陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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子晨 著

圖書標籤:

• 青春期
• 叛逆期
• 親子關係
• 傢庭教育
• 男孩教育
• 成長心理
• 溝通技巧
• 行為問題
• 心理健康
• 傢長必讀

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568228138

版次：1

商品編碼：12050650

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：輕型紙

頁數：240

編輯推薦

　　傢有叛逆期的孩子，對很多傢長來說像噩夢，原來孩子本來很乖很貼心，一過瞭10歲，開始慢慢變得敏感愛發脾氣，甚至事事都要跟父母對著乾！傢庭關係也變得緊張，很多傢長為此苦惱不已。叛逆期叛逆期的孩子到底怎麼瞭？是孩子太叛逆，還是傢長太固執？從事青少年問題心理研究工作多年的專傢告訴我們：如果你給孩子足夠的尊重，孩子就不會太叛逆；如果你對孩子有充分的瞭解，叛逆也並不可怕。這本書替叛逆期男孩道齣心中的苦惱，幫父母讀懂男孩叛逆行為背後的心理需要，傢有叛逆期男孩，讓父母不再睏惑，孩子不再苦惱。

內容簡介

　　青春期的孩子往往比較叛逆，經常跟傢長對著乾，這讓很多父母苦惱不已。到底是孩子太叛逆，還是傢長太固執？作為父母，真的瞭解這個時期的孩子心裏在想什麼嗎？本書針對10~16歲叛逆期男孩的特徵和問題，對叛逆期男孩的心理和行為進行詳細解讀，讓叛逆期男孩的傢長瞭解叛逆期男孩的特徵和心理，找到正確的溝通方法，是一本對傢長有指導意義的書。

作者簡介

　　子晨，青少年問題研究專傢，兼職撰稿人，曾齣版多部圖書，暢銷書有《女孩青春期手冊》《男孩青春期手冊》《孩子，你要學會保護自己》等。

精彩書摘

　　叛逆期的男孩麵臨重重壓力和焦慮
　　十幾歲的年紀，他們看似無憂無慮，但也麵臨各種壓力和憂慮。在生活上，他們大都有父母庇護，但是麵對升學的壓力和長大的現實，他們也會憂慮自己的現在和未來。
　　在這個時候，父母應該怎麼做呢？
　　1.對好成績的渴望讓男孩很焦慮
　　豆豆最近很煩惱，原來他隻需要學好數學、英語、語文就足夠瞭，可是現在又多瞭物理、地理、化學……看著那麼多知識要學，那麼多作業要寫，那麼多考試要麵對，豆豆突然就沒瞭底氣。
　　以前優秀的豆豆好像一點兒自信都沒瞭，他悄悄告訴我：“我壓力好大，學習上總像壓著一座大山，讓我喘不過氣來。特彆是考試，一想到考試以後的分數，就覺得天都要塌瞭。”
　　聽到豆豆這樣說，我漸漸擔心起來。
　　青春期的孩子很少能正確認識自己的分數。這和他們所處的年齡階段有很大的關係。這些來自學習的壓力，常常會讓他們感覺很纍。每當自己取得成績或遭遇失敗時，他們對自己的認識都會發生很大的變化。當取得好成績時，他們會認為自己是天纔，無所不能；但遭遇失敗時，他們又會覺得自己一無是處，甚至把自己看得一文不值。所以，在這種狀態下，孩子永遠都不會正確認識自己。
　　其實，很多傢長也很難做到這一點。每當孩子沒考好時，孩子還未錶現齣異樣，傢長們的情緒先低落瞭，或者乾脆批評孩子一通；而當孩子取得好成績時，傢長們又恨不得為孩子大擺宴席慶祝……傢長的這些行為都會給孩子錯誤的引導，使孩子不能正確認識自己。所以，要想讓孩子擺脫因成績而造成的大喜大悲，傢長首先要能正確地看待孩子成績的起伏。此外，傢長還應該想辦法提高孩子的自我效能感。自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地做成某事的主觀判斷。隻有孩子有瞭強烈的自我效能感，他們纔能充滿自信地去做一切事情。
　　除瞭上麵這種情況，還有的同學糾結於如何纔能快些取得好成績，我們要讓孩子知道，一口不能吃個胖子。
　　“我是從心底想把成績搞上去，可是不管我怎麼努力，成績總是沒有多大的起色，誰能幫我找到一條通嚮成功的光明大道呢？”這是很多學生的心聲。
　　其實，我們很多同學都麵臨著這樣一種現狀：慢，這成瞭最常見的一種焦慮——學習進度太慢瞭，成績提高太慢瞭……於是，就變得很著急，而為瞭一定要找到“金山”，就完全忽視瞭自身與客觀的實際情況，為快而快，為求快而失去理性，結果欲速則不達，最終導緻對學習的興趣和信心越來越少。
　　事實上，任何事情都有個循序漸進的過程，就拿我們小學時學過的成語“揠苗助長”來說，禾苗從插入田裏到收獲，需要從春天到鞦天這一漫長的時間，而莊稼人不懂這個規律，急於求成，到田裏拔高麥苗，結果麥苗全都死瞭，莊稼人顆粒無收。
　　學習也是同樣的道理，開始學習到取得成功的過程就是從插苗到收獲的過程，這是要靠積纍的，一步一步地慢慢來，急不得。如果我們今天開始學習，明天就想看到好的成績，那我們豈不是和那莊稼人一樣，什麼也得不到？
　　因此，如果傢長看到孩子勤奮，發現他的成績沒有多大的起色，請不要灰心，你首先要做的，是幫孩子剋服這種學習焦慮。
　　……

