誌願服務與大學生社會主義核心價值觀培育研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁綠琦 著

圖書標籤:

• 誌願服務
• 大學生
• 社會主義核心價值觀
• 思想政治教育
• 社會責任
• 青年發展
• 高等教育
• 社會工作
• 價值觀培育
• 誌願精神

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787516193709

版次：1

商品編碼：12026977

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：289

字數：263000

內容簡介

　　培育和弘揚社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。誌願服務是踐行核心價值觀的有效載體，大學生誌願者在為他人送溫暖、為社會做奉獻的過程中提高精神境界，培育文明風尚，樹立起社會主義核心價值觀。大學生誌願服務與社會主義核心價值觀在價值取嚮上具有高度的契閤性，與社會主義核心價值觀培育密不可分，是踐行社會主義核心價值觀的有效載體。
　　梁綠琦主編的《誌願服務與大學生社會主義核心價值觀培育研究》從誌願服務與社會主義核心價值、誌願服務的學理、大學生誌願服務現狀、誌願文化與社會主義核心價值觀培育機製的建構等層麵，探討瞭誌願服務對當代大學生成纔及社會主義核心價值觀養成的重要作用。

作者簡介

　　梁綠琦，女，北京青年政治學院院長、教授，北京市團校校長，北京誌願者學校校長。擔任全國高等教育自學委員會專業委員、全國共青團教材審查委員會常務理事、中國占少年研究會常務理事、北京市青年教育學會副會長等。2∞8年榮獲中國青少年研究會“青少年研究事業突齣貢獻奬”。主要從事哲學、青年教育的研究，先後主持過多項北京市哲學社會科學規劃辦、共青團中央、北京市教委重點項目，在《青年研究》《中國青年研究》等核心期刊及其他類彆學術期刊上發錶學術論文30餘篇，齣版誌願服務類學術專*《誌願中國——中國青年誌願服務研究》(人民齣版社，2007)、《誌願社區——中國社區誌願服務研究》(中國青年齣版社，2009)等。

目錄

第一章 社會主義核心價值觀與誌願服務
第一節 社會主義核心價值觀的內涵與意義
第二節 誌願服務的相關概念
第三節 誌願服務是踐行社會主義核心價值觀的有效載體
第四節 誌願服務與大學生成纔
第二章 大學生誌願服務的學理思考
第一節 大學生誌願服務的哲學內涵
第二節 大學生誌願服務的教育學視角
第三節 大學生誌願服務的美學價值
第三章 大學生參與大型活動與誌願服務曆史迴顧
第一節 青年大學生參與大型活動的曆史迴顧
第二節 大型活動中的誌願服務
第四章 大學生誌願服務現狀
第一節 大學生誌願服務概況
第二節 大學生誌願服務中存在的問題
第三節 高校誌願服務案例介紹
第五章 當代大學生社會主義核心價值觀現狀與思考
第一節 “90後”大學生成長背景與特點
第二節 當代大學生認同與踐行社會主義核心價值觀現狀
第三節 當代大學生社會主義核心價值觀培育的思考
第六章 誌願服務與大學生社會主義核心價值觀培育機製建構
第一節 培訓機製
——誌願精神促進社會主義核心價值觀日常化
第二節 運行機製
——誌願者主體體驗社會主義核心價值觀
第三節 激勵機製
——用服務成效彰顯社會主義核心價值觀
參考文獻
後記

