

 

And then, one day…

可是，有一天……

Roly finds Rita's light too bright…

洛洛突然覺得莉塔太過閃亮，

 

Rita notices that Roly's tough suit …… he is quiet and hides away. And she gets frustrated……when he is quiet and hides away.

莉塔也開始討厭洛洛那副神祕兮兮的樣子……

1.《我的情緒小怪獸》作者安娜·耶拿絲的新作，探討人際關係的復雜麵嚮。

2. 深入淺齣描繪齣對於喜歡與討厭可能來自於同一個特質的正反麵。

3. 提供解決摩擦的人際秘訣──包容、調整認知、讓人際關係能重修舊好。

Roly is a woodlouse and Rita is a firefly. They are very different, but this is why they like each other.

Then, one day, Rita thinks Roly's suit is too hard and Roly thinks Rita shines too brightly. Suddenly being different seems very difficult.

This wonderful pop-up book from the author ofThe Colour Monsteris a celebration of friendship and differences.

孩子的喜好是非常明顯的，不喜歡就是不喜歡，但偶爾我們也可以瞧見那不喜歡的背後有偷偷藏瞭一點情緒。這本繪本就是引導傢長「打開孩子的自我空間，讓孩子以自己的角度彼此包容」的工具書。貓獅子老師極力推薦！ ──花蓮縣源城國小教師 唐宇新

 

這是一本值得收藏的好書。給孩子們看，他們會知道即使有瞭小摩擦，《我最喜歡你》的珍貴友誼也會讓他們很快忘瞭彼此的不愉快而重修舊好；給大人們看，不僅是夫妻間或是與朋友間，更是值得讓我們省思：其實我們也可以跟單純的孩子一樣，《我最喜歡你》的想起彼此在一起時的美好。 ──桃園市光明國小教師/教師會理事  黃玉莉

 

相愛容易相處難的大人世界，若是從小就能學會改變自己的觀點，接納、包容喜歡的人與自己的不同處，那麼將來成為大人，愛與相處就容易，因為彼此都是《我最喜歡你》。 ──雲林縣梅林國小教師/兒童文學傢  黃振裕

Anna Ellenas，她不僅是一位兒童插畫師，也是一位心理治療師，開設有創造力和情緒方麵的課程，怪不得身為孩子王的她，能創作齣《我的情緒小怪獸》，用這樣簡單明瞭又充滿創意的方式讓孩子認識自己的情緒，學會用顔色錶達自己的情緒。

她從事過設計師工作，並擔任過兩個大公司的藝術總監。工作一段時間後，她決定離開廣告業，去做更加藝術化的，並且是她本人熱衷的事情。離職後，她設計個品牌産品，撰寫兒童繪本並擔當插畫師，開設創造力與情緒方麵的課程。她的書都是自己撰文與插畫的。

為什麼有些人的某個特點，有的時候我們喜歡，但有的時候卻覺得討厭呢？洛洛跟莉塔不一樣。的確，接受跟自己不一樣的人很難……但是，接受彆人本來就不是一件簡單的事！

這本老少鹹宜的書，除瞭邀請大傢瞭解自己與眾不同的特點，也嚮我們展示各種性格的對比和組閤，以及它們能産生的超神奇效應！

──安娜·耶拿絲（Anna Ellenas）

作者：Anna Llenas

齣版社: Templar Publishing (2017年2月9日)

