散文教学教什么 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王荣生 著

图书标签:

• 散文教学
• 语文教学
• 中学语文
• 教学方法
• 写作教学
• 语言文字
• 教育教学
• 课程资源
• 教师发展
• 教学设计

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567524668

版次：1

商品编码：12096365

包装：平装

丛书名： 参与式语文教师培训资源

开本：16开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：232

字数：245000

正文语种：中文

编辑推荐

聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效 性”这两个核心问题。王荣生主编的这本《散文教学教什么》内容由三个互补的“工作坊”组成。
主题学习工作坊 “专家报告”、“专家视角”、“互动交流”， 体现专业的引领。
共同备课工作坊 “沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展 教学研究活动。
课例研究工作坊 专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教 师的多重对话。

内容简介

《散文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

作者简介

王荣生，上海师范大学教授，教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。

目录

主题学习工作坊
中小学散文教学的问题及对策
散文阅读教学设计的原理
散文的特性与教学内容的开发
附录一
“形散神不散”的内涵演变及对语文教学的负面影响
附录二
主题学习工作坊
【热身运动】和【后续学习活动】参考答案(部分)
共同备课工作坊
小学散文教学内容如何确定
——《祖父的园子》共同备课的启示
回忆性散文“应该教什么”
——《藤野先生》共同备课的启示
如何进行有效的散文教学设计
——《胡同文化》共同备课的启示
课例研究工作坊
品味特别的语言，体会特别的情味
——蒋军晶《祖父的园子》课堂教学研讨
确定散文教学内容的路径
——李海林《幽径悲剧》课堂教学研讨
散文教学如何“品味语言”
——黄厚江《葡萄月令》课堂教学研讨

精彩书摘

古人的“散文”概念是“与韵文相对而言的，凡是不押韵或不重视骈偶的文章都可以说是散文”。有了现代文体观以后，在很长的一段时期，人们把散文作为与诗歌、小说、戏剧并列的一种独立的文体。这两种散文定义虽均不甚精当，但是却给我们提供了一个逼近散文本质、理解散文内涵的思路，即散文确实可能没有独立的、截然区分于诗歌、小说的自足内涵，散文的本质规定性及特征是在与其他文体的对比中得以显现的。具体说来，就是前面谈到的“中间性”，即散文是介于小说与诗歌之间的一类过渡文体，它抒情的一端与诗歌紧密相连，其代表形式是散文诗，如鲁迅的《野草》；另一端与专事叙事的小说紧密相连，其代表形式是第一人称叙述的见闻类小说，如沈从文的《湘行散记》。
套用历史唯物主义的观点，艺术是生活的反映，所有艺术形式都是主观对客观世界的摹写，只是不同艺术形式所用的表现材料不同而已。由此，我们得出考量艺术品特性的三个维度：第一个维度是艺术品中的时空与生活时空的关系，第二个维度是摹写者的主观印迹对客观世界影响的大小，第三个维度是用什么材料来再现或表现。从三个维度来区分，大体可以将艺术品分为“表现的艺术”与“再现的艺术”两大类。
亨利·詹姆斯认为，“小说可以存在的唯一理由，就是它确实在企图再现人生。”再现意味着维持时空的连续性和一致性。从文学作品与生活时空的关系来看，典型的小说往往须展示一段相对完整的生活时空——故事。“小说表现的人生不是零碎杂乱的，是人生的一部分，片段却能代表人生的全体。因为有结构和因果关系，所以Hamilton说‘小说是蒸馏的人生’，又说，‘小说的目的是包含一种人生真理在想象事实的系统之中’”，“至于小品散文，和这却正相反，它不需要结构，也无所谓因果关系，只是不经意地抒写着经验感受的一切。它所表现的正是零星杂碎的片段的人生”。诗歌中往往只有片刻的情绪波动状态，而较少时间、空间要素的变化。散文是处于诗歌和小说之间的过渡性文体，它反映的往往是一定生活中的某些时空、情绪或思考的片段过程。

