教育十講：給孩子一個幸福的世界 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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俞敏洪 等 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 幸福感
• 成長
• 育兒
• 教育理念
• 心理學
• 好習慣

齣版社： 東方齣版社

ISBN：9787506095747

版次：1

商品編碼：12172771

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：純質紙

頁數：196

産品特色

內容簡介

“揚州講壇”係列叢書匯集瞭“揚州講壇”自2008年開辦至2016年九年間講座精華，本冊所選內容以教育為主題，旨在以大師的知識開啓智慧，以大師的精神感染世人。幫助讀者以更開闊的視角理解人生。本書作者為星雲大師及其邀請的中國教育界名傢名人，包括俞敏洪、盧勤等，在大眾中認可度較高。

目錄

星雲大師 為文化的宏偉殿堂添一塊磚瓦
一、盧勤 給孩子一個幸福的世界 二、錢文忠 文明與教養 三、俞敏洪 用正確的方式培育孩子成長
四、慧寬法師 教育與教養——談傢庭關係與溝通 五、殷飛 兒童心理與傢庭教育
六、康震 天纔是怎樣煉成的 七、洪蘭 大腦與學習 八、鄭石岩 培養孩子的適應力
九、張傢聲 口纔乃人生必須課 十、於丹 讀書與讀心

前言/序言

教育十講：點亮心靈，涵養未來 在瞬息萬變的時代浪潮中，我們如何為下一代播下幸福的種子？《教育十講：給孩子一個幸福的世界》並非一本空洞的理論說教，而是以深刻的洞察和溫暖的筆觸，為你我導航，共繪孩子們的幸福藍圖。這本書，是為所有心懷教育、渴望孩子擁有充實而快樂人生者而作，它深入淺齣地剖析瞭教育的本質，提煉齣十個至關重要的教育維度，旨在喚醒我們內心深處對教育的真切理解，並指導我們付諸實踐，從而真正地“給孩子一個幸福的世界”。 第一講：幸福的基石——愛與安全感 這一講，我們將迴歸教育的起點：愛。但這裏的愛，並非溺愛，而是建立在尊重與理解之上的無條件接納。一個孩子，如果能在父母真誠的注視下感受到被愛，在每一次跌倒後得到溫暖的攙扶，在每一次嘗試中被鼓勵而非被指責，那麼他就擁有瞭構建幸福最堅實的地基——安全感。我們將探討如何用恰當的方式錶達愛，如何在日常點滴中傳遞關懷，如何為孩子營造一個心理安全港，讓他們敢於探索，勇於犯錯，並最終學會愛自己、愛他人。這不僅僅是情感的傳遞，更是孩子一生心理健康與人際交往能力的基石。 第二講：好奇的火種——點燃求知欲 孩子的眼睛裏閃爍著對世界無窮的好奇，那是求知的原始動力。這一講，我們將聚焦於如何保護並點燃這顆火種。它無關乎填鴨式的知識灌輸，而是關於如何引導孩子主動觀察、提問、探索。我們將分享一些實用的方法，幫助傢長和教育者理解孩子天生的學習能力，並認識到環境、遊戲和生活體驗在激發學習興趣中的關鍵作用。從自然界的奧秘到生活中的小常識，每一個現象都可以成為學習的契機。我們鼓勵傢長成為孩子好奇心的“守護者”和“引路人”，讓學習成為一種樂趣，一種自然而然的成長過程。 第三講：智慧的翅膀——培養批判性思維 在這個信息爆炸的時代，擁有辨彆真僞、獨立思考的能力至關重要。第三講將深入探討如何培養孩子的批判性思維。這不是鼓勵孩子爭辯或質疑一切，而是引導他們學會分析信息、評估證據、形成自己的判斷。我們將解析批判性思維的構成要素，並提供具體的傢庭教育和學校教育實踐方法。從引導孩子分析故事角色的動機，到鼓勵他們對社會現象提齣疑問，再到教授他們如何區分事實與觀點，這一講將為孩子的智慧插上騰飛的翅膀，讓他們在復雜的世界中保持清醒與獨立。 第四講：情緒的舵手——情商的塑造 幸福人生，離不開與自己情緒的和諧相處，也離不開與他人良好的人際互動。第四講將目光投嚮瞭情商的培養。我們認為，情商並非天生，而是可以通過後天的教育和引導得以提升。本講將詳細闡述情商的關鍵組成部分，包括自我認知、自我管理、社會認知和人際關係管理。我們將探討如何幫助孩子理解和錶達自己的情緒，如何應對挫摺和壓力，如何同理他人，以及如何在閤作與衝突中找到平衡。一個高情商的孩子，更能適應社會，更善於建立深度連接，也更能體會到生活的美好。 第五講：品格的底色——價值觀與道德觀的養成 教育的終極目標，是塑造一個有品格、有擔當的人。第五講將聚焦於孩子價值觀與道德觀的養成。它關乎孩子的是非觀，是對善惡的判斷，是對責任的理解。我們將探討如何通過榜樣示範、故事引導、以及在日常生活中反復實踐，將正直、善良、勇敢、誠信、責任感等核心品格根植於孩子的心靈。這並非一套僵化的道德準則，而是引導孩子在復雜的世界中做齣正確選擇，成為一個對社會有益、內心豐盈的人。 第六講：創造的火花——激發想象力與創造力 孩子的想象力是無邊無際的寶藏，創造力則是驅動未來發展的引擎。第六講將緻力於喚醒和激發孩子的想象力與創造力。我們認為，過度的規範和程式化的教育，往往會扼殺孩子天生的創造天賦。本講將鼓勵傢長和教育者打破思維定勢，為孩子提供自由探索的空間和豐富的體驗。從鼓勵自由玩耍、藝術創作，到提齣開放性問題，鼓勵他們“跳齣盒子”思考，我們將提供一係列方法，幫助孩子勇敢地嘗試新事物，不畏失敗，用獨特的視角去看待世界，用自己的方式去解決問題。 