中学体育教师教学技能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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史兵，杨小帆，钱钧 等 编

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• 中学体育
• 体育教学
• 教学技能
• 教师发展
• 教育教学
• 课程与教学
• 专业发展
• 教学方法
• 体育教育
• 教学资源

出版社： 陕西师范大学出版社

ISBN：9787561385951

版次：2

商品编码：12156302

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：262

字数：205000

正文语种：中文

内容简介

　　《中学体育教师教学技能》为体育师范专业本科教材，共13章，依次为书写技能、话语口头表达技能、教学语言锤炼技能、文本分析技能、导学技能、课型设计技能、说课技能，教学导入技能、课堂提问技能、对话教学技能、情景教学技能、课堂应变技能、多媒体课件设计制作与使用技能、课堂教学改进技能。
　　《中学体育教师教学技能》注重实用，切实整合基础教育体育课程改革的新成果。

目录

绪论

第一章 教学组织管理技能的培养与训练
第一节 教学组织管理技能的概念与分类
第二节 教学组织管理技能的应用
第三节 教学组织管理技能的训练与评价

第二章 语言表达技能的培养与训练
第一节 语言表达技能的概念与分类
第二节 语言表达技能的应用
第三节 语言表达技能的训练与评价

第三章 示范技能的培养与训练
第一节 示范技能的概念与分类
第二节 示范技能的应用
第三节 示范技能的训练与评价

第四章 观察技能的培养与训练
第一节 观察技能的概念与分类
第二节 观察技能的应用
第三节 观察技能的训练与评价

第五章 保护与帮助技能的培养与训练
第一节 保护与帮助技能的概念与分类
第二节 保护与帮助技能的应用
第三节 保护与帮助技能的训练与评价

第六章 器材辅助技能的培养与训练
第一节 器材辅助技能的概念与分类
第二节 器材辅助技能的应用
第三节 器材辅助技能的训练与评价

第七章 资料处理与多媒体教学技能的培养与训练
第一节 资料处理与多媒体教学技能的概念与分类
第二节 资料处理与多媒体教学技能的应用
第三节 资料处理与多媒体教学技能的训练与评价

