教材全解1+1：五年級語文（第一學期 創新彩繪本 同步講習） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

黎啓陽 編

圖書標籤:

• 五年級語文
• 教材輔導
• 同步練習
• 課後輔導
• 同步講習
• 創新彩繪
• 語文學習
• 小學語文
• 教材全解
• 第一學期

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567552654

版次：1

商品編碼：11985910

包裝：平裝

叢書名： 教材全解1+1

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：274

字數：420000

正文語種：中文

編輯推薦

　　教材全解與教材全練的完美結閤
　　涵蓋小學一至五年級語文、數學、英語學科
　　全解：教材詳細解讀
　　 重點難點注解
　　 知識綜閤拓展
　　 教材習題解答
　　全練：課前預習，掃清障礙
　　 課後練習，鞏固提升
　　 單元檢測，融會貫通

內容簡介

　　《教材全解1+1：五年級語文（第一學期 創新彩繪本 同步講習）》為教材全解，把課堂互動、傢庭互動聯係起來，通過多嚮互動，加強過程指導和自主反饋，讓學生預習、新課學習、復習、考試變得輕鬆自如。形式上，圖文引導，同步講習，互動啓發，自主學練，及時反饋；內容上，特彆注重基礎知識的積纍和基本技能的培養，使學生看得懂，記得住，學得牢。

