多湖輝新頭腦開發叢書：時間啓濛（修訂版）5-6歲 [5-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 多湖輝 編，楊曉紅 譯

圖書標籤:

• 時間管理
• 思維訓練
• 認知能力
• 學齡前
• 親子教育
• 啓濛教育
• 邏輯思維
• 專注力
• 規劃能力
• 多湖輝新頭腦開發

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534040955

版次：1

商品編碼：12182103

包裝：平裝

叢書名： 多湖輝新頭腦開發叢書

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：72

字數：12000

正文語種：中文

附件：奬勵貼紙

附件數量：1

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲

我社引進日本學研社超熱銷的《新頭腦開發叢書》，其在日本總計銷售超過3000萬冊，是一套著名的幼兒遊戲學習書。叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授。此叢書針對孩子的每個年齡段，圍繞圖書主題，設計一係列有趣的遊戲，讓兒童在玩中學，在學中玩，達到開發智力，提高素質，發展能力的目的。

內容簡介

1,掌握時鍾的構造和時間的讀法非常重要。這個時期的孩子在生活的各種場閤開始對時間産生興趣。同時也為瞭讓孩子切實養成良好的基本生活習慣，教會這一時期的孩子正確理解時鍾的鍾麵構造、正確學說時間就顯得非常重要。而且讓孩子充分意識到時間與日常生活的密切關聯也是非常必要的。

2，反復練習整點、半點、幾點幾分等時間的讀法。首先是認識時鍾、瞭解鍾麵構造的練習；其次是“幾點整”“幾點半”的讀時練習；最後過渡到“幾點幾分”等精確到分的讀時練習。書中的練習還包括貼時針、畫時間以及聯係實際。

作者簡介

多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本傑齣的教育傢，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，並提齣瞭許多具有建設性的意見。他獨到的見解影響瞭日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

內頁插圖

目錄

找時鍾（認識時鍾）
放哪裏（認識時鍾）
時鍾的鍾麵（時鍾的構造）
時鍾的指針（時鍾的構造）
時鍾的數字（時鍾的構造）
整點的時鍾（幾點）
塗寫（幾點）
哪一邊（幾點）
連一連（幾點）
相同的時間（幾點）
整點的指針（幾點）
半點的時鍾（幾點半）
塗寫（幾點半）
哪一邊（幾點半）
相同的時間（幾點半）半點的指針（幾點半）
○點○分的時鍾（幾點幾分）
塗寫（幾點幾分）
哪一邊（幾點幾分）
相同的時間（幾點幾分）
哪一邊（各種時間）
哪一個（各種時間）
塗寫（各種時間）
相同的時間（各種時間）
貼指針（各種時間）
誰第一（時間係列）
排順序（時間係列）
按序前進（時間係列）
定時間（生活與時間）

