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张贵勇 著

图书标签:

• 童年
• 亲子
• 绘本
• 故事
• 儿童文学
• 成长
• 教育
• 启蒙
• 阅读
• 礼物

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549599929

版次：1

商品编码：12157955

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：248

字数：130000

正文语种： 中文简体

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：幼儿园-小学阶段的家长/阅读推广人/阅读推广研究者
　　★书迷爸爸、《中国教育报》资深记者、知名阅读推广人全方位披露6年亲子阅读之旅中的所思、所感、所悟
　　《给孩子的童年书》是书迷爸爸、《中国教育报》资深记者、知名阅读推广人张贵勇先生数年时光的心血，书中不仅有这6年的亲子阅读之旅中有关书的各种探讨，也包含了父子之间的日常生活、亲情流露，而后者正是家庭阅读、亲子阅读的根本目的之一——建立良好的、自然的亲子联结、亲子关系。
　　
　　★14个阅读门类，1000本童年书，全面、持久、深入地讨论了整个小学阶段的阅读模式、阅读体系的建立
　　《给孩子的童年书》总共论述了14个阅读门类、1000本以上的童年书，包括，文学、科普、历史、传统文化、自然科学、侦探小说、地理、艺术等，为小学阶段的孩子建立良好的阅读模式、科学的阅读体系提供了行之有效的方法。
　　
　　★中国教育学会副会长朱永新欣然作序，孙云晓、窦桂梅、袁晓峰、李一慢等专家学者倾力推荐
　　《给孩子的童年书》不仅仅有思考、担当，还是一位父亲长达6年的虔诚实践，更是一个孩子受益终生的美丽开端，正因为如此，本书得到了中国教育学会副会长朱永新先生拨冗作序，也得到了孙云晓、窦桂梅、袁晓峰、李一慢等专家学者的倾力推荐。
　　
　　★47份小学阶段的书单、14个贴合亲子阅读实践的家长提问，让家长从此知道怎么给孩子买书、让孩子从此知道怎么选书
　　《给孩子的童年书》中提供了47份“哲哲书单”，都是贴合小学生身心发展、适合小学生阅读的，是作者与儿子哲哲用了6年时间沉淀下来；此外，书中还有作者多年从事阅读推广过程中总结出来的家长们疑 多、为关切的14个家长提问，让家长从此知道怎么给孩子买书、让孩子从此知道怎么选书。

内容简介

　　本书是中国教育报资深编辑、儿童阅读推广人张贵勇以自己多年从事教育工作的经验、研究和为自己孩子选书、读书的实践为基础，专门针对小学阶段的阅读而写的一本家庭阅读指导图书。
　　全书按照儿童阅读的发展规律，分别触及了文学、科普、历史、传统文化、自然科学、侦探小说、地理、艺术、哲学等当下热门的儿童图书阅读领域，并分析了这些领域的图书特点以及小学生阅读兴趣的培养路径。本书内容全面，涉及的领域宽泛，作者本身知识扎实，提供的指导切实、可行。
　　同时，书中还穿插了作者作为父亲与自己儿子共同度过的6年小学亲子阅读时光的种种温馨故事，践行了作者“用阅读陪孩子走过小学，让书中温暖的故事及优秀的人带孩子走向宏阔的未来”的亲子阅读理念。
　　本书还请到了中国教育学会副会长朱永新先生亲自作序，还有窦桂梅、孙云晓、李一慢、袁晓峰等名家的推荐。

作者简介

张贵勇
《中国教育报》资深编辑，新阅读研究所客座研究员，首都师范大学博士生，《新民晚报》《未来教育家》《中华家教》等报刊杂志专栏作者。
热爱阅读，推广阅读，著有《让教育回归美好生活》《真正的陪伴》《阅读的旅程》《读书成就名师》。
多年参与中国童书榜、“影响教师的100本书”和国家新闻出版广电总局“大众喜爱的50种童书”评选。《藏书量不等于阅读量》《落入功利泥淖的奥数》分获中国报纸副刊研究会一等奖、中国产业经济好新闻评选二等奖。《信任不存，何谈教育？》《拯救男孩不能单兵作战》等30多篇文章分别被《人民日报》《新华月报》和《人大报刊复印资料》等转载。