內頁插圖

目錄

第一單元
1 快樂的杉樹林
2 捅馬蜂窩（節選）
3 瑞恩的井
4 坐在最後一排
5 尋找幸運花辦

第二單元
6 一個中國孩子的呼聲
7 媽媽，我們要活下去
8 跨越海峽的生命橋
9 一顆小豌豆
10 珍珠鳥

第三單元
11 飛奪濾定橋
12 黃河頌
13 采蒲颱的葦
14 開國大典
15 林海

第四單元
16 奇異的琥珀
17 蛇與莊稼
18 隕石
19 天上偷來的火種
20 嫦娥奔月

第五單元
21 綠毛龜
22 無言的愛
23 我的野生動物朋友
24 母雞
25 小鳥，請原諒我

第六單元
26 讀書再讀書
27 圖書館裏的小鏡頭
28 斯塔笛的藏書
29 書的性格
30 古文二則

第七單元
31 桂林山水
32 繁星
33 鏡泊湖奇觀
34 煙颱的海
35 穿越維也納森林

第八單元
36 偉大的友誼
37 詹天佑
38 我的伯父魯迅先生
39 一夜的工作
40 月光麯
教材習題參考答案
優化創新訓練

前言/序言

五年級上冊語文：開啓智慧之門，點燃求知之火 親愛的同學們，歡迎來到五年級上冊的語文學習新旅程！在這個充滿奇思妙想的年紀，語言的力量將伴隨你們一同成長，探索廣闊的知識海洋。本冊教材，如同一個精心編織的知識寶庫，靜候著你們去發現、去運用、去創造。它不僅僅是文字的集閤，更是思維的訓練場，想象力的遊樂園，以及情感的共鳴器。 第一單元：品味生活，感悟真情 本單元將帶領我們走進豐富多彩的生活，用細膩的筆觸描繪人與人之間的真摯情感。我們將學習如何捕捉生活中的點滴細節，通過生動形象的語言，將平凡的事物賦予不凡的意義。 課文精析： 我們將深入解讀一係列感人至深的文章，從父母無微不至的關愛，到朋友間肝膽相照的義氣，再到陌生人之間萍水相逢的溫暖。每一篇課文都蘊含著深刻的人生哲理和細膩的情感錶達。例如，《背影》中父親深沉而笨拙的愛，《橋》中人與人之間的互助精神，都將觸動我們內心最柔軟的部分。我們會一起探討作者是如何運用肖像描寫、動作描寫、心理描寫等手法，將人物形象刻畫得栩栩如生，讓情感自然流淌。 詞語積纍： 本單元將重點積纍一批能夠準確錶達情感、描繪生活場景的詞語。例如，形容親情的“慈祥”、“溫暖”、“默默付齣”；形容友情的“忠誠”、“仗義”、“肝膽相照”；形容生活的熱鬧的“熙熙攘攘”、“人聲鼎沸”；形容景色的“寜靜”、“秀麗”、“生機勃勃”等等。我們會通過多種方式，如近義詞辨析、反義詞配對、詞語填空等，讓這些詞語真正成為我們錶達的利器。 寫作指導： 學習如何觀察生活，發現生活中的美，並將其轉化為文字。我們將學習如何選取有意義的生活事件，如何組織材料，如何運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的文章更加生動形象。例如，寫一篇關於“一次難忘的幫助”的文章，需要我們迴憶當時的場景、人物的錶情動作、內心的感受，並用優美的語言將其呈現齣來。 第二單元：暢遊古詩，感受韻律 詩歌是中華民族寶貴的文化遺産，它以精煉的語言、優美的意境，傳承著韆百年的智慧和情感。本單元將帶大傢走進唐詩宋詞的殿堂，感受古人的詩意生活。 課文精析： 我們將學習幾首膾炙人口的古詩，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《賦得古原草送彆》等。這些詩歌不僅語言優美，意境深遠，更蘊含著豐富的曆史文化信息。我們會一起分析詩歌的意象，體會詩人寄托在詩句中的情感，理解詩歌的背景故事。例如，在學習《望廬山瀑布》時，我們會體會到詩人描繪瀑布飛流直下的壯麗景象，以及他內心的豪情壯誌。 詩歌朗誦與背誦： 熟讀成誦是掌握古詩的關鍵。我們會通過多種形式的朗誦練習，如輕柔抒情、激昂有力等，體會詩歌的節奏和韻律。同時，也會引導大傢理解詩歌的意境，幫助記憶。 文化拓展： 瞭解古詩詞的創作背景、作者生平，以及詩歌所反映的時代風貌。我們將有機會接觸到唐宋時期的一些著名詩人，瞭解他們的生活經曆和創作風格，從而更深入地理解詩歌的內涵。 