第七講：健康的體魄——身心同步的成長 一個健康的身體，是支撐一切幸福的基礎。第七講將強調身心同步成長的重要性。我們不僅關注孩子的體育鍛煉和健康飲食，更強調培養他們對自身健康的認知和管理能力。從規律的作息，到戶外活動的重要性，再到對良好生活習慣的培養，我們將闡述如何為孩子打下堅實的身體基礎。同時，我們也將關注孩子的心理健康，探討如何幫助他們建立積極的自我認同，學會放鬆和自我調節，確保身心協調發展，為他們的人生之旅提供充沛的能量。 第八講：獨立的力量——自主與責任的培養 走嚮獨立，是孩子成長的必然軌跡。第八講將探討如何培養孩子的獨立性與責任感。這並非將孩子“放養”，而是循序漸進地賦予他們選擇的權利，並讓他們承擔相應的後果。從鼓勵孩子自己穿衣、吃飯，到分配適當的傢務，再到允許他們為自己的決定負責，我們將解析如何一步步引導孩子學會自我管理，建立自信，並理解“自由是有限度的，責任是相伴的”。一個獨立自主的孩子，更能適應社會，更能實現自我價值。 第九講：連接的世界——溝通與協作的能力 在高度互聯的社會，與他人有效溝通和協作的能力，是實現個人幸福和集體成功的關鍵。第九講將深入研究如何培養孩子的溝通與協作能力。這包括傾聽的藝術、清晰錶達的技巧、理解他人觀點的重要性，以及如何在團隊中扮演積極的角色。我們將提供具體的練習方法，例如角色扮演、小組討論、共同完成項目等，幫助孩子學會尊重差異，化解衝突，並體會到閤作帶來的力量和樂趣。這種能力，將伴隨他們一生，讓他們在人際交往中遊刃有餘。 第十講：幸福的人生——為未來而規劃 教育的最終目的，是幫助孩子找到屬於自己的幸福之路，並為之努力。第十講將帶領我們思考“幸福的人生”究竟是什麼，以及我們如何引導孩子去規劃和實現它。它並非局限於功名利祿，而是關於內心的滿足、人生的意義和對他人的貢獻。我們將探討如何幫助孩子發現自己的興趣和天賦，如何設定閤理的人生目標，以及如何培養他們麵對未來挑戰的韌性。這本書，旨在成為一本“指南”，而非“藍圖”，它邀請每一位讀者，與我們一同踏上這場意義深遠的教育之旅，為孩子們構築一個真正幸福的世界，讓他們帶著愛與智慧，勇敢地走嚮屬於他們的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這是一本值得反復閱讀的書，每一次翻開，都能從中發現新的領悟。它就像一個溫暖的懷抱，擁抱著我在教育路上可能遇到的迷茫和不安。它並沒有提供一套放之四海而皆準的“育兒秘籍”，而是提供瞭一種思考問題的方式，一種看待孩子和教育的全新視角。我尤其喜歡作者對於“好奇心”的珍視，它將好奇心比作孩子探索世界的火種，而我們教育者的任務，就是保護好這顆火種，而不是用各種條條框框去熄滅它。這讓我開始反思，我是否在不經意間，用自己的“我知道”壓抑瞭孩子的“我想知道”。書中關於“創造力”的論述，也給我帶來瞭很多啓發。它讓我明白，創造力並非少數天纔的專利，而是每一個孩子都具備的潛能，關鍵在於我們是否能提供一個寬鬆、支持的環境，讓他們去自由地錶達，去大膽地嘗試。這本書讓我更加相信，每一個孩子都是獨一無二的，他們有自己的節奏，有自己的閃光點，而我們的任務，就是去發現並嗬護這些閃光點，讓他們在這個世界上，活齣自己的精彩。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，讓我感覺自己不再是孤軍奮戰的父母，而是與作者，以及所有渴望為孩子創造幸福世界的傢長們，站在瞭同一條戰綫上。它所傳遞的理念，不是空洞的說教，而是充滿智慧和溫度的經驗分享。它讓我意識到，教育不是一項任務，而是一段充滿奇妙旅程，在這段旅程中，我們與孩子一起成長，一起學習。書中關於“情緒管理”的章節，對我來說簡直是及時雨。我一直苦惱於如何引導孩子處理負麵情緒，而這本書提供瞭一些非常實用且富有啓發性的方法，讓我不再束手無策。它讓我明白，理解比控製更重要，接納比否定更有力量。同時，它也讓我看到，傢長自身的情緒管理，是影響孩子情緒健康的關鍵。這本書鼓勵我，在麵對孩子的挑戰時，首先要照顧好自己的情緒，保持冷靜和耐心。這種“以身作則”的教育方式，比任何語言都更有說服力。它讓我開始重新審視自己與孩子的關係，不再是簡單的“傢長”與“孩子”，而是兩個共同探索世界的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是在一場心靈的洗禮。它沒有說教，沒有命令，而是用一種極其溫柔而堅定的力量，引導我重新思考教育的本質。它讓我放下手中那些關於“如何讓孩子更成功”的功利性指南，轉而關注“如何讓孩子成為一個更完整、更幸福的人”。我尤其欣賞作者對於“獨立思考能力”的強調，它不是簡單地告訴孩子“怎麼做”，而是引導他們去“為什麼這麼做”，去質疑，去探索。這一點對我觸動很大，因為在我的成長經曆中，似乎更鼓勵的是聽話和服從，獨立思考的火花往往被澆滅。這本書讓我明白，培養一個有獨立思考能力的孩子，是為他們未來的不確定性做好準備，讓他們能夠適應不斷變化的世界。此外，書中關於“同理心”的培養，也讓我深思。我們往往關注孩子的學習能力，卻忽略瞭他們是否懂得站在彆人的角度看問題，是否能理解他人的情感。這種能力，恰恰是建立良好人際關係，獲得內心平靜的關鍵。這本書讓我開始有意識地去引導孩子，學會傾聽，學會理解，學會感受。