精彩书评

　　贵勇用诚挚而有爱的文字，呈现了他与哲哲的亲子阅读经历，并梳理出小学六年应读哪些书及具体的阅读建议，对许多年轻父母乃至小学教师而言，都是一种极有价值的参考。书中满满的父爱让人感动，对童书的深入研究也令人敬佩。
　　——清华大学附属小学校长 窦桂梅
　　
　　让孩子爱上阅读，是给孩子的、极有意义的童年礼物。张贵勇的《给孩子的童年书》之所以值得推荐，不仅因为这是一位资深教育编辑的所思所想，还是一个好父亲长达六年的虔诚实践。实践出真知，好书可信任！
　　——中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员 孙云晓
　　
　　在本书中，我们知道了小学生读什么怎么读，读到了一位父亲的爱与思考，见证了亲子共读的价值和坚持的力量，以及一个孩子如何因阅读而变得爱思考、有自信。这本书让我们明白，阅读塑造孩子，也改变着父母和家庭教育。
　　——深圳市爱阅公益基金会教育发展委员会主席 袁晓峰
　　
　　张贵勇是教育观察者，也是阅读研究者，更是亲子伴读者，这样三个身份的结合，催生出颇接地气的小学生专业书单。这份靠谱的书单，更是他与儿子哲哲选书、读书、聊书、创作的点滴实录，给父母们直观、有效的家庭教育示范。
　　——独立阅读教师、绘本慢课堂创办人、新教育实验学术委员 李一慢

目录

序（朱永新）
自序
第一章 小学六年，阅读相伴
第二章 文学名著：润心细无声
第三章 诗歌：聆听生命的节拍
第四章 历史书籍：珍惜当下，放眼未来
第五章 动物小说：每个生灵都有故事
第六章 科普书籍：科学也可以很好玩
第七章 哲学书籍：换个角度看问题
第八章 传统文化：血脉里的传承
第九章 侦探小说：不仅仅是好人抓坏人
第十章 艺术书籍：发现美、鉴赏美、拥有美
第十一章 漫画：画里有乾坤
第十二章 科幻作品：想人所不想，见人所不见
第十三章 地理书籍：将世界尽收眼底
第十四章 阅读大自然：身心互动，知行合一
附录

