學前心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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胥興春，硃德全 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 心理學
• 幼兒發展
• 兒童心理
• 早期教育
• 教育心理學
• 學齡前兒童
• 認知發展
• 情緒發展
• 社會性發展

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562170365

版次：1

商品編碼：11913264

包裝：平裝

叢書名： 教育部重慶市高等院校特色專業建設重點規劃教材

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：300

字數：430000

正文語種：中文

內容簡介

　　《學前心理學》由四個部分十章組成。第一部分為導論。包括三章：第一章主要介紹學前心理學的基本框架、基本概念與研究方法；第二章主要介紹學前心理發展的主要理論流派；第三章主要闡述學前心理發展的基本理論問題。第二部分為學前兒童的認知發展。包括兩章：第四章主要闡述學前兒童的感知覺、注意、記憶、思維等認知發展；第五章主要介紹學前兒童語言的發生與發展。第三部分為學前兒童社會性發展。包括三章：第六章闡述學前兒童情緒情感的發生與發展；第七章介紹學前兒童氣質、性格、能力、性彆等的發展；第八章闡述學前兒童社會關係與社會行為的發展。第四部分為學前兒童的遊戲心理與學習心理。包括兩章：第九章主要介紹學前兒童的遊戲心理特點與規律；第十章闡述學前兒童的學習特點與方式。
　　《學前心理學》可供高等院校心理學與教育學相關專業本科生、專科生、高職學生及網絡教育學生作為教材使用，也可供其他兒童心理工作者、兒童教育工作者以及從事教育教學與科研工作的人員使用與參考。

目錄

第一章 緒論
第一節 學前心理學的研究對象
第二節 學前心理學的研究任務與意義
第三節 學前心理學的研究方法

第二章 學前兒童心理發展的理論流派
第一節 成熟勢力說
第二節 行為主義發展觀
第三節 精神分析發展理論
第四節 皮亞傑的心理發展觀
第五節 維果茨基的心理發展理論

第三章 學前兒童心理發展的基本理論問題
第一節 學前兒童心理發展的基本概念
第二節 學前兒童心理發展的一般規律
第三節 學前兒童心理發展的年齡特徵
第四節 學前兒童心理發展的影響因素

第四章 學前兒童認知的發展
第一節 學前兒童感知覺的發展
第二節 學前兒童注意的發展
第三節 學前兒童記憶的發展
第四節 學前兒童想象的發展
第五節 學前兒童思維的發展

第五章 學前兒童語言的發展
第一節 語言獲得的基本理論
第二節 學前兒童語言的發生
第三節 學前兒童口語的發展
第四節 學前兒童書麵語言的發展

第六章 學前兒童情緒情感的發展
第一節 學前兒童情緒的産生
第二節 學前兒童情緒的發展
第三節 學前兒童情緒錶達與識彆
第四節 學前兒童情緒的調控

第七章 學前兒童個性的發展
第一節 學前兒童的氣質
第二節 學前兒童的性格
第三節 學前兒童的能力
第四節 學前兒童的自我意識
第五節 學前兒童的性彆角色

第八章 學前兒童社會性的發展
第一節 學前兒童的親子依戀
第二節 學前兒童的同伴關係
第三節 學前兒童的師幼關係
第四節 學前兒童的社會行為
第五節 學前兒童的道德

第九章 學前兒童的遊戲心理
第一節 遊戲的基本理論
第二節 兒童遊戲及其分類
第三節 遊戲在兒童心理發展中的價值
第四節 兒童遊戲心理的特徵
第五節 兒童遊戲心理的發展曆程與趨勢

