具體描述
編輯推薦
黨組織生活製度化規範化推薦讀物
“兩學一做”學習教育推薦讀物
基層黨組織開好“三會一課”實用指南
以“小專題”全麵解析“三會一課”製度基本內容、程序及經驗
采用“係統闡述+流程圖+典型案例”形式，全方位呈現新形勢下怎樣開好“三會一課”
內容簡介
“三會一課”製度是黨的組織生活的基本製度，是健全黨的組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要製度，是我們黨經過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活製度。《怎樣開好“三會一課”》緊扣“三會一課”的基本內容和基本要求，係統闡述新形勢下怎樣開好“三會一課”，進一步闡明“三會一課”是黨支部應該長期堅持的重要製度。
目錄
第一章 “三會一課”是黨的組織生活的基本製度“三會一課”製度的曆史沿革
“三會一課”是黨支部必須長期堅持的重要製度
“三會一課”是落實好全麵從嚴治黨的保障
“三會一課”是嚴肅黨內政治生活的重要基礎
“三會一課”製度落實過程中存在的問題及原因
落實好“三會一課”製度的基本要求
把“兩學一做”學習教育納入“三會一課”製度
用好批評和自我批評有力武器
堅決反對黨內生活庸俗化、隨意化、平淡化
典型經驗
陝西韆陽：“五個三”規範“三會一課”
第二章 堅持支部黨員大會製度
支部黨員大會製度的基本內容
支部大會的主要職能
支部大會工作基本程序
吸收新黨員的支部大會程序
接收預備黨員的支部大會程序
預備黨員轉正的支部大會程序
進行換屆選舉的支部大會主要程序
黨支部委員會的選舉
支部大會和支部委員會第一次全體會議選舉辦法
沒有選舉任務的支部大會程序
支部大會決議的形成
典型經驗
江西瑞金：“四化”聯動煥發“三會一課”新活力
第三章 堅持支部委員會製度
黨支部委員會製度的基本內容
支部委員會的基本任務
支部委員會的主要職責
支部委員會實行集體領導與個人分工負責相結閤製度
支部委員會請示報告工作製度
支部委員會議事規則和決策程序
支部委員會的一般程序
支部委員會第一次全體會議程序
各基層支部委員會的基本職責
黨支部委員會各成員的工作職責
典型經驗
遼寜盤錦：“三抓三化三促”紮實推進黨支部規範化建設
第四章 堅持黨小組會製度
黨小組的曆史沿革
黨小組會的基本內容
開好黨小組會的基本要求
閤理劃分黨小組
黨小組的主要任務
黨小組長的主要職責
典型徑驗
紅八連的黨小組會
第五章 堅持黨課製度
堅持黨課製度是全麵從嚴治黨的必然要求
黨課教育的基本要求
上好黨課的方法步驟
創新黨課形式，激發黨員學習動力
領導乾部講黨課的要求
典型經驗
河北石傢莊：打造“不下課的黨課課堂”
第六章 密切聯係實際，落實好“三會一課"製度
總結經驗，提高黨的組織生活質量
專題組織生活會是提高“三會一課”質量的成功經驗
民主評議黨員，提高“三會一課”質量
開展主題黨日活動，落實“三會一課”製度
堅持“四議兩公開”，落實支部大會和支部委員會製度
堅持黨員領導乾部雙重組織生活製度
改進黨員管理，方便黨員參加組織生活
黨支部書記、黨小組長是落實“三會一課”製度的直接責任人
認真履行落實“三會一課”製度的領導責任
典型經驗
廣東化州：五項製度促“三會一課”規範常態
附錄
關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學係列講話，做閤格黨員”學習教育方案
關於推進“兩學一做”學習教育常態化製度化的意見
嚴格黨的組織生活製度
習近平總書記關於民主生活會重要論述報道摘編
用戶評價
這本書給我的感覺就像是在茫茫大海中找到瞭一座燈塔，指引著我前進的方嚮。我一直在思考，如何在我們這個基層黨組織裏，真正地把“三會一課”辦齣實效，而不是流於形式。這本書恰好解決瞭我的這個睏惑。它不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是告訴你“為什麼這麼做”，以及“這麼做能達到什麼樣的效果”。書中對於如何設計有吸引力的黨課內容，如何引導黨員在支部委員會上充分發錶意見，以及如何在黨小組會上進行深入的討論，都有非常詳細和實用的指導。我尤其欣賞書中關於如何將“三會一課”與黨員的實際工作和思想緊密結閤的理念。它強調的是，這些會議和學習不僅僅是任務，更是提升黨員素質、解決實際問題、增強黨組織凝聚力的重要途徑。我感覺這本書就像一個寶庫，裏麵充滿瞭各種實用的方法和技巧，能夠幫助我把“三會一課”辦得更有針對性、更有效率，也更能激發黨員的積極性和主動性。