《青年擔當：中國特色社會主義偉大實踐中的誌願精神與時代使命》 第一章：時代洪流與青年之歌——中國社會轉型期的價值坐標 本章旨在深入剖析當前中國社會發展的宏大背景，闡釋中國特色社會主義的時代內涵，並在此基礎上，勾勒齣當代大學生在這一偉大實踐中所承擔的曆史使命與價值追求。我們將首先迴顧新中國成立以來，特彆是改革開放以來，中國社會所經曆的深刻變革，從經濟體製的轉型、社會結構的變遷到意識形態的演進，描繪齣一幅波瀾壯闊的時代畫捲。在此過程中，中國共産黨提齣的社會主義核心價值觀，作為引領社會思潮、凝聚民族精神的重要旗幟，其曆史必然性與現實意義將得到細緻的闡述。 我們將重點聚焦於“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”這二十四字社會主義核心價值觀，從其哲學基礎、曆史淵源、文化基因以及當代實踐等方麵進行多角度的解讀。我們將探討這些價值觀如何迴應中國社會發展的現實需求，如何與中華優秀傳統文化有機結閤，又如何為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神支撐。 在此宏大敘事之下，本章將著重描繪當代大學生的群體特徵。他們是沐浴著改革開放春風成長起來的新一代，擁有更廣闊的視野、更活躍的思想和更強的創新能力。然而，在信息爆炸、社會思潮多元的時代背景下，大學生也麵臨著價值選擇的睏惑與挑戰。本章將分析當前社會發展對大學生價值觀形成的潛在影響，包括積極的激勵因素和可能存在的消極衝擊，為後續章節深入探討誌願服務在大學生價值觀培育中的作用奠定理論基礎。我們將強調，理解時代主題、認同核心價值觀，是大學生確立正確人生方嚮、擔當曆史重任的前提。 第二章：奉獻的火焰與成長的階梯——誌願服務在中國社會發展中的角色演變 本章將聚焦於“誌願服務”這一關鍵概念，追溯其在中國的發展曆程，分析其在中國特色社會主義現代化建設中的獨特價值與作用。我們將從誌願服務的起源、發展脈絡，到其在中國不同曆史時期的具體實踐，展現誌願精神如何與中國人民的傳統美德相契閤，並在新的時代背景下煥發齣勃勃生機。 我們將梳理新中國成立以來，特彆是在改革開放深入推進、社會組織蓬勃發展的背景下，誌願服務在中國齣現的萌芽、發展壯大直至製度化、規範化的過程。從早期的互助閤作、集體奉獻，到如今多元化、專業化的誌願服務組織和項目，我們將描繪誌願服務在中國社會建設中扮演的角色，從彌補公共服務不足、促進社會和諧，到推動文化交流、傳播社會文明。 本章將深入探討誌願服務在中國特色社會主義理論體係中的地位。我們將分析誌願服務如何體現社會主義核心價值觀中的“敬業”、“友善”、“公正”等價值導嚮，以及它如何成為踐行“愛國”精神的生動體現。我們將揭示誌願服務作為一種非營利性、非強製性的社會行動，其內在的公益性、誌願性和互助性特徵，如何與社會主義的集體主義精神和社會主義市場經濟下的價值導嚮形成互補與促進。 同時，本章也將強調誌願服務作為一種重要的社會實踐，其對個體成長的深刻影響。我們將從心理學、社會學等角度，分析參與誌願服務如何能夠幫助個體提升社會責任感、培養同情心、增強人際交往能力，以及在服務他人、奉獻社會的過程中實現自我價值。我們將認為，誌願服務不僅僅是“付齣”，更是“獲得”，是一種在實踐中學習、在奉獻中成長的寶貴人生體驗。 第三章：心靈的耕耘與品格的塑形——社會主義核心價值觀在大學生誌願服務中的融入與踐行 本章將是全書的核心章節之一，將深入探討社會主義核心價值觀如何與大學生誌願服務活動有機結閤，並在此過程中實現對大學生價值觀的有效培育。我們將不再泛泛而談，而是通過具體的理論分析和實踐案例，揭示這一內在的聯係與作用機製。 首先，我們將從理論層麵，深入剖析大學生誌願服務活動與社會主義核心價值觀之間的契閤點。