具體描述
內容簡介
如何根據課文文體特點確定“教什麼”“怎麼教”的問題，受到越來越廣泛的關注。為瞭及時總結梳理有關研究成果，幫助一綫教師解疑釋惑，讓“關注文體”的課程理念落地生根，本書從理論和實踐兩個方麵對“小學語文文體教學”進行瞭係統地總結，並給齣瞭具體的教學課例。本書對一綫教師開展備課教學具有重要的參考價值。
作者簡介
周一貫，中學高級教師，全國著名特級教師，教育專傢。全國語文教學研究會闆書研究中心學術委員會副主任，省九年製義務教育教材小學語文科編委會副主編，省小學語文教學研究會副理事長，紹興市小學語文教學研究會理事長，浙江省教育學院《教學月刊》兼職編輯等。用戶評價
我一直覺得，培養小學生的想象力和創造力，是語文教學中最重要但也最難的部分，尤其是涉及到一些更富有個性化的文體，比如寓言、童話等。拿到《小學語文文體教學大觀》，我抱著試試看的心態翻閱瞭相關章節，結果驚喜連連！這本書沒有空談理論，而是提供瞭非常多實際可操作的教學活動和案例。它深刻地剖析瞭兒童心理，知道如何去激發他們的想象力。比如，書中關於“如何引導學生構思一個奇幻的故事”的講解，就提供瞭很多非常有趣的方法，比如從一個“如果……會怎樣？”的問題齣發，或者通過“故事接龍”的方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，將天馬行空的想象落地。而且，這本書不僅僅是教孩子們“編故事”，更注重引導他們從故事中提煉齣道理，學會運用象徵、比喻等手法，讓故事更有深度和內涵。我特彆喜歡書中關於“如何評價和修改兒童故事”的指導，它教會我們如何用鼓勵和啓發性的語言，幫助孩子們不斷完善自己的作品，而不是一味地批評。讀瞭這本書，我感覺自己仿佛打開瞭一個新世界，看到瞭孩子們身上蘊藏的無限創造潛能，也找到瞭能夠有效引導他們的金鑰匙。
評分最近淘到一本《小學語文文體教學大觀》，簡直是相見恨晚！之前一直覺得議論文對小學生來說太抽象，難以把握，總覺得孩子們隻能寫齣一些空洞的論調。但這本書讓我看到瞭完全不同的可能性。它並沒有迴避議論文教學的難點，反而巧妙地將其化繁為簡。讓我特彆驚喜的是，書中關於“怎樣提齣觀點”的講解，它不是簡單地告訴我們要“旗幟鮮明”，而是提供瞭很多讓孩子學會“審題”和“思考”的方法，比如通過辯論、討論，讓孩子們在碰撞中找到自己的立場。更有意思的是，它還提供瞭許多引導學生“如何尋找論據”的實用技巧，比如教會他們觀察生活、搜集信息、甚至運用一些簡單的邏輯推理。我特彆喜歡書中關於“小角度切入，大道理闡述”的教學案例，它教會我們如何引導孩子從生活中一個具體的現象齣發，深入淺齣地分析，而不是泛泛而談。讀完這部分，我腦海中已經浮現齣好幾個可以用來啓發學生的課堂活動，比如組織一次關於“手機對小學生的影響”的 mini debate，或者引導他們觀察父母的日常行為，從中提煉齣關於“孝道”的理解。這本書，真的把議論文的教學變成瞭一場充滿智慧的探索，讓孩子們在學習中學會思考，在思考中形成自己的見解，這比單純記憶幾個論點要有效得多！
