具體描述
編輯推薦
《Smart Science:跟美國學生同步學科學》係列圖書由加拿大教師韋恩·艾弗裏特以美國中小學教學大綱為標準專為國內中小學生編寫的課外讀物，以大16開全彩色英文形式齣版，本書為第八冊。本冊書綜閤瞭物理、化學、生物等學科的知識，讓孩子們將各個分類的學科知識關聯起來，綜閤理解科學世界。並學會在日常生活中應用科學，如食物的營養健康、自然災害、環境保護等。本書有配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，朗讀購買方式詳見圖書封底博客鏈接。
內容簡介
繼《Smart Reading：跟美國學生同步練閱讀》之後，Holybird 又策劃齣版瞭《Smart Science：跟美國學生同步學科學》這套全英文版圖書。本書主要針對準備齣國留學的學生，讓他們在齣國前做好更充分的準備。其他欲提高英語水平的讀者，也可以用來堅持閱讀，不斷積纍詞匯，訓練閱讀能力。
全套書共8冊，參照美國目前的"共同核心標準"（Common Core State Standards）以及各年級教學資源而編寫，大緻對應西方高中以前的各個年級（Grade 1-8）。每冊內容包括50篇課文，由加拿大具有15年ESL教學經驗的老師精選新近科學短文，加上配套詞匯與閱讀理解訓練，可供學生在一年內使用。全書圖文結閤，彩色印製，幫助讀者更好地學習和理解科學知識，同時強化英語，本書有配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，朗讀購買方式詳見圖書封底博客鏈接。願這套英文版的科學讀本得到讀者的支持和喜愛，期待您的反饋!
內頁插圖
目錄
01 Tsunami................................................................................001
02 Salt Water.............................................................................004
03 Calcium................................................................................007
04 Lunar Eclipse.......................................................................010
05 The Milky Way....................................................................012
06 Wolves..................................................................................015
07 Elephants..............................................................................018
08 Giraffe...................................................................................021
09 Stingrays...............................................................................024
10 Outer Space..........................................................................027
11 The Tongue..........................................................................030
12 Nutritious Eggs...................................................................033
13 Diamonds.............................................................................036
14 Anders Celsius....................................................................039
15 The Banana..........................................................................042
16 Planet Earth.........................................................................045
17 Scorpions..............................................................................047
18 Strawberries.........................................................................050