《散文的魅力：从理解到创作的深度之旅》 内容简介： 本书并非一本枯燥的教学指南，而是一场旨在唤醒读者对散文深层魅力的感知，并引领其踏上个性化创作之路的深度探索。我们相信，散文的精髓不在于僵化的理论框架，而在于它承载的真挚情感、敏锐观察和独特思考。本书将带领读者一同走进散文的广阔天地，从“读懂”到“写好”，点燃心中那份对文字的热爱与表达的渴望。 第一部分：散文的灵魂——感受与理解 我们常常被一篇打动人心的散文所感染，但能否说出它为何如此触动我们？本部分将从“感受”出发，引导读者重新审视那些触及心灵的文字。 “读”出生活的质感： 散文以其贴近生活的特质，捕捉着我们日常中的细微瞬间。我们不再只是被动地阅读，而是学习如何“看”生活——留心那些被忽略的风景，倾听那些被遗忘的声音，品味那些不经意间流淌的情绪。通过对大量经典散文的细致赏析，我们将一同发掘作者如何通过对生活细节的刻画，将平凡的日常升华为动人的篇章。例如，一篇关于雨的文章，可能不仅仅是记录一场降雨，更是作者通过雨声勾勒出内心的孤寂，或是雨滴唤起的童年回忆。我们将学习识别这种“细节的力量”，并理解作者是如何用精准的笔触，描绘出生活的“质感”——那种只有亲身经历才能体会到的、鲜活而真实的触感。 情感的共鸣与辨析： 散文是情感的载体，但真挚的情感并非空洞的抒发。我们将探讨如何辨析作者情感的真伪与深度，以及如何在阅读中建立起与作者的情感桥梁。这并非要求读者被动地“同情”或“赞美”，而是培养一种“共情”的能力，去理解作者情感的缘由、发展和复杂性。例如，一篇怀念亲人的散文，我们不仅能感受到作者的悲伤，更能体味到字里行间流露出的深深眷恋和对过往时光的珍视。我们将分析作者如何运用意象、比喻、语气的变化等手法，层层递进地展现内心的情感波澜，让我们感同身受。 思想的火花与洞见： 散文的价值更在于它所蕴含的独特思考与人生洞见。本书将引导读者超越表面的文字，去捕捉作者在字里行间流露出的思想火花。这可能是一种对社会现象的深刻反思，一种对人生哲理的独到见解，亦或是一种对自然万物的独特感悟。我们将学习如何从看似平淡的叙述中，提炼出作者的核心观点，并思考这些观点对我们自身思想的启发。例如，一篇关于旅途的散文，除了对风景的描绘，更可能包含作者对人生方向、自我价值的追寻与思考。我们将深入剖析作者的论证方式（尽管散文的论证往往是含蓄的），以及他/她是如何通过个人经历来验证或探索某种思想的。 语言的韵味与节奏： 散文的语言是其灵魂的衣裳，也是其魅力的重要组成部分。我们将一同品味那些如同音乐般流畅、富有画面感的语言，学习感受作者如何运用词汇、句式、修辞等，营造出独特的语言韵味和阅读节奏。这并非枯燥的语法分析，而是从感性的层面去体会语言的“美感”。我们将分析作者如何选择恰当的词语来传达细腻的情感，如何通过长短句的交错来制造阅读的起伏，如何巧妙地运用比喻、拟人等手法，让文字“活”起来。例如，欣赏一篇描写春天的散文，我们会注意到作者如何用“嫩绿”、“初绽”、“呢喃”等词语，勾勒出春天的生机勃勃；又如何用清新的句式，营造出一种轻松愉悦的阅读氛围。 第二部分：散文的实践——表达与创作 理解是基础，而表达则是散文创作的升华。本部分将从“如何写”出发，为读者提供切实可行的创作路径与方法。 从“观察”到“题材”： 创作的源泉在于生活，而敏锐的观察力是捕捉创作素材的关键。我们将探讨如何训练自己的观察力，如何从日常生活中的琐碎事件、人物对话、自然景象中，发现值得书写的“点”。这并非要求读者寻找惊天动地的大事，而是引导读者看到平凡中的不平凡。我们会通过一些范例，展示作者如何将一次偶然的遇见、一次不经意的对话、一次对自然现象的感触，转化为一篇引人入胜的散文。我们将强调“细节的捕捉”和“情感的关联”，教导读者如何将观察到的事物与内心的感受联系起来，从而找到属于自己的创作切入点。 “构思”的艺术： 一篇好的散文，离不开精心的构思。本书将指导读者如何进行散文的构思，包括如何确立主题、选择叙事角度、安排结构等。这并非 rigid 的“起承转合”，而是根据文章的特点，寻找最恰当的表达方式。我们会探讨不同的构思方法，例如，以时间为线索，以空间为载体，以情感为核心，以事件为触发点等等。