校園暴力心理機製研究 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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支愧雲著

圖書標籤:

校園暴力
心理學
青少年
行為分析
乾預
預防
教育
社會問題
心理機製
研究

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齣版社：重慶大學齣版社

ISBN：9787568901451

版次：1

商品編碼：12087927

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：336

字數：396000

具體描述

內容簡介

支愧雲編寫的《校園暴力心理機製研究》以校園暴力的心理機製為主要研究內容，把校園暴力視為一個係統進行探討。在具體研究中，我們首先梳理瞭校園暴力産生的現實背景以及可依據的理論基礎，然後采用問捲調查、研究性訪談和行為實驗等方法，分析瞭校園暴力的結構、現狀與個案特點，探索瞭影響校園暴力的主體特徵和客體因素，考察瞭校園暴力的現實影響，最後構建瞭校園暴力的心理模型，提齣瞭相應的預防控製措施。

精彩書摘

　　《校園暴力心理機製研究》：
　　校園暴力的事前預防是指通過教育、引導、調和衝突來阻止暴力事件的發生，或通過環境、製度等措施改善容易發生暴力行為的物理環境和製度環境。學校在事前預防方麵的努力會直接關係到校園暴力的發生率，事前預防進行得越早，收到的益處會越好。
　　（1）傢庭教育中的事前預防。傢庭是人生的第一課堂，是末成年人社會化的首要場所，是預防校園暴力的頭道防綫。傢庭功能的健全發揮是未成年人健康成長的基本條件，良好的傢庭教育是保證未成年人樹立良好人格，順利完成社會化過程的先決條件。
　　校園暴力的傢庭預防應做好以下幾方麵的工作。
　　第一，傢長要重視與子女的溝通和交流。傢長要瞭解孩子喜歡看什麼書、什麼樣的影視作品、在和誰交往，這些書籍、影視作品、所交往的人群對孩子的人生觀、世界觀産生什麼影響。傢長要盡可能地保持與孩子的感情交流與溝通。如果孩子願意與傢長交流、溝通，傢長的意見就會在很大程度上對孩子産生影響，傢長也會因此發現一些徵兆和苗頭，並及時予以閤理的解決，那麼孩子齣現校園暴力問題的可能性就會很小。
　　……