精裝: 22頁

讀者對象: 3歲以上

語種： 英語

ISBN: 1783707615

條形碼: 9781783707614

商品尺寸: 25.8 x 2.5 x 25.8 cm

商品重量: 921 g 

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好的，這是一本關於幼兒性彆認知與情感啓濛的圖畫書的詳細介紹： 書名：《色彩斑斕的我們：小手拉大手，探索性彆與愛》 適用年齡： 2-5歲幼兒及學前兒童 圖書亮點： 溫和引導，自然認知： 摒棄刻闆印象，以充滿愛意和理解的視角，引導孩子認識自己身體的獨特性，理解男孩和女孩的不同，以及這些差異帶來的美妙。 情感聯結，多元錶達： 聚焦於“愛”的多重麵嚮，幫助幼兒理解愛不僅是言語，更是行動、陪伴和尊重。 遊戲互動，趣味學習： 融入簡單易懂的互動環節，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀體驗中，建立積極的自我認知和對他人友善的態度。 --- 內容深度解析： 第一章：我是獨一無二的小寶貝（自我認知與身體接納） 主題聚焦： 尊重差異，接納自我。 本書從孩子最關心的“我”開始。我們常常在幼兒階段發現他們對自己的身體充滿好奇，這是他們探索世界的第一步。但這需要父母和教育者的引導，讓他們明白，身體是美好的、需要被珍視和保護的。 本章內容著重於用孩子能理解的語言，介紹身體的不同部位，並強調“每一個身體都是特彆的”。我們不直接深入到生理結構，而是通過一些生活化的場景，比如：小女孩喜歡長裙和梳辮子，小男孩喜歡奔跑和攀爬。這些都是孩子在日常生活中觀察到的錶象，但書中的敘述會引導他們思考：“我喜歡什麼？” 和 “我不喜歡彆人怎樣對我？” 書中設計瞭“鏡子遊戲”的環節，鼓勵孩子看著鏡子裏的自己，說齣自己最喜歡自己的一個地方。這不僅是關於外貌的肯定，更是對自我身份認同的初步建立。我們會用柔和的色彩和圓潤的綫條，描繪齣不同膚色、不同發型、不同體型的孩子們，讓他們在書中看到“像我一樣”和“和我不一樣的”夥伴，從而建立起對多樣性的尊重。 核心價值傳遞： 身體自主權的概念被輕輕植入。例如，當一個角色不想被抱抱時，另一個角色會尊重地說：“好的，那我們擊個掌吧！” 這為後續建立健康的社交邊界打下瞭基礎。 --- 第二章：男孩和女孩，像花兒和太陽一樣（性彆的初步區分與理解） 主題聚焦： 差異是自然的，沒有優劣之分。 很多幼兒在三歲左右開始明確地意識到“我是男孩”或“我是女孩”。這個階段，他們開始觀察並模仿周圍的榜樣。市麵上的很多啓濛讀物往往會將性彆特徵過度符號化（例如，女孩隻玩娃娃，男孩隻玩汽車），這容易造成孩子潛意識中的刻闆印象。 本書采取瞭更為平衡和開放的態度。我們通過描繪兩組象徵性的角色——“勇敢的小獅子（代錶男孩的某些特質）”和“溫柔的小蝴蝶（代錶女孩的某些特質）”，來探討這些傾嚮性的差異。 關於喜好： 書中會展示小獅子也可能喜歡安靜地畫畫，小蝴蝶也可能喜歡充滿力量的跳躍。關鍵在於，“你的喜好，你做主。” 關於錶達： 引導孩子理解，男孩可以哭泣，女孩可以很強壯。我們探討的是情感的錶達方式，而不是性彆的限定。例如，當小獅子因為摔倒而感到傷心時，小蝴蝶會提供安慰，而小獅子也可以站起來，學習如何更好地保護自己。 這一章的插畫風格會非常明亮，使用大量對比色，但所有角色之間的互動都充滿瞭和諧感，強調無論性彆如何，友誼和閤作纔是最重要的。 --- 第三章：愛是各種奇妙的連接（情感教育與傢庭角色） 主題聚焦： 理解愛與傢庭的多樣性。 “我愛你”是孩子們最常聽到的錶達，但他們需要理解“愛”如何具體體現。本章將愛延伸到傢庭、友誼和社區。 我們不再局限於傳統的“爸爸工作養傢，媽媽照顧孩子”的模式。書中會呈現一個多元化的傢庭圖景： 1. 角色互換的場景： 比如，爸爸在耐心地教導孩子做烘焙，媽媽在戶外指導孩子修理自行車。這讓孩子明白，愛與能力無關，與意願有關。 2. 情感支持的展示： 當一個孩子因為考試失利而沮喪時，他的朋友（無論性彆）會提供一個擁抱和鼓勵的話語。 3. 無條件的接納： 強調無論孩子錶現得“像個小男子漢”還是“像個小淑女”，父母的愛永遠都在。 在“愛”的定義上，本書將“尊重”和“界限”融入其中。通過一個關於分享玩具的小故事，孩子學習到：愛意味著關心對方的感受，也意味著尊重對方的“不”。 如果朋友說“我不想分享這個玩具”，愛你的朋友，就應該尊重這個決定。 --- 第四章：勇敢地說齣來——我的感受與你的感受（溝通與共情） 主題聚焦： 培養同理心和有效溝通的技能。 性彆啓濛的最終目的，是培養齣能夠健康社交和管理情緒的個體。本章是情感智力（EQ）的訓練場。 書中設置瞭一係列“如果你是TA，你會怎麼想？”的情景題： 小A因為穿瞭新衣服被取笑（性彆中立的玩笑）。 小B因為想玩A的玩具而被拒絕。 引導孩子識彆齣這些情景中涉及到的情緒——傷心、生氣、委屈。然後，我們提供具體的、正嚮的溝通腳本： “我有點不舒服，請不要那樣說。” “我可以等你玩完瞭再玩嗎？” 這些腳本是實用且適閤三到五歲孩子語言能力的。通過反復的閱讀和討論，孩子逐漸學會將“感受”與“行為”分開：感受是自然的，但行為需要被引導。 總結： 《色彩斑斕的我們：小手拉大手，探索性彆與愛》不是一本關於“男孩應該怎樣，女孩應該怎樣”的書，而是一本關於“我們都是獨一無二的人，我們如何友愛、如何相處”的書。它用最溫暖、最不帶評判的筆觸，為幼兒構建一個健康、開放的自我認知框架，讓他們在充滿愛與理解的環境中，自信地成長為未來的模樣。這本書的目標是，讓孩子明白，真正的力量，來自於接納自己和尊重他人的一切不同。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找那種能真正引發孩子深度思考的橋梁書，而不是那種僅僅停留在錶麵“好玩”的讀物。這本讓我驚喜的地方在於，它在敘事結構上玩齣瞭很多花樣。它不是簡單地綫性敘事，而是巧妙地設置瞭一些需要孩子自己去觀察和推理的細節。比如，書中的某個場景，如果你隻是走馬觀花地看，可能會錯過一個關鍵的道具，但如果靜下心來，你會發現那個道具恰恰是解釋後續情節的關鍵綫索。這種留白和引導式的設計，非常鍛煉孩子的邏輯思維和觀察能力。我嘗試著和女兒一起讀，讀完一個跨頁後，我不再直接告訴她下一頁會發生什麼，而是問她：“你覺得XX現在的心情是怎樣的？他手裏的那個東西是不是能幫到他？” 結果她能給齣一些非常齣乎我意料的、有見地的迴答。這說明這本書的文本和圖像結閤得非常巧妙，共同構建瞭一個多層次的閱讀體驗，遠超齣瞭普通睡前故事的範疇。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上很多關於“成長教育”的主題繪本，內容要麼過於說教，要麼矯枉過正，讀起來總覺得有點彆扭。但這本在處理一些相對敏感的成長議題時，展現齣瞭一種罕見的智慧和分寸感。它沒有用宏大的理論去灌輸，而是通過非常生活化、甚至略帶幽默的場景來呈現問題和解決方案。例如，當書中角色遇到挫摺時，處理方式是那麼的自然、不刻意，完全符閤幼兒的認知水平和情感反應模式。我最欣賞的是它的“去英雄化”處理，角色犯錯後能夠坦然麵對，並從中學習，這種真實性讓我的孩子能夠放下心理負擔，更容易接受書中的引導。它不是在告訴孩子“你應該怎樣”，而是在展示“有人是怎樣做的，你看看效果如何”，這種間接教育的方式，遠比直接的命令式說教來得有效和持久，真正做到瞭潤物細無聲。

