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编辑推荐

适读人群 ：文史专业师生及研究者

陈尚君教授为中古文学、史学大家，治学颇遵循传统，长于文献考据，学术成果丰富。本书为其短篇学术随笔，内容丰富精深，具有极高的学术价值。

内容简介

本书为作者zui新短篇学术文集。共二十余篇文章，内容丰富，涉及文史问题研究、相关学术领域研究综述、重大学术成果原委述评、师友交游、学林掌故等等多方面内容。

作者简介

陈尚君，浙江省慈溪市人。1952年6月生于江苏省南通市。中国古代文学专业博士生导师。1997年任中文系主任。为教育部高校文化素质教育指导委员会委员、中国唐代文学学会理事、上海市古代文学学会理事、中国杜甫研究会理事、唐研究基金会学术委员、《唐研究》编委等。专治唐宋文学和古典文献学，于唐代文学文献的搜集和考订、唐宋作家生平和著作研究，用力较多。亦从事历史文献学和石刻文献学研究。阅读兴趣广泛，对汉魏唐宋文献有较全面的把握，治学颇遵循传统，长于文献考据，对唐一代基本文献建设程功颇巨。已发表论著主要包括以下几个方面：一、全唐诗文的网罗、校订和辨析。已完成《全唐诗补编》《全唐文补编》，补录唐代诗文达1万2千多篇。二、唐宋作家生平研究。对这一时期数以千计的大、中、小作家生平，都有程度不等的考订和创说。三、专书研究，偏重于传世著作的流传和文本研究、已佚著作的辑佚钩沉、新出文献的史料抉发，于子史杂书、唐宋集部诸书，纠补颇多。《二十四诗品》证伪之说，颇受学界关注。对唐宋史籍亦颇有论列。

目录

夫子何为者 栖栖一代中

——纪念唐文治先生诞辰150周年

师友琅琊馆学记

朱东润先生研治中国文学批评史的历程

——以先生自存讲义为中心

《中国文学批评史大纲》（校补本）整理说明

修补战火烧残的学术

《大纲》校补本的新内容

《元好问传》新本整理后记

元好问的大节

朱东润师《八代传叙文学述论自序》附记

朱东润师《楚辞探故》未刊稿两篇附记

朱东润师《后西征赋》述要

唐史双子星中稍显晦黯的那一颗

——纪念岑仲勉先生诞辰130周年

瞿蜕园解读刘禹锡的人际维度

——瞿蜕园《刘禹锡集笺证》评述

严耕望先生唐史文献研究方法发微

花开花落皆安命 但开风气不为师

——悼念傅璇琮先生

唐代文史研究的典范著作

——评傅璇琮先生《唐翰林学士传论》两种

附：傅先生著作获奖点评

我知杨镰

徐松案与清廷反腐

汇校全部唐赋的可贵努力

——《全唐赋》述评

他山攻玉 各拥玲珑

——《日本唐代文学研究十家》的学术示范意义

精彩书摘

“问世间情为何物，直教人生死相许。”琼瑶小说中流传最广的名句，其实出自金元间大文学家元好问笔下，仅“人”字为琼瑶所加，并将上句“人间”改“世间”，以适合现代人理解。这首词习称《雁丘辞》，词牌《摸鱼儿》，有序云：“乙丑赴试并州，道逢捕雁者云：‘今日获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。’予因买得之，葬之汾水之上，累石为识，号曰雁丘。时同行者多为赋诗，予亦有《雁丘辞》。”这一年是金章宗泰和五年（1205），元好问十六岁，在往太原应试的路上，遇到猎户杀一雁，另一雁虽已逃脱，仍悲鸣不肯离开，竟投地自杀。雁之重情，感动了这位天才少年，乃买下双雁，郑重礼葬，作词颂之，一时和者甚多，今仍可见他的友人李仁卿和作，有“雁双双正飞汾水，回头生死殊路。天长地久相思债，何似眼前俱去”之句。

然而元好问不幸处在天崩地坏的动荡年代，蒙古铁骑消灭金王朝的战争延续十多年，中原民众遭屠戮流离，生死惨痛，超过了任何一个时代。元好问写下大量丧乱诗，叙述自己的经历，写下一个时代的痛苦。他在内乡、镇平任上，写《岐阳三首》，咏蒙古攻陷凤翔战事。朱东润先生说：“好问诸诗,以七律为最高，七律诸诗,又以《岐阳三首》为最高。在这三首之中,充满了情感。悲愤、惋惜、怀念、怅恨，各种各样的情绪,而又音调铿锵,居全集之首,真是自有七律以来，不可多得的杰作。”这时还身处战事以外。次年入京为官，亲历蒙古进入汴京后的掳掠与屠杀，有《癸巳五月三日北渡三首》:“道旁僵卧满累囚,过去旃车似水流。红粉哭随回鹘马,为谁一步一回头。”“随营木佛贱于柴,大乐编钟满市排。虏掠几何君莫问,大船浑载汴京来。”“白骨纵横似乱麻,几年桑梓变龙沙。只知河朔生灵尽,破屋疏烟却数家。”《续小娘歌十首》，录二首：“竹溪梅坞静无尘，二月江南烟雨春。伤心此日河平路,千里荆榛不见人。”“太平婚嫁不离乡,楚楚儿郎小小娘。三百年来涵养出,却将沙漠换牛羊。”写出蒙古军将汴京城中宝物车运船载而北，中原千里荆榛，白骨纵横，三百年涵养的文明，就如同这些“楚楚儿郎小小娘”一样，驱赶到沙漠换取牛羊。时代之惨烈，超过了曹操笔下的汉末，杜甫亲见的安史之乱，以及韩偓所经历的唐末战火。元好问记录下时代的惨酷，成就自己的不朽。