探索無限可能的思維世界：多湖輝新頭腦開發叢書係列（精選） 本叢書係列旨在激發學齡前兒童（3-7歲）的全麵潛能，通過一係列精心設計的、富有趣味性和挑戰性的活動，幫助他們建立堅實的認知基礎、提升解決問題的能力，並培養終身學習的熱情。本係列內容聚焦於核心的早期教育領域，涵蓋邏輯思維、空間認知、語言錶達、數學啓濛以及創造力培養等多個維度。 一、 邏輯與推理的基石：《圖案與序列構建》 本冊聚焦於培養幼兒最基礎的邏輯推理能力，這是未來一切高級思維的基礎。 核心內容解析： 1. 連續性與模式識彆： 引入大量的視覺材料，如顔色、形狀、大小的交替排列。孩子們需要觀察“紅-藍-紅-藍”這樣的簡單序列，並推斷下一個應齣現的元素。隨著難度遞增，序列的規則會變得更加復雜，例如“大方-小圓-大方-小圓”或“兩紅一藍”的循環。通過反復練習，幼兒能迅速掌握“找規律”的思維模式。 2. 分類與歸納能力： 教授如何根據不同的屬性（顔色、形狀、功能、大小）對物體進行細緻的區分和歸類。例如，要求孩子將圖片中的動物分成“會飛的”、“會遊的”和“會跑的”，或將工具和食物分開。這訓練瞭他們建立清晰概念和進行抽象思維的能力。 3. 因果關係初探： 通過生活化的場景圖，引導孩子思考事件發生的先後順序和相互影響。例如，“如果按下開關，燈會亮起”或“如果澆水，花朵會長大”。這不僅是邏輯訓練，也是對世界運行機製的初步理解。 4. 邏輯判斷小遊戲： 設計“哪一個不對勁？”、“誰是說謊者？”（針對稍大一些的年齡組）等情景題，要求孩子在限定的條件下做齣準確的判斷，強化其排除乾擾信息、聚焦核心問題的能力。 學習目標： 建立清晰的“如果……那麼……”的思維框架；提升快速識彆環境信息並做齣閤理推斷的能力。 --- 二、 空間想象力的飛躍：《立體與方位認知》 空間感是理解地圖、幾何乃至工程學的關鍵能力。本部分內容從二維世界過渡到三維思考。 核心內容解析： 1. 基礎方位定嚮： 紮實掌握“上、下、左、右、前、後”等相對方位詞匯。通過身體動作和室內環境的遊戲，讓孩子理解這些概念是相對於自身位置而言的。 2. 平麵圖形的組閤與分解： 使用積木、拼圖（Tessellation）等元素，讓孩子學習如何用簡單的幾何圖形（正方形、三角形、圓形）拼齣復雜的物體輪廓，如房子、汽車或動物。同時，也訓練他們將一個復雜圖形分解成基本組件的能力。 3. 俯視、側視與正視： 這是空間認知中的重要一步。提供一個簡單的積木塔模型，然後展示從不同角度（從上方看、從側麵看）看到的圖像，要求孩子將正確的視角圖與模型對應起來。這極大地鍛煉瞭他們的多角度觀察和心像鏇轉能力。 4. 迷宮與路徑規劃： 各種復雜程度的迷宮設計，要求孩子在腦海中規劃齣不重復的最短路徑。這直接模擬瞭導航和問題解決過程中的路綫優化。 學習目標： 形成穩定的空間坐標感；提升視覺信息處理能力，並能在大腦中構建和操作三維模型。 --- 三、 數學啓濛與量感培養：《數字與數量感知》 本部分避免瞭枯燥的數字記憶，重點在於培養孩子對“量”的直觀感受，為正式的數學學習打下堅實基礎。 核心內容解析： 1. 點數與對應： 強調“一對一”的對應原則，即每指一個物體，隻說一個數字。通過點數不同材質、不同大小的物品（例如，點數10顆不同顔色的豆子），確保孩子理解“數”的含義是物體的個數。 2. 數的大小比較（量感）： 使用直觀的對比方式，如“多於”、“少於”、“一樣多”。例如，並排放置兩堆不同數量的蘋果，讓孩子通過視覺判斷哪邊更多，然後通過數數來驗證結論。引入“多幾個/少幾個”的初步概念。 3. 形狀與計數的結閤： 練習對不同幾何形狀進行清點，鞏固對數字的記憶，同時強化對形狀的識彆。例如，數齣圖中所有的三角形，數齣所有的圓形。 4. 基礎加減法的初步接觸： 不使用阿拉伯數字符號，而是采用具體物品的增減。例如，桌上有三塊積木，媽媽又拿來兩塊，現在一共有幾塊？（直觀演示閤並與分離的過程）。 學習目標： 牢固掌握1到20的數數和認知；建立對“量”的敏感度，理解數量的增減變化。 --- 四、 語言錶達與符號理解：《故事與錶達力》 語言是思維的載體，本部分緻力於豐富孩子的詞匯量，並訓練他們準確、流暢地錶達自己的想法和感受。 核心內容解析： 1. 情景對話與角色扮演： 提供大量貼近生活的場景圖（如看醫生、去超市、傢庭聚餐），引導孩子討論圖中的人物在做什麼、在說什麼。鼓勵他們代入角色進行對話練習。 2. 事件排序與復述： 展示一組被打亂順序的連環畫（如：洗臉、刷牙、穿衣）。孩子需要按邏輯順序排列它們，並用自己的語言完整地復述這個早晨的流程。這訓練瞭敘事結構和時序概念。 3. 詞匯的精細化： 引導孩子使用更精確的描述性詞語，替代模糊的錶達。例如，不再隻是說“很大的車”，而是區分“龐大的卡車”、“快速的跑車”或“老舊的巴士”。 4. 傾聽理解訓練： 設計需要仔細聽取指令纔能完成的任務，如“請找到綠色的圓形，把它放在比它小的藍色方塊的左邊”，以提高注意力和對復雜指令的遵從能力。 學習目標： 擴大詞匯量，特彆是形容詞和動詞的使用；提高有效溝通和深度理解他人錶達的能力。 --- 五、 創造力與精細動作的融閤：《藝術與建構》 本部分將認知訓練融入到動手操作中，強調“做中學”的理念，提升手眼協調能力和創造性解決問題的能力。 核心內容解析： 1. 對稱與平衡： 通過剪紙（對摺後剪）、粘貼畫和搭建結構（積木堆疊），讓孩子理解物體在視覺上的平衡感和對稱美。 2. 創意材料的運用： 鼓勵使用非傳統材料（如廢舊材料、自然物）進行藝術創作，培養發散性思維，即“一個物體可以有多種用途”。 3. 精細動作與圖案描摹： 大量涉及精細綫條的描畫練習，包括連綫、塗色、點陣描圖。這些活動對手部小肌肉群的控製力是至關重要的準備。 4. 結構搭建挑戰： 設定目標，如“用五塊積木搭齣一個能容納一顆彈珠的橋梁”。這要求孩子在動手前，先在大腦中進行初步的結構設計和試錯預演。 學習目標： 增強手眼協調和手部靈活性；培養從不同角度看待問題並實施創意的能力。 本叢書係列是一個整體的學習體係，各個分冊之間相互關聯、互相促進，共同為孩子未來的學習生涯鋪設一條堅實而充滿樂趣的認知之路。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對繪本的藝術性要求比較高的傢長，很多市麵上的同類産品，圖案設計得太過平麵化和程式化，讀起來缺乏一種韻律感和美感。但是，這本冊子裏的圖像處理，簡直可以用“高級”來形容。它大膽地運用瞭撞色設計，但又控製得恰到好處，既保證瞭視覺衝擊力，又不會讓孩子感到眼花繚亂。尤其是關於自然元素的描繪，比如陽光穿過樹葉的層次感，水波紋的動態錶現，都處理得非常細膩和寫實，但又不失童話的夢幻色彩。這讓我覺得，這本書在培養孩子審美情趣方麵，起到瞭非常積極的作用。我的女兒是個觀察力特彆強的孩子，她經常指著圖畫問我：“媽媽，你看這片雲彩的形狀像不像一隻奔跑的兔子？”這種由圖引發的聯想和創作欲望，是很多枯燥的文字描述無法給予的。而且，我發現這本書的排版布局極具巧思，文字和圖片的留白處理非常到位，讓整個頁麵呼吸感十足，不會有信息過載的壓迫感。我覺得，這是非常成熟的視覺設計理念在兒童讀物中的成功應用。如果說教育是一門藝術，那麼這本冊子無疑是其中一首非常優美的樂章，值得細細品味。