精彩书摘

有限的时间zui 好用来读经典

2015年8月底，哲哲满10周岁。哲哲妈张罗了一个生日派对，还买了一块大蛋糕。等我回到家，想尝尝美味的生日蛋糕。小家伙一耸肩，告诉我：“爸爸，蛋糕都被我的同学吃完了。要不，我给你个抱抱吧！”
然后，他张开双臂，把我紧紧地抱住了。这个抱抱暖暖的、久久的。后来问他怎么想到这种方式，他说看过一本图画书，书中的小男孩就是把抱抱作为给妈妈的生日礼物。我这才想起原来他说的是那本美国童书作家玛乔里·弗莱克的《问问熊先生》。
以前总以为童书看完了，孩子就忘记了，没想到看过的书都与孩子的生命相连接，甚至产生了化学反应——那些或幽默或忧伤或平淡或感人的故事，都不知不觉沉淀在孩子的心中，塑造着孩子的心灵。尤其是好的、经典的儿童文学作品，更能培养孩子高雅的品质，将其浸润成一个积极向上、心中有爱的阳光少年。
相反，劣质的童书就起不到这一作用，且危害不浅。客观来看，当下的童书种类繁多，从中挑选精品也不是一件简单的事，这就需要父母把好关口，慧眼识珠。其实，我刚当爸爸那会儿，也不知道该给孩子看什么书，只是凭感觉买了一些书：“小熊和zui 好的爸爸”系列、“青蛙弗洛格的成长故事”系列和《博士娃语言起跑线》《好孩子zui 想知道的寓言故事》。第一套哲哲爱不释手，第二套哲哲4岁时才产生共鸣，后两本他干脆翻了两页，再没看 过。后来我反复思考，询问专家，逐渐意识到儿童阅读是有规律的，就像北京师范大学教授王泉根指出的一样，这个黄金定律就是什么年龄的孩子读什么书。孩子的身心发育特点，其实是与阅读内容、书的形式相对应的。父母们需要明白，儿童阅读是有关键期或敏感期的，即某一年龄段对某种书籍有着天然的敏感性。一旦错过了阅读关键期，就像种田错过了播种期，不仅会影响孩子对阅读的看法，更影响到孩子阅读能力的提升，乃至阅读兴趣的养成。
相对而言，学龄前的孩子更喜欢纸板书、立体书、翻翻书、洞洞书、图画书，如果给他一些大部头，很容易使孩子对阅读产生畏难情绪，留下阅读一点也不好玩的印象，进而抛掉书本，从此不再碰任何读物。所以，孩子6岁之前，父母不妨多读图画书——因为图画书画面精美，那些经典图画书的每个画面都堪称艺术品，故事性强，蕴含着丰富的哲理与情感，对于低幼孩子来说，是很好的启蒙读物。
小学低年级的学生如果图画书读得不够多，要抓紧时间补课，把世界经典图画书扫荡一遍。然后再读桥梁书，或者不太长的中短篇儿童文学作品，如《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《波普先生的企鹅》等。这些经典在难度上适合，内容上与孩子的精神世界贴近，是不错的阅读引导书。
等孩子到了小学三四年级，开始对科学、动物等内容感兴趣，引导孩子读读动物小说、知识类图书，既开阔了他们的视野，也有助于夯实阅读根基。升上五六年级后，孩子开始探究与生活、生命相关的宏大内容，想知道世界的来龙去脉，因此看看地理、历史、艺术等读物，能帮助孩子养成通过阅读探索新知的习惯。小学高段的孩子陆续进入青春期，诗歌由于应和了其内心节奏，也是必需的阅读内容。
童年看似漫长，其实很短暂。我的看法，有限的时间zui 好别浪费在可读可不读的作品上，要读就读经典。具体到某一个孩子，阅读进度或许有别， 阅读内容和兴趣也不一样，但在适宜的年龄，围绕孩子的性别、兴趣等，父母要让其读到适宜的书、经典的书。
选图画书时，zui 好按照靠谱的奖项按图索骥，如凯迪克奖、凯特·格林纳威奖、丰子恺奖等；儿童文学作品则要多选国际安徒生奖、冰心奖、纽伯瑞奖、雨果奖、星云奖等。需要注意的是，中国的儿童文学作品， 像张天翼、叶圣陶、陈伯吹、严文井等老一辈文学家的童话，很值得阅读。诸如《小马过河》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》等经典故事，也应该纳入孩子的书单。
选择经典文学作品，是让孩子吸收精神营养，也是为其心灵打下良好的底色。更重要的是，相比起成人，孩子们既没有时间也没有必要去读任何平庸的作品，儿童文学作家、《纳尼亚传奇》作者C.S. 刘易斯就说过，“当人们长大后重读觉得没什么价值的书，zui 好小的时候就不要去读它”。读了经典之后，孩子会不自觉地抵制那些粗制滥造的作品。哲哲上小学三年级时， 记得一次放学接他，他告诉我同学们都在看特别流行的某套小说。我问他是否喜欢，他说：“我看了几段，觉得太暴力了，都是亡灵啊、死神啊、诅咒啊什么的，就没往下看。”
我知道这套小说市场销量很高，但内容上确实有少儿不宜的成分。于是又问哲哲：“那你觉得什么书才是好书呢？”他张口就来：“有想象力的，故事吸引人的，搞笑一点的，就是好书。”还罗列了像《永远讲不完的故事》《小淘气尼古拉》《淘气包埃米尔》《大林和小林》《月光下的肚肚狼》等一长串书单。
透过这些书目，我看到的是充满童真与童趣、文字与审美趣味俱佳的作品。而缺少亲子共读经验或者没有童书阅读习惯的孩子，对书的判断天然存在短板，甚至只读某一种类题材的书，这样就容易走入阅读的死胡同。就像一个人长期吃甜品，久而久之败坏了胃口。而那些营养均衡的孩子，反而不会痴迷垃圾食品。当他们逐渐长大，会循着内心的方向青睐经典，追寻经典。
一位知名作家说过——文学，只不过就是提醒我们：除了岸上的白杨树外，有另外一个世界可能更真实存在，就是湖水里头那白杨树的倒影。经典文学作品中有着太多美丽的故事，这些故事不仅丰富了孩子的心灵与情感，让童心变得更加善良、友好、温情而勇敢，也让其拥有了一种安定感、幸福感。就像那本经常陪哲哲入睡的《鳄鱼哇尼》，将这本书抱在怀里，整个世界仿佛都是他的。