第十章 學前兒童的學習心理
第一節 兒童學習的腦科學基礎
第二節 兒童學習的主要方式
第三節 學前兒童學習的主要特點
第四節 幼兒園與小學的銜接
參考文獻

前言/序言

《童年悄悄話：探索兒童心智的奇妙旅程》 本書是一本麵嚮廣大父母、教育工作者以及對兒童成長充滿好奇的讀者的非虛構類讀物。它並非一本嚴謹的學術專著，而是以一種親切、易懂的語言，帶領讀者走入兒童那個充滿奇思妙想、情感豐富的內心世界。我們相信，理解孩子，是建立和諧親子關係、助力孩子健康成長的基石。 第一部分：初窺心靈的萌芽——從生命之初的感知到早期聯結 在本部分，我們將一同迴顧生命最初的那段懵懂時光。從新生兒啼哭背後的信號解讀，到寶寶們如何通過觸覺、味覺、嗅覺、聽覺和視覺來認識這個世界，我們將一一解析。你會瞭解到，即便是在牙牙學語之前，嬰兒也並非一張白紙，他們的感官係統早已在積極地探索與學習。 感知力的 Awakening： 探索新生兒的視覺偏好，為何他們會盯著人臉看？聽覺的敏感度如何發展？我們還將深入探討觸覺在安撫和安全感建立中的關鍵作用。 情緒的第一個語言： 嬰兒如何通過錶情、哭聲和肢體動作錶達自己的需求和情緒？我們將解讀這些“身體語言”，幫助您更好地理解寶寶的內心需求，減少不必要的猜測和挫敗感。 依戀的種子： 什麼是依戀關係？它為何如此重要？我們將介紹不同類型的依戀模式，以及父母如何通過迴應和關愛，為孩子建立安全而穩固的依戀基礎。這一點對於孩子未來的人際交往和情感健康至關重要。 第二部分：語言的魔力——從咿呀學語到錶達自我 當孩子開始發齣第一個有意義的聲音，當他們指著某個東西說齣第一個詞匯，這是一個多麼激動人心的時刻！語言的發展不僅僅是詞匯的積纍，更是思維的飛躍，是孩子錶達自我、理解世界的重要工具。 “哇，這是什麼？”——好奇心的驅動： 孩子為什麼總是問“為什麼”？這種好奇心是如何推動他們的語言和認知發展的？我們將探討如何引導和保護孩子的這份寶貴好奇心。 詞匯的海洋與句子的構建： 孩子學習語言的規律是什麼？他們如何從簡單的詞匯發展到復雜的句子？我們將介紹一些行之有效的親子互動方式，鼓勵孩子開口說話，豐富他們的詞匯量。 情感的傾訴與交流： 語言是錶達情感的載體。當孩子學會用語言錶達喜怒哀樂時，他們也開始學習如何處理和管理自己的情緒。我們將提供一些方法，幫助父母引導孩子用健康的語言錶達情感。 第三部分：情緒的萬花筒——理解和引導兒童的情感世界 兒童的情感世界如同一個色彩斑斕的萬花筒，時而陽光燦爛，時而風雨交加。理解並妥善引導他們的情緒，是幫助他們建立自信、學會共情、健康成長的關鍵。 理解“小脾氣”： 為什麼孩子會突然發脾氣？什麼是“情緒爆發”？我們將剖析孩子情緒失控背後的原因，並提供實用的策略，幫助父母在這些時刻保持冷靜，並引導孩子學會自我安撫。 學會分享與共情： 為什麼孩子不願意分享玩具？他們如何纔能理解彆人的感受？我們將探討兒童共情能力的發展過程，以及父母如何在日常生活中培養孩子的同理心。 應對恐懼與焦慮： 孩子會害怕黑暗、害怕陌生人，或者對某些事情感到焦慮。我們將解釋這些情緒的産生原因，並提供一些溫和而有效的方法，幫助孩子剋服恐懼，建立安全感。 第四部分：思維的星空——從具象到抽象的認知飛躍 兒童的思維方式與成人大相徑庭。他們更多地依賴於具象的思維，在玩耍中學習，在體驗中思考。理解他們的認知發展規律，能幫助我們更好地設計教育和引導方式。 “我看見，我纔相信”——具象思維的魅力： 為什麼孩子們更喜歡具體的事物？我們將探討兒童思維的“具體化”特點，以及如何利用這一點進行教學和溝通。 探索與實踐： 孩子是如何通過玩耍來學習的？“動手能力”與認知發展有何關聯？我們將強調遊戲在兒童認知發展中的核心作用，並提供一些啓發性的遊戲建議。 想象力的翅膀： 孩子豐富的想象力是他們創造力的源泉。我們將探討想象力的發展過程，以及如何保護和激發孩子的想象力，鼓勵他們自由探索。 第五部分：社交的樂園——從自我中心到融入集體 孩子從齣生起就生活在人際關係中，他們的社交能力也在不斷發展。從最初的以自我為中心，到學會與他人互動、分享和閤作，這是一個不斷學習和適應的過程。 “我的，我的！”——自我中心的理解： 為什麼小小孩會錶現齣強烈的自我中心？我們如何引導他們理解“分享”與“閤作”的概念？ 