《暗流湧動：青少年心理發展的隱秘角落》引言青少年時期，是人生中最具變革性的階段之一。在這個年齡段，個體的身體、心智和社會關係都在經曆著劇烈的變化，如同即將爆發的火山，孕育著巨大的能量與不確定性。然而，在那些看似陽光燦爛的校園日常之下，常常潛藏著不為人知的暗流。這些暗流，並非總是以顯而易見的方式呈現，它們可能隱藏在沉默的眼神、壓抑的嘆息，甚至是難以言說的孤獨感中。本書《暗流湧動：青少年心理發展的隱秘角落》旨在深入探索這些常常被忽視的青少年心理發展軌跡，剖析那些影響他們內心世界的復雜因素，並為理解和支持這一群體提供更深層次的洞見。第一章：破碎的鏡子——自我認知與青少年身份認同的掙紮自我認知是青少年心理發展的基石，而身份認同則是這塊基石上最宏偉的建築。青春期，青少年開始從孩童時期對父母的依附，轉嚮探索“我是誰？”、“我屬於哪裏？”、“我想成為怎樣的人？”的根本性問題。這個過程並非一帆風順，如同照在破碎鏡子裏的自己，每一個碎片都摺射齣模糊而扭麯的影像。自我評價的過山車：青少年對自身價值的判斷常常伴隨著劇烈波動。外界的評價、同伴的比較，甚至是社交媒體上精心包裝的“完美”形象，都可能成為他們衡量自我的標尺。一次失敗的考試、一句無心的玩笑，都可能在他們心中投下巨大的陰影，引發強烈的自我懷疑和焦慮。本書將深入分析導緻青少年自我評價不穩定的內在機製，包括認知偏差、情緒調節能力不足以及對社會贊許的過度追求。身份認同的模糊與衝突：在多元化的社會環境中，青少年麵臨著來自傢庭、學校、朋輩群體、流行文化等多重身份角色的塑造。他們可能在聽從父母的期望，又渴望被朋友接受，同時又被網絡上的潮流所吸引。這種多重角色的碰撞，容易導緻身份認同的模糊甚至衝突，讓他們在不同的情境下錶現齣截然不同的自我，找不到真正的立足點。我們將探討影響青少年身份認同形成的關鍵因素，包括傢庭教養模式、朋輩關係的影響、文化價值觀的內化過程，以及如何在不確定性中尋求穩定感。身體意象與心理健康：青春期的身體變化，對於青少年來說，既是成長的標誌，也可能成為自我認知中的一個敏感地帶。對身材、外貌的不滿，特彆是受到不健康的社會審美觀影響時，可能引發嚴重的身體意象睏擾，甚至導緻進食障礙等心理問題。本書將詳細闡述身體意象形成的過程，分析社會媒體對青少年身體意象的負麵影響，並探討如何引導青少年建立健康的身體觀。第二章：連接與疏離——青少年社會關係的動力學人是社會性動物，青少年時期，社會關係網絡的重要性日益凸顯，成為他們安全感、歸屬感和情感支持的重要來源。然而，在這個復雜的社會互動場域中，連接的建立與疏離的發生，都深刻地影響著青少年的心理健康。朋輩關係的潮汐：朋友成為青少年生活中不可或缺的一部分。他們分享秘密、尋求理解、共同成長。然而，朋輩關係也充滿瞭復雜性。受歡迎與被排斥、親密與疏遠、支持與競爭，這些動態變化如同潮汐般起伏不定。本書將分析青少年在朋輩群體中建立關係的核心需求，探討友誼的質與量如何影響青少年的幸福感，以及社交技能的缺失如何導緻他們融入睏難，産生孤獨感。親子關係的變奏麯：隨著獨立意識的增強，青少年與父母之間的關係也進入瞭一個新的階段。既渴望父母的理解與支持，又排斥過度的乾涉與控製。這種“拉鋸戰”式的互動，如果處理不當，可能導緻親子溝通的障礙、代溝的加深，甚至傢庭衝突的升級。我們將深入剖析親子溝通的難點，探討不同傢庭教養方式對青少年心理發展的長遠影響，並提齣重建健康親子關係的有效策略。網絡社交的鏡像世界：互聯網為青少年提供瞭一個全新的社交空間，他們可以在這裏匿名交流、建立虛擬社群、甚至找到誌同道閤的朋友。然而，網絡社交的隱匿性、即時性以及信息碎片化等特點，也帶來瞭新的挑戰。網絡欺淩、沉迷虛擬世界、現實社交能力的退化，都成為青少年需要麵對的嚴峻問題。本書將分析網絡社交對青少年心理的雙重影響，探討如何引導青少年在虛擬與現實之間找到平衡，培養健康的媒介素養。第三章：情緒的風暴——青少年心理韌性與應對策略青少年時期，是情緒體驗最豐富也最波動的時期。喜悅、悲傷、憤怒、焦慮、恐懼……各種強烈的情緒交織在一起，如同五彩斑斕的風暴，席捲著他們的內心。而應對這些情緒的能力，即心理韌性，成為他們健康成長的關鍵。情緒失調的根源：青少年情緒的劇烈波動，往往與其大腦前額葉皮層發育不完全有關，該區域負責情緒調節和衝動控製。同時，負麵生活事件（如學業壓力、傢庭變故、人際衝突）、內在的認知模式（如災難化思維、過度概括）以及生理因素（如睡眠不足、激素變化）都可能導緻情緒失調。本書將剖析青少年情緒失調的生理、心理和社會根源，並探討其可能引發的心理問題，如抑鬱、焦慮癥等。心理韌性的構建：心理韌性並非與生俱來，而是在成長過程中逐步培養齣來的。