第八章 书写与绘图技能的培养与训练
第一节 书写与绘图技能的概念与分类
第二节 书写与绘图技能的应用
第三节 书写与绘图技能的训练与评价

第九章 简单处理运动损伤技能的培养与训练
第一节 简单处理运动损伤技能的概念与分类
第二节 简单处理运动损伤技能的应用
第三节 简单处理运动损伤技能的训练与评价

第十章 课堂教学评价技能的培养与训练
第一节 课堂教学评价技能的概念与分类
第二节 课堂教学评价技能的应用
第三节 课堂教学评价技能的训练与评价

第十一章 实验技能的培养与训练
第一节 实验技能的概念与分类
第二节 实验技能的应用
第三节 实验技能的训练与评价

参考文献
后记

《中学体育教师教学技能》—— 激发活力，塑造未来 在这瞬息万变的教育时代，体育教育作为培养学生健康体魄、健全人格以及团队协作精神的关键一环，其重要性愈发凸显。然而，一堂高质量的体育课，并非仅仅是简单的身体活动，它蕴含着深厚的教学智慧、科学的训练方法以及对学生身心发展规律的深刻理解。本书《中学体育教师教学技能》正是为此而生，旨在为广大中学体育教师提供一份全面、系统、实用的教学技能提升指南，帮助他们驾驭体育课堂，点燃学生的运动热情，培养出德智体美劳全面发展的时代新人。 本书内容涵盖了中学体育教学的各个维度，从宏观的教学理念到微观的教学技巧，从理论的指导到实践的案例，力求为体育教师的专业发展搭建一个坚实的平台。 第一部分：教育理念与课程设计——构筑体育教学的坚实基石 在本部分，我们将深入探讨新时代中学体育教育的发展理念。这不仅仅是关于运动本身，更是关于如何将体育融入学生的生命，培养终身体育的意识。我们将解析国家关于体育教育的最新政策和指导方针，理解“以人为本”、“全面发展”的核心要义，以及如何在体育教学中践行这些理念。 课程设计是体育教学的灵魂。我们不仅仅关注“教什么”，更关注“如何教”，以及“为什么这样教”。本书将引导体育教师如何根据课程标准、学生年龄特点、身心发展规律以及场地器材条件，科学、合理地设计教学内容。这包括： 单元教学计划的制定： 如何将一个学期或一个学年的教学内容进行合理的划分和编排，确保教学的连贯性和系统性。我们将提供不同学段（初中、高中）的典型单元教学计划示例，并分析其设计思路。 单节体育课的结构化设计： 从课前准备、热身活动、基本技能练习、游戏或比赛环节，到整理活动和总结评价，每个环节的设计都至关重要。本书将详细阐述每个环节的功能、内容选择、时间分配以及注意事项，并提供多种不同类型体育课（如田径、球类、体操、集体舞等）的单节课设计范例，供教师参考和借鉴。 差异化教学的理念与实践： 认识到学生的个体差异，包括身体素质、运动技能、学习能力、兴趣爱好等。本书将探讨如何根据这些差异，设计具有弹性的教学内容和活动，确保每个学生都能在体育课堂上获得成功体验，都能得到最大程度的发展。我们将介绍一些具体的差异化教学策略，如分层教学、小组合作学习、个别化指导等。 创新教学模式的探索： 告别单一的讲练模式，本书将鼓励教师探索更多元化的教学模式，如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的主动性和创造性。 第二部分：教学技能与方法——精雕细琢，提升课堂实效 精湛的教学技能是体育教师的“看家本领”。本部分将聚焦于体育教学中最为核心的技能训练，帮助教师成为课堂的“魔术师”。 讲解与示范的艺术： 语言的清晰、准确、生动，示范的规范、到位、富有感染力，是传授技能的基础。本书将深入剖析如何用最简洁有效的语言描述动作要领，如何通过示范展现动作的细节和轨迹，以及如何运用对比、分解等方法帮助学生理解。我们将提供针对不同运动项目的常见动作讲解与示范技巧。 组织与调控的能力： 一堂成功的体育课离不开高效的组织和精妙的调控。本书将教授教师如何合理安排学生分组、器材分发，如何有效利用场地，以及如何在课堂上应对突发状况，确保教学活动的顺利进行。我们将提供多种课堂组织形式，如轮转法、分组轮转法、小组竞赛法等，并分析其优劣势。 提问与反馈的技巧： 提问是激发学生思考、引导学生参与的利器。本书将探讨不同类型问题的设计，如启发性问题、纠正性问题、评价性问题等，以及如何根据学生的回答进行有效的追问和引导。同时，我们将重点讲解如何给予学生及时、准确、有针对性的反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，并指导他们如何改进。 课堂管理与纪律的艺术： 良好的课堂秩序是有效教学的前提。本书将提供一系列行之有效的课堂管理策略，包括建立清晰的课堂规则、运用积极的激励方式、以及处理违纪行为的恰当方法，帮助教师营造一个安全、有序、积极的学习氛围。 技术动作的分析与纠错： 体育技能的学习是一个不断尝试、发现问题、解决问题的过程。本书将指导教师如何运用运动生物力学、运动生理学等相关知识，科学地分析学生技术动作中的错误，并提供系统、有效的纠错方法和练习手段。我们将重点分析一些常见运动项目中易犯的错误，并给出纠正方案。 趣味性教学的设计： 体育的魅力在于“动”与“乐”。本书将分享大量将趣味性融入体育教学的策略，如设计情境化游戏、开展角色扮演活动、引入趣味性器材等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，享受体育带来的乐趣。 第三部分：评估与反思——持续改进，追求卓越 教学评估是了解教学效果、优化教学过程的关键环节。本部分将引领体育教师认识评估的重要性，并掌握有效的评估方法。 多元化的教学评价体系： 传统的体育评价往往过于侧重于技能的优劣。本书将倡导建立多元化的评价体系，将学生的学习态度、参与度、团队协作能力、身体健康水平、运动兴趣等纳入评价范围。我们将介绍过程性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式，并分析其在体育教学中的应用。 评价工具的开发与运用： 如何设计科学合理的评价量表、测试表格、观察记录表等，是进行有效评价的基础。本书将提供各类评价工具的范例，并指导教师如何根据教学目标和内容，开发适合自己的评价工具。 体育教师的专业反思： 教学反思是教师专业成长的催化剂。本书将引导教师如何对自己的教学行为、教学效果进行系统性反思，找出教学中的亮点与不足，并据此调整和优化教学策略。我们将提供反思日志的撰写指南、同行听课评价的应用以及案例分析等方法，帮助教师形成常态化的反思习惯。 数据驱动的教学改进： 如何收集和分析教学过程中的数据（如学生体质健康测试数据、技能掌握情况、参与度调查等），并运用这些数据来指导教学改进，提升教学的科学性和有效性。 第四部分：科技赋能与资源整合——拓展视野，拥抱未来 随着科技的飞速发展，体育教学也迎来了新的机遇与挑战。本部分将探讨如何将现代科技融入体育教学，以及如何有效整合各类教学资源。 信息技术在体育教学中的应用： 了解和掌握智慧体育教学平台、运动分析软件、在线学习资源等，如何利用多媒体手段丰富教学内容，如何运用数字化工具进行教学管理和评价。 运动科学与康复知识的运用： 体育教师需要具备一定的运动科学和康复知识，以更好地指导学生科学训练，预防运动损伤，并对运动损伤的学生进行初步的指导和康复建议。 体育社团与课外活动的组织与指导： 体育社团和课外活动是拓展体育教学功能、满足学生个性化发展需求的重要载体。本书将探讨如何有效地组织和指导各类体育社团，以及如何开展丰富多彩的课外体育活动，让体育精神在校园内蔚然成风。 家校社协同育人： 体育教育的成功离不开家庭、学校和社会的共同努力。本书将探讨如何建立有效的家校社沟通机制，争取家长和社会的支持，形成体育教育的合力。 结语 《中学体育教师教学技能》不仅仅是一本书，更是体育教师们在教育道路上的良师益友。它汇聚了教育理论的精髓，凝聚了教学实践的智慧，更承载着对每一位体育教师专业成长的殷切期望。我们相信，通过深入学习和实践本书的内容，广大中学体育教师将能够不断提升自身的教学技能，点燃学生的运动激情，塑造更加健康、活力的下一代，为祖国的体育事业和教育事业贡献自己的力量。这是一场关于爱、关于责任、关于成长的旅程，愿每一位体育教师都能在这场旅程中收获满满，成就非凡！