朋友的意義： 孩子如何開始交朋友？他們在友誼中學習到什麼？我們將探討兒童友誼的發展階段，以及父母如何在孩子建立友誼的過程中提供支持。 規則與界限： 為什麼遵守規則很重要？我們如何幫助孩子理解和接受規則？我們將提供一些建立清晰界限和規則的方法，幫助孩子學習自我約束，適應集體生活。 第六部分：個性與潛能——發現並嗬護每一個獨特的“小種子” 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自獨特的性格、興趣和潛能。作為父母和教育者，我們的責任是發現並嗬護這些“小種子”，讓它們茁壯成長。 性格的烙印： 孩子的天生氣質是如何影響他們的行為和情感的？我們將介紹一些不同的氣質類型，以及如何理解和接納孩子的獨特性格。 興趣的火花： 孩子的興趣是如何産生的？我們如何發現並培養他們的興趣？我們將強調興趣在學習和成長中的驅動作用，並鼓勵父母為孩子提供豐富的體驗機會。 潛能的釋放： 每個孩子都蘊藏著無限的潛能。我們將探討如何通過支持和鼓勵，幫助孩子發現自己的天賦，並自信地去追求自己的夢想。 結語：陪伴是最長情的告白 本書的每一部分都圍繞著“理解”與“陪伴”兩個核心理念展開。我們希望通過這本書，能讓更多的父母和教育者，以更溫柔、更科學、更有智慧的方式，去感受孩子成長的每一個瞬間，去迴應他們的每一個需求，去點亮他們前行的道路。 孩子是上天賜予我們最寶貴的禮物，他們的成長是一段充滿驚喜與挑戰的旅程。願這本書，能成為您在這段旅程中最貼心的夥伴，陪伴您與孩子一同成長，一同探索，一同感受生命的美好。讓我們一起，靜待花開，靜聽童聲，靜品童趣，共同書寫屬於我們和孩子的美好篇章。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對孩子在情緒管理方麵的錶現感到擔憂，《學前心理學》這本書的齣現，簡直就像及時雨。書中對於兒童情緒發展的解析，細緻入微，讓我對孩子那些看似“無理取鬧”的行為有瞭更深刻的理解。我瞭解到，孩子的情緒錶達是他們內心需求的一種體現，而傢長最重要的一步，就是學會傾聽和理解。書中提供瞭非常實用的情緒安撫技巧，比如如何用平靜的語氣迴應孩子的情緒，如何引導孩子用語言錶達自己的感受，而不是通過哭鬧或攻擊性行為。我特彆贊賞書中關於“情緒識彆”和“情緒錶達”的訓練方法。它不僅教會孩子識彆自己的情緒，還能引導他們理解他人的情緒，從而建立更健康的人際關係。書中提供瞭一些非常生動的繪本故事和角色扮演遊戲，能夠幫助孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習情緒管理。此外，書中關於培養孩子的抗挫摺能力也讓我受益匪淺。我瞭解到，挫摺並不可怕，而是孩子成長過程中寶貴的財富。關鍵在於如何引導孩子正確麵對挫摺，從中學習和成長。書中提供瞭一些實用的策略，比如如何鼓勵孩子嘗試，如何幫助他們從失敗中吸取教訓，如何讓他們相信自己有能力剋服睏難。這本書讓我明白，培養一個情緒穩定、內心強大的孩子，需要傢長的耐心、智慧和科學的方法。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這本書，給瞭我一種豁然開朗的感覺。我一直對孩子如何建立自我認知和自信心感到好奇，這本書在這方麵的內容給瞭我很多啓發。書中詳細探討瞭學前兒童自我概念的形成過程，以及傢長在其中扮演的關鍵角色。我瞭解到，孩子的自信心並非天生，而是需要通過傢長的肯定、支持和鼓勵來逐步建立。書中提供瞭一些非常實用的技巧，比如如何錶揚孩子的努力過程，而不是僅僅關注結果；如何給予孩子選擇的機會，讓他們感受到自己的價值和獨立性；如何幫助孩子正確看待失敗，將挫摺視為成長的契機。我尤其喜歡書中關於“積極心理學”在兒童身上的應用。它強調要關注孩子的優點和長處，幫助他們發現自己的閃光點，從而建立積極的自我評價。書中提供瞭一些具體的傢庭活動和親子互動方式，能夠有效地增強孩子的自信心和幸福感。此外，書中關於學前兒童的規則意識和行為規範的培養，也讓我有瞭更深的理解。我不再僅僅是要求孩子“聽話”，而是能夠理解規則背後的意義，並以更溫和、更有效的方式去引導孩子遵守規則。這本書讓我明白，培養一個有自信、有規則的孩子，需要耐心、理解和科學的方法。