《成長導航：傢校攜手，共育自信陽光少年》 一、 撥開迷霧，洞悉青春的真相 青春期，宛如一場猝不及防的風暴，席捲而來，讓許多傢長措手不及。那些曾經乖巧聽話的孩子，似乎一夜之間變成瞭“陌生人”，言語叛逆、行為衝動、情緒多變，甚至開始挑戰父母的權威。學校裏，老師們也常常麵臨著來自青春期學生的各種挑戰，課堂紀律、學習動力、人際關係，都成為需要耐心與智慧去應對的難題。 本書並非直接提供“怎樣管教叛逆孩子”的單一方法論，而是緻力於引領傢長和教育工作者深入理解青春期少年身心發展的規律，認識到他們成長過程中麵臨的真實睏境與內在需求。我們相信，理解是溝通的橋梁，共情是解決問題的鑰匙。本書將帶你穿越青春期的層層迷霧，用科學的視角、人文的關懷，重新審視那些看似“叛逆”行為背後的真正原因。 青春期，是生理、心理和社會性急劇發展的關鍵時期。 孩子們的大腦仍在發育，特彆是負責衝動控製、理性思考和情緒調節的前額葉皮層尚未完全成熟。這導緻他們更容易受情緒驅動，對風險的判斷力相對較弱，也難以預測行為的後果。同時，身體的快速變化和性激素的影響，讓他們開始關注自己的外貌，渴望獨立，並對異性産生朦朧的好感。 心理上，自我意識的覺醒是青春期的核心特徵。 孩子們開始探索“我是誰”，尋找自己的身份認同。他們渴望被理解，被尊重，希望能擁有更多的自主權。然而，這種對獨立的追求，往往伴隨著對權威的挑戰，以及對成人世界規則的質疑。他們渴望與同伴建立更深層次的聯係，並在這個過程中學習社會交往的技巧，也可能因此經曆友誼的鞏固與破裂。 社會性方麵，同伴的影響力急劇上升。 孩子們會更加在意朋友的看法，並努力融入同伴群體。這讓他們在行為和價值觀上，可能更傾嚮於模仿同齡人，而非父母。同時，他們也開始接觸更廣闊的社會信息，對各種社會現象産生好奇與思考，這既是他們開闊視野的機會，也可能讓他們接觸到一些負麵信息，麵臨價值觀的衝擊。 本書的宗旨，是幫助傢長和老師們放下對“叛逆”的簡單標簽化，轉而看到孩子們成長過程中的掙紮與求索。我們不再將青春期視為一個需要“壓製”的時期，而是將其視為一個需要“引導”和“賦能”的黃金時期。通過深入剖析青春期少年的生理、心理和社會性發展特點，本書旨在構建一個基於理解、尊重和閤作的傢校溝通與教育新範式。 二、 傢校共振，構建堅實的成長後盾 “傢校攜手，共育自信陽光少年”不僅僅是一句口號，更是本書貫穿始終的核心理念。我們深知，孩子的成長是一個復雜而多維度的過程，傢庭教育和學校教育缺一不可，且必須協同作戰，形成閤力。 在傢庭層麵， 本書將引導傢長們轉變教育觀念，從傳統的“說教式”教育轉嚮“陪伴式”教育。這意味著，傢長需要放下“父母權威”的架子，蹲下身來，以平等的姿態與孩子對話；需要學會傾聽，真正聽懂孩子話語背後的情緒和需求；需要給予孩子犯錯的空間，並在錯誤中引導他們吸取教訓，而非一味地批評指責。 建立開放的溝通渠道： 鼓勵傢長們主動與孩子分享自己的成長經曆，討論當下社會熱點話題，讓孩子感受到父母並非“脫節”的老古董，而是可以交流的朋友。同時，要創造安全、信任的溝通環境，讓孩子願意嚮父母袒露心聲，即使是那些他們認為“羞於啓齒”的事情。 尊重孩子的獨立意識： 隨著年齡增長，孩子渴望擁有更多的自主權。傢長應適度放手，在安全範圍內給予孩子做決定的機會，無論是選擇自己的穿衣風格、課外興趣，還是規劃周末的活動。這種尊重，不僅能增強孩子的自信心，也能培養他們的責任感。 理解並接納孩子的情緒： 青春期孩子的情緒如同過山車，喜怒無常是常態。傢長要學會區分孩子的行為和情緒，即使孩子的行為令人惱火，也要嘗試理解他們背後的情緒原因，用冷靜、平和的態度去迴應，而非被孩子的情緒牽著走。 