評分☆☆☆☆☆

從親子共讀的角度來看，這本書的體驗感是無與倫比的。我和老伴兒經常輪流給她念，每次都能發現新的樂趣。這本書的語言風格非常多變，有時候是活潑跳躍的兒歌體，節奏感強，特彆適閤早晨喚醒孩子的精神；有時候又是舒緩寜靜的散文詩，適閤睡前閱讀，能讓孩子的心緒平靜下來。最棒的是，它的對話設計極其生活化，很多場景中的對白，就是我們日常生活中會用到的口語錶達。這極大地幫助瞭孩子在真實社交情境中運用新學的詞匯和錶達方式。舉個例子，書中有一個關於“分享”的片段，對話設計得非常巧妙，既錶達瞭友好的邀請，又尊重瞭對方的選擇，而不是生硬的說教。這讓我意識到，這本書在情商教育方麵也下足瞭功夫。它不是居高臨下地教導，而是通過故事中的角色互動，讓孩子自然而然地吸收處理人際關係的方法。每次讀完，我們都會進行一個小小的角色扮演，鞏固學習到的內容，那段親密的互動時光，是孩子童年裏最寶貴的記憶之一。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在琢磨如何讓孩子對“解決問題”這件事産生興趣，而不是一遇到睏難就退縮。偶然翻到這套書係中的這一冊，我發現它提供瞭一種絕佳的視角。它不直接告訴孩子答案，而是設計瞭一係列環環相扣的小謎題或者說小挑戰，引導孩子主動去思考。比如，書中設計瞭一個場景，主角需要找到正確的路徑纔能到達目的地，這個路徑的設置，其實就是在考驗孩子對形狀和序列的理解。我印象最深的是，有一次女兒被一個情節難住瞭，她沒有像往常一樣直接哭鬧，而是皺著眉頭，反復看瞭好幾遍圖畫，最後自己找到瞭那個隱藏的綫索。那一刻，我看到瞭她眼神中那種“我做到瞭”的成就感，那種滿足感是任何物質奬勵都無法替代的。這本書的敘事節奏掌握得非常好，張弛有度，不會因為設置瞭太多障礙而讓孩子感到挫敗，總能在關鍵時刻提供一個積極的暗示。它教會我的孩子，失敗並不可怕，重要的是從中學習，並嘗試用不同的方法去接近目標。這種內在的驅動力培養，比單純灌輸知識要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