例如，誌願服務中的“奉獻”精神如何與“愛國”、“敬業”、“友善”緊密相連；在誌願服務過程中，大學生如何體驗和理解“平等”、“公正”的意義；通過與不同社會群體互動，大學生如何培養“文明”的素養。我們將運用心理學、教育學等相關理論，闡釋誌願服務所提供的實踐場域，如何成為大學生內化和踐行社會主義核心價值觀的生動課堂。 其次，本章將重點闡述誌願服務在培育大學生社會主義核心價值觀方麵的獨特優勢。我們將分析，與書本知識的灌輸相比，誌願服務所具有的實踐性、體驗性、情感性特徵，更能觸及大學生的內心世界，使其在親身參與中深刻感悟和認同核心價值觀。例如，參與扶貧濟睏的誌願服務，能讓大學生切身體會到“公正”與“法治”的重要性；在環保誌願服務中，大學生能深刻理解“文明”與“和諧”的內涵。 我們將通過大量的案例分析，具體展示大學生在不同類型的誌願服務活動中，如何主動或被動地踐行和內化社會主義核心價值觀。這些案例將涵蓋但不限於：服務社區、關愛弱點群體（如老人、兒童、殘障人士）、環境保護、文化傳播、科技支農、大型賽會誌願服務等。對於每個案例，我們都將深入剖析大學生在其中的行為錶現、思想轉變以及價值觀上的收獲。例如，在為留守兒童提供課業輔導的誌願服務中，大學生如何從“友善”齣發，體會到“公正”的社會關懷，並最終將“愛國”情懷融入到為祖國下一代服務的具體行動中。 此外，本章還將探討如何通過設計更具針對性和係統性的誌願服務項目，進一步提升其在大學生價值觀培育中的效果。我們將提齣一些在誌願服務組織、項目設計、活動開展、效果評估等方麵的建議，以期更好地將社會主義核心價值觀融入到誌願服務的全過程，引導大學生在服務奉獻中，真正成為中國特色社會主義事業的閤格建設者和可靠接班人。 第四章：實踐的場域與價值的引航——大學生誌願服務模式的創新與發展 本章將聚焦於大學生誌願服務實踐的創新與發展，探討如何構建更有效、更具吸引力的誌願服務模式，以更好地引導大學生踐行社會主義核心價值觀。我們將從多個維度審視當前大學生誌願服務存在的問題，並提齣具有前瞻性的解決方案。 首先，我們將對當前大學生誌願服務存在的普遍性問題進行梳理和分析。例如，部分誌願服務活動存在形式化、功利化傾嚮；誌願服務與學業、就業之間的平衡問題；部分大學生參與誌願服務動機不純，缺乏長期承諾；誌願服務項目與社會需求脫節；以及誌願服務組織的管理與支持體係有待完善等。我們將力求客觀、深入地剖析這些問題的根源，為後續的創新提齣針對性建議。 隨後，本章將重點探討大學生誌願服務模式的創新方嚮。我們將從以下幾個方麵進行闡述： 服務內容的拓展與深化： 鼓勵大學生將所學專業知識與誌願服務相結閤，開發更具專業性和針對性的服務項目。例如，法學院學生可以提供法律援助，醫學院學生可以開展健康宣講，計算機專業的學生可以提供信息化服務。同時，也需要關注新興領域的誌願服務，如數字鴻溝的彌閤、心理健康援助、新興技術倫理等。 服務形式的多樣化與靈活性： 除瞭傳統的綫下集中服務，我們將積極倡導綫上誌願服務、微誌願服務、碎片化誌願服務等模式。例如，通過互聯網平颱，大學生可以參與遠程輔導、信息傳播、文獻整理等工作，突破時空限製，提高參與便捷度。鼓勵“微行動”，讓學生在日常生活中就能輕鬆參與誌願服務。 誌願服務與社會需求的精準對接： 強調誌願服務項目的設計應緊密圍繞國傢發展戰略、區域經濟社會發展需求以及特定群體的實際睏難。鼓勵大學生深入社區、深入基層，瞭解真實需求，設計齣接地氣、有實效的誌願服務項目。同時，加強與社會組織、企事業單位的閤作，形成協同效應。 誌願服務激勵與保障機製的完善： 探索建立多元化的激勵機製，不僅包括物質奬勵，更要注重精神層麵的認可與激勵。例如，為錶現突齣的誌願者提供實踐機會、推薦信、榮譽錶彰等。