哲哲书单：
（★★★★★）《为什么读经典》，（意）卡尔维诺著，译林出版社
（★★★★☆）《经典常谈》，朱自清著，中华书局
（★★★★★）《图画书宝典》，（美）丹尼丝·I.马图卡著，王志庚译，北京联合出版公司
（★★★★☆）《世界儿童文学阅读与经典》，彭懿著，接力出版社
（★★★★☆）《阅读的力量》，（美）斯蒂芬·克拉生著，新疆青少年出版社

前言/序言

序：书知道父母的爱有多深
zui 近几年，邀请我写序言的朋友和老师越来越多。实在无法满足大家的愿望，我就给自己定了一条规矩，原则上只为优秀的新教育实验者作序。
贵勇不是新教育的老师，他的本职工作是《中国教育报》的记者、编辑。我经常在《中国教育报》的读书版、评论版和家庭教育版读到他的文章，很佩服他文字里流露出来的那种对教育与阅读的深切情怀。
但贵勇与新教育很有渊源。他是我们新阅读研究所主办的中国童书榜的评审专家，从首届中国童书榜评选开始就积极参与，默默为阅读研究推广做出了许多贡献。当贵勇邀请我为他即将出版的新书——《给孩子的童年书》写序时，我爽快地答应了。
其实，我之所以答应得爽快，不仅仅因为我视他为新教育的一员，还因为我非常喜欢这本书的内容。就像贵勇在自序中所说的，父母在孩子的生命中会留下两条辙印，一条是日常生活的印记，一条是精神生活的印记。父母与孩子一起读过的书，与他们一起走过的道路一样，会留下深深的印迹。那些书，记录了他们无数共读的时光，承载了父母对孩子深情的爱。
读完这本书稿以后，我更觉得这个决定没有错。这是一本值得推荐的著作。从这些文章中，我们能够感受到一位父亲的思考与担当。
在孩子不到两岁时，贵勇就与许多父亲一样，遥想着孩子的未来，遥想着孩子如何度过即将到来的幼儿园及小学生活，追问着自己作为父亲的责任，追问着自己能够在孩子的童年里留下什么。遥想与追问的结果是，他决定带着孩子阅读，与那些伟大的童书一起，陪孩子成长。
从那个时候开始，他坚持每天拿出40分钟左右的时间，给孩子读书，和孩子一起聊书。从图画书、儿童诗开始，逐步发展到桥梁书、文学名著、历史书、哲学书、动物小说、科普书、传统文化书、侦探小说、漫画、科幻小说、地理书、艺术书等。随着时间的推移，孩子的阅读类型不断变化，阅读视野不断开阔，阅读能力不断提高，阅读品位也不断提升。
虽然贵勇是一位教育专家，但与许多父母一样，在陪伴孩子阅读的过程中也遇到了许多困难，如选择什么书，如何让孩子热爱阅读，如何处理阅读与学习的关系等，他也有过纠结与困惑。在这本书中，他与大家坦诚交流了自己的思考与做法，介绍了自己在不同的阶段与孩子一起读过的书。应该说，无论是他的思考还是他的探索，对于年轻的父母们来说，都是非常有借鉴和启发意义的。
当然，有些观点也需要再斟酌。如贵勇认为：“父母应更看重孩子的心灵成长，在亲子共读之外，让其多体验书籍之外的万千世界，多品味运动的充实、大自然的美好，以及同伴交往的乐趣，让孩子的童年丰富一些，自由一些，舒展一些。”倡导孩子多参与现实生活，当然应该。但是，阅读本身其实就是促使心灵成长zui 重要的手段。无论是运动、自然、交往，都能以阅读为基础。这样将阅读与生活相结合，就能让生活更有品质，也让阅读更有效果。
贵勇说，“阅读是童年的一部分，但不是童年的全部”。的确，阅读只是一扇窗口，是为了让孩子看见更丰富的世界。更重要的是，亲子共读，让书留住时光、留住亲情、留住爱。这是贵勇和孩子的阅读呈现出的效果，也是陪伴孩子读书zui 甜蜜亦zui 有意义的果实。