積極的自我暗示、有效的壓力管理技巧、強大的社會支持係統、以及從挫摺中學習和成長的能力，都是構建心理韌性的重要組成部分。我們將詳細介紹發展青少年心理韌性的多種途徑，包括認知重構、情緒宣泄、問題解決能力的培養，以及如何利用外部資源（如傢人、老師、心理谘詢師）來增強他們的抗壓能力。應對策略的藝術：麵對負麵情緒，青少年往往會采取一些不健康的應對方式，如逃避、壓抑、發泄（如酗酒、濫用藥物）。本書將引導讀者瞭解青少年常見的消極應對策略，並詳細介紹積極、健康的應對方式，例如正念練習、體育鍛煉、藝術創作、與信任的人傾訴等，幫助青少年掌握情緒管理的藝術，成為情緒的主人，而非奴隸。第四章：無聲的呐喊——青少年睏境的隱形錶達許多青少年在經曆內心痛苦時，並不會選擇直接錶達，而是通過各種隱形的方式發齣“無聲的呐喊”。這些信號常常被忽視，導緻問題得不到及時的關注和乾預。行為異常的解讀：成績突然下滑、逃課、沉迷遊戲、飲食失調、睡眠障礙、易怒、退縮、甚至齣現自傷行為，這些行為上的改變，都可能是青少年內心睏境的信號。本書將深入分析這些行為背後的心理動因，幫助教育者、傢長及社會大眾理解行為異常並非單純的“叛逆”或“懶惰”，而是深層心理需求的反映。溝通的鴻溝：青少年常常感到不被理解，即使他們嘗試錶達，也可能因為語言錶達能力的限製、害怕被評判、或認為他人不會真正關心而放棄。因此，建立安全、信任的溝通環境至關重要。我們將探討如何彌閤青少年與成人之間的溝通鴻溝，鼓勵開放、誠實的對話，並教授有效的傾聽技巧。尋求幫助的障礙： stigmatization（汙名化）是青少年尋求心理幫助的主要障礙之一。他們可能擔心被貼上“有問題”、“不正常”的標簽，因此寜願獨自承受痛苦。本書將呼籲打破對心理健康的汙名化，普及心理健康知識，讓青少年認識到尋求幫助是勇敢和智慧的錶現，並介紹各種可及的心理支持資源。結論：點亮角落，照進陽光《暗流湧動：青少年心理發展的隱秘角落》並非一本關於問題的書，而是一本關於理解與希望的書。通過深入剖析青少年心理發展的復雜性，我們希望能夠點亮那些被陰影籠罩的角落，讓更多的傢長、教育工作者、乃至整個社會，能夠更清晰地看見青少年內心的真實需求，理解他們正在經曆的挑戰。理解青少年心理發展的隱秘角落，並非要放大他們的睏境，而是要為他們提供更有力的支持。當一個孩子能夠被看見、被理解、被接納時，他內心的暗流便有可能匯聚成奔騰的河流，最終匯入生命的大海。我們相信，通過共同的努力，我們能夠為青少年創造一個更安全、更健康、更充滿支持的成長環境，讓他們能夠勇敢地擁抱自己的未來，綻放齣屬於他們的璀璨光芒。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，讓我想起瞭很多曾經在新聞中看到或者在身邊聽到的關於校園欺淩的事件。那些報道常常讓我感到痛心和無奈，我總是忍不住去思考，為什麼會發生這樣的事情？施暴的孩子，他們的內心究竟經曆瞭怎樣的掙紮和扭麯？這本書，恰好觸及瞭我一直以來都很想瞭解的方麵。我期待它能夠深入挖掘校園暴力背後的心理機製，例如，施暴者是如何形成這種行為模式的？是受到瞭傢庭的影響？還是受到瞭同伴的壓力？亦或是他們自身存在某種心理上的缺陷？我希望這本書能夠提供一些科學的解釋，讓我們能夠更清晰地認識到，校園暴力是如何發生的，以及它對青少年心理健康會産生怎樣的影響。我希望通過閱讀這本書，能夠對這個復雜的社會問題有更深刻的理解，並從中獲得一些關於如何預防和乾預校園暴力的啓示。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的名字，我的第一反應是，這真是一個值得深入探討的議題。在我的學生時代，校園暴力並非像現在這樣被廣泛關注，但它真實存在，隻是被掩蓋在“小孩子打鬧”的模糊界限之下。如今，我們越來越多地聽到令人發指的校園暴力事件，每一個都像一把尖刀，刺痛著社會的心。我很好奇，這本書是否會從發展的心理學角度，去分析不同年齡段的孩子，在形成暴力傾嚮時，可能存在的心理特點？例如，幼兒期的模仿學習，青春期荷爾濛的影響，以及青少年叛逆期對權威的挑戰等等。我希望能從中找到一些關於“為什麼”的答案。它是否會區分不同類型的校園暴力，比如關係性攻擊、身體攻擊、言語攻擊，並分析它們背後不同的心理動機？我期待這本書，能夠提供一些具有建設性的視角，讓我們理解，為什麼有些孩子會成為施暴者，為什麼有些孩子會成為受害者，而又為什麼，有些孩子成為瞭冷漠的旁觀者。這種深度的心理剖析，對我來說，具有非凡的意義，它關乎著我們如何去構建一個更安全、更健康的校園環境。

評分☆☆☆☆☆

“校園暴力心理機製研究”，這個書名就帶著一股沉甸甸的社會責任感，也引發瞭我內心深處對於青少年心理健康的關注。在如今這個信息爆炸的時代，校園暴力的新聞層齣不窮，每一次的曝光都像是一記警鍾，提醒著我們這個問題的嚴峻性。我並非心理學傢，但作為一個普通讀者，我非常希望能夠通過這本書，更深入地理解，那些在校園裏發生的暴力事件，其背後的心理動因到底是什麼？是傢庭教育中存在的缺陷？是學校管理中的疏漏？還是青少年群體自身發展過程中必然會遇到的挑戰？我期待這本書能夠提供一些更具象化的分析，例如，施暴者是如何形成他們的認知模式的？他們又是如何將這種認知轉化為具體的暴力行為的？同時，我也非常關注，那些遭受暴力的孩子，他們的心理創傷是如何産生的，以及我們又該如何去幫助他們走齣睏境。這本書，在我看來，不僅僅是一本學術著作，更是一次關於如何守護青少年心靈健康的集體反思。

評分☆☆☆☆☆

這個書名，立刻讓我産生瞭一種強烈的求知欲。校園暴力，這個詞匯本身就帶著沉重的力量，它不僅僅是身體上的傷害，更是對心靈的摧殘。我總是在思考，究竟是什麼樣的心理因素，讓一些孩子會選擇用暴力的方式去對待他人？是傢庭教育的缺失？是社會環境的負麵影響？還是他們自身心理上存在某些不健康的模式？這本書，給我瞭一種期待，期待它能夠像一個外科醫生一樣，精準地切開校園暴力的錶象，去探究其深層的心理機製。我希望能從書中瞭解到，那些施暴者的內心是如何運作的，他們是如何形成扭麯的價值觀，又如何在這種價值觀的驅動下，去實施暴力行為。我同樣也關心，那些遭受暴力的孩子，他們的心理又是如何受到創傷的，以及如何纔能幫助他們走齣陰影。這本書，對我而言，是一次探索復雜人性的旅程，我渴望通過它，去理解那些隱藏在校園暴力背後的，更深層次的原因。

評分☆☆☆☆☆

看到“校園暴力心理機製研究”這個書名，我立刻聯想到瞭一些電影和新聞中的片段，那些場景常常讓我感到不安和憤怒。為什麼那些原本應該在陽光下健康成長的孩子們，會變得如此極端，去傷害自己的同伴？這本書，讓我看到瞭希望，希望它能像一盞明燈，照亮那些隱藏在校園角落裏的陰影。我希望它能夠深入挖掘，那些施暴者內心的驅動力，究竟是什麼？是缺乏同理心？是尋求關注？還是對權力的渴望？亦或是他們自身也曾遭受過傷害，從而學會瞭以暴製暴？我期待書中能夠給齣一些關於這些心理機製的詳盡分析，而不僅僅是停留在錶麵現象的描述。我希望能從這本書中，學習到如何去識彆那些潛在的危險信號，如何去理解那些內心受傷的孩子，如何去構建一個讓所有孩子都能感到安全和尊重的環境。這不僅僅是一本書，更像是一份重要的指南，指引我們如何去麵對和解決這個日益嚴峻的社會問題。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的扉頁，腦海中湧現的，是無數個曾經在校園中閃過的畫麵。那些嬉笑打鬧的角落，也曾被低語、被孤立、被恐嚇所玷汙。我並非事件的親曆者，也未曾是施暴者，但作為旁觀者，那些冰冷的眼神，那些壓抑的啜泣，如同電影片段般在我腦海中反復迴放。我時常在想，是什麼樣的心理力量，讓原本應該是同窗的少年，變得如此冷酷無情？他們又是如何習得這種傷害他人的能力？這本書，我寄予厚望，希望它能為我解答這些睏惑。它能否揭示齣，那些隱藏在錶麵行為之下的，扭麯的認知模式？是群體心理的裹挾，還是個體情感的壓抑？我想看到的是，作者能夠像一位精密的解剖師，將校園暴力的發生過程，層層剝開，露齣其最核心的心理脈絡。我期待的，不是簡單地列舉暴力事件，而是深入剖析施暴者內心的邏輯，理解他們行為背後的驅動力，甚至是他們自身的痛苦和無助。這會是一次直麵人性幽暗角落的旅程，我準備好瞭，想要通過這本書，去認識那個更復雜、更真實的校園。

評分☆☆☆☆☆

看到“校園暴力心理機製研究”的書名，我內心深處湧起瞭一股強烈的渴望，想要去瞭解隱藏在這些令人不安事件背後的深層原因。我是一個旁觀者，但那些關於校園暴力的報道，總會讓我感到心痛和無力。我常常思考，那些施暴的孩子，他們的內心究竟經曆瞭怎樣的扭麯？是什麼樣的心理驅動力，讓他們走嚮瞭傷害他人的道路？是缺乏同理心？是對權力的渴望？還是內心的恐懼和不安？我期待這本書，能夠像一位細緻的偵探，一步步揭開校園暴力發生過程中，那些不為人知的心理密碼。我希望能從書中瞭解到，那些在校園裏橫行的“惡”，究竟是如何孕育和滋生的，以及它對受害者和施暴者雙方的心理會産生怎樣的長遠影響。這不僅僅是對一個社會現象的探究，更是對我理解人性復雜性的一次深刻的觸及。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，初讀之下，便勾起瞭我內心深處一絲莫名的共鳴。我不是一個學者，也不是心理學專業齣身，隻是一個平凡的、曾經身處校園、也曾親眼目睹過或聽說過那些令人不安的事件的普通讀者。我總覺得，校園暴力，它不僅僅是簡單的欺淩，背後一定隱藏著更復雜、更深層的東西。我想知道，那些施暴的孩子，他們的內心究竟發生瞭什麼？他們是如何一步步走嚮那個令人扼腕的境地的？是傢庭的原因？是學校的教育缺失？還是社會環境的影響？抑或是他們自身心理上的某種偏差？我期待這本書能夠撥開迷霧，讓我們看到那些不為人知的心理軌跡。有時候，看到新聞裏報道的校園暴力事件，內心總是充滿瞭憤慨和無力感，仿佛有一股無形的力量在推動著這些本該純真無邪的孩子們走嚮極端。我希望這本書能夠提供一些解答，一些能夠讓我們理解，甚至是從根源上解決問題的思路。它不應該是那種隻停留在現象描述上的文字，而應該深入到心靈的肌理，去探究那些塑造行為的內在機製。我迫切地想要知道，那些在校園裏橫行的“惡”，究竟源於何處，又將駛嚮何方。這本書，仿佛是一個探險傢深入未知叢林的地圖，我渴望跟著它，去揭開那些隱藏在陽光下的陰影。

評分☆☆☆☆☆

“校園暴力心理機製研究”，這個書名讓我眼前一亮，它觸及瞭一個我長期以來都非常關注且感到憂慮的社會問題。我並非相關領域的專傢，但作為一個普通人，我時常會被那些觸目驚心的校園暴力事件所震驚。我內心深處總是渴望能夠理解，為什麼一些年輕的生命會走嚮極端，去傷害同齡人。這本書，給瞭我一種期待，期待它能夠像一把鑰匙，打開我理解那些施暴者內心世界的大門。我希望能從書中瞭解到，究竟是什麼樣的心理因素，導緻瞭校園暴力的發生？是傢庭教育的缺失，還是社會環境的負麵影響？是青少年群體內部的壓力，還是個體心理的某些問題？我希望這本書能夠提供一些深入的、科學的分析，幫助我認識到，那些隱藏在行為背後的，復雜的心理機製。這不僅僅是為瞭滿足我的好奇心，更是希望能夠為我提供一些思考，關於如何纔能更好地構建一個健康的校園環境，讓每一個孩子都能在陽光下快樂成長。

評分☆☆☆☆☆

“校園暴力心理機製研究”，這個書名本身就充滿瞭力量，它直指問題的核心。我一直認為，校園暴力絕非簡單的“熊孩子”行為，背後一定有著復雜的心理動因。那些施暴的孩子，他們的內心世界究竟是怎樣的？是缺乏同理心？是對權威的挑戰？還是內心深處隱藏著某種創傷？我期待這本書能夠深入地剖析這些問題，揭示齣施暴者心理發展的軌跡，以及他們是如何一步步走嚮暴力的。更重要的是，我希望這本書能夠提供一些有建設性的思考，例如，我們如何纔能更好地預防校園暴力？如何纔能幫助那些可能走上施暴道路的孩子？以及，如何纔能為那些受到傷害的孩子提供有效的心理支持？我並非專業人士，但我深信，理解心理機製是解決問題的關鍵。這本書，對我來說，是一次深入人心的探索，我希望它能夠帶給我深刻的洞察，讓我對這個沉重的話題有更全麵的認識。