本書貼閤目前的教學實際,設計瞭108天的口算練習,每天10分鍾,每天練習一頁既可快速提高運算能力
作為一名旁觀者,我眼看著我傢孩子從一開始對數學口算環節的排斥,到現在的遊刃有餘,這其中的轉變,這本《舉一反三口算高手三年級數學上冊(BS北師)》功不可沒。我經常會觀察孩子做作業時的狀態,之前他麵對口算題時,總是顯得有些焦慮,算幾道就容易煩躁。但是自從用瞭這本教材,我發現他的心態有瞭很大的變化。它的題目設計非常人性化,每一頁的練習量適中,不會給孩子造成過大的心理壓力。而且,它在不同章節的過渡也做得很好,例如,在學習瞭兩位數加法後,緊接著會安排相應的減法練習,或者將加減法結閤起來進行綜閤練習,這種循序漸進的學習方式,讓孩子在不知不覺中掌握瞭知識。我尤其喜歡書中的一些“小提示”,能夠巧妙地引導孩子思考,而不是直接給齣答案。孩子現在做口算時,臉上不再是那種愁眉苦臉,而是帶著一種嘗試和挑戰的樂趣,這讓我覺得,學習不再是一件苦差事,而是可以享受的過程。
評分這本《舉一反三口算高手三年級數學上冊(BS北師)》的齣現,簡直是為我傢那位數學“小苦手”量身打造的福音!之前,每次做數學作業,口算部分總是像一道跨不過去的坎,孩子卡頓、猶豫,甚至齣現一些低級錯誤,看得我心疼又著急。直到我偶然發現瞭這本教材,簡直就是一束希望之光。它的編排設計非常巧妙,不像市麵上很多口算練習冊那樣雜亂無章,而是非常有條理地循序漸進。從最基礎的兩位數加減不進退位,到進退位加減,再到簡單的乘除法,每一類題型都設計瞭大量的練習,而且難度梯度控製得非常好,讓孩子在不斷重復練習中,自然而然地鞏固瞭運算能力,找到瞭做題的節奏感。更讓我驚喜的是,它不僅僅是枯燥的數字堆砌,還會穿插一些小情境、小故事,讓孩子在完成練習的同時,也能感受到數學的趣味性,不至於感到枯燥乏味。孩子用瞭一段時間後,我明顯能感覺到他在口算上的自信心提升瞭不少,做題速度和準確率都有瞭質的飛躍,以前需要反復講解的難題,現在他自己就能快速反應過來,這讓我感到無比欣慰。
評分坦白說,我是一個對孩子學習抓得比較緊的傢長,對市麵上各種教輔材料也是有所研究。當我拿到這本《舉一反三口算高手三年級數學上冊(BS北師)》時,第一印象就是它的設計風格非常簡潔大氣,沒有那些花裏鬍哨的插圖和過多的裝飾,這反而更能讓孩子集中注意力在內容本身。我仔細翻看瞭目錄和部分練習題,發現它非常係統化。它不是簡單地羅列口算題,而是將三年級上冊數學教材中涉及到的所有口算知識點,比如兩位數和兩位數的加減法、整十數乘一位數、整百數除以一位數等,都進行瞭細緻的分解和歸類。每一類題型後麵都配有適量的練習,確保學生能夠充分練習。最讓我欣賞的是,它還加入瞭一些“拓展訓練”或者“專項突破”的設計,針對一些學生容易齣錯的題型,進行集中講解和強化訓練,這對於彌補孩子學習上的短闆非常有幫助。孩子用瞭一段時間,口算時那種“卡殼”的情況大大減少,有時候一些需要心算的題目,他也能迅速給齣準確答案,這讓我看到瞭這本教材的實際效果。
評分我必須強調一下,這本《舉一反三口算高手三年級數學上冊(BS北師)》在培養孩子的數學思維方麵,確實有著獨到之處。它不僅僅是訓練孩子熟練的計算能力,更重要的是在潛移默化中引導他們理解運算的本質。我注意到,書中很多題目的設計都暗含瞭“舉一反三”的理念。比如,在學習瞭某一類乘法運算後,它會通過變化被乘數和乘數,讓孩子自己去發現規律,並嘗試運用到新的題目中。這種設計,比那種簡單重復的機械練習,更能激發孩子的學習興趣和主動性。我還發現,書中的題目難度分布也很閤理,從易到難,讓孩子能夠逐步建立自信。當孩子掌握瞭基礎運算後,它還會引入一些稍微復雜一些的題目,挑戰他們的思維極限,讓他們在解決問題的過程中,感受到成就感。我孩子現在做口算時,不再是死記硬背,而是能夠主動思考,找到最便捷的計算方法,這讓我覺得這本教材真正地起到瞭“高手”的作用。
評分我個人對這本《舉一反三口算高手三年級數學上冊(BS北師)》的評價,可以用“匠心獨運”來形容。我作為一個過來人,深知數學基礎的重要性,尤其是在小學階段,紮實的口算能力是後續學習一切數學知識的基石。這本教材在這一點上做得非常齣色。它不僅僅是提供海量的練習題,更重要的是它在題型的選擇和編排上,充分考慮到瞭三年級學生的認知特點和學習規律。例如,它會將同一種運算規則下的不同變形,用不同的練習題來呈現,引導學生去發現規律,舉一反三。舉個例子,對於“兩位數加兩位數”這樣看似簡單的運算,它會從不進位,到個位進十,再到十位進百,甚至混閤運算,層層遞進,確保學生對每一種情況都瞭然於胸。而且,我注意到書中還設置瞭一些“易錯點”提醒,或者是在一些題目後麵標注瞭“考點”,這些小細節都顯示齣編者深厚的教學功底和對學生學習難點的精準把握。我孩子現在做口算時,那種猶猶豫豫、反復思考的狀態明顯減少瞭,取而代之的是一種流暢而自信的計算過程,這讓我覺得這筆投入是絕對值得的。
評分好
評分爛貨,封麵壞的也發過來,
評分好
評分好
評分爛貨,封麵壞的也發過來,
評分好
評分好
評分作為平時練習還可以
評分作為平時練習還可以
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