中国教育学会副会长、中国教育政策研究院副院长、苏州大学教授
朱永新

《给孩子的童年书》：一本唤醒内在光芒的成长指南 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们比以往任何时候都更需要为孩子们守护一片纯净而充满想象力的成长空间。一本好的童年书，不应该仅仅是知识的灌输，更应是心灵的滋养，是点燃孩子内心好奇、热爱和勇气的火种。正因如此，《给孩子的童年书》应运而生，它不仅仅是一本书，更是一场精心设计的、旨在呵护孩子童年最宝贵时光的奇妙旅程。 一、 开启一扇通往奇幻世界的大门：想象力的盛宴 《给孩子的童年书》深知，想象力是孩子最宝贵的财富。它不会用枯燥的理论去定义“想象”，而是将孩子直接引入一个充满活力的、触手可及的奇幻世界。这里有会说话的小动物，有能实现愿望的神奇宝藏，有藏在云朵后面的秘密王国，还有那些只有在孩子眼中才存在的、闪闪发光的小精灵。 书中每一个故事，都如同一个精心设计的舞台，为孩子搭建起无限的想象空间。例如，在一个关于“寻找彩虹尽头的钥匙”的故事里，我们邀请孩子跟随小主人公踏上一段充满未知与惊喜的冒险。他们需要跨越翻滚的河流，穿越迷雾森林，与友善却古怪的生物对话，并在这个过程中，学会观察、思考、解决问题。这不仅仅是一个故事情节，更是一个鼓励孩子跳出固有思维模式，去探索“如果……会怎样”的绝佳机会。 在“会唱歌的星星”章节中，我们更是将宇宙的神秘与童真的梦想巧妙融合。每个夜晚，当孩子们仰望星空，是否曾好奇那些闪烁的光点有什么故事？书中，每一颗星星都有自己的名字和独特的声音，它们在夜空中奏响一曲曲动人的旋律，讲述着关于勇气、友谊和梦想的古老传说。孩子们可以通过阅读，不仅了解到星空的奥秘，更能被星辰大海般的广阔所吸引，萌生出探索未知的渴望，以及对宇宙万物的敬畏之情。 我们还设计了许多鼓励孩子动手创作的互动环节。比如，在阅读完“会变脸的云朵”的故事后，我们鼓励孩子拿起画笔，画出他们心中最奇特的云朵形状；在听完“会讲故事的石头”的传说后，则邀请他们找一块特别的石头，为它编织属于自己的故事。这些活动，将阅读的体验从被动接受转化为主动创造，让孩子在玩乐中释放天性，尽情挥洒想象的色彩。 二、 播撒一颗探索世界的种子：好奇心的启迪 好奇心是孩子学习的原动力。《给孩子的童年书》致力于点燃孩子心中那团永不熄灭的“为什么”之火。我们相信，最有效的学习，来自于孩子主动的探索和发现。 书中，我们精心策划了一系列贴近孩子生活、又充满趣味性的“小小科学家”实验。比如，当孩子们好奇“为什么叶子是绿色的”时，我们不是直接给出答案，而是引导他们观察身边的植物，了解光合作用的奇妙。我们可能会设计一个简单的实验，让孩子用不同颜色的滤光片观察叶子，然后通过生动有趣的语言和插画，解释叶绿素的原理。 在“海底的秘密通道”章节，我们带领孩子潜入深邃的海洋，探索那些平日里难以触及的神秘世界。我们不会罗列繁琐的海洋生物学知识，而是以孩子们能够理解和感兴趣的方式，介绍各种奇特的海洋生物，它们如何生存，又有着怎样的习性。比如，我们会讲述小丑鱼和海葵的共生关系，或者海马爸爸如何“孵化”小海马的故事。这些生动鲜活的例子，远比教科书上的文字更能激发孩子对海洋世界的好奇和保护意识。 此外，书中还融入了许多关于日常生活中小物件的“探秘”。为什么会有影子？水是怎么流动的？书本是如何被制造出来的？这些看似简单的问题，在书中都得到了充满智慧和童趣的解答。我们鼓励孩子观察身边的每一个细节，去发现隐藏在日常事物背后的科学原理和设计巧思。通过这些“探秘”，孩子们学会用科学的眼光审视世界，培养严谨的思维习惯，并乐于动手去验证自己的想法。 