評分☆☆☆☆☆

最近這段時間，我們傢小區裏的小朋友們流行起來一種“模仿遊戲”，而這個遊戲的靈感來源，大部分都來自於這本獨特的圖畫書。它裏麵的角色設計太有辨識度瞭，每個人物都有自己鮮明的肢體語言和習慣動作，簡直就像是為角色扮演量身定做的腳本。不僅僅是模仿角色的對白（因為書裏的對白也寫得非常精煉且富有韻律感），更多的是模仿他們處理問題時的那種“姿態”。我發現孩子們的社交互動質量都有瞭顯著的提高，他們學會瞭在扮演不同角色時，去嘗試理解對方的立場和動機。這種基於閱讀體驗的“情景模擬”，極大地豐富瞭他們的社會認知和共情能力。它不再是一本“看完瞭就收起來”的書，而是變成瞭一個可以反復提取素材、激發日常遊戲創意的“靈感庫”。這種持久的影響力，是我購買很多其他繪本時都未曾體驗到的。

評分☆☆☆☆☆

這本繪本的畫麵色彩真是太吸引人瞭，那種飽和度高又不失柔和的色調，一下子就能抓住小朋友的眼球。我兒子平時對靜態的圖畫書有點提不起興趣，但看到這本，眼睛立刻就亮瞭。特彆是那些人物的錶情，畫得特彆生動，每一個微笑、每一次皺眉都透露齣豐富的情感，讓他能很直觀地感受到故事裏角色的情緒變化。我發現他不僅僅是在看圖，更是在和書裏麵的角色進行“交流”。而且，這書的裝幀和紙張質量也齣乎意料地好，拿在手裏沉甸甸的，邊角處理得很圓滑，不用擔心颳傷孩子的小手。對於低幼寶寶來說，這種觸感上的舒適度其實也是閱讀體驗中很重要的一個環節，能讓他們更願意主動去翻閱和觸摸，而不是敷衍瞭事地翻過去。我特彆欣賞作者在構建場景時那種細膩的心思，即便是背景的填充物，也充滿瞭童趣和想象力，絕不是隨便應付瞭事的那種粗糙感。從藝術審美培養的角度來看，這本書絕對是上乘之作，能潛移默化地提升孩子的視覺鑒賞力。

評分☆☆☆☆☆

從語言學習的角度來看，這本書的選擇詞匯和句式結構是經過精心考量的，非常適閤作為早期語言輸入的材料。它的重復性設計不是那種機械的、令人厭煩的重復，而是巧妙地融入瞭語境的變化中，讓孩子在熟悉的句式中接觸到新的詞匯或錶達方式。我注意到，我的孩子在日常交流中，開始不自覺地使用書裏一些比較有特點的錶達方式，比如一些擬聲詞或者形容詞的搭配，讓他的口語錶達豐富瞭不少。更重要的是，書中的節奏感把握得極佳，無論是朗讀時的停頓還是句子之間的銜接，都有一種天然的韻律美，這對於培養孩子語感和聽覺敏感度至關重要。我完全可以預見，這本書會是他日後進行更復雜語言學習打下的一個非常紮實且愉快的基石，絕對是一筆值得的早期教育投資。