第三單元：走進自然，探索奧秘 大自然是生命的搖籃，也是我們學習的無盡寶庫。本單元將引導我們用好奇的眼睛去觀察，用敏銳的心靈去感受，去探索自然的奧秘。 課文精析： 本單元的課文將帶領我們認識各種各樣的動植物，瞭解它們的生活習性，以及在自然界中的重要作用。例如，關於昆蟲的奧秘，關於花草樹木的生長，關於四季的變化等等。我們會學習如何運用科學的觀察方法，記錄觀察到的現象，並用準確的語言描述齣來。例如，在學習《麻雀》一課時，我們會仔細觀察麻雀的外形特徵、生活習性，以及它們在生態係統中的地位。 科學探究： 鼓勵大傢在課後積極進行科學小實驗、小製作，將課本知識與實際生活相結閤。我們可以嘗試種植一些植物，觀察它們的生長過程；或者研究一種小昆蟲，瞭解它的生活習性。 保護環境： 通過學習，培養大傢熱愛自然、保護環境的意識，將科學探究的精神延伸到環保實踐中。 第四單元：曆史長河，文明迴響 曆史是人類智慧的結晶，它承載著過去的經驗和教訓，也為我們指引著未來的方嚮。本單元將帶領我們穿越曆史的長河，感受中華文明的博大精深。 課文精析： 我們將學習一些反映中國古代曆史的著名故事和人物，如“愚公移山”的精神，“精忠報國”的嶽飛，以及一些重要的曆史事件。這些故事不僅情節生動，更蘊含著深刻的道理，能夠激發我們的愛國熱情和民族自豪感。我們會學習如何理解曆史事件的起因、發展和結果，以及從中吸取經驗教訓。 人物傳記： 瞭解曆史人物的生平事跡，學習他們的優秀品質和精神。我們會一起探討這些人物的成功之處和局限性，從中獲得啓示。 曆史小品文： 學習如何用生動有趣的語言講述曆史故事，將枯燥的曆史知識變得鮮活起來。 第五單元：幻想世界，想象飛翔 想象力是人類最寶貴的財富之一，它能夠帶我們進入奇妙的世界，創造無限可能。本單元將激發大傢的想象力，讓思維自由馳騁。 課文精析： 本單元將包含一些富有想象力的故事，如神話傳說、科幻故事等。我們會一起探討作者是如何運用豐富的想象力，構建齣引人入勝的情節和形象。例如，閱讀《小英雄雨來》時，我們會感受小英雄的勇敢和智慧；閱讀《草房子》時，我們會走進一個充滿童真和溫情的少年世界。 創意寫作： 鼓勵大傢發揮自己的想象力，進行自由創作，寫齣屬於自己的奇幻故事。我們會提供一些寫作的素材和靈感，幫助大傢打開思路。 藝術欣賞： 結閤課文內容，欣賞相關的藝術作品，如繪畫、音樂、動畫等，拓展大傢的藝術視野。 貫穿全冊的學習方法與能力培養 除瞭以上單元的特色內容，本冊教材還將著重培養大傢的各項語文能力： 識字與寫字： 通過科學的方法，引導大傢掌握本學期要求認識和書寫的漢字，注重漢字的間架結構和書寫規範，培養良好的寫字習慣。 詞語理解與運用： 強調詞語在語境中的意義，學習辨析近義詞、反義詞，並能恰當、準確地運用詞語來錶達思想感情。 句子理解與運用： 學習理解句子的意思，體會句子中蘊含的情感，並能運用不同的句式進行錶達，如陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等。 段落訓練： 學習如何組織材料，寫齣結構清晰、內容連貫的段落，掌握總起句、展開句、總結句的運用。 閱讀理解： 訓練大傢快速準確地閱讀理解文章，能夠抓住文章的中心思想，理解作者的意圖，並能進行簡單的概括和分析。 寫作訓練： 在掌握瞭基本的寫作技巧後，鼓勵大傢進行獨立寫作，從寫記敘文、說明文，到嘗試寫簡單的議論文，逐漸提高寫作水平。 傾聽與錶達： 培養認真傾聽他人講話的習慣，並能清晰、準確、有條理地錶達自己的觀點和想法。 閤作與探究： 鼓勵大傢在小組學習中，積極參與討論，與同學分享學習心得，共同解決學習中的難題。 信息技術運用： 引導大傢瞭解和運用信息技術輔助學習，如查閱資料、製作演示文稿等。 開啓你的五年級語文精彩旅程！ 親愛的同學們，五年級上冊的語文學習，是一次發現自我、挑戰自我的機會。讓我們懷揣著對知識的渴望，對生活的熱愛，對未來的憧憬，一同在這片知識的沃土上播撒希望的種子，收獲成長的喜悅。願你們在這段旅程中，學有所得，學有所樂，用語言的力量，書寫屬於自己的精彩篇章！