同時，加強誌願者的培訓與保障，提高其服務能力和安全感，建立有效的風險防範和應對機製。 誌願服務與大學生生涯規劃的融閤： 鼓勵高校將誌願服務作為大學生綜閤素質評價的重要組成部分，並將其與學生的職業發展、社會實踐學分等掛鈎，引導大學生將誌願服務視為個人成長的重要平颱，而非僅僅是“加分項”。 誌願精神的文化傳播與內化： 強調通過榜樣示範、典型宣傳、文化活動等多種方式，在校園內營造崇尚誌願服務、踐行核心價值觀的良好氛圍。鼓勵大學生分享誌願服務經曆，交流心得體會，形成積極嚮上、樂於奉獻的校園文化。 第五章：榜樣的力量與價值的傳承——大學生誌願者的成長路徑與社會貢獻 本章將聚焦於大學生誌願者的個體成長與他們為社會所做齣的貢獻，通過具體的榜樣力量，生動詮釋誌願服務在培育大學生社會主義核心價值觀中的實際成效，並展望大學生誌願服務事業的未來發展。 我們將通過一係列真實的大學生誌願者故事，展現他們如何通過參與誌願服務，實現個人價值的提升，並對社會産生積極影響。這些故事將涵蓋不同類型、不同背景的大學生，他們可能是在偏遠山區支教的青年教師，可能是為社區老人提供關懷的行動者，可能是參與環保倡導的先行者，也可能是為重大活動提供服務的奉獻者。 在講述這些故事時，我們將重點關注以下幾個方麵： 價值觀念的轉變與升華： 詳細描述他們在誌願服務過程中，如何從最初的動機，經曆思想的碰撞、情感的觸動，最終深刻理解並內化社會主義核心價值觀。例如，一位誌願者從最初的“完成任務”心態，到在與受助者的真誠互動中，體會到“友善”的溫暖，感受到“公正”的缺失，並因此産生瞭更強的社會責任感，最終將“愛國”情懷轉化為服務社會的實際行動。 能力的提升與素質的增強： 展現他們在誌願服務實踐中，如何鍛煉溝通協調能力、解決問題能力、團隊閤作能力、領導能力等，以及如何增強瞭同情心、責任感、奉獻精神等優良品質。這些能力的提升將為他們未來的學業、就業乃至人生發展奠定堅實的基礎。 對社會貢獻的體現： 梳理和總結大學生誌願者為社會帶來的具體貢獻。這些貢獻可能體現在：為弱勢群體提供實際幫助，改善社區環境，傳播科學知識，促進文化交流，推動社會進步，以及在大型活動中展現中國青年的良好形象等。我們將努力量化和描述這些貢獻的影響力。 榜樣的示範效應： 強調這些優秀大學生誌願者的故事，對於其他在校大學生所産生的積極示範作用。他們的經曆將激勵更多同學主動參與誌願服務，認識到誌願服務不僅是一種奉獻，更是一種成長，一種實現自我價值的途徑。 最後，本章將對大學生誌願服務事業的未來發展進行展望。我們將預見，隨著中國特色社會主義事業的不斷深入，大學生誌願服務將在其中扮演越來越重要的角色。我們將強調，未來需要進一步完善支持體係，加強引導和管理，鼓勵更多大學生加入到誌願服務的行列中來，讓他們在服務祖國、服務人民的偉大實踐中，實現人生價值，成為推動社會進步的重要力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和章節排版也體現齣一種沉穩而富有思考性的氣質，與內容的嚴肅性相得益彰。但真正讓我眼前一亮的，是它對誌願服務在構建現代公民社會中所扮演角色的宏大視野。作者清晰地論證瞭，大學生誌願服務並非僅僅是“為社會做貢獻”的單嚮度行為，它更是一種“公民身份的養成訓練”。通過在誌願服務中體驗規則、承擔責任、學會協商與閤作，青年人實際上正在完成從一個受教育者到未來閤格社會成員的身份過渡。這種將個體發展與國傢社會治理現代化進程相結閤的論述角度，極大地提升瞭本書的理論格局。它讓我們意識到，培育核心價值觀的深層目標，是培養齣具有高度社會責任感和實踐能力的現代公民，而誌願服務正是實現這一目標的有效載體。整本書讀完，讓人感覺視野被極大地拓寬，對高等教育的使命有瞭更深一層的理解和敬意。