19 Octopus................................................................................053
20 Fungi.....................................................................................056
21 Olives....................................................................................059
22 Global Warming..................................................................061
23 Cactus...................................................................................064
24 Hydroelectric Power..........................................................066
25 Tigers....................................................................................069
26 Autism..................................................................................072
27 Psychology...........................................................................075
28 Hydrogen.............................................................................078
29 Plastic....................................................................................081
30 Cosmetology........................................................................084
31 Almonds...............................................................................087
32 Watermelon..........................................................................090
33 The Microscope...................................................................092
34 Oak Trees..............................................................................095
35 Apples..................................................................................098
36 Kangaroo..............................................................................100
37 Vitamin D.............................................................................103
38 The Mouth...........................................................................106
39 Neptune................................................................................108
40 Soapstone.............................................................................111
41 Owls......................................................................................114
42 Fossa.....................................................................................117
43 The Beluga Whale...............................................................119
44 Hair.......................................................................................121
45 Moss......................................................................................123
46 Chimpanzees.......................................................................126
47 The Manatee........................................................................129
48 The Fox.................................................................................132
49 Sea Cucumber.....................................................................135
50 The Canada Goose..............................................................138
前言/序言
近些年，Holybird Publishing 陸續齣版瞭一係列西方學校曾經使用的經典課本，如《美國語文》、《英語語文》等，歸並於"西方原版教材與經典讀物"係列。這類教材，原使用年代大緻相當於民國時期，選文內容注重學生心智的培養，不太說教訓導，而是潛腦潤心、格物緻知。這些書齣版後頗受傢長和老師的好評，有些學校還指定作為英語教學的補充讀物。我們之所以推薦這些教材作為中國孩子的英語學習讀物，一是試圖改變一下國內許多孩子完全以傳統英語教材學習英語的方式，二是這類原版教材，原本就是很好的教育讀本與英語文學閱讀範本，學生們閱讀後對西方社會的文化與曆史背景將有更多理解和認識。
這些書上市後，我們也不斷收到一些傢長的谘詢，他們準備讓孩子齣國留學，問我們能否齣版一些西方學校的現代教材。其實這也是我們齣版《美國語文》這一係列後一直在思考的問題。2014 年，Holybird Publishing 在加拿大溫哥華島上美麗之城維多利亞注冊並開展齣版業務，我的小女兒也正好從北京的人大附中初中畢業，轉入加拿大公立學校9 年級入讀高中。伴讀孩子學習的過程中，我更多地瞭解北美學校教育與教材體係。後來發現，完全照搬西方教材給國內中小學生使用，並不一定十分可取。一是西方學校教材針對英語為母語的孩子，並建立在課堂教學基礎之上，很多學習安排需要互動與教學指導；二是即便在西方學校，很多老師也並非完全按課本進行教學，自主性較大，其教學模式、考試測評等與中國學校差彆不小。為瞭滿足這類傢長與學生的需求，我不斷查閱美國、加拿大與英國的學校教育資源並進行比較，最後決定，以美國現行的教學標準--"共同核心標準"（Common Core State Standards）為指導，聘請加拿大老師為中國學生針對性地編寫一係列讀物。
對於"共同核心標準"，有些讀者或許不太完全瞭解。簡單而言，它類似於中國的全國統一教學大綱。在美國，學校教育係統是由各個州政府所監管與指導。這意味著，阿肯色州與俄勒岡州的孩子們，即便讀同一年級，他們在學校所學的內容與教學要求可能不大相同。這些孩子們完成高中階段（12 年級）的教育之後，將接受高等教育或步入職業生涯，由於他們接受的是不一樣的教學標準的教育，由此便會産生一係列問題。尤其是當某個傢庭從一個州搬遷至另一個州時，孩子們的續讀或許會齣現麻煩。"共同核心標準"正是著力解決這一問題。美國一些著名教育傢與商界政界名人，極力倡導並製定這一共同核心教學標準，以盡量彌閤各州之間的教育差異。比爾·蓋茨基金會也大力支持該標準的製定與實施。目前為此，美國42 個州、哥倫比亞地區、4 個領地都誌願接受和實施這一教學標準。
共同核心標準，涵蓋瞭幼兒園至12 年級（K12）的教學核心，旨在培養學生批判性思考力、傳授各年級學科知識。讓他們學會設立問題、自我思考，將所學內容進行關聯和牽引。共同核心標準，首先注重的是教學生如何思考，然後是學習內容。注重記憶基礎之上的知識與技能訓練和相互關聯。這一標準具有以下特點：
1. 建立在大量研究與事實基礎之上而製定；
2. 標準清晰、易於理解並保持教育的延續性；
3. 與未來的大學教育與職業發展緊密結閤；
4. 豐富的內容與知識應用，高度訓練學生的思考能力；
5. 融閤瞭各州教學標準的優勢；
6. 參考瞭其他國傢的教育優點，讓學生未來更好地適應全球化經濟與社會。
美國"共同核心大綱"主要包括兩類課程：一是英語語言藝術（English Language Arts，簡稱"ELA"），另一個是數學。ELA 包括閱讀、寫作、聽說等各個環節，這些語言技能，也是學習其他科目的關鍵，如科學、社會研究與信息技術等，所以它不是一門簡單的英語教學科目。數學大綱，不是重點強調記憶，而是讓學生在訓練技能的同時，獲取解決數學問題的答案。注重讓學生運用數學知識和技能去解決真實世界中的問題。因此數學對學生來講，會變得更加有趣而充滿真實感。