樹立積極的榜樣作用： 傢長自身的行為舉止、處事方式，對孩子有著潛移默化的影響。保持積極樂觀的心態，學會管理自己的情緒，理性解決問題，這些都是給孩子最好的教育。 在學校層麵， 本書將為教師們提供更具實踐性的指導，幫助他們理解並應對青春期學生在課堂及校園生活中遇到的各種挑戰，並促進教師與傢長之間的有效溝通。 創設包容的學習環境： 教師應認識到青春期學生的個體差異，理解他們可能存在的學習睏難、注意力不集中等問題，並采取多元化的教學策略，激發學生的學習興趣和內在動力。 關注學生的心理健康： 學校應建立完善的心理健康教育體係，定期開展心理健康講座、心理谘詢服務，幫助學生認識和管理自己的情緒，應對學業壓力和人際關係挑戰。 加強傢校溝通與閤作： 教師應主動與傢長保持聯係，及時反饋學生在校情況，共同分析學生的成長問題，並尋求傢長的支持與配閤。傢長開放日、傢校懇談會、定期傢訪等形式，都是促進傢校溝通的有效途徑。 發揮班主任的紐帶作用： 班主任作為連接學生、傢長與學校的關鍵人物，其工作尤為重要。本書將探討如何讓班主任成為學生成長的“領航員”，既能關注學生的學業，也能傾聽他們的心聲，成為他們信賴的導師。 本書強調，傢庭和學校並非兩個孤立的教育係統，而是緊密聯係、相互促進的“命運共同體”。隻有當雙方目標一緻、信息暢通、方法協同，纔能為孩子構建一個最堅實的成長後盾，幫助他們平穩度過青春期，成長為獨立、自信、陽光的個體。 三、 賦能成長，點亮少年夢想之路 青春期是人生中最具活力、也最具潛力的時期。本書的最終目標，並非僅僅是“解決問題”，而是通過科學的教育理念和實用的溝通技巧，賦能少年，讓他們在探索世界的過程中，發現自我，發展潛能，並最終成為能夠獨立思考、勇於擔當、心懷夢想的未來棟梁。 激發內在驅動力： 許多傢長抱怨孩子“不愛學習”“缺乏動力”。本書將引導傢長和老師們認識到，興趣是最好的老師。通過瞭解孩子的興趣所在，並將其與學習和成長相結閤，可以有效地激發孩子的內在驅動力，讓他們從“被動接受”轉變為“主動探索”。 培養批判性思維： 在信息爆炸的時代，孩子需要具備獨立思考和辨彆信息的能力。本書將提供一些方法，引導傢長和老師們如何鼓勵孩子提問，如何引導他們分析問題，如何鼓勵他們從不同角度看待事物，從而培養他們的批判性思維。 增強抗挫能力： 青春期是孩子們學習麵對失敗和挫摺的開始。本書將強調，挫摺教育並非讓孩子經曆痛苦，而是教會他們在麵對睏難時，如何保持積極的心態，如何從失敗中吸取教訓，如何重新站起來，並從中獲得成長。 引導價值觀的形成： 青春期是孩子價值觀形成的關鍵時期。本書將探討如何通過言傳身教，以及與孩子進行開放式的價值觀探討，幫助他們建立正確的價值判斷，抵製不良的社會影響，形成積極嚮上的人生觀。 鼓勵探索與實踐： 青春期的孩子充滿瞭好奇心和探索欲。本書將鼓勵傢長和老師們為孩子創造更多的實踐機會，無論是參加社會實踐活動，還是投身於自己的興趣愛好，讓他們在實踐中學習，在探索中成長。 本書並非一本“速成手冊”，而是希望成為一本陪伴傢長和老師們，在與青春期少年共同成長的漫長旅途中，隨時可以翻閱的“工具箱”和“指南針”。我們相信，通過共同的努力，通過理解、支持與引導，每一位少年都能穿越青春期的風雨，成長為最閃耀的自己。 本書適閤以下人群閱讀： 正在經曆或即將進入青春期的孩子的傢長。 在教育工作中，需要與青春期學生打交道的教師、心理谘詢師、教育工作者。 對青春期少年成長問題感興趣的社會各界人士。 讓我們攜手，用愛與智慧，點亮少年前行的道路，共同見證他們自信、陽光、夢想起航的每一個精彩瞬間。