我不得不稱贊一下這套叢書在裝幀設計上的“耐用性”哲學。對於一個傢裏有多個年幼孩子的傢庭來說，書籍的邊角處理和抗撕裂能力是決定它生命周期的關鍵因素。這本書的每一個切角都做瞭圓角打磨，摸上去非常順滑，完全不用擔心割傷孩子細嫩的皮膚。而且，它的裝訂工藝非常紮實，即使被孩子反復彎摺、甚至偶爾被當作“小墊子”使用，內頁依然保持得完好如初，沒有齣現任何脫頁的跡象。這種對細節的關注，體現瞭齣版方對兒童産品質量的鄭重承諾。相較於那些徒有其錶、經不起幾次“蹂躪”的普通讀物，這本書的“生命力”顯然要強韌得多，可以陪伴孩子度過更長的時間，反復閱讀的價值也更高。從環保角度來看，耐用的書籍意味著更少的消耗和更換，這也是我選擇它的一個隱形理由。總而言之，這是一本從內容到載體，都經過深思熟慮、為孩子量身定製的優秀作品，物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這本色彩斑斕的圖畫書，簡直是小傢夥們打開想象力大門的金鑰匙！我給剛上幼兒園的侄子買瞭好多認知類的書籍，但這一本的質感和內容編排，真的讓我眼前一亮。首先，它選用的紙張非常厚實，那種微微泛著啞光的質感，拿在手裏沉甸甸的，完全不用擔心孩子粗魯地翻頁會輕易損壞。封麵設計充滿瞭活力，那種手繪風格的插畫，溫馨又不失童趣，一下子就能抓住孩子們的注意力。更讓我驚喜的是，裏麵的故事綫索非常巧妙。它不是簡單地羅列知識點，而是巧妙地融入瞭一個關於友誼和探索的小冒險。我注意到，這本書在講解一些基礎概念時，用詞極其精煉，既符閤學齡前兒童的理解能力，又不會顯得過於幼稚。比如，它在描述一個日常場景時，會不經意地引入一些空間方位詞匯，孩子在聽故事的過程中，不知不覺就記住瞭。給我的感覺是，作者在編寫這本書時，真的是深入研究過兒童的認知發展規律，每一個細節都充滿瞭匠心。我經常看到侄子抱著它不撒手，即使是自己翻看，也會咯咯地笑齣聲來，這比我費勁口舌去教他效果好一百倍。這本書的價值，絕不僅僅是一本“教材”，更像是一位溫柔的、充滿智慧的啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

經常網購,總有大量的包裹收,感覺寫評語花掉瞭我大量 的時間和精力!所以在一段時間裏,我總是不去評價或者 隨便寫寫!但是,我又總是覺得好像有點對不住那些辛苦 工作的賣傢客服、倉管、老闆

評分☆☆☆☆☆

質量蠻好的。還沒拆開看，希望娃會喜歡。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，使用很方便，性價比高！

評分☆☆☆☆☆

比馬雲爸爸做瞭活動還有會，~太雞肋瞭

評分☆☆☆☆☆

很喜歡DK的書，質量非常棒。今年的618書的活動很大，就是券太少瞭

評分☆☆☆☆☆

寶貝收到瞭，非常喜歡，質量很好，賣傢熱情，物流給力，非常愉快的一次購物，好評！

評分☆☆☆☆☆

很好的書，對認識時間有幫助，還會再買些彆的

評分☆☆☆☆☆

趁有活動，給孩子囤瞭許多書，內容還沒看。

評分☆☆☆☆☆

多湖輝的很不錯，孩子自己做，漲知識