評分☆☆☆☆☆

一本能引起共鳴的書，讀的時候總會不自覺地停下來，去想自己的童年，想自己是如何被教育的，又是如何教育下一代的。這本書的文字有一種獨特的魔力，它不像很多育兒書那樣，闆著麵孔講道理，而是像一位老朋友，娓娓道來，分享著那些關於成長、關於幸福最真切的感悟。它讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種愛的傳遞，一種價值觀的塑造。那些看似微不足道的日常瞬間，往往蘊藏著深刻的教育意義。比如，書中提到的一次偶然的對話，就足以改變孩子對某個問題的看法。這讓我開始重新審視自己與孩子相處的點滴，是否抓住瞭那些“潤物細無聲”的教育契機。同時，它也讓我反思，我是否在無意中給孩子傳遞瞭不健康的觀念，是否過於關注成績而忽略瞭他們內心的感受。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我自身的不足，也點亮瞭我前行的方嚮。我尤其喜歡它對“幸福”的定義，不物質，不功利，而是基於內心的豐盈和與世界的連接。這是一種更為高級的幸福追求，也正是我們應該努力引導孩子去實現的。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是多瞭一份從容和堅定。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的衝擊是顛覆性的。我一直以為，教育就是要把孩子塑造成社會需要的那種“優秀人纔”，而這本書卻旗幟鮮明地提齣瞭“給孩子一個幸福的世界”的理念。這一下子就打開瞭我的思路。它讓我明白，所謂的“優秀”和“幸福”並不總是劃等號的。一個在學業上齣類拔萃，但內心充滿焦慮的孩子，真的算是幸福嗎？相反，一個可能並不那麼“優秀”，但在生活中能找到樂趣，懂得愛與被愛，內心平和的孩子，反而可能擁有更持久的幸福感。書中大量的案例和故事，都生動地詮釋瞭這一點。它不僅僅是紙上談兵，而是基於現實生活中真實的情感和經曆。我印象最深刻的是關於“失敗教育”的那一部分，它打破瞭我對於“失敗是可恥的”的固有觀念，讓我看到，每一次挫摺，都是孩子學習和成長的絕佳機會。這本書也讓我重新認識瞭“規則”的意義，不是為瞭束縛，而是為瞭讓孩子更好地融入社會，更好地保護自己。讀完這本書，我不再糾結於孩子的每一次考試分數，而是更加關注他們的情緒變化，他們的社交能力，他們對生活的熱情。這是一種更長遠的教育投資，一種對生命本身的尊重。