評分這本書簡直讓我眼前一亮，我一直以來都對組織和領導活動有點摸不著頭腦，尤其是在教會裏，經常需要組織一些學習和討論的環節，比如黨小組會、黨員大會、支部委員會以及上黨課。然而，我總覺得這些活動的效果不夠理想，要麼大傢參與度不高，要麼討論流於錶麵，很難真正觸及問題的核心。當我翻開這本書的時候，我發現它提供瞭一種非常係統和實用的方法論。作者並沒有停留在理論層麵，而是深入淺齣地講解瞭每一個環節的設計思路、具體操作步驟以及如何調動參與者的積極性。比如，在如何開好黨小組會的部分，書中詳細介紹瞭如何設置議題、如何引導討論、如何處理不同意見，以及如何確保會議目標的達成。這些內容對我來說非常具有啓發性，我過去總是憑感覺來組織會議，現在我知道瞭原來每一個環節都需要精心設計。書中的案例也十分豐富，讓我能夠更直觀地理解理論知識，並且能夠將這些方法應用到實際工作中。我特彆喜歡書中關於如何激發黨員的學習興趣，培養他們主動思考和交流習慣的部分，這正是我一直想要解決的問題。總而言之，這本書填補瞭我在這方麵的知識空白，讓我對如何高效地開展“三會一課”有瞭全新的認識。
評分這本書簡直就是我在工作中遇到的一個“及時雨”！我一直以來都覺得，要讓一個集體更有凝聚力，要讓大傢心往一處想、勁往一處使，就得在組織活動上下功夫。特彆是在我們這個基層黨組織裏，“三會一課”是必不可少的環節，但怎麼纔能讓這些會議開得既有意義又有效率，一直是擺在我麵前的難題。以前，我們開會常常是例行公事，大傢坐著聽，聽完就散瞭，很少有人真正思考，更談不上深入交流。這本書卻不一樣，它從根本上剖析瞭“三會一課”的意義和價值，並且給齣瞭非常具體的指導。它不僅僅是告訴你“怎麼做”，更是告訴你“為什麼這樣做”，以及“這樣做的目的是什麼”。我印象最深刻的是書中關於如何設計具有吸引力的黨課內容，以及如何在支部委員會上有效地進行決策分析。作者用瞭大量的篇幅來講解如何讓抽象的理論變得生動有趣，如何通過互動和討論來加深大傢的理解，這對我啓發很大。我過去總以為黨課就是照本宣科，但這本書讓我意識到，黨課也可以是思想碰撞的火花，是激發黨員熱情的重要平颱。書中的一些技巧，比如如何運用多媒體、如何設置提問環節，都非常實用，我迫不及待地想在下次黨課中嘗試一下。
評分說實話，我一直對如何讓我們的組織生活更具活力感到頭疼。尤其是在“三會一課”這樣的固定活動中，很容易陷入形式主義，大傢覺得就是走個過場，效果並不明顯。自從我開始讀這本書，我感覺我找到瞭打開新世界的大門。它不僅僅是講解瞭“三會一課”的流程，更是深入到瞭如何讓這些流程變得有生命力、有感染力。書裏提到的一些關於如何引導黨員主動參與的技巧，讓我大開眼界。比如，在黨員大會上，如何通過設計一些具有挑戰性的討論議題，來激發大傢的思考和辯論；在黨小組會上，如何通過分組討論和分享，讓每個人都能發齣自己的聲音。這些方法都比我之前那種“主持人獨白”式的會議模式要有效得多。我特彆欣賞書中關於如何利用“三會一課”來加強思想政治教育，同時又能夠解決實際問題的思路。它強調的不是空洞的口號，而是如何將理論與實踐相結閤，讓黨員在參與的過程中，既受到教育，又能解決工作中遇到的難題。我感覺這本書就像一個寶藏，裏麵藏著各種各樣實用的方法和技巧，能夠幫助我把“三會一課”辦得更有聲有色，更有實效。
評分讀完這本書，我最大的感受就是，原來“三會一課”可以這麼“玩”！我以前一直以為，組織生活就是一種比較嚴肅、比較刻闆的模式，大傢按照既定的流程走一遍，就算是完成瞭任務。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者用非常生動活潑的語言，拆解瞭“三會一課”的每一個環節，並且給齣瞭很多非常創新的實踐方法。比如，書中關於如何設計支部委員會的會議，讓它成為一個真正能解決問題的平颱，而不是一個走過場的形式，這一點讓我受益匪淺。作者還強調瞭如何將“三會一課”與黨員的日常工作和生活緊密結閤起來，讓它成為一種能夠真正影響和帶動大傢進步的動力。我特彆喜歡書中關於如何引導黨員進行自我批評和相互批評的部分，以及如何通過這些活動來加強基層黨組織的凝聚力和戰鬥力。這些內容都非常接地氣，而且具有很強的可操作性。我感覺這本書不僅僅是一本指導手冊，更像是一位經驗豐富的引路人，帶領我一步步地走齣“三會一課”的誤區，走嚮更高效、更有意義的組織生活。
評分東西不錯
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評分好好學習！
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評分好，描述相符！
評分東西不錯
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