我们将通过分析不同风格的散文，展示作者是如何巧妙地布局，让文章既有条理又不失灵动。例如，一篇回忆童年的散文，作者可以选择按照时间顺序来讲述，也可以围绕一个特定的玩具或游戏来展开。 “笔法”的锤炼： 散文的笔法多种多样，从细腻的白描到饱含深情的抒情，从幽默诙谐的调侃到引人深思的哲理。本书将介绍多种散文的常用笔法，并提供练习方法，帮助读者找到适合自己的表达方式。我们将深入分析各种笔法的运用效果，例如，白描如何营造真实感，抒情如何触动人心，议论如何引发思考。我们将通过大量的实例，展示这些笔法是如何融合运用，形成作者独特的写作风格。例如，我们会分析一篇描写景色的散文，如何结合白描和抒情，将静态的景色赋予生命力；或者一篇关于社会现象的散文，如何巧妙地融入个人思考，引发读者的共鸣。 “情感”的注入与升华： 散文创作最关键的环节，是将真实的情感融入文字。我们将探讨如何避免空洞的口号式抒情，如何通过具体的意象、生动的细节来展现内心的情感。这并非要求读者倾诉所有隐私，而是教会读者如何将个人化的情感，转化为具有普遍意义的感悟，从而触动更广泛的读者。我们将分析作者如何通过“借景抒情”、“托物言志”、“情景交融”等手法，将情感自然地融入文章之中。例如，一篇写秋天的散文，作者可能通过秋叶的飘零来寄托内心的伤感，或者通过秋日阳光的温暖来表达对生活的希望。 “修改”的力量： 写作是一个反复打磨的过程，修改是提升散文质量的重要环节。本书将提供实用的修改技巧，帮助读者审视自己的作品，发现不足，并进行有效的改进。我们将引导读者从多个角度审视自己的文章，包括：主题是否清晰，结构是否合理，语言是否精准，情感是否真挚，是否有“画蛇添足”之处。我们将鼓励读者进行“二次创作”，让原本平淡的文字焕发新的生命力。 第三部分：散文的视野——拓展与提升 散文的创作并非孤立的行为，它与更广阔的文化和生活紧密相连。 跨界阅读与启发： 散文的灵感往往来源于生活之外。本书将鼓励读者进行跨界阅读，从诗歌、小说、历史、哲学、艺术等不同领域中汲取养分，拓展散文创作的视野。我们将分析不同领域的元素如何融入散文创作，例如，诗歌的意境如何影响散文的语言，历史的厚重感如何为散文增添深度。 “独特性”的探索： 在模仿与学习的基础上，最终要形成自己独特的风格。本书将引导读者审视自身的特质，发现自己独特的视角、情感倾向和语言习惯，并鼓励读者在创作中大胆地展现“自我”。我们将强调“真实”的重要性，并鼓励读者勇敢地用自己的声音去表达。 散文的社会价值： 散文不仅是个人情感和思想的表达，它也承载着一定的社会价值。本书将探讨散文如何记录时代变迁，如何传递人文关怀，如何引发社会思考。我们将通过一些具有社会影响力的散文作品，来展现散文在社会层面的价值与意义。 结语： 《散文的魅力：从理解到创作的深度之旅》希望成为您散文创作道路上的伙伴。我们不提供标准答案，而是致力于点燃您对散文的热爱，激发您表达的勇气，并陪伴您在文字的世界里，找到属于自己的独特风景。愿您在阅读与创作的过程中，体味到散文那份动人心魄的魅力，并最终写出那些能够打动自己、触动他人的篇章。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本非常另类的作品，叫《古典音韵学在现代汉语中的残留与变异》。这本书简直是语言学中的“考古学发现”。它花了整整三章的篇幅，追溯了中古汉语的四声在现代方言，特别是吴语和粤语中的保留情况，并分析了这些声调规律在唐诗宋词中的实际发音效果。作者精确地绘制了音位图，甚至用到了复杂的IPA国际音标来标记那些已经消失的入声韵尾。阅读体验是极其专业且枯燥的，充满了密集的专业术语和数据表格。这本书的价值在于它为我们理解古典诗歌的音乐美感提供了坚实的声学基础。然而，它与散文教学之间的距离，简直是横跨了一个学科。散文教学关注的是意境、情感和结构逻辑，而这本书关注的是“喉咙发音的位置”和“历史音变的轨迹”。如果有人告诉我这本书能帮我改进散文教学，我一定会感到非常困惑，除非我打算教学生如何用古音来朗读他们自己写的现代散文，这显然不是主流需求。