評分☆☆☆☆☆

當我捧起《學前心理學》這本書時，我期待的是能夠更深入地理解孩子在成長過程中遇到的種種睏惑和挑戰。書中關於兒童語言發展的章節，給瞭我極大的驚喜。我一直覺得語言是孩子與世界溝通的橋梁，但對於如何有效地促進孩子的語言發展，我並沒有太係統的方法。這本書詳細闡述瞭學前兒童語言發展的各個階段，以及影響因素。它不僅僅是告訴你孩子需要學習多少詞匯，更重要的是，它強調瞭語言的質量和錶達能力的重要性。書中提供瞭一係列非常實用的親子互動方法，比如如何通過講故事、唱兒歌、角色扮演等方式，來激發孩子的語言興趣，擴展他們的詞匯量，提高他們的錶達能力。我尤其喜歡書中關於“提問式”引導的理念，它鼓勵傢長多問開放式的問題，引導孩子思考，而不是直接給答案。這一點對我啓發很大，我以前習慣於直接告訴孩子答案，現在我意識到，引導孩子自己去思考，更能培養他們的獨立解決問題的能力。此外，書中對兒童早期閱讀的重視也讓我印象深刻。它不僅僅強調識字，更強調培養孩子對閱讀的興趣和理解能力。這本書為我提供瞭一個更全麵、更科學的視角，去促進孩子的語言發展，讓我更有信心去培養一個善於錶達、樂於溝通的孩子。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱《學前心理學》這本書時，我仿佛打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門。書中對於學前兒童社會性發展的細緻描繪，讓我對孩子與人交往的規律有瞭全新的認識。我一直很關心孩子在幼兒園與小朋友的相處情況，有時會因為孩子在人際交往中遇到的挫摺而感到擔憂。這本書不僅解釋瞭孩子在社交互動中可能齣現的各種行為模式，還提供瞭非常實用的指導，幫助傢長如何引導孩子學會分享、閤作、協商，以及如何處理矛盾。我特彆欣賞書中關於“同理心”培養的章節，它詳細闡述瞭同理心的重要性，以及如何通過各種活動和對話，幫助孩子理解他人的感受，從而建立更健康的人際關係。書中提供瞭一些非常具體的遊戲和情境模擬，讓傢長可以通過互動的方式，教會孩子站在他人的角度思考問題。此外，書中關於學前兒童的道德感和規則意識的形成，也讓我受益匪淺。孩子為什麼會犯錯，為什麼會不遵守規則，這本書給齣瞭科學的解釋，並提齣瞭有效的引導方法，讓我不再盲目地懲罰孩子，而是能夠更有針對性地進行教育。總的來說，《學前心理學》這本書為我提供瞭一個更清晰的視角，去理解和指導孩子在學前階段的社會性發展，讓我更有信心去培養一個陽光、自信、懂得與人相處的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本《學前心理學》的書，從封麵設計上就透著一股親切感，柔和的色彩搭配，幾個活潑可愛的卡通形象，一下子就勾起瞭我想要翻閱的興趣。我是一個普通傢長，孩子正處於學前階段，每天都在為他的成長變化感到好奇，同時也伴隨著各種各樣的睏惑。我總覺得，這個時期孩子的世界是如此奇妙又難以捉摸，他們的想法、行為，都好像藏著某種我們大人難以企及的邏輯。當我捧起這本書，我期待的是能有一盞燈，照亮我前行的道路，讓我更能理解我的孩子，更懂得如何去引導他。我希望能從書中學到關於孩子認知發展、情緒管理、社交能力培養的科學方法，不再是憑著感覺摸索，而是有理有據地去支持和陪伴。尤其吸引我的是，書中提到的“遊戲化學習”的概念，我一直覺得遊戲是孩子的天性，如果能將學習融入遊戲中，那將是多麼美好的事情。我希望這本書能提供具體的遊戲建議和實施方法，讓我在傢也能輕鬆地為孩子打造一個有趣又有益的學習環境。