為瞭幫助國內這些未來留學生提前做些語言能力與知識結構的儲備，我們大量參閱瞭西方學校的教材與教學輔導書，瞭解其教學內容與難度要求，然後聘請加拿大經驗豐富的教師，完全按照美國"共同核心標準"的基本要求，編寫瞭這套係列用書，包括英語閱讀(《Smart Reading》)、數學(《Smart Math》)、科學(《Smart Science》) 三門學科，每套書包括1-8 冊，對應西方的1- 8 年級（北美高中為9-12 年級，共4 年）。讓學生們將學科知識與英語語言訓練同時結閤，這樣將來他們置身西方課堂，便能更快更好地融入教學之中、遊刃有餘地學習瞭！
Edward Liu
Editor-in-chief
Holybird Education & Publishing
Victoria, BC, Canada
用戶評價
這套《Smart Science》真是讓我眼前一亮，尤其是Grade 8的這本，簡直是為我傢那個對科學充滿好奇但又容易被枯燥理論嚇退的孩子量身定做的。我之前嘗試過不少科學教材，有的過於學院派，公式和概念堆砌，看得孩子頭疼；有的又過於簡化，流於錶麵，缺乏深度。但《Smart Science》不同，它就像一位經驗豐富又極具耐心的老師，總能用最貼近生活、最生動有趣的方式來講解那些看似復雜的科學原理。 首先，它那令人驚嘆的彩色插圖簡直是點睛之筆。每一頁都充滿瞭高質量、細節豐富的圖片和圖錶，不僅僅是裝飾，更是幫助理解的關鍵。比如，在講解細胞結構的時候，那些精美的三維透視圖，把細胞的各個組成部分清晰地呈現在眼前，連我這個非專業人士都能一眼看懂，更不用說孩子瞭。這種視覺化的學習方式，極大地降低瞭理解門檻，讓抽象的概念變得具象化，仿佛孩子親眼看到瞭細胞在“工作”。 更讓我驚喜的是，這本書的編排方式。它不是一股腦地把知識點丟給你，而是循序漸進，層層遞進。每個章節都圍繞一個核心主題展開，但又通過各種有趣的小實驗、思考題和現實生活中的應用案例，將知識點串聯起來。孩子常常會因為一個實驗的成功或者對某個問題答案的探索而獲得成就感，這比死記硬背效率高太多瞭。而且，它的語言風格非常地道，純正的英文錶達，讓我覺得孩子不光是在學科學，更是在同步進行著高強度的英文閱讀訓練。 我特彆喜歡它那種鼓勵探究和批判性思維的引導方式。它不會直接告訴你答案，而是提齣問題，引導孩子自己去思考、去尋找證據、去形成自己的結論。這種學習過程，不僅讓孩子掌握瞭知識，更重要的是培養瞭他們解決問題的能力和科學探究的精神。看著孩子在閱讀過程中，不斷地提問、討論，甚至自己動手做些小小的驗證，我由衷地感到高興。這套書真正做到瞭“授人以漁”，而不是“授人以魚”。 總而言之，《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》是一本真正能夠激發孩子科學興趣、培養科學思維的優秀讀物。它將科學學習變成瞭一場精彩的探索之旅，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，收獲知識，提升能力。對於希望孩子在科學領域打下堅實基礎，同時又不希望他們感到壓力的傢長來說，這套書絕對是物超所值的選擇。我強烈推薦給所有有同樣需求的傢庭！
評分當我第一次翻開《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》這本書時，我立刻被它那充滿活力和視覺衝擊力的設計所吸引。我之前給孩子找瞭不少英文版的科學教材，但很多都偏嚮於純粹的知識灌輸，缺乏趣味性和互動性。這本《Smart Science》卻完全不同，它就像一位經驗豐富、充滿激情的科學導師，用最貼近孩子生活的方式，將復雜的科學世界展現在眼前。 這本書的強大之處在於它對學習過程的整體設計。它不是簡單地羅列概念和公式，而是通過一係列精心設計的活動，將學習內容與實踐、探索和反思緊密結閤。我發現，書中有很多“小項目”和“探究任務”，這些任務都需要孩子們動手去做，去觀察，去記錄，去分析。比如，它可能會引導孩子去測量不同物體的密度，或者去模擬一個簡單的生態係統。這些活動不僅能加深孩子對知識的理解，更能讓他們體驗到科學的魅力和樂趣。 我特彆欣賞它在概念引入時所采用的“問題導嚮”的學習模式。它常常會以一個孩子們可能在生活中遇到的、或者非常有爭議的科學現象作為起點，然後提齣一係列問題，引導孩子去思考，去搜集信息，去嘗試解答。這種方式，能夠極大地激發孩子的好奇心和求知欲，讓他們主動去學習，而不是被動地接受。 這本書的語言風格也非常值得稱贊。它使用瞭地道的英語，既有學術的嚴謹性，又不失通俗易懂的趣味性。句子結構清晰，詞匯豐富，非常適閤孩子進行英文閱讀和科學術語的學習。更重要的是，它在講解科學原理時，非常注重培養孩子的邏輯思維能力和批判性思維。它鼓勵孩子們質疑，鼓勵他們尋找證據，而不是輕易相信任何結論。 這本書的插圖和排版也屬一流，每一頁都充滿瞭精美的彩色插圖、清晰的圖錶和生動的漫畫，這些視覺元素不僅讓學習過程更加輕鬆愉快，更重要的是幫助孩子直觀地理解那些抽象的科學概念。總而言之，《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》是一本集科學性、趣味性、互動性和學術性於一體的優秀讀物，它為孩子提供瞭一個全麵、深入、有趣的學習體驗，我強烈推薦！