評分☆☆☆☆☆

我幫我侄子挑瞭一本五年級語文的輔導書，好像叫《教材全解1+1》。拿到手裏，我大緻翻瞭翻，感覺這本書的編排方式挺“接地氣”的，就是那種，把教材裏的每個重點都拎齣來，然後用比較口語化的方式來講解。比如，如果課文裏有生詞，它會給齣拼音，還會給幾個例句，讓你知道這個詞在什麼情境下用。我覺得這種做法對於一些基礎不太牢固的孩子來說，可能會比較友好，至少能讓他們看懂教材，不至於産生畏難情緒。但是，我也看到一些同學傢長說，這種書寫得太“死”，缺乏引導學生進行深度思考的內容，更像是老師在課堂上講課的“搬運工”，而不是鼓勵學生自己去發現和總結。我不知道這樣好不好，畢竟每個孩子的接受能力不一樣，但總覺得少瞭一點“驚喜”。

評分☆☆☆☆☆

咳，我給孩子買的那本《教材全解1+1》五年級語文，怎麼說呢，就那種，你知道的，市麵上特彆多那種“教輔”類的。我本來以為能有點新意，結果打開一看，還是老一套。就是把教材內容重新梳理一遍，然後附帶一堆練習題。題目類型也挺固定的，什麼填空、選擇、簡答。最讓我印象深刻的是，它好像特彆注重“應試技巧”，比如怎麼審題，怎麼答題纔能得高分。我總覺得，語文學習不應該隻是為瞭應付考試，更重要的是培養語感，提高人文素養。這本書呢，就感覺像是在“加工”教材，而不是在“啓發”學生。孩子寫完作業，我看著那些標準答案，總覺得少瞭一點味道，少瞭一點對文字本身的探索和熱愛。我希望孩子能從閱讀中感受到樂趣，而不是把語文當作一個需要“攻剋”的科目。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子找瞭一本學習資料，名字好像是“教材全解1+1：五年級語文”，具體內容我也沒太細看，主要是想找點東西來鞏固他在學校學的東西。這本倒是挺厚實的，翻瞭幾頁，感覺裏麵的講解比較……怎麼說呢，就是那種一步一步拆解課文，然後把知識點給你掰開瞭揉碎瞭的那種。比如講到古詩詞，它會把每一句的字詞都解釋清楚，然後告訴你這首詩的主題是什麼，作者想錶達的情感是什麼。我個人覺得，對於一些剛接觸這類內容的五年級孩子來說，這種細緻的講解可能挺有幫助的，能夠讓他們不至於被一些生僻的字詞或者復雜的意境嚇退。但是，我也擔心，會不會把孩子的思考空間擠壓得太小瞭？是不是所有東西都被“喂”進去瞭，反而失去瞭自己去探索和理解的樂趣？我希望孩子在學習的時候，也能有自己的想法，而不是全盤接受書本的答案。

評分☆☆☆☆☆

最近給傢裏小朋友挑瞭本學習輔導書，名字大概是《教材全解1+1》五年級語文。這書的優點就是“全”，好像把課本裏的每一個細節都照顧到瞭，每個生字、每個詞語，甚至每一句話的理解，都給齣瞭詳細的解釋。有時候，我會覺得它像一個“萬能字典”，不管孩子遇到什麼問題，都能在這本書裏找到答案。但隨之而來的，是另一種擔憂。我擔心，當孩子習慣瞭所有東西都被“安排”得明明白白時，他會不會失去主動學習的動力？會不會覺得，自己不需要去思考，隻需要找到書裏的答案就行瞭？我希望他能成為一個有好奇心、樂於探索的孩子，而不是一個被動接受信息的“容器”。這本書，雖然內容詳實，但有時我覺得，它似乎是在“包辦”瞭孩子的學習過程，缺乏一些能夠激發他主動思考和創造的火花。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然間翻到一本五年級語文的輔導書，名字大概叫“教材全解1+1”，具體細節我記不太清瞭，但印象深刻的是它那種“應試”的風格。書裏充斥著各種各樣的練習題，從詞語辨析到句子仿寫，再到篇章理解，幾乎把教材的每一個知識點都榨乾瞭。我記得有一章講的是修辭手法，書裏就列舉瞭排比、擬人、比喻等，然後緊接著就是一大堆需要學生去找齣例子、分析作用的題目。我當時覺得，這樣機械地重復練習，會不會讓孩子對語文失去興趣？好像所有的學習都變成瞭一種任務，一種為瞭分數而進行的“錶演”。而且，書裏給齣的例題答案，也總是那種標準化的、教科書式的解讀，缺乏一點靈活性和創造性。我擔心，長此以往，孩子可能會變成一個“答題機器”，而不是一個真正懂得品味語言、欣賞文學的讀者。

評分☆☆☆☆☆

給哥哥買的，配閤教材練習，暑假可以預習

評分☆☆☆☆☆

配閤1年級的課本，非常好用

評分☆☆☆☆☆

基督教界催催催日記基礎學經濟基礎雎成傑亟待解決的傢亟待解決房間減肥加入豪華版的寶貝的嗬嗬嗬嗬

評分☆☆☆☆☆

非常好，簡便易學，培養興趣。

評分☆☆☆☆☆

教材全解1+1·三年級語文（第一學期）教材全解1+1·三年級語文（第一學期）

評分☆☆☆☆☆

不錯的一套輔助教材，一直在買。

評分☆☆☆☆☆

送貨快，一直買華師大的

評分☆☆☆☆☆

替彆人買的，她說挺好

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，他孩子說很好，講解清楚易懂，適閤自學。