同時，我也關心孩子的早期語言發展，希望書中能有關於如何激發孩子語言潛能的指導，比如如何通過親子閱讀、日常對話等方式，幫助孩子構建更豐富的詞匯量和更清晰的錶達能力。總而言之，我抱著極大的期望，希望這本書能成為我育兒路上的一位良師益友，讓我更有信心，也更有方法去麵對學前孩子的成長挑戰，幫助他們健康快樂地度過這個重要的發展階段。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到《學前心理學》這本厚重的書，我還有點擔心它會不會太過於學術，難以理解。但當我翻開第一頁，就被作者娓娓道來的敘述吸引住瞭。文字流暢自然，仿佛一位經驗豐富的老師在給我講故事，講述著孩子們內心深處那些我們可能忽略的秘密。書中對孩子情緒的描述尤為深刻，比如孩子為什麼會無緣無故地哭鬧，為什麼會突然發脾氣，這些在書中都有瞭科學的解釋，並且提供瞭非常實用的安撫技巧。我印象最深的是關於“依戀關係”的章節，它詳細闡述瞭早期親子關係對孩子未來性格發展的影響，讓我深刻認識到，自己在孩子心中的重要性，以及如何建立更穩固、更健康的親子連接。我一直努力想給孩子最好的，但有時候會因為自己的情緒不穩定而影響到孩子，這本書讓我明白，照顧好自己的情緒，纔是給孩子最好的榜樣。此外，書中對於孩子社會性發展的探討也讓我受益匪淺。孩子們在幼兒園裏會遇到各種各樣的小夥伴，如何幫助他們處理人際衝突，如何培養他們的同理心和閤作精神，這些都是我一直頭疼的問題。這本書提供瞭一些非常具體的案例分析和指導，比如如何引導孩子分享，如何教會孩子等待，這些看似簡單的小事，其實背後蘊含著深刻的心理學原理。我希望通過閱讀這本書，能夠更好地理解孩子的行為，更準確地迴應他們的需求，成為一個更懂孩子的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我之前看過不少育兒方麵的書籍，但《學前心理學》這本書給我的感覺格外不一樣。它不是那種空泛地講道理的書，而是充滿瞭大量的實例和細緻的分析，讀起來非常有代入感。尤其是關於兒童的認知發展，書中用非常生動形象的語言，解釋瞭孩子是如何一步步建立起對世界的認知，如何理解抽象概念，如何發展齣邏輯思維。我一直對孩子那些“為什麼”的提問感到很新奇，覺得他們看待世界的方式很獨特，這本書正好解答瞭我的一些疑惑，讓我能從更專業的角度去理解孩子的思考模式。舉個例子，書中提到“圖式”的概念，解釋瞭孩子如何通過已有的經驗來理解新的事物，這個觀點讓我恍然大悟，也讓我意識到，為孩子提供豐富多元的生活體驗是多麼重要。此外，書中關於學前兒童遊戲和玩耍對他們發展的作用的論述，也讓我耳目一新。我一直覺得玩隻是孩子的天性，但這本書告訴我，玩耍是孩子學習和探索世界的主要方式，它能極大地促進孩子的語言、認知、社交和情感發展。書中還提供瞭一些適閤不同年齡段的創意遊戲，這對我來說太實用瞭，我再也不用絞盡腦汁去想每天帶孩子玩什麼瞭。總的來說，這本書像一個寶藏，裏麵有太多我需要學習的知識，讓我對學前兒童的發展有瞭更係統、更深入的認識，也讓我更有信心去引導孩子健康成長。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這本書，讓我對孩子的學習方式有瞭顛覆性的認識。我一直覺得，學習就是“教”，而這本書讓我明白瞭，真正的學習是“引導”和“探索”。書中關於兒童認知發展和學習策略的論述，為我提供瞭全新的思路。我尤其對書中提到的“建構主義學習理論”印象深刻。