《元好问的大节》

前言/序言

　　本书为拙著《转益多师》之续集，凡收文二十余篇，以写本师与师祖之几篇为上编，其他几篇有关前辈学者之文字为下编，几篇书评、随笔为附录，皆近几年所作，仍取杜诗一句为书名。
　　“星垂平野阔”一句出杜甫诗《旅夜书怀》，全诗为：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘零何所似，天地一沙鸥。”前代杜诗注本都认为写于离蜀之初，甚或认为即永泰元年（765）夏秋间，我之所见则异于是。犹记1979年夏初，研究生第一年课程结束，朱东润师出年度作业题曰《大历元年后之杜甫》，嘱下学期开学初交稿，又告，尽量经过自己阅读研究后提出见解，若自己能力不够，沿袭前人说法，也可以给成绩。我知自己资质平弱，读书又少，老师上课有问，罕有胜见应对，故老师对我也缺乏信心。此年暑假，真个大发奋，将图书馆可以借出之杜甫研究著作，皆携归南通，反复比读。突破之重点在杜甫为何离开相对安逸的成都草堂，买舟东下，开始人生新的漂泊。前人虽多有解释，多以为离开在严武死后，我则排比日期，确认在严死前，且从杜甫离蜀后之自述，与唐代检校官制之沿革，知道他在严武幕府初授节度参谋，经严武奏荐，授检校工部员外郎，非虚衔，但也未实授，故得官后即买舟离蜀，拟“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，然后入京就官。因中途病重而停滞，错过“瓜时”而未能就职。此点仅浦起龙稍有怀疑，未能成说，我则因听师授课经年，深悟读透史料、独立思考分析对于学术研究之重要，坚持始终，稍得突破。记得师读后，逐字批改，评点时仅说问题挖得很深，有自己见解，只是文句还不够顺畅，偶有错别字，给了较好的成绩。多年后听王小盾兄告，那几天他刚到校研究生部报到，恰好朱师也在，与人谈对培养学生的看法，他听到的大略是，一直以为经过文革，现在学生水平很差，无法培养出来，但这几天看到交来的作业，看法有了变化，应该还是可以培养的。在这里，我体会到老师的胸襟与眼光。写作业前，已经听过老师在全系以《杜诗的两个高峰》为题的校庆讲座，授课间也多有谈及，知道老师对杜甫的基本看法——那时老师的《杜甫叙论》已经交付印行，书还未出。我对杜甫晚年关键转折的看法，与古人都不同，与老师也不同，但老师并不以为忤，在其间看到我的能力。后来在给我的毕业评语中，特别强调善于从纷繁复杂文献中发现问题、解决问题的能力。
　　回到前引的那首诗，在系统梳理杜甫晚年行迹与想法后，我认为应作于大历三年（768）出峡以后，以在江陵前后的可能性为大。“官应老病休”是已然的事实，从诗的内容分析，也以出峡后在江汉平原为近是。如同另外一首诗《去蜀》：“五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游。世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。”前人多系于离蜀初，我则认为已到湖南后，若刚离开成都就定好目标湖南，根本无法解释杜甫一路犹豫彷徨、人生无从之失落感。
　　当然.我以“星垂平野阔”这句诗作书名，只是借用作另一个主题的表达。即在个人学术与人生的成长过程中，老师的作用就如同北斗当空，指引方向，在茫茫黑夜，在人生歧途，都能看到方向和原则。同时，我也感受到，学术也如同写诗一样，虽在父兄，不能以传子弟，再优秀的学生，因为才质、能力、阅历之不同，不可能复制老师的成就。朱师一直鼓励广参百家，力透纸背地读书，决不给我们划定只能这样做，不能那样做。回想起来，得自老师的这种精神，真是一生受用无穷。
　　本书收入多篇谈前辈学术的文章。在我学术起步之初，即大约1979、1980年前后，研治唐诗与文献时，受岑仲勉、傅璇琮两位先生影响尤为巨大。岑先生专治唐一代文献，博极群书，对所有文献都在仔细校比和深度纠谬后再作引用，对基本史料和新见史料的精密解读，深深为我所感佩。

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书拿到手包装得挺认真，运输速度很给力，作为新用户，这是我用京东第二天在上面买的第六本书了，嘻嘻！?购买体验很愉快！

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陈尚君教授新随笔 内容充实可读 可惜有些文章与之前的重复

评分☆☆☆☆☆

都是陈教授的的精品力作，陈先生脾气应该不小，但是学术气象很大。

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书收到了，很不错，包装品相都一流。

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