评分☆☆☆☆☆

说实话，在当前强调“全人教育”的背景下，体育课的价值远超强身健体。我非常希望这本书能触及体育教育中“德育”和“心理健康”的融合点。比如，在进行对抗性项目（如足球或接力赛）时，如何引导学生处理冲突、学会接受失败和尊重对手？这些“软技能”对青少年的成长至关重要。我希望能看到一些关于课堂管理艺术的深入探讨，不仅仅是如何维持纪律，更是如何营造一种积极向上、充满安全感的学习氛围。比如，如何运用非语言沟通（眼神交流、肢体语言）来有效地控制课堂节奏和处理突发事件？一个优秀的体育教师，其魅力往往体现在他/她对课堂气氛的掌控能力上。如果书中能提供一些关于“体育教师的个人品牌塑造”的章节，分享一些资深教师的经验，那就更具启发性了。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待是，它能提供一种全新的视角来看待体育教学中的“评估”环节。很多时候，我们体育老师的评价标准往往集中在体能测试和基本技术的达标上，但这似乎忽略了学生在团队协作、规则理解以及运动兴趣培养方面的进步。如果这本书能够深入探讨形成性评价和总结性评价的有效结合，比如，如何设计一些趣味性的小游戏来考察学生的战术理解能力，而不是仅仅依赖于裁判的打分，那将是非常有价值的。我特别关注那些关于如何处理“学困生”和“优等生”在同一课堂中的差异化教学策略。毕竟，每个学生的身体素质和运动天赋都不一样，如何让所有人都感到被关注和被挑战，是每一位一线教师的必修课。我希望这本书里能有具体的案例，展示教师如何通过灵活调整任务难度和提供个性化反馈，来最大化每个学生的参与度和成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本《中学体育教师教学技能》的封面设计得非常朴实，没有过多花哨的装饰，感觉像是一本工具书，适合那种脚踏实地、想在教学实践中寻求突破的老师。我最近刚接手一个全新的年级，面对一群活泼好动、但对体育课兴趣不一的学生，我迫切需要一些实用的、可操作的指导。这本书的内容听起来就非常对症下药，它不仅仅是理论的堆砌，更侧重于“技能”二字。我尤其期待它能提供一些关于如何构建高效热身环节的策略，因为这往往是课堂导入的关键。另外，针对不同运动项目的具体教学难点，书中会不会有详细的步骤分解和常见错误纠正的案例？比如，篮球的运球基础和排球的发球技术，这些都需要非常细致的指导。如果它能提供一些多媒体辅助教学的建议，那就更完美了，毕竟现在的学生对视觉刺激的反应更强烈。我希望翻开这本书，就能马上在脑海中勾勒出一个清晰的、结构合理的体育课堂蓝图，而不是读完后依然感觉无从下手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教学一线摸爬滚打了多年的老师，我对“创新”的渴望是持续不断的。我希望这本书的后半部分能侧重于体育教学方法的“迭代”与“发展”。比如，如何利用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术来模拟复杂的战术配合，或者如何设计出更贴近现实生活挑战的“主题式”教学单元，而非仅仅是完成既定的教学大纲。我特别关注教师的“反思实践”环节，书中是否会提供结构化的工具或问卷，引导教师系统性地回顾每一堂课的得失，并形成可复制的改进方案？我希望这本书能像一个经验丰富的前辈，耐心地手把手教我如何从一个“合格的教练员”成长为一个“卓越的教育家”，其内容深度和广度都应该能支撑起这种长远的职业发展规划。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考如何让我的体育课更具“跨学科”的色彩，以适应新课程改革的要求。《中学体育教师教学技能》这个书名，让我联想到它可能不仅仅局限于“教怎么做动作”。我渴望看到书中能提供一些将体育与科学、数学甚至人文知识相结合的教学设计范例。例如，在学习田径项目时，如何融入物理学的力的概念和运动轨迹的分析？或者在学习团体操和韵律时，如何结合音乐的节奏和几何图形的构图？如果这本书能提供具体的教案模板，展示如何将这些看似不相关的知识点巧妙地编织到体育活动中去，那将极大地拓宽我作为一名体育教师的视野。我非常看重这种知识的融会贯通能力，它能让体育课不再是孤立的存在，而是学生理解世界的另一扇重要窗口。