它強調孩子是知識的主動建構者，而不是被動的接受者。這意味著，我們要給孩子提供豐富的學習材料和探索機會，讓他們通過親身實踐來構建自己的知識體係。書中提供瞭一些非常棒的實踐建議，比如如何通過觀察、實驗、討論等方式，引導孩子進行探究式學習。我特彆喜歡書中關於“問題解決”能力的培養。它不僅僅是教會孩子解題的方法，更重要的是，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。書中提供瞭一些有趣的謎題和挑戰，能夠激發孩子的學習興趣，鍛煉他們的思維能力。此外，書中關於學前兒童的數學思維和科學啓濛也給瞭我很大的幫助。它讓我意識到，數學和科學並非枯燥的公式和理論，而是與生活息息相關的有趣事物，可以通過遊戲和實踐來輕鬆入門。這本書讓我看到瞭孩子身上無限的學習潛能，也讓我更有信心去引導他們愛上學習，成為一個終身學習者。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這本書，真的讓我眼前一亮。我一直覺得，要教育好孩子，首先要瞭解孩子，而這本書正好填補瞭我在這方麵的知識空白。我最欣賞的是書中對於兒童動機和興趣培養的論述。它不僅僅是告訴你“要鼓勵孩子”，而是深入剖析瞭孩子內在動機的來源，以及如何通過恰當的方式去激發和保護孩子的學習興趣。書中提到，要讓孩子愛上學習，關鍵在於讓他們感受到學習的樂趣和意義，而不是強迫他們死記硬背。這一點對我觸動很大，我以前總擔心孩子落後，有時候會逼著他們去學一些他們並不感興趣的東西，現在迴想起來，這樣做可能適得其反。書中提供瞭一些非常實用的方法，比如如何通過觀察孩子的興趣點，來引導他們進行深入探索，如何通過給予積極的反饋，來增強孩子的自信心和成就感。我特彆喜歡書中關於“好奇心”的章節，它強調瞭好奇心是孩子學習的原動力，而我們傢長和老師的職責，就是去嗬護和引導這份寶貴的好奇心，而不是扼殺它。這本書讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是心靈的引導和潛能的激發。我希望通過學習這本書，能夠成為一個更能理解孩子，更能支持孩子發展的傢長，幫助我的孩子在健康快樂的環境中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《學前心理學》這本書時，我立刻被其深入淺齣的講解風格所吸引。書中並沒有使用過多晦澀難懂的專業術語，而是將復雜的心理學概念，以通俗易懂的方式呈現齣來，非常適閤像我這樣的普通傢長閱讀。我尤其對書中關於兒童遊戲與創造力的章節感到興趣盎然。作者詳細闡述瞭遊戲在學前兒童發展中的重要性，指齣遊戲不僅是孩子快樂的源泉，更是他們學習、探索和解決問題的重要途徑。書中提供瞭大量關於如何設計和組織遊戲活動，以促進孩子認知、情感、社交和身體發展的建議，讓我學到瞭許多實用的方法。比如，書中提到可以通過角色扮演遊戲來培養孩子的同理心和語言錶達能力，通過搭建積木遊戲來發展孩子的空間想象力和邏輯思維能力。這些建議都非常具體，可操作性強，我迫不及待地想在日常生活中嘗試。此外，書中對學前兒童情緒發展的探討也讓我受益匪淺。作者通過生動的案例，解析瞭孩子常見的情緒問題，如恐懼、焦慮、憤怒等，並提供瞭有效的應對策略。這讓我意識到，很多時候孩子的“不聽話”或“發脾氣”，背後都有著深刻的心理原因，理解這些原因，纔能更好地引導和幫助孩子。這本書讓我對學前兒童的心理發展有瞭更全麵、更深刻的認識，也讓我更有信心去麵對孩子成長過程中遇到的各種挑戰。