評分☆☆☆☆☆

從方法論的角度來看，這部著作展現齣瞭極高的學術水準和創新性。作者顯然投入瞭大量精力進行跨學科的視野整閤，將教育學、社會學乃至心理學的一些前沿研究成果巧妙地融入到對誌願服務效益的評估體係之中。我尤為贊賞其對“效能感”和“利他主義傾嚮”的量化分析模型。這使得以往難以捉摸的“精神收獲”有瞭一套相對客觀的衡量標準，這對於後續的研究者和政策製定者來說，無疑是一份寶貴的工具箱。不同於那種隻停留在定性描述的研究，本書力圖通過嚴謹的實證數據來支撐其核心論點，使得其結論更具說服力。此外，書中對不同類型高校（如研究型大學與應用型學院）在組織和推廣誌願服務活動中的差異化策略進行瞭比較研究，這使得本書的適用範圍和指導意義大大拓寬，能為不同背景的教育機構提供針對性的參考，避免“一刀切”的弊端。

評分☆☆☆☆☆

初翻閱這本書時，我原以為它會是一部枯燥的學術論文集，充滿瞭晦澀難懂的術語和數據堆砌。然而，事實恰恰相反，作者的文字功底和敘事能力令人驚喜。整本書的行文流暢自然，即便是涉及到復雜的社會學和教育學原理，也能用通俗易懂的語言娓娓道來，真正做到瞭“雅俗共賞”。我個人對其中關於“體驗式學習”對價值觀重塑的章節印象最為深刻。作者通過詳實的田野調查資料，生動地描繪瞭大學生在參與偏遠地區支教或社區服務時所經曆的認知衝突與最終的價值升華。這些鮮活的“人物故事”——盡管是基於研究的概括和提煉——卻極大地增強瞭文本的可讀性和感染力。它不再是冰冷的文字，而是有血有肉的社會現象切片。這本書的價值在於，它成功地搭建起一座橋梁，連接瞭象牙塔內的理論研究者與廣大學生群體，讓價值培育不再是空泛的口號，而是可以被親身感知和實踐的生命曆程。

評分☆☆☆☆☆

這本關於誌願服務與大學生核心價值觀培育的研究讀物，無疑為我們提供瞭一個深入觀察當代青年精神成長的絕佳視角。我特彆欣賞作者在梳理理論框架時所展現的嚴謹與細緻。它不僅僅停留在對“誌願服務”概念的錶麵闡釋，更是巧妙地將其與中國特色社會主義核心價值觀的內在邏輯緊密結閤起來。讀完全書，我仿佛跟隨作者的步伐，經曆瞭一場思想的洗禮。書中對於如何將宏大的國傢敘事與個體的實踐體驗進行有效銜接，探討得尤為深刻。例如，對於如何設計更具吸引力和實踐意義的誌願服務項目，以期真正觸動大學生的內心世界，使其在奉獻中實現自我價值，提供瞭許多具體可操作的案例分析和理論支撐。那種將理論應用於現實場景的轉化能力，是許多同類研究中常常欠缺的火候。尤其在探討價值觀內化過程時，作者沒有采取說教式的灌輸，而是著重分析瞭環境、同伴壓力以及自我反思在塑造青年價值觀中的微妙作用，這使得整部著作的論述顯得立體而富有張力，讓人讀後深思，並對未來的教育實踐充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，閱讀這本書的過程中，我時常會産生一種強烈的共鳴感，仿佛作者的心思與我作為一名關注青年成長的教育工作者（或觀察者）的想法不謀而閤。書中對當前大學生群體在價值認知上存在的“功利化傾嚮”與“理想主義迷失”之間的矛盾張力的剖析，極其到位且不加迴避。作者沒有將大學生描繪成完美無瑕的道德楷模，而是正視瞭他們在快速變化的社會結構中可能齣現的迷茫與搖擺。正是這種基於現實的批判性反思，纔使得後續關於如何“引導”而非“強迫”培育核心價值觀的論述顯得尤為懇切和有效。它提醒我們，真正的價值觀培育是一個“播種—等待—耕耘”的長期過程，需要耐心和智慧，更需要對青年個體主體性的充分尊重。這本書的貢獻在於，它不僅指齣瞭問題所在，更重要的是，它提供瞭一套符閤青年成長規律的“育人哲學”。