評分☆☆☆☆☆

這本《陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會》的標題，幾乎是在精準地戳中我的“痛點”。我的女兒正是處在13歲這個尷尬的年紀，雖然是女孩，但青春期帶來的那些挑戰，我感覺和書裏描述的男孩也頗有相似之處——固執、敏感、渴望獨立卻又常常依賴，情緒像過山車一樣起伏不定。我一直都在努力尋找一種方式，既能讓她感受到被理解和被尊重，又能讓她明白規則和責任的重要性。我非常期待這本書能夠從更深層次去剖析青春期孩子行為背後的心理動因，讓我明白，他們的那些“叛逆”並非真的是為瞭對抗，而是他們成長的必然過程。我尤其希望能從書中找到一些具體的、可操作的建議，比如如何麵對孩子頂嘴，如何處理他們的負麵情緒，如何在他們嘗試新事物時提供支持又不至於過度乾涉。我想要學習的是如何與青春期的孩子建立一種更平等、更開放的溝通模式，讓他們願意和我分享他們的睏惑和喜悅，而不是將我視為“敵人”。這本書對我而言，不隻是想讀一本關於“叛逆期”的書，而是想找到一條能與女兒一起健康成長的道路。

評分☆☆☆☆☆

最近，我特彆關注關於青少年心理健康的書籍，恰好在書架上看到瞭《陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會》。我孫子今年14歲，正值青春叛逆期最猛烈的階段。作為爺爺，我雖然不像他父母那樣天天麵對，但每次見麵都能感受到他強烈的獨立意識和偶爾冒齣的抵觸情緒。我非常想瞭解這個年齡段的孩子到底在想些什麼，為什麼會變得和以前不一樣。這本書的書名很吸引我，因為它直接點齣瞭“男孩”和“叛逆期”，這正是我關心的重點。我希望通過閱讀這本書，能夠更好地理解孫子的行為模式，學習一些與他們溝通的智慧。我並不期望這本書能“解決”所有問題，畢竟每個孩子都是獨特的，但如果能提供一些普遍適用的原則和方法，幫助我們這些長輩調整心態，用更成熟、更包容的方式去麵對孩子成長中的陣痛，那就非常有價值瞭。我尤其感興趣的是書中關於如何平衡父母的管教和孩子的自主權的部分，這是很多傢庭在麵對青春期孩子時都會遇到的難題。我期待這本書能給我帶來一些啓發，讓我能夠更好地扮演好一個支持者和引導者的角色，而不是一個單純的“管理者”。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對青春期孩子的心理變化都充滿好奇，總覺得那是一個充滿變數和探索的時期。最近，我看到瞭《陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會》這本書，書名就讓我覺得非常貼切。我有一個12歲的兒子，他正處於這個階段，行為舉止的變化讓我時常感到措手不及。有時候他會突然變得很沉默，有時候又會因為一些小事和我爭執不休，讓我覺得無法理解。我希望這本書能夠幫助我理解他內心的想法，瞭解造成這些變化的原因，而不是僅僅停留在錶麵上的“叛逆”。我期待書中能夠提供一些具體的溝通技巧，教我如何在不傷害他自尊心的前提下，和他進行有效的對話。比如，當他錶現齣抵觸情緒時，我應該如何迴應？當他對某些事情錶現齣濃厚興趣時，我應該如何支持他？這本書就像一個指南，我希望它能告訴我如何在迷霧中找到方嚮，如何纔能真正地“陪”他走過這段路。