三、 搭建一座理解他人的桥梁：情感的共鸣与成长 童年不仅是认知世界的阶段，更是学会与人相处、理解情感的开始。《给孩子的童年书》关注孩子的内心世界，引导他们认识和处理自己的情绪，学会关爱他人，建立健康的人际关系。 书中，我们设计了许多关于“情绪小怪物”的故事。当孩子感到生气、害怕、沮丧时，书中会有可爱又 relatable 的“小怪物”出现，它们以一种非威胁性的方式，帮助孩子理解这些情绪的由来，并提供一些简单易行的方法来应对。例如，一个“生气的小火苗”可能会告诉孩子，生气时深呼吸几次，或者找一个安静的地方画画，就能慢慢平息怒火。 在“友谊的花园”篇章，我们通过一系列生动有趣的故事，展现不同性格的孩子如何建立和维系友谊。我们讲述了关于分享、合作、包容和解决冲突的故事。比如，一个关于“为什么小明不愿意和小红一起玩”的故事，会引导孩子从不同的角度去理解对方的行为，学会换位思考，理解“每个人都有自己的小脾气”这句话的含义。 书中还包含了一些关于“善良的种子”的故事，强调同情心和助人的重要性。我们鼓励孩子在生活中观察和发现需要帮助的人，并尝试伸出援手。这些故事不是生硬的说教，而是通过情节的巧妙安排，让孩子在潜移默化中，学会成为一个有爱心、有责任感的人。 四、 塑造一种独立思考的精神：勇气的萌芽 在《给孩子的童年书》里，我们希望孩子们不仅能接收信息，更能学会独立思考，形成自己的判断。 书中，我们设计了许多“小小侦探”的谜题和挑战。这些谜题需要孩子观察细节，分析线索，并运用逻辑推理来解决。例如，在一个“谁偷吃了饼干”的故事里，我们会提供一些看似无关紧要的线索，让孩子自己去发现矛盾之处，并找出真相。这不仅锻炼了孩子的观察力和分析能力，更重要的是，让他们体会到“凡事都有答案，只要用心去寻找”的道理。 我们还鼓励孩子对书中内容提出自己的疑问。书中不会提供所有问题的标准答案，而是设置了一些开放性的讨论点，邀请家长和孩子一起探讨。例如，在一个关于“如果动物会说话，它们会说什么？”的章节，我们会抛出这个问题，鼓励孩子发挥想象，并思考不同动物的视角。 “勇敢尝试”是贯穿全书的重要主题。《给孩子的童年书》并不回避孩子可能遇到的挑战和困难。相反，我们通过故事，展现了孩子们如何克服恐惧，勇敢面对未知，并从中获得成长的经历。例如，一个关于“第一次上台表演”的故事，会细致地描绘主角内心的紧张与不安，以及最终如何通过自我鼓励和家人的支持，成功完成表演。这些故事，能够帮助孩子认识到，失败并不可怕，重要的是从中学习，并且永不放弃尝试。 五、 传承一种积极的生活态度：快乐的源泉 《给孩子的童年书》相信，童年的快乐是人生最宝贵的财富，也是最强大的内在驱动力。 书中，我们注重营造轻松愉快的阅读氛围。大量的精美插图，生动活泼的语言，以及充满惊喜的情节，都旨在让孩子在阅读中感受到纯粹的快乐。我们相信，当孩子在快乐中学习，他们会更加主动，更加投入。 我们还倡导一种“享受过程”的生活态度。书中很多故事，都在强调努力的过程比最终的结果更重要。比如，一个关于“制作一个最棒的沙堡”的故事，我们会详细描述孩子在搭建沙堡过程中遇到的各种挑战，以及他们如何享受用双手创造的乐趣，而不仅仅是最终沙堡的高度。 《给孩子的童年书》是一个温馨的陪伴，一个启迪的导师，一个鼓励的伙伴。它不提供现成的答案，而是激发孩子自己去寻找。它不强加任何观点，而是引导孩子去思考。它不惧怕孩子的犯错，而是鼓励他们勇敢尝试。在这本书里，我们希望看到的，是孩子们眼中闪烁的求知的光芒，是他们心中萌发的善良的种子，是他们嘴角扬起的自信的笑容。这是一本真正属于孩子的书，一本将陪伴他们健康、快乐、自信地成长的书。