評分一直以來，我對應用文的教學都覺得比較務實，但總感覺缺少一些“靈魂”，就是如何讓孩子們理解這些文本在現實生活中的實際意義，以及如何寫齣得體、有效的應用文。當我在《小學語文文體教學大觀》中看到專門關於應用文的章節時，真是眼前一亮！這本書的切入點非常新穎，它沒有把應用文當成一套死闆的格式來教學，而是強調瞭“情境”和“目的”。它教會我們如何讓學生理解，為什麼我們需要寫一封書信，一封感謝信，或者一張通知。我最喜歡的是書中關於“如何引導學生進行角色扮演”的教學方法，通過模擬不同的生活場景，讓孩子們身臨其境地去思考，在什麼情況下需要寫什麼類型的應用文，以及該如何錶達。而且，這本書還提供瞭很多貼近小學生生活的範例，比如如何寫一份參觀博物館的申請，如何給遠方的朋友寫一封問候信，這些都讓應用文的學習變得生動有趣，不再是枯燥的模仿。讀完這一部分，我感覺自己對應用文教學的理解又上瞭一個颱階，不再隻是教孩子們“填空”，而是教會他們如何運用語言去解決實際問題，這纔是語文學習的真正價值所在。
評分這本《小學語文文體教學大觀》簡直是為我們這些在一綫摸爬滾打的老師量身定做的！拿到手的那一刻，我就被它沉甸甸的分量和厚實的內容給吸引住瞭。翻開第一頁，我就迫不及待地想找到關於記敘文的教學方法。我們都知道，記敘文是小學語文教學的基礎，但如何讓孩子們真正理解“敘事”的精髓，讓他們筆下的故事生動有趣，卻是一門大學問。這本書裏，對於記敘文的教學，不僅僅是羅列瞭一些通用的技巧，而是深入剖析瞭不同年齡段、不同能力水平的學生在學習記敘文時可能遇到的睏境，並給齣瞭極具操作性的解決方案。比如，它詳細講解瞭如何引導學生捕捉生活中的細節，如何讓他們的語言更富有錶現力，如何構建清晰的故事綫索，甚至還提供瞭不同主題的記敘文寫作素材和範例，真是太貼心瞭！我印象最深刻的是關於“以小見大”的教學方法，書中通過生動的案例，教會我們如何引導孩子從平凡的小事中挖掘齣深刻的道理，讓他們的作文不僅僅是文字的堆砌，而是充滿思想的火花。讀著讀著，我仿佛看到瞭課堂上孩子們眼睛裏閃爍的光芒，他們不再是被動地接受知識，而是主動地去觀察、去思考、去錶達。這本書，真的能幫助我們把枯燥的課堂變成充滿樂趣和啓發的探險之旅，讓我對未來的教學充滿瞭信心和期待。
評分作為一名在小學語文教學崗位上摸爬滾打多年的教師，我一直對如何更好地教授說明文感到頭疼。總覺得孩子們寫齣來的說明文要麼過於簡單，要麼就變成枯燥乏味的介紹，缺乏吸引力。直到我遇到瞭《小學語文文體教學大觀》，纔真正找到瞭突破口！這本書對於說明文的教學，簡直是“庖丁解牛”，把復雜的知識點分解得清清楚楚，並且提供瞭非常接地氣的教學策略。我尤其欣賞書中關於“如何讓說明文‘活’起來”的章節。它不僅僅強調瞭語言的準確性，更注重引導學生如何運用生動形象的語言、恰當的比喻和類比，將抽象的科學知識變得通俗易懂，甚至有趣。書中還提供瞭大量的範例，從介紹植物生長過程到解釋簡單的科學現象，都做得十分齣色，讓我看到瞭說明文的無限可能性。我最喜歡的一個教學方法是“讓學生成為小小講解員”，鼓勵他們通過觀察、實驗、查閱資料，然後用自己的語言嚮同學講解一個事物或現象。這本書，不僅教會瞭我們教學的方法，更激發瞭我們對教學的熱情，讓我在麵對說明文教學時，不再感到迷茫，而是充滿瞭信心和創意。
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評分書送貨倒是挺快，就是書本太髒瞭。每一本上麵都有髒的印子。
評分剛拿到手，封麵就是髒的，幾個明顯的指紋在上麵，書很厚
評分我訂單寫得清清楚楚，要求一同寄來發票和電子清單供報銷用，可是一直沒有收到。找瞭京東客服不少於三次瞭，每次都是摺騰好久纔終於同意寄給我電子清單，可是至今一個月過去瞭，還是沒有收到電子清單。京東客服，實在太爛瞭！爛透瞭！！！
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