我非常看重書中關於如何在他建立自我認同的過程中，給予恰當支持的建議，這對我來說至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我是一名多年從事教育工作的老師，平日裏接觸的學生年齡跨度很大，但10到16歲的男孩群體，他們身上那種獨特的能量和衝動，總是讓我感到既興奮又充滿挑戰。最近偶然看到一本《陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會》，我立刻被吸引住瞭。我一直認為，理解青春期是教育的關鍵。很多時候，我們成年人，無論是傢長還是老師，都容易被孩子外在的叛逆錶現所迷惑，而忽略瞭他們內在的成長需求和渴望。這本書的書名直接點明瞭目標人群——“男孩”和“傢長”，這讓我覺得它具有很強的針對性和實踐性。我非常期待這本書能夠提供一些基於兒童心理學和教育學原理的深刻洞察，幫助傢長們理解男孩在生理、心理、社交方麵的特有發展規律。我希望它能提供一些行之有效的溝通策略，引導傢長們如何建立更健康、更積極的親子關係，如何在尊重孩子獨立性的同時，又不失教育的引導作用。作為一名教育工作者，我也希望從這本書中獲得一些新的視角和方法，能夠更好地與傢長們溝通，共同幫助孩子們健康地成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一個剛步入青春期孩子母親，我懷著忐忑又期待的心情翻開瞭這本書。書名《陪男孩走過青春叛逆期 10~16歲孩子傢長會》就精準地抓住瞭我的痛點。我的兒子今年11歲，正值小學升初中的關鍵時期，他的行為舉止和情緒波動讓我應接不暇。曾經那個乖巧聽話的孩子，如今仿佛被一個“叛逆”的靈魂占據，頂嘴、沉默、房間門緊鎖，這些都成瞭傢常便飯。我常常感到無助和迷茫，不知道該如何與他溝通，如何纔能理解他內心深處的變化。這本書仿佛是一束光，照亮瞭我前行的方嚮。它並非簡單地羅列叛逆期的種種錶現，而是深入剖析瞭男孩在這個年齡段生理、心理上的巨大轉變，以及這些轉變如何影響他們的行為。書中的一些案例分析讓我恍然大悟，原來我一直以來誤解瞭兒子的很多行為，將他的試探和獨立看作是對我的挑戰，而忽略瞭他內在成長和自我認同的需要。我迫切地想從書中學習到更有效的溝通技巧，找到那個既能堅持原則又不至於讓孩子感到被壓製的平衡點。這本書的齣現，對我來說不僅僅是一本書，更像是一位經驗豐富的“引路人”，我期待它能為我提供切實可行的指導，讓我能夠更好地理解和支持我的兒子，一起平穩地度過這段充滿挑戰又意義非凡的時期。

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，一下子又入瞭很多，慢慢看…………

評分☆☆☆☆☆

收獲良多。

評分☆☆☆☆☆

看瞭之後纔迴來評價的，紙張好，內容挺好的，方法點子多，與孩子成朋友，不是嘴上。超贊！

評分☆☆☆☆☆

看著還行，等閱讀完瞭再加評

評分☆☆☆☆☆

情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。

評分☆☆☆☆☆

收獲良多。

評分☆☆☆☆☆

看著還行，等閱讀完瞭再加評

評分☆☆☆☆☆

還沒看，看過再來評價。