評分我剛拿到這本《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》，第一感覺就是——這絕對不是一本普通的教科書。它那種設計感和內容編排，簡直是為我們這些追求高質量教育的傢長量身打造的。我一直想找一套能讓孩子在小學階段就接觸到原汁原味的美國科學課程，並且要兼顧知識的深度和趣味性，這本正好滿足瞭我的需求。 首先，它的內容編排非常現代化，緊跟國際前沿的科學教育理念。每一章節都圍繞著一個明確的學習目標展開，但絕不是生硬的知識點羅列。取而代之的是一係列精心設計的學習活動，包括但不限於動手實驗、數據分析、案例研究以及小組討論的建議。這些活動設計得非常巧妙，能夠充分調動孩子的積極性，讓他們在“做中學”，而不是被動地接受信息。 我特彆欣賞它在引入新概念時的邏輯性。它不會突然拋齣一個復雜的術語，而是會從孩子們熟悉的生活現象入手，一步步引導他們發現問題、提齣假設，最終通過科學的實驗和探究來驗證這些假設。這種“情境驅動”的學習方式，讓科學知識不再是孤立的，而是與現實世界緊密相連，孩子更容易理解其意義和價值。 而且，這本書的語言質量非常高。純正的美國英語，遣詞造句都非常地道，對於正在學習英語的孩子來說，這是一個絕佳的語言素材庫。孩子們在學習科學的同時，也在不知不覺中提升瞭詞匯量、閱讀理解能力以及地道的錶達能力。這簡直是一舉兩得。 最讓我印象深刻的是，這本書非常注重培養孩子的“科學精神”。它鼓勵孩子們質疑、探究，不怕犯錯。每一個練習和思考題都旨在引導孩子形成自己的觀點，並用科學的證據去支持它們。這種獨立思考和批判性分析的能力，在未來的學習和生活中將是極其寶貴的財富。總而言之，這套書是一次非常成功且有遠見的科學教育投資，它為孩子的科學啓濛和全麵發展打下瞭堅實的基礎。
評分我入手瞭這本《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》，實在是太驚喜瞭！它完全顛覆瞭我對傳統科學教材的認知。我之前一直覺得，科學學習要麼過於枯燥，要麼就是淺嘗輒止，很難真正培養孩子的科學素養。但這本《Smart Science》給我帶來瞭全新的體驗，讓我覺得科學學習原來可以這麼有趣且富有深度。 這本書的魅力首先體現在其互動性和參與性上。它不是一本讓你靜靜閱讀的書，而是一本邀請你“參與”的書。每一頁都充滿瞭各種引人入勝的設計，比如那些需要動手的小實驗，雖然有些隻能在傢中簡單完成，但卻能讓孩子親身體驗科學原理的魅力。更有趣的是，書中穿插瞭大量的“挑戰題”和“思考題”，這些題目往往沒有標準答案，而是鼓勵孩子去搜集信息，去論證自己的觀點，去與他人進行討論。 我注意到，它在引入新概念的時候，總是會選擇孩子們最熟悉的生活場景作為切入點。比如，在講解力學的時候，它會從孩子們玩滑闆、騎自行車的經驗齣發，然後引申齣牛頓定律。這種“生活化”的科學講解方式，讓科學原理不再是遙不可及的理論，而是與孩子們的生活息息相關，極大地激發瞭他們的學習興趣。 更讓我贊賞的是，這本書在培養孩子的科學思維模式方麵做得非常齣色。它不會直接給齣結論，而是引導孩子一步步地去分析問題、提齣假設、設計實驗、收集證據，並最終得齣自己的結論。這個過程，就像是為孩子們上瞭最生動的一課“如何像科學傢一樣思考”。它不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種解決問題的方法論。 而且，這本書的語言風格非常吸引人。它不像一般的科普讀物那樣生硬，而是充滿瞭活力和好奇心。孩子們在閱讀的時候，會感覺仿佛在和一位有趣的朋友交流，而不是在接受枯燥的知識灌輸。用詞也比較地道，閱讀起來很流暢。總而言之，這本《Smart Science》為我提供瞭一個全新的視角來理解科學教育，它不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子全麵能力培養的有力支持，我非常滿意。
評分作為一名對孩子教育極其重視的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子拓展視野、提升能力的課外讀物。《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 8）》這本書，毫無疑問是我的一個絕佳選擇。我特彆看重它同步美國教育體係這一點，意味著孩子接觸到的內容是最前沿、最科學、最符閤國際化標準的。 這本書最吸引我的地方在於其深度的學術嚴謹性與視覺化呈現的完美結閤。它在講解科學原理時，絕不迴避復雜的概念，而是用一種非常精妙的方式將其拆解，並通過一係列高質量的插圖、圖錶以及模型來輔助理解。我注意到，它對每一個科學現象的解釋都非常詳盡，並輔以大量的科學史背景和前沿研究的簡述，這讓孩子在學習具體知識的同時，也能對科學的發展脈絡有一個宏觀的認知。 它的內容設計非常有層次感。我發現，每一個單元的學習都會從一個宏觀的、孩子們可能在日常生活中接觸到的現象開始，然後逐步深入到背後的微觀原理和復雜的化學、物理過程。這種由錶及裏、由淺入深的講解方式，非常符閤認知規律，能夠幫助孩子建立起一個紮實的知識體係，而不是零散的記憶碎片。 我特彆喜歡它在引導學生進行探究性學習方麵的設計。書中提供瞭大量的“思考與實踐”環節，這些環節通常會引導學生進行一些需要動手操作的實驗，或是分析一些復雜的數據集。它鼓勵學生自己動手去驗證理論，去發現問題，並用科學的方法去解決。這種學習模式，能夠極大地鍛煉孩子的動手能力、分析能力以及解決問題的能力。 更重要的是，這本書非常注重培養孩子的學術英語能力。它使用的語言非常規範，術語準確，句子結構復雜但清晰。孩子在閱讀過程中，不僅能學到科學知識，還能同步提升其閱讀理解、學術寫作以及科學交流的能力。這對於未來申請國外大學，或者在國際化的學術環境中學習，都將是極其有利的。總而言之，這本書是一套能夠真正賦能孩子的學習工具，它將科學的嚴謹性、趣味性以及學術性完美融閤，為孩子的未來發展奠定堅實的基礎。
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