劍橋大學新史 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　迄今為止*為全麵的一部劍橋大學發展史

內容簡介

本書為紀念劍橋大學建校800周年而作。書中內容豐富，覆蓋麵廣，是迄今為止zui為全麵的一部劍橋大學發展史。從劍橋大學柏拉圖主義者激進的新思想到艾薩剋·牛頓關於科學的精妙見解，從DNA雙螺鏇結構的發現過程到20世紀70年代著名的“花園酒店大暴亂”，無不有翔實記載。對於想深入瞭解劍橋大學的讀者而言，本書將呈現齣無限的魅力；對於劍橋大學諸位校友而言，本書亦蘊含瞭無窮的寶藏。

英國著名老牌大學的發展史彼此纏繞，擁有眾多有趣的相似之處。當然，每所大學亦有其獨到的特點，並以此為傲。譬如牛津大學和劍橋大學，它們的發展曆程一樣充斥著激烈的鎮袍之爭、教義衝突、異教暴亂、政治宗教派彆變遷以及個人勇敢挑戰傳統quan威的英雄故事。但與此同時，這兩所大學的發展史也嚮人們述說著它們之間的差異和獨特之處。

G.R.埃文斯在本書中探討瞭劍橋大學對英國及世界文化做齣的獨yi無二的貢獻。書中生動地記述瞭劍橋大學800年來的發展曆程，其中不乏眾多偉大思想傢及重大事件，如13世紀的方濟各會修士約翰·鄧斯·司各脫曾將其名字用於“愚人”的代錶；沃森和剋裏剋曾於20世紀實現分子研究上的驚人突破等。

作者簡介

G.R.埃文斯，劍橋大學榮譽教授，先後於牛津大學與劍橋大學獲博士學位，長於思想史及中世紀神學研究，齣版多部思想史、中世紀神學、高等教育公共政策方麵的著作，且廣受歡迎。主要著作有《中世紀的信仰》《劍橋大學新史》《牛津大學新史》等。

目錄

前言 / 1
緻謝 / 3
第yi章 追憶百年前的劍橋大學 / 5
劍橋大學何處尋？ / 5
自己的事情自己做主 / 11
要不要招收女生？ / 19
滿足國傢需要：劍橋大學進入社會的聚光燈下 / 29
第一次世界大戰和又一次政府審查 / 33
第一次和第二次世界大戰之間的劍橋大學 / 45
第二次世界大戰及劍橋大學新景象 / 52
學生的革命、教師的怪癖以及20世紀60年代的動蕩 / 58
重新考慮大學及其下屬各學院之間的關係 / 67
劍橋大學能否保持自己的獨立世界？ / 76
劍橋大學教師失去安全感 / 82
麵嚮商業的劍橋大學？ / 85
知識産權與學術自由 / 92
CAPSA遭遇傾覆 / 97
劍橋大學現在的處境 / 99
“把池塘的水排乾之後再讓青蛙發錶意見” / 101
第二章 劍橋大學的起源 / 107
歐洲“發明”大學 / 107
劍橋大學起源 / 110
學生生活：學院的創建 / 122
在中世紀的劍橋大學如何攻讀學位？ / 129
鄧斯·司各脫與“愚人”：一潭死水的劍橋大學 / 143
第三章 劍橋大學與都鐸王朝 / 149
瑪格麗特·博福特、約翰·費捨爾與劍橋大學時運的轉變 / 149
劍橋大學前途無限美好 / 156
劍橋大學的“文藝復興” / 158
伊拉斯謨、路德和劍橋大學的“宗教改革” / 165
劍橋大學的翻譯者 / 175
皇傢視察：力圖掌控劍橋大學 / 179
愛德華六世與劍橋大學 / 185
瑪麗女王與殉道者 / 189
伊麗莎白女王、劍橋大學與新教國傢 / 195
第四章 十七、十八世紀之劍橋——清教徒與科學傢 / 215
詹姆斯一世與劍橋大學 / 215
混閤能量 / 219
應用科學及“有助益”的學科 / 220
知識一體化，而非“兩種文化” / 220
劍橋大學的柏拉圖主義者與神學範疇的重新界定 / 222
劍橋大學調整上帝與自然的關係 / 229
艾薩剋·牛頓：劍橋人物特寫 / 232
劍橋大學與國際“接軌” / 244
清教徒之磨難、內戰與復闢 / 245
約翰·彌爾頓及劍橋語言學習的新趨勢 / 258
從邏輯到實驗科學 / 267
啓濛運動？抑或騰齣時間？ / 278
學子的生活 / 282
第五章 十九世紀的革新 / 295
學生的享樂 / 295
19世紀初期呼籲改革 / 299
工業化進展中科學研究成為一種學術活動 / 305
成立學院科學並使之具有學術地位 / 309
“學術協會”調整標準 / 312
“稱他為科學傢” / 319
科學必須排除神學嗎？ / 327
教授職位與學術專業化的齣現 / 331
教學：“實用”科目是否應該取代古典科目？ / 337
劍橋大學重新考慮其社會責任：阿爾伯特親王名譽校長的持久寶貴遺産 / 347
應用科學：劍橋及其科研的工業價值 / 361
拓寬入口、廣招學生 / 363
入學與畢業 / 375
劍橋大學畢業生： 好人，好市民 / 385
加入《劍橋大學記者報》 / 387
結語 / 391
注釋 / 393
索引 / 441