评分☆☆☆☆☆

这本书以一种非常独特的方式，展现了童年世界的奇妙与多彩。我常常在想，如果当初我能读到这样一本书，我的童年或许会更加丰富和快乐。它不仅仅是一本书，更像是一扇窗，让我得以窥见孩子们内心深处的想法和感受。我尤其喜欢书中对孩子们之间友谊的描绘，那种纯洁而真挚的情感，让人感动不已。在孩子们的眼中，世界是如此简单而美好，他们用最纯真的方式去探索，去发现，去感受。这本书让我意识到，童年是人生中一个极其重要的阶段，它塑造着一个人未来的性格和价值观。我们应该给予孩子们更多的关注和支持，让他们在最美好的年纪，留下最珍贵的回忆。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我一种宁静而美好的阅读体验。它没有华丽的辞藻，也没有跌宕起伏的情节，但却有一种难以言喻的魔力，能够轻易地触动人心。我喜欢它所传递的那种纯粹的力量，那种对生命的热爱，以及对美好事物的敏感。书中的许多场景，都让我联想到自己小时候的经历，比如和家人一起度过的温馨时光，或者是在大自然中感受到的那种纯净的美好。它让我反思，在如今这个快节奏的社会，我们是不是过于忽略了孩子们的内心需求，是不是让他们承受了太多不属于他们年龄的压力。这本书就像一股清流，滋润着我疲惫的心灵，让我重新找回了对生活的热情和对未来的希望。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书，真的有一种穿越回自己童年的感觉。还记得小时候，最喜欢的事情就是爬到大树上，听着风吹过树叶沙沙作响，想象着自己是探险家，发现未知的世界。书里描绘的那些画面，仿佛一下子就勾起了我尘封已久的回忆。那种纯粹的快乐，那种无忧无虑的时光，现在回想起来，真的是弥足珍贵。我特别喜欢其中关于夏日午后，和小伙伴们一起捉迷藏的场景，每一个角落都藏着小小的惊喜，每一次被找到时的尖叫，都充满了欢声笑语。还有夜晚，躺在草地上看星星，听着远处蛙鸣，感觉整个世界都静了下来，只剩下我和那些闪烁的星光。这本书不仅仅是关于孩子们的童年，更是对成人们内心深处童真的唤醒。它提醒我们，即使生活再忙碌，也不要忘记曾经那个纯真的自己，那个敢于梦想，敢于探索的孩子。里面的文字就像一首首温柔的诗，轻轻地触动着心弦，让人忍不住想要一遍又一遍地去品味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它能够捕捉到童年最细微的情感和最生动的瞬间。我常常觉得，我们长大后，很多关于童年的记忆都变得模糊不清，甚至有些被遗忘了。但这本书却像一把钥匙，轻轻地打开了那扇尘封的记忆之门，让我重新审视那些曾经鲜活的日子。它不是那种说教式的育儿书籍，而是用一种充满诗意和温度的方式，去呈现孩子们的世界。我尤其欣赏作者对细节的观察力，比如孩子脸上不经意间流露出的狡黠，又或者是在玩耍时那种全神贯注的专注。这些细微之处，恰恰是童年最真实的写照。读这本书的时候，我仿佛也跟着书中的孩子们一起经历了那些欢笑、泪水、以及那些微不足道的烦恼。它让我意识到，童年不仅仅是玩耍，更是成长，是探索，是学习如何去爱，如何去感受。

评分☆☆☆☆☆

这本书很好，书里推荐了各个年龄段该读的书。

评分☆☆☆☆☆

买过作者的真正的陪伴，看到新书果断入手，京东值得信赖

评分☆☆☆☆☆

等三秒

评分☆☆☆☆☆

一般般，有点拼凑的感觉

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐的书还不错希望孩子能够喜欢

评分☆☆☆☆☆

很好，作者是中华读书报的，推荐书有可信度。

评分☆☆☆☆☆

等三秒

评分☆☆☆☆☆

孩子的阅读指导，家长的福音！提到的书基本都可以买到，可操作性强，按图索骥地根据书单阅读也是可行的。父母的陪伴是给孩子最大的礼物。

评分☆☆☆☆☆

发货很快运费有点高