具体描述
内容简介
如何根据课文文体特点确定“教什么”“怎么教”的问题，受到越来越广泛的关注。为了及时总结梳理有关研究成果，帮助一线教师解疑释惑，让“关注文体”的课程理念落地生根，本书从理论和实践两个方面对“小学语文文体教学”进行了系统地总结，并给出了具体的教学课例。本书对一线教师开展备课教学具有重要的参考价值。
作者简介
周一贯，中学高级教师，全国著名特级教师，教育专家。全国语文教学研究会板书研究中心学术委员会副主任，省九年制义务教育教材小学语文科编委会副主编，省小学语文教学研究会副理事长，绍兴市小学语文教学研究会理事长，浙江省教育学院《教学月刊》兼职编辑等。用户评价
最近淘到一本《小学语文文体教学大观》，简直是相见恨晚！之前一直觉得议论文对小学生来说太抽象，难以把握，总觉得孩子们只能写出一些空洞的论调。但这本书让我看到了完全不同的可能性。它并没有回避议论文教学的难点，反而巧妙地将其化繁为简。让我特别惊喜的是，书中关于“怎样提出观点”的讲解，它不是简单地告诉我们要“旗帜鲜明”，而是提供了很多让孩子学会“审题”和“思考”的方法，比如通过辩论、讨论，让孩子们在碰撞中找到自己的立场。更有意思的是，它还提供了许多引导学生“如何寻找论据”的实用技巧，比如教会他们观察生活、搜集信息、甚至运用一些简单的逻辑推理。我特别喜欢书中关于“小角度切入，大道理阐述”的教学案例，它教会我们如何引导孩子从生活中一个具体的现象出发，深入浅出地分析，而不是泛泛而谈。读完这部分，我脑海中已经浮现出好几个可以用来启发学生的课堂活动，比如组织一次关于“手机对小学生的影响”的 mini debate，或者引导他们观察父母的日常行为，从中提炼出关于“孝道”的理解。这本书，真的把议论文的教学变成了一场充满智慧的探索，让孩子们在学习中学会思考，在思考中形成自己的见解，这比单纯记忆几个论点要有效得多！
评分这本《小学语文文体教学大观》简直是为我们这些在一线摸爬滚打的老师量身定做的！拿到手的那一刻，我就被它沉甸甸的分量和厚实的内容给吸引住了。翻开第一页，我就迫不及待地想找到关于记叙文的教学方法。我们都知道，记叙文是小学语文教学的基础，但如何让孩子们真正理解“叙事”的精髓，让他们笔下的故事生动有趣，却是一门大学问。这本书里，对于记叙文的教学，不仅仅是罗列了一些通用的技巧，而是深入剖析了不同年龄段、不同能力水平的学生在学习记叙文时可能遇到的困境，并给出了极具操作性的解决方案。比如，它详细讲解了如何引导学生捕捉生活中的细节，如何让他们的语言更富有表现力，如何构建清晰的故事线索，甚至还提供了不同主题的记叙文写作素材和范例，真是太贴心了！我印象最深刻的是关于“以小见大”的教学方法，书中通过生动的案例，教会我们如何引导孩子从平凡的小事中挖掘出深刻的道理，让他们的作文不仅仅是文字的堆砌，而是充满思想的火花。读着读着，我仿佛看到了课堂上孩子们眼睛里闪烁的光芒，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去观察、去思考、去表达。这本书，真的能帮助我们把枯燥的课堂变成充满乐趣和启发的探险之旅，让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分我一直觉得，培养小学生的想象力和创造力，是语文教学中最重要但也最难的部分，尤其是涉及到一些更富有个性化的文体，比如寓言、童话等。拿到《小学语文文体教学大观》，我抱着试试看的心态翻阅了相关章节，结果惊喜连连！这本书没有空谈理论，而是提供了非常多实际可操作的教学活动和案例。它深刻地剖析了儿童心理，知道如何去激发他们的想象力。比如，书中关于“如何引导学生构思一个奇幻的故事”的讲解，就提供了很多非常有趣的方法，比如从一个“如果……会怎样？”的问题出发，或者通过“故事接龙”的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，将天马行空的想象落地。而且，这本书不仅仅是教孩子们“编故事”，更注重引导他们从故事中提炼出道理，学会运用象征、比喻等手法，让故事更有深度和内涵。我特别喜欢书中关于“如何评价和修改儿童故事”的指导，它教会我们如何用鼓励和启发性的语言，帮助孩子们不断完善自己的作品，而不是一味地批评。读了这本书，我感觉自己仿佛打开了一个新世界，看到了孩子们身上蕴藏的无限创造潜能，也找到了能够有效引导他们的金钥匙。
评分一直以来，我对应用文的教学都觉得比较务实，但总感觉缺少一些“灵魂”，就是如何让孩子们理解这些文本在现实生活中的实际意义，以及如何写出得体、有效的应用文。当我在《小学语文文体教学大观》中看到专门关于应用文的章节时，真是眼前一亮！这本书的切入点非常新颖，它没有把应用文当成一套死板的格式来教学，而是强调了“情境”和“目的”。它教会我们如何让学生理解，为什么我们需要写一封书信，一封感谢信，或者一张通知。我最喜欢的是书中关于“如何引导学生进行角色扮演”的教学方法，通过模拟不同的生活场景，让孩子们身临其境地去思考，在什么情况下需要写什么类型的应用文，以及该如何表达。而且，这本书还提供了很多贴近小学生生活的范例，比如如何写一份参观博物馆的申请，如何给远方的朋友写一封问候信，这些都让应用文的学习变得生动有趣，不再是枯燥的模仿。读完这一部分，我感觉自己对应用文教学的理解又上了一个台阶，不再只是教孩子们“填空”，而是教会他们如何运用语言去解决实际问题，这才是语文学习的真正价值所在。
评分作为一名在小学语文教学岗位上摸爬滚打多年的教师，我一直对如何更好地教授说明文感到头疼。总觉得孩子们写出来的说明文要么过于简单，要么就变成枯燥乏味的介绍，缺乏吸引力。直到我遇到了《小学语文文体教学大观》，才真正找到了突破口！这本书对于说明文的教学，简直是“庖丁解牛”，把复杂的知识点分解得清清楚楚，并且提供了非常接地气的教学策略。我尤其欣赏书中关于“如何让说明文‘活’起来”的章节。它不仅仅强调了语言的准确性，更注重引导学生如何运用生动形象的语言、恰当的比喻和类比，将抽象的科学知识变得通俗易懂，甚至有趣。书中还提供了大量的范例，从介绍植物生长过程到解释简单的科学现象，都做得十分出色，让我看到了说明文的无限可能性。我最喜欢的一个教学方法是“让学生成为小小讲解员”，鼓励他们通过观察、实验、查阅资料，然后用自己的语言向同学讲解一个事物或现象。这本书，不仅教会了我们教学的方法，更激发了我们对教学的热情，让我在面对说明文教学时，不再感到迷茫，而是充满了信心和创意。
评分还可以吧，挺厚的。还没有看
评分很受用，偏理论如果课例再具体些，每篇之间重复少些更好
评分书送货倒是挺快，就是书本太脏了。每一本上面都有脏的印子。
评分难啃
评分?
评分很受用，偏理论如果课例再具体些，每篇之间重复少些更好
评分送货速度快，态度非常好。
评分好评，五分，快递真给力
评分书中有错别字
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