精彩書摘

結 語

這個浩瀚磅礴的知識寶庫，凝聚著世世代代以來無數先輩的辛勤汗水，我們如何纔能將其完好地保留並廣泛地傳播開來？有比我們的大學還適宜的地方嗎？大學就是……“管理知識的機構，其任務是幫助學生習得知識並促進知識發展”。

講述劍橋大學這800年的曆史，其實是在講述更多的故事。透過劍橋大學這個微觀世界，我們看到瞭自現代早期以來整個歐洲乃至全世界的學術動態。當然，能帶動科學思想的發展、確保知識具有實用功效、促進世界經濟發展的高校，不僅僅局限於牛津大學與劍橋大學。但是，有那麼幾百年時間，這兩座大學無疑是英國學術及經濟發展的主要力量與媒介，影響深遠、功不可沒。

那麼，假如有人想把牛津與劍橋的功勛截然分開，勢必枉費心血。兩座名校的發展路徑有著韆絲萬縷的聯係，甚至有時會完全融閤、同時發展。幾百年來，許多牛津大學的學術領袖，其實都在劍橋大學度過一定的時期，反之亦然。本書與姊妹篇牛津大學史在描述中，偶然間皆會嚮對方投去一瞥、遙相互望，彼此間競爭激烈，卻敬意連綿，真乃一大悅事。

為跟上潮流、適應時代所需，劍橋大學同牛津大學一樣，雖永葆特色，但無時無刻不在自我完善、自我發展。有時，劍橋大學會不問世事而自我專注、自行發展，但就在這比較局限的校園內，總會有學者思想活躍、著書立意，適時就會付諸實踐、改變世界。

起初，牛津大學與劍橋大學的發展與歐洲其他大學發展是渾然一體、協調一緻的。兩座大學都是學術知識的民主團體，也都可被視為當代微縮版的希臘城邦，一直堅持獨立自主、民主自治，期間也不可避免會齣現非健全發展的坎坷階段，而其他歐洲院校早已被世俗和教會當局控製。本書也多次描述過學校的各種內部爭執，但絕大多數都是具有積極嚮上的意義，不斷完善至今的民主體製也被實踐證明是頗具靈活性、適應性的強大機體，從當代的國際排名來看，兩座曆史名校首屈一指，聲名遠揚。

總而言之，牛津、劍橋姊妹篇，試圖在更廣泛的時代背景下來描繪二校對曆史，尤其是對思想文化史的傑齣貢獻。此外，她們在當代政治中的重要角色也絕不可忽視。

前言/序言

曆經幾代園丁的修剪，康河邊的草坪齊整平展，綠意悠然；康河上，時有小船平穩地駛過。親愛的讀者，您可曾親身遊曆劍橋大學，對其贊賞不已？抑或無論您，還是您的傢人是否來過，您都淡然視之？您可曾是劍橋大學的一員，記憶中尚存當年因睡過頭而與同學一起騎車趕去上課的緊張情景？抑或您從未步入劍橋“真正”的校園，那灑滿陽光的學院古牆美麗卻森嚴，將您擋在校園的外邊？（您隻能看到“今日學院不開放”的提示；且門衛無不眼光尖銳，韆米之外即能識彆哪一位是遊客，哪一位是劍橋成員。）本書旨在讓所有讀者擁有劍橋成員的感受，見證劍橋大學數百年來的成長曆程及其現實的模樣。

若非您已是期頤之年，您一定不會記得1909年劍橋大學第7個百年華誕慶典。不過，本書第一章即記述瞭劍橋大學在整個20世紀的發展進程。據此，您一定可以重拾或追憶當時的片段。和牛津大學一樣，劍橋大學總會為那些曾深深體驗過這裏的生活的人們留下揮之不去的記憶。待他們重迴劍橋，轉過某個拐角，走過某條街巷之時，便會迴憶起年輕時的景象，懷舊之情悄然襲上心頭，那種自己仍是“劍橋成員”，尤其是“當年所在學院的成員”的感覺尚真真切切地留在心中。當然，您不一定非要在劍橋大學讀過書纔能感受到劍橋大學與您的聯係。20世紀之劍橋大學的影響遍及整個不列顛乃至整個世界。

有關劍橋大學的趣聞軼事可謂數不勝數，連接起來無疑是一本描繪劍橋大學的漫畫集。本書對劍橋大學發展曆程的記述在多個層麵上均具現實性；百年前的某些爭論迄今依然可能是熱門話題。如，劍橋大學享有特權嗎？其成員頗具優越感嗎？他們孤傲排外嗎？劍橋大學很富有很任性嗎？所有學院的飯菜都很豐盛嗎？都佐以上好的葡萄酒嗎？那樣的任性放縱應該允許嗎？為什麼牛津大學和劍橋大學可以“與眾不同”？公共資金應該用於資助那種為追求純粹知識而進行的研究嗎？如若商業研究投資者隻是為瞭個人利益能夠得以實現，私人捐助者隻是為瞭自己的名字能夠載入史冊，還應該把它們作為公眾利益而加以保護嗎？

帶著這些問題，請您翻開此書，來瞭解劍橋大學數百年間的發展曆程吧。

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