评分☆☆☆☆☆

最近翻阅了一本名为《诗意的栖居：自然与现代人的精神景观》的书籍，内容简直与“散文教学”的主题风马牛不相及。这本书的重点完全放在了文学作品中对自然环境的描绘和环境哲学思辨上。作者像一位人类学家一样，考察了从古希腊田园诗到当代生态文学中，人类如何“定位”自己在自然中的位置。书中详尽地分析了意象的演变，比如“山”和“水”在不同历史时期所承载的文化重量，以及工业革命后，这种关系是如何被异化和重塑的。我特别喜欢其中关于“失落的乡愁”一章，作者用细腻的笔触勾勒出人们在城市化浪潮中对原始自然空间的渴望。它是一本非常优美的随笔集，语言流畅，画面感极强，读起来就像在山间漫步。然而，如果期待从中找到任何关于“如何教导学生组织段落”、“如何评判一篇散文的结构完整性”之类的实用指导，那就完全走错了方向。这本书提供的是一种审美体验和文化背景知识，而不是一套可操作的教学工具箱。

评分☆☆☆☆☆

我手头刚看完的这本《十九世纪欧洲小说的叙事革命》，简直可以称得上是文学史领域的一部鸿篇巨制。全书逾六百页，聚焦于巴尔扎克、福楼拜到陀思妥耶夫斯基等大师如何颠覆了传统的小说叙事结构，引入了自由间接引语、多重不可靠叙述者等技巧。书中对情节推进、人物心理刻画的结构性分析细致入微，简直是拆解一架精密钟表的过程。作者的论证逻辑严密，数据翔实，引用了大量的原始文本作为佐证，学术规范做得非常到位。但问题是，它的研究范畴是“小说”，而且是特定的十九世纪欧洲小说，与我们通常理解的、更偏向于抒情和个人体验的“散文”领域，几乎没有交集。读完后，我深刻理解了“全知叙述者”的局限性，但这对于我明天早上要面对一群初中生，教他们如何写一篇关于“我的暑假生活”的散文，帮助实在有限。这本书更适合在研究生阶段用于专业研究，它提供了对叙事艺术的深度洞察，但对基础教学的指导性几乎为零。

评分☆☆☆☆☆

最近接触到一本名为《符号学与大众文化批判》的册子，内容非常前卫和具有批判性。它主要探讨的是在消费主义社会中，图像、广告语乃至日常符号是如何构建我们的欲望和认知框架的。书中花了大量篇幅分析了麦当劳的金色拱门、好莱坞电影的海报设计背后的意识形态操控。作者运用索绪尔的符号学理论，试图揭示隐藏在流行文化表层之下的权力结构。这本书的特点是视角新颖、论断大胆，行文风格充满了一种冷静的、解构式的批判精神。坦白讲，它完全没有触及到“散文写作”这个范畴。它教你的不是如何用文字表达情感，而是如何识别文字和图像如何被用来操纵大众。如果我是一个文化研究者，这本书无疑是醍醐灌顶；但作为一个希望提升学生文学表达能力的教育工作者，我读完后，唯一能做的，可能就是告诉学生们，他们每天在社交媒体上看到的那些文字，其实都是精心计算过的符号组合，这或许能激发他们对“真实表达”的反思，但绝对不是教他们如何写一篇好的抒情散文的方法论。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近读了一本挺有意思的书，名字叫《文学的迷宫与心灵的触碰》。这本书完全没有涉及散文教学的具体内容，反而是一本深入探讨文学文本的“微观结构”和“宏观意蕴”的理论著作。作者似乎对语言背后的哲学思辨有着近乎偏执的钻研，书中充斥着大量的后结构主义和现象学分析，动不动就引用德里达或者梅洛-庞蒂的晦涩概念来解构经典的叙事模式。我本来以为能学到点儿怎么指导学生写出优美的散文，结果看到的更多是关于“书写主体性消解”和“意义的悬置”的探讨。说实话，如果不是我对文学理论本身就有兴趣，读起来可能会觉得非常吃力。它更像是一本给专业研究者看的学术专著，而不是给一线教师准备的教学参考指南。这本书的语言非常典雅，但学术味儿太浓，读完后，我脑子里留下的不是具体的教学方法，而是一堆关于“文本如何观看我们”的哲学疑问。对于希望立刻提升教学技能的老师来说，这本书可能不是一个直接的答案，它提供的是一种更高维度的、更形而上的审视角度，让你思考“散文”这个概念本身是不是一个固定的靶子。

评分☆☆☆☆☆

好书

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好好好好好好

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质量不错，看完书再来评价。

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好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

一套好书，可以从方向上指引语文教学。

评分☆☆☆☆☆

宝贝很好，非常喜欢，下次再来

评分☆☆☆☆☆

很不错

评分☆☆☆☆☆

不错的教学资料，值得好好学习

评分☆☆☆☆☆

阅读